信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁信息技術(shù)?應(yīng)用能力?提升培訓(xùn)?總結(jié)感?謝河南省?教育廳開?展這次“?河南省中?小學(xué)幼兒?園教師信?息技術(shù)應(yīng)?用能力提?升培訓(xùn)”?。這次我?有幸參加?了河南省?中小學(xué)幼?兒園教師?信息技術(shù)?應(yīng)用能力?提升培訓(xùn)?，通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?讓我對教?育現(xiàn)代化?的發(fā)現(xiàn)有?了新的認(rèn)?識，當(dāng)今?以計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)為核心?的現(xiàn)代技?術(shù)正飛速?的發(fā)展，?改變我們?的學(xué)習(xí)方?式。信息?的獲取、?分析、處?理、應(yīng)用?的能力將?作為現(xiàn)代?人最基本?的能力和?素質(zhì)的標(biāo)?志。同時?對我們各?方面的能?力有了很?大提高，?特別是對?信息技術(shù)?的綜合運(yùn)?用能力，?現(xiàn)在已不?只停留在?課件的制?作上。使?我們認(rèn)識?到作為一?名教師應(yīng)?積極主動?吸納當(dāng)今?最新的技?術(shù)，在這?短短的培?訓(xùn)中我收?獲頗多。?一、重?新樹立教?學(xué)觀念?1、以往?教育教學(xué)?，僅僅是?對照教案?，給予傳?統(tǒng)性的灌?輸教學(xué)。?此次信息?技術(shù)應(yīng)用?能力提升?培訓(xùn)者培?訓(xùn)，使我?在觀念上?有一個更?新。讓我?真正的認(rèn)?識到網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)在小?學(xué)數(shù)學(xué)教?育中的重?要性，反?思農(nóng)村教?育于城市?教育差距?的落腳點(diǎn)?，補(bǔ)充知?識，更新?觀念，從?根本上提?升專業(yè)素?養(yǎng)。2?、隨著信?息化快速?發(fā)展，作?為一名數(shù)?學(xué)教師，?必須具備?良好的信?息素養(yǎng)是?終生學(xué)習(xí)?、不斷完?善自身的?需要。應(yīng)?具有現(xiàn)代?化的教育?思想、教?學(xué)觀念，?掌握現(xiàn)代?化的教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?熟練運(yùn)用?信息工具?(電子白?板)對信?息資源進(jìn)?行有效的?收集、加?工、組織?、運(yùn)用;?這些素質(zhì)?的養(yǎng)成就?要求信息?技術(shù)教師?不斷地學(xué)?習(xí)，才能?滿足現(xiàn)代?化教學(xué)的?需要;信?息素養(yǎng)成?了終生學(xué)?習(xí)的必備?素質(zhì)之一?，如果教?師沒有良?好的信息?素養(yǎng)，就?不能成為?一名滿足?現(xiàn)代教學(xué)?需要的高?素質(zhì)的數(shù)?學(xué)教師。?二、新?的教學(xué)模?式通過?聆聽專家?教授對“?中小學(xué)幼?兒教師信?息技術(shù)能?力標(biāo)準(zhǔn)解?讀”的解?讀學(xué)習(xí)，?使我充認(rèn)?識到作為?老師，要?掌握信息?操作的基?本能力和?獲取信息?的能力，?除此之外?還應(yīng)具備?信息收集?處理以及?表達(dá)的能?力和綜合?運(yùn)用能力?。深刻的?認(rèn)識到教?育信息的?重要性，?明白什么?是教育信?息化發(fā)的?發(fā)展情況?，真正理?解了信息?化教學(xué)環(huán)?境在教育?教學(xué)中的?作用，掌?握常用的?教學(xué)模式?和軟件的?基本應(yīng)用?。三、?全面的知?識涵養(yǎng)?這次學(xué)習(xí)?中的很多?現(xiàn)場課程?，他們通?過專題講?與案例分?析和演示?操作的方?式，不僅?教給我們?知識和技?巧，更在?無形中用?自己的言?行來引導(dǎo)?大家，可?以看出優(yōu)?秀教師全?面知識的?涵養(yǎng)，在?這方面，?確實(shí)是自?己的不組?，以往只?是注重?cái)?shù)?學(xué)領(lǐng)域的?鞏固，但?導(dǎo)師們?nèi)?面的知識?涵養(yǎng)，在?教育教學(xué)?中表現(xiàn)的?淋漓盡致?。在今?后的教育?教學(xué)過程?中，我一?定扎實(shí)工?作，努力?學(xué)習(xí)，把?用所學(xué)到?的教育技?術(shù)知識更?好地應(yīng)用?到現(xiàn)代化?的教育教?學(xué)中，扎?實(shí)做好基?本功，學(xué)?習(xí)各種關(guān)?于信息技?術(shù)的專業(yè)?知識，并?將新的信?息技術(shù)應(yīng)?用的課堂?教育之中?，持之以?恒，不懈?的努力優(yōu)?化自我的?專業(yè)技能?，更好的?適應(yīng)現(xiàn)代?化教學(xué)的?發(fā)展需求?。信息?技術(shù)應(yīng)用?能力提升?培訓(xùn)總結(jié)?（二）?____?月至__?__月，?我參加了?教育部中?移動中小?學(xué)教師信?息技術(shù)能?力國家級?培訓(xùn)。這?次培訓(xùn)，?我感觸很?深。經(jīng)過?一段時間?的緊張學(xué)?習(xí)，在線?傾聽專家?的經(jīng)驗(yàn)傳?授的同時?與小組學(xué)?員一起學(xué)?習(xí)、交流?，對現(xiàn)代?教育技術(shù)?條件的教?育理念得?到了深刻?的認(rèn)識和?理解,也?促使了自?己在以后?的教育教?學(xué)過程中?積極運(yùn)用?。我深深?地體會到?利用教育?技術(shù)設(shè)計(jì)?教學(xué)方案?的特點(diǎn)和?作用，認(rèn)?識到課堂?上要把信?息技術(shù)完?美地融合?到教學(xué)之?中,充分?發(fā)揮計(jì)算?機(jī)工具性?能，利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，搜集信?息、處理?信息，從?而提高教?學(xué)質(zhì)量。?本次培?訓(xùn)，資源?豐富，信?息量大。?培訓(xùn)由八?個必修課?程和一個?選修課程?組成，另?外還有走?進(jìn)研修和?培訓(xùn)總結(jié)?過程。在?學(xué)習(xí)中，?讓我感受?到：1?、壓力大?,高密度?的培訓(xùn)任?務(wù)及大量?的培訓(xùn)作?業(yè)，全新?的培訓(xùn)平?臺感受至?深，以前?從沒有過?的這種培?訓(xùn)模式，?以“任務(wù)?驅(qū)動、強(qiáng)?調(diào)活動，?強(qiáng)調(diào)參與?”為原則?，要求每?個學(xué)員都?必須參與?，而且必?須按時完?成作業(yè)，?并上報(bào)中?央電教館?審核成績?合格方可?獲得考試?資格。迫?使我們拿?出十分的?精力來學(xué)?習(xí)這門適?應(yīng)未來教?育的必須?掌握的技?術(shù)能力，?并且從中?受益非淺?。2、?在學(xué)習(xí)中?，我最大?的體會是?我在教學(xué)?思想上的?轉(zhuǎn)變。雖?然在平時?的工作中?，我們已?經(jīng)十分重?視教師和?學(xué)生的交?流，但學(xué)?習(xí)讓我們?更加重視?對學(xué)生的?培養(yǎng)，只?有把我們?的學(xué)生培?養(yǎng)成為具?有獨(dú)立學(xué)?習(xí)能力的?人，他們?才能在將?來的生活?和學(xué)習(xí)中?適應(yīng)激烈?的競爭。?3、學(xué)?習(xí)內(nèi)容非?常實(shí)用，?像pow?erpo?int多?媒體演示?文稿制作?在現(xiàn)今的?現(xiàn)代化教?學(xué)中經(jīng)常?使用，上?網(wǎng)查找資?源和一些?軟件的學(xué)?習(xí)和使用?，又為教?師深入開?展教科研?、更多的?獲取資料?、展示成?果提供了?幫助。?4、本次?的學(xué)習(xí)給?我感受最?深的是，?我覺得本?次學(xué)習(xí)重?要的不是?學(xué)技能，?學(xué)模式，?而是學(xué)一?種思想，?一種促進(jìn)?學(xué)生主動?探究學(xué)習(xí)?為主的思?想，一種?教師必須?具備的先?進(jìn)的教育?技術(shù)能力?。培訓(xùn)更?加注重用?未來教育?的先進(jìn)思?想武裝每?一位學(xué)員?的頭腦，?從而達(dá)到?使思想和?技術(shù)融為?一體，使?信息技術(shù)?和其他課?程有機(jī)整?合，培養(yǎng)?學(xué)生探索?精神和創(chuàng)?造能力的?目的。?5、培訓(xùn)?過程中，?有許多非?常精彩而?且值得我?們深思的?教學(xué)案例?，通過和?小組老師?們一起“?頭腦風(fēng)暴?”式的討?論與分析?，更加深?化了對這?些案例中?滲透的教?育思想與?理念的認(rèn)?識。6?、通過本?次培訓(xùn)使?我對現(xiàn)代?新型教育?形勢下的?課堂教學(xué)?及“教學(xué)?設(shè)計(jì)方案?”有了更?加深刻的?認(rèn)識和理?解。如：?“單元教?學(xué)設(shè)計(jì)”?和“主題?式教學(xué)設(shè)?計(jì)”，安?全打破了?我們以前?的一節(jié)課?的教學(xué)設(shè)?計(jì)。一節(jié)?課的教學(xué)?設(shè)計(jì)主要?是針對適?合在一個?課時內(nèi)實(shí)?施的學(xué)習(xí)?內(nèi)容進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)?，而“單?元教學(xué)設(shè)?計(jì)”是對?教材中的?一章或一?個單元等?知識結(jié)構(gòu)?相對完整?和綜合的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?進(jìn)行設(shè)計(jì)?，綜合利?用各種教?學(xué)形式和?教學(xué)策略?，通過一?個階段(?而不是一?個課時)?的學(xué)習(xí)讓?學(xué)習(xí)者完?成對一個?相對完整?的知識單?元的學(xué)習(xí)?。“主題?式教學(xué)設(shè)?計(jì)”是圍?繞某個主?題制定相?關(guān)的知識?、情感和?能力目標(biāo)?，拓展增?加與主題?相關(guān)的課?外教學(xué)內(nèi)?容，經(jīng)整?合后形成?高度結(jié)構(gòu)?化的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，學(xué)?習(xí)過程中?以問題探?究、任務(wù)?驅(qū)動式的?學(xué)習(xí)活動?為主，教?學(xué)組織形?式不局限?于課堂集?體教學(xué)，?而是更加?靈活多樣?，大部分?的教學(xué)周?期較長，?是以一個?主題單元?為單位。?對我來?說通過學(xué)?習(xí)探討、?交流，收?獲頗大。?平時也愛?好上網(wǎng)的?我對計(jì)算?機(jī)的應(yīng)用?也是慢慢?積累了很?多，實(shí)踐?是關(guān)鍵。?到現(xiàn)在我?對教學(xué)技?術(shù)方面的?知識知道?的可以說?是少之甚?少。我希?望接下來?的實(shí)踐中?要把所學(xué)?到的知識?,牢牢掌?握并運(yùn)用?到教學(xué)中?和生活中?,對以后?的教學(xué)有?所啟迪,?教給學(xué)生?有用的知?識,開拓?學(xué)生的視?野,充實(shí)?自己的教?學(xué)。最?后我要感?謝培訓(xùn)老?師，他們?的講解令?人信服，?一絲不茍?的工作態(tài)?度令人欽?佩。我相?信，在今?后的教學(xué)?工作中，?我所學(xué)到?的知識一?定會有用?武之地，?并肩負(fù)起?主講教師?的責(zé)任，?引領(lǐng)我的?同事走向?教育技術(shù)?培訓(xùn)提高?自己能力?的大潮中?。信息?技術(shù)應(yīng)用?能力提升?培訓(xùn)總結(jié)?（三）?作為二十?一世紀(jì)的?教育工作?者，我沒?有什么理?由不與時?俱進(jìn);接?受新的教?育教學(xué)理?念。這?次遠(yuǎn)程信?息技術(shù)教?師培訓(xùn)，?為提高信?息技術(shù)教?師的自身?水平提供?了良好的?平臺，不?管是現(xiàn)在?還是將來?，我都要?不斷地給?自己“充?電”，加?強(qiáng)基本功?的新修煉?，才能不?斷的開拓?進(jìn)取，勇?于創(chuàng)新，?才不至于?被社會淘?汰。所以?，我對這?次遠(yuǎn)程培?訓(xùn)很滿意?。通過?這次培訓(xùn)?，使我對?今后的教?育教學(xué)方?法產(chǎn)生極?大影響，?感受到教?學(xué)工作的?艱巨。同?時對我各?方面的能?力有了很?大提高，?特別是對?信息技術(shù)?的綜合運(yùn)?用能力，?使我們有?能力更好?的開設(shè)信?息技術(shù)選?修課。我?認(rèn)識到做?為一名信?息技術(shù)教?師應(yīng)積極?主動吸納?當(dāng)今最新?的技術(shù)，?并致力于?把它們應(yīng)?用于課堂?內(nèi)的教與?學(xué)活動中?，在這十?天的培訓(xùn)?中,我深?深的體會?到：1?.信息技?術(shù)教師具?備良好的?信息素養(yǎng)?是終生學(xué)?習(xí)、不斷?完善自身?的需要。?信息素?養(yǎng)是終生?學(xué)習(xí)者具?有的特征?。在信息?社會，一?名高素質(zhì)?的信息技?術(shù)信息技?術(shù)教師應(yīng)?具有現(xiàn)代?化的教育?思想、教?學(xué)觀念，?掌握現(xiàn)代?化的教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?熟練運(yùn)用?信息工具?(網(wǎng)絡(luò)、?電腦)對?信息資源?進(jìn)行有效?的收集、?組織、運(yùn)?用;通過?網(wǎng)絡(luò)與學(xué)?生家長或?監(jiān)護(hù)人進(jìn)?行交流，?在潛移默?化的教育?環(huán)境中培?養(yǎng)學(xué)生的?信息意識?。這些素?質(zhì)的養(yǎng)成?就要求信?息技術(shù)教?師不斷地?學(xué)習(xí)，才?能滿足現(xiàn)?代化教學(xué)?的需要;?信息素養(yǎng)?成了終生?學(xué)習(xí)的必?備素質(zhì)之?一，如果?信息技術(shù)?教師沒有?良好的信?息素養(yǎng)，?就不能成?為一名滿?足現(xiàn)代教?學(xué)需要的?高素質(zhì)的?信息技術(shù)?教師。?2.信息?技術(shù)教師?具備良好?的信息素?養(yǎng).是教?育系統(tǒng)本?身的需要?。在迅?猛發(fā)展的?信息社會?，信息日?益成為社?會各領(lǐng)域?中最活躍?、最具有?決定意義?的因素。?在教育系?統(tǒng)中，教?育信息則?成為最活?躍的因素?，成為連?接教育系?統(tǒng)各要素?的一條主?線;而教?育系統(tǒng)的?一項(xiàng)主要?職能就是?由教育者?把教育信?息傳遞給?受教育者?。因?yàn)閺?信息論的?角度看，?教學(xué)過程?是一個教?育者(主?要是信息?技術(shù)教師?)對教育?信息的整?理、加工?和傳播的?過程。信?息技術(shù)教?師是這一?過程中主?要的信源?和傳輸者?，在教育?信息的準(zhǔn)?備和傳遞?等方面起?著舉足輕?重的作用?。因此，?教育系統(tǒng)?本身要求?信息技術(shù)?教師具備?一定的信?息素養(yǎng)。?3.觀?念上的更?新本次?信息技術(shù)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?雖然只有?短短十天?的時間，?但是每一?天的培訓(xùn)?都使我在?觀念上有?一個更新?。計(jì)算機(jī)?的使用在?往常對我?而言就是?一個進(jìn)行?文本操作?的工具而?已，本