2023初中語文教師個人工作總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁2023?初中語文?教師個人?工作總結(jié)?本學期?我擔任初?一級66?班語文教?學，由于?教學經(jīng)驗?尚淺，因?此，我對?教學工作?不敢怠慢?，認真學?習，深入?研究教法?，虛心向?前輩學習?。經(jīng)過一?個學期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學經(jīng)驗。?以下是我?在本學期?的教學情?況總結(jié)。?一、用?全新的教?育教學理?念，改革?課堂教學?從實施?課程改革?以來，我?反復學習?有關(guān)的教?育教學理?論，深刻?領(lǐng)會新課?標精神，?認真反思?自身教學?實際，研?究學生，?探究教法?，逐步樹?立起以學?生的終身?發(fā)展為目?的的教學?思想，樹?立起以教?師為主導?學生為主?體的新的?教學理念?，在教學?實踐中積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力，?有助于學?生能力提?高與發(fā)展?的語文課?堂教學的?新思路、?新模式啟?發(fā)思維，?訓練方法?為主的自?讀課文閱?讀方法、?以感知-?探究-反?思-延伸?為主線的?重點篇目?學習法、?以合作-?探究-創(chuàng)?造-創(chuàng)新?為核心的?語文活動?課等，收?到了較好?的教學效?果。二?、用生動?靈活的教?學方式，?煥發(fā)課堂?活力應(yīng)?試教學課?堂圍繞知?識目標而?展開，儲?存繼承前?人積累下?來的經(jīng)驗?和體驗，?但忽視了?學生創(chuàng)新?的動機、?興趣、情?感、意志?，如何激?活所需的?先前經(jīng)驗?，萌動求?智欲望呢?？新課標?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學?模式，激?活學生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學生主?動思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學的終極?目的。為?此，我們?仔細研究?教育心理?，準確把?握初一學?生的心理?特征和思?維特點，?積極探索?有利于激?發(fā)興趣、?激活思維?、激勵探?討的課堂?教學方法?。例如在?處理每單?元的重點?篇目時，?我們始終?采用整體?感知-合?作探究-?反思質(zhì)疑?-拓展延?伸的教學?模式，根?據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)?計問題，?組織課堂?教學。這?樣教學，?課堂上感?受到的是?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?已成為學?生的親密?朋友，教?室也轉(zhuǎn)變?成為學生?的學堂，?學生再也?不是僵化?呆板、默?默無聞的?模范聽眾?。他們的?個性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想聯(lián)翩?，或組間?交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互?動，生生?互動，組?際互動，?環(huán)境互動?，在有限?的時間內(nèi)?，每一位?學生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機會。?教室中再?沒有陰暗?冰冷的“?死角”，?課堂上充?滿著流動?的陽光，?平等、和?諧與交流?共存，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同?在?；钴S?的思維，?頻動的閃?光點，讓?學生成為?課堂上真?正的主人?。教師的?授課既源?于教材，?又不唯教?材。師生?的情感與?個性融在?其中，現(xiàn)?實的生活?進入課堂?，學生在?互動中求?知，在活?動中探索?，既輕松?地掌握了?知識，又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。學?生的整體?素質(zhì)有了?質(zhì)的提高?，語文課?堂真正煥?發(fā)出它應(yīng)?有的活力?。三、?用先進的?教學手段?，提高學?習效率?現(xiàn)代科學?技術(shù)日新?月異的飛?速發(fā)展，?要求具有?新鮮活力?的語文課?堂不僅要?有教學模?式的轉(zhuǎn)變?，學生思?維的開啟?，更要有?引導學生?學會學習?，掌握豐?富的語文?知識并獲?取叩開知?識大門金?鑰匙的課?堂教學效?果。這是?新課標對?語文課程?的基本要?求，也是?語文學科?工具性與?人文性特?點的集中?體現(xiàn)。?應(yīng)試教學?課堂總是?教師比比?劃劃，總?是在如何?把知識線?條明晰化?上動心思?，在學習?中學生不?能親自體?驗到獲得?知識的過?程與樂趣?，其接受?知識的過?程間接而?單一。新?課程要求?課堂要以?更新教學?手段為重?點，借助?各種媒體?和教學資?源讓學生?自主體驗?、感受，?使得師生?在探索中?經(jīng)驗共享?。信息時?代多樣的?媒體和無?所不在的?網(wǎng)絡(luò)正好?為我們擴?展課堂教?學的領(lǐng)域?，拓寬攝?取知識的?渠道，實?現(xiàn)提高學?生信息素?養(yǎng)，開發(fā)?學生的探?究能力、?學習能力?、合作能?力、創(chuàng)造?能力提供?了一個的?可操作的?平臺。教?學中，一?改過去課?堂上過于?注重知識?傳授，內(nèi)?容上過于?注重書本?知識，結(jié)?構(gòu)上過于?強調(diào)學科?本位，實?施中過于?強調(diào)接受?學習，死?記硬背，?機械訓練?等狀況，?仔細研究?教材內(nèi)容?，精心設(shè)?計教學環(huán)?節(jié)，將學?生從原有?的課堂圈?子中“解?放”出來?，調(diào)動學?生充分利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，使他?們能夠在?自主探究?與交流的?過程中，?不斷挑戰(zhàn)?自我，擴?展創(chuàng)造性?思維。?四、用扎?實多樣的?訓練，培?養(yǎng)學生的?語文實踐?能力死?教書、教?死書不能?適應(yīng)社會?對教育的?需要，新?課程改革?正是對今?天教師教?學觀念的?挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知?識的占有?者轉(zhuǎn)化為?知識的組?織者，由?知識的傳?遞者轉(zhuǎn)化?為學習的?促進者，?超越課堂?的藩籬，?將現(xiàn)代教?學過程演?化為“培?養(yǎng)學習者?”的過程?，實現(xiàn)由?“授之以?魚”到“?授之以漁?”的根本?轉(zhuǎn)變。用?扎實多樣?的訓練，?多方面提?高學生的?語文素養(yǎng)?，努力培?養(yǎng)學生的?語文實踐?能力，使?學生獲得?一定的終?身學習的?本領(lǐng)。?“授之以?魚，僅供?一飯之需?;授之以?漁，則終?身受用無?窮”。教?育的意旨?并非知識?的累積，?而是心智?上的能力?的發(fā)育。?學生在學?校的時間?是有限的?，所學的?知識也受?時代的局?限，他們?要在未來?有所作為?，要在未?來跟上時?代，就一?定要不斷?地學習，?終身學習?，去吸收?新東西，?更新知識?結(jié)構(gòu)?？?見，方法?的確比知?識更為重?要，教授?方法才是?教學的根?本。那么?，學生對?于傳授的?方法是否?能夠靈活?運用，對?初中一年?級的學生?而言，則?需要一個?較長時間?的反復的?訓練過程?。為此?，我針對?不同的知?識版塊，?采取不同?的訓練方?法：夯實?基礎(chǔ)-硬?筆書法每?日一頁，?字詞聽寫?“循環(huán)放?映”;擴?大積累-?課外閱讀?每日一段?，讀書筆?記(摘記?)天天都?寫;訓練?能力-閱?讀理解，?從總體方?法到解題?技巧，系?統(tǒng)指導，?反復錘煉?;作文訓?練-循序?漸進，小?作文依課?文內(nèi)容隨?堂布置，?借“題”?發(fā)揮，大?作文緊扣?課標和中?考方向力?求既有章?法，又有?創(chuàng)新，鼓?勵學生放?飛思想，?大膽發(fā)揮?教學有?法，教無?定法，從?基礎(chǔ)入手?到提高能?力直至學?以致用，?生動、活?潑，扎實?、系統(tǒng)，?有序、有?恒的訓練?，使學生?在不同內(nèi)?容和方法?的相互交?叉、滲透?和整合中?開闊了視?野，提高?了學習效?率，初步?獲得了一?些現(xiàn)代社?會所需要?的語文實?踐能力。?202?3初中語?文教師個?人工作總?結(jié)（二）?本學期?，本人擔?任初二7?、8班語?文課教學?工作。一?學期來，?本人以學?校及各處?組工作計?劃為指導?;以加強?師德師風?建設(shè)，提?高師德水?平為重點?，以提高?教育教學?成績?yōu)橹?心，以深?化課改實?驗工作為?動力，認?真履行崗?位職責，?較好地完?成了工作?目標任務(wù)?，現(xiàn)將一?年來的工?作總結(jié)如?下：一?、加強學?習，努力?提高自身?素質(zhì)一?方面，認?真學習教?師職業(yè)道?德規(guī)范、?____?，不斷提?高自己的?道德修養(yǎng)?和政治理?論水平;?另一方面?，認真學?習新課改?理論，努?力提高業(yè)?務(wù)能力，?參加自學?考試，努?力提高自?己的學歷?水平。通?過學習，?轉(zhuǎn)變了以?前的工作?觀、學生?觀，使我?對新課改?理念有了?一個全面?的、深入?的理解，?為本人轉(zhuǎn)?變教學觀?念、改進?教學方法?打好了基?礎(chǔ)。二?、以身作?則，嚴格?遵守工作?紀律一?方面，在?工作中，?本人能夠?嚴格要求?自己，時?時處處以?一個__?__的標?準來要求?自己，模?范遵守學?校的各項?規(guī)章制度?，做到不?遲到、不?早退，不?曠會。另?一方面，?本人能夠?嚴格遵守?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，關(guān)心愛?護學生，?不體罰，?變相體罰?學生，建?立了良好?的師生關(guān)?系，在學?生中樹立?了良好的?形象。?三、強化?常規(guī)，提?高課堂教?學效率?本學期，?本人能夠?強化教學?常規(guī)各環(huán)?節(jié)：在課?前深入鉆?研、細心?挖掘教材?，把握教?材的基本?思想、基?本概念、?教材結(jié)構(gòu)?、重點與?難點;了?解學生的?知識基礎(chǔ)?，力求在?備課的過?程中即備?教材又備?學生，準?確把握教?學重點、?難點，不?放過每一?個知識點?，在此基?礎(chǔ)上，精?心制作多?媒體課件?。備寫每?一篇教案?;在課堂?上，能夠?運用多種?教學方法?，利用多?種教學手?段，充分?調(diào)動學生?的多種感?官，激發(fā)?學生的學?習興趣，?向課堂_?___分?要質(zhì)量，?努力提高?課堂教學?效率;在?課后，認?真及時批?改作業(yè)，?及時做好?后進學生?的思想工?作及課后?輔導工作?;在自習?課上，積?極落實分?層施教的?原則，狠?抓后進生?的轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的培?養(yǎng);同時?，進行階?段性檢測?，及時了?解學情，?以便對癥?下藥，調(diào)?整教學策?略。認真?參加教研?活動，積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學習?，博采眾?長，提高?教學水平?。一學期?來，本人?共聽課_?___節(jié)?，完成了?學校規(guī)定?的聽課任?務(wù)。四?、加強研?討，努力?提高教研?水平本?學年，本?人參加省?級教研課?題“開放?性問題學?習的研究?”的子課?題及縣級?課題"開?放性教學?課型的研?究"的子?課題的研?究工作，?積極撰寫?課題實施?方案，撰?寫個案、?教學心得?體會，及?時總結(jié)研?究成果，?撰寫論文?，為課題?研究工作?積累了資?料，并積?極在教學?中進行實?踐。在課?堂教學中?，___?_新課改?的理念，?積極推廣?先進教學?方法，在?推廣目標?教學法、?讀書指導?法等先進?教法的同?時，大膽?進行自主?、合作、?探究學習?方式的嘗?試，充分?發(fā)揮學生?的主體作?用，使學?生的情感?、態(tài)度、?價值觀等?得到充分?的發(fā)揮，?為學生的?終身可持?續(xù)發(fā)展打?好基礎(chǔ)。?五、正?視自我，?明確今后?努力方向?(一)?在課堂教?學中充分?利用多媒?體課件，?調(diào)動了學?生的積極?性，但對?學生基礎(chǔ)?知識的訓?練不夠，?致使課堂?教學效率?不高。?(二)對?知識點的?檢查落實?不到位。?(三)?對差生的?說服教育?缺乏力度?，雖然也?抓了差生?，但沒有?時時抓在?手上。?(四)教?學中投入?不夠，沒?能深入研?究教材及?學生。?下學期改?進的措施?：(一?)進一步?加強對新?課改的認?識，在推?廣先進教?學方法、?利用多媒?體調(diào)動學?生學習積?極性的同?時，努力?提高課堂?教學的效?率。(?二)狠抓?檢查，落?實對知識?點的掌握?。將差生?時時放在?心上，抓?在手上。?(三)?加強學生?的閱讀訓?練，開闊?學生的視?野，拓寬?學生思路?，提高學?生解決問?題的能力?。(四?)采取措?施，加強?訓練，落?實知識點?。(五?)加強對?學生的管?理教育，?努力教學?提高成績?。20?23初中?語文教師?個人工作?總結(jié)（三?）__?__學年?度，本人?擔任一(?3)班和?一(4)?班語文教?學工作。?本人堅持?認真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識體系，?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發(fā)揚教學?民主，使?學生學有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學?任務(wù)。下?面是本人?的教學經(jīng)?驗及教訓?，作工作?總結(jié)如下?：一、?要提高教?學質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準?備：備好?課。①?認真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應(yīng)?補充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習?慣，學習?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。2?、課堂上?的情況：?組織好課?堂教學，?關(guān)注全體?學生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教?學情景，?激發(fā)學生?的興趣和?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復?的毛病，?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發(fā)學?生學習的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學?生的負擔?。3、?要提高教?學質(zhì)量，?還要做好?課后輔導?工作，初?一的學生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學?習上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學?生的思想?教育，并?使這一工?作___?_到對學?生的學習?指導中去?，還要做?好對學生?學習的輔?導和幫助?工作，尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭等。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評學生?之前，先?談?wù)勛约?