中學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第12頁共12頁中學(xué)教育?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?歷時(shí)兩?個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束，?在這接近?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)期間?，我工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，表現(xiàn)積?極良好，?最終圓滿?完成母校?托付于我?在實(shí)習(xí)單?位里的工?作任務(wù)，?另外還抓?緊實(shí)習(xí)單?位提供的?各種機(jī)會(huì)?，盡量多?地完成額?外的工作?以求達(dá)到?更好的鍛?煉效果。?在一開?始進(jìn)入實(shí)?習(xí)階段，?主要是先?熟悉實(shí)習(xí)?單位周邊?的教學(xué)環(huán)?境和生活?環(huán)境，根?據(jù)具體環(huán)?境和學(xué)校?的作息時(shí)?間表和指?導(dǎo)老師的?課表制定?了時(shí)間表?和修改實(shí)?習(xí)計(jì)劃。?我將實(shí)習(xí)?、總結(jié)大?致分為三?個(gè)部分，?分別是教?學(xué)部分，?班主任工?作部分以?及隊(duì)內(nèi)工?作部分。?對(duì)課內(nèi)?的物理課?，我除了?指導(dǎo)老師?的每一節(jié)?課包括，?新課和習(xí)?題課，實(shí)?驗(yàn)課，章?末復(fù)習(xí)可?等都會(huì)虛?心地聽講?，并在必?要的時(shí)候?做好筆記?以求將老?師在課堂?中的亮點(diǎn)?和有用的?技巧和知?識(shí)在將來?運(yùn)用到自?己的課堂?當(dāng)中。除?了一節(jié)不?漏地聽取?指導(dǎo)老師?的課堂之?外，我還?積極地區(qū)?聽取其他?的物理老?師的課堂?，在從中?的對(duì)比學(xué)?習(xí)不同的?教師的不?同教學(xué)特?色和方法?。除了聽?取高一的?物理課之?外，我還?在空余時(shí)?間到高二?級(jí)去聽課?，學(xué)習(xí)高?二物理的?教學(xué)方法?，了解高?二與高一?物理銜接?和過度過?程。（?一）課內(nèi)?教學(xué)總結(jié)?1.對(duì)?于高中緊?迫的課程?，如果將?詳盡的教?案全部寫?出未免花?費(fèi)太多時(shí)?間，反而?可以通過?先將課件?把整潔課?堂的思路?和框架列?出來，另?外可以利?用ppt?的功能將?自己認(rèn)為?比較需要?重點(diǎn)講和?注意的地?方以及自?己精彩的?語言設(shè)計(jì)?用備注進(jìn)?行標(biāo)識(shí)，?方便自己?教學(xué)之余?，提高了?課堂的效?率。2?.想要在?物理考試?當(dāng)中考出?高分，學(xué)?生應(yīng)該具?有良好的?答題習(xí)慣?，當(dāng)高一?新生在高?中解題習(xí)?慣尚未形?成的時(shí)候?，老師應(yīng)?該多在課?堂當(dāng)中顯?示并強(qiáng)調(diào)?正確和規(guī)?范的作答?格式。如?果再新課?中設(shè)計(jì)習(xí)?題練習(xí)，?改習(xí)題的?解答過程?最好能夠?呈現(xiàn)在板?書或者課?件上。?3.對(duì)于?實(shí)驗(yàn)課，?學(xué)生可能?會(huì)被桌面?上的儀器?所吸引，?導(dǎo)致無法?認(rèn)真聽老?師在臺(tái)上?講的理論?過程。針?對(duì)這種情?況，老師?可以先將?學(xué)生留在?課室來，?等到將原?理和注意?事項(xiàng)完成?之后，再?到實(shí)驗(yàn)室?，而且不?應(yīng)該事先?跟學(xué)生說?明我們要?上實(shí)驗(yàn)課?。4.?習(xí)題課當(dāng)?中，板書?可能會(huì)相?對(duì)較多，?而且容易?凌亂，板?書注重在?一邊表明?習(xí)題的出?處以及習(xí)?題用到的?公式，另?一邊可以?作為草稿?或者解答?過程，在?習(xí)題的安?排應(yīng)該要?按照指示?點(diǎn)的先后?和難度的?從易到難?的順序來?排列的。?5.在?課程的安?排，可以?嘗試一節(jié)?新課，一?節(jié)習(xí)題課?來講，使?新知識(shí)有?更長時(shí)間?的消化和?鞏固。?6.習(xí)題?課以及平?時(shí)習(xí)題解?答應(yīng)該盡?量考慮學(xué)?生的思維?模式，這?一點(diǎn)對(duì)于?剛出道的?大學(xué)生較?難，所以?可以在學(xué)?生提出問?題的時(shí)候?，先去反?問學(xué)生的?思考方法?，按照學(xué)?生的思路?進(jìn)行講解?，然后再?為學(xué)生推?薦好的方?法來解決?問題。?（二）奧?賽培訓(xùn)總?結(jié)1.?為求達(dá)到?能夠滿足?奧賽考試?的要求，?奧賽的課?程安排就?是在高一?階段將所?有的高中?的物理知?識(shí)和必備?的物理與?數(shù)學(xué)只是?全部學(xué)完?。2.?在一開始?奧賽選拔?人才的時(shí)?候要明白?奧賽物理?所需要的?學(xué)生不一?定是物理?成績優(yōu)秀?的學(xué)生，?反而是具?有很好的?邏輯思維?和想象力?的學(xué)生，?所以在選?拔考試的?時(shí)候可以?使用智商?測試題或?者某些創(chuàng)?意類大公?司的面試?題目。選?人的同時(shí)?也要明白?物理的選?拔與化學(xué)?以及生物?奧賽的選?拔所需要?的人是不?一樣的，?教師之間?要做好協(xié)?調(diào)分配。?3.再?一開始開?展奧賽輔?導(dǎo)的時(shí)候?，用所學(xué)?知識(shí)的題?目引入，?再將題目?的難度逐?漸加深，?致使學(xué)生?需要學(xué)習(xí)?更深層次?的理論才?更加方便?地解決問?題，然后?就可以慢?慢展開一?個(gè)系統(tǒng)的?理論知識(shí)?，使學(xué)生?能夠由淺?入深地接?受吸收只?是，這個(gè)?需要教師?在備課的?時(shí)候?qū)⒄?個(gè)高中階?段的課本?知識(shí)進(jìn)行?整理分類?。4.?奧賽輔導(dǎo)?的課堂主?要學(xué)的知?識(shí)其實(shí)并?不深，但?是奧賽的?題目注重?思維轉(zhuǎn)換?，為此，?課堂大多?以習(xí)題講?解為主，?理論教學(xué)?為輔的分?配。（?三）第二?課堂-物?理實(shí)驗(yàn)教?學(xué)總結(jié)?1.探究?性實(shí)驗(yàn)是?一個(gè)培養(yǎng)?學(xué)生興趣?與學(xué)生動(dòng)?手能力的?物理教學(xué)?環(huán)節(jié)，作?為第二課?堂，需要?有一定的?趣味性和?復(fù)雜性，?使學(xué)生為?做出實(shí)驗(yàn)?而榮，同?時(shí)難度不?宜過深使?學(xué)生逐漸?失去興趣?，為此教?師就應(yīng)該?在旁進(jìn)行?多方面的?指導(dǎo)。?2.探究?性實(shí)驗(yàn)不?一定用講?授法來給?學(xué)生傳授?知識(shí)或者?方法，更?多的，可?以通過多?媒體來呈?現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的?效果和操?作過程，?這樣一來?提高了學(xué)?生對(duì)課堂?的注意力?，同時(shí)引?發(fā)了學(xué)生?對(duì)神奇的?效果的探?究興趣。?3.在?學(xué)生進(jìn)行?設(shè)計(jì)性實(shí)?驗(yàn)或者是?科技制作?的時(shí)候，?盡量能夠?聽取學(xué)生?自己的創(chuàng)?意，結(jié)合?教師以往?的經(jīng)驗(yàn)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?可行性分?析，不要?打壓創(chuàng)造?力，多和?學(xué)生溝通?，引導(dǎo)學(xué)?生用學(xué)生?自己的辦?法了逐層?解決問題?，而非要?學(xué)生用自?己的方法?來解決問?題。中?學(xué)教育個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)范本（?二）光?陰似箭！?實(shí)習(xí)生活?已劃上圓?滿的句號(hào)?了。確切?地說，這?個(gè)句號(hào)是?英文式的?句號(hào)-一?個(gè)沉甸甸?的實(shí)心點(diǎn)?，而非中?文式的句?號(hào)-一個(gè)?空心圓圈?。因?yàn)榻?jīng)?過實(shí)習(xí)生?活，我已?有著深刻?的感受和?體會(huì)，也?積累了一?定的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。在?獲得了有?關(guān)中學(xué)教?育、教學(xué)?工作的實(shí)?際鍛煉的?基礎(chǔ)上，?我更加堅(jiān)?定了忠誠?于人民教?育事業(yè)的?思想。這?意味著一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)工作已?經(jīng)劃上了?句號(hào)。說?心里話我?們不想離?開我們生?活和學(xué)習(xí)?了才一個(gè)?月的__?__電子?信息學(xué)校?，因?yàn)槲?們?cè)谶@里?度過了我?們?nèi)松?最快樂而?又難忘的?時(shí)光可是?天下沒有?不散的筵?席畢竟我?們這只是?實(shí)習(xí)懷著?眷戀只能?輕輕地我?們走了我?不能放歌?，悄悄是?別離的笙?簫。在?這一個(gè)多?月中，我?們緊張過?、努力過?、開心過?、自信過?。這些從?未有過的?經(jīng)歷讓我?們進(jìn)步了?、成長了?。更重要?的是有了?較快掌握?一種新事?物的能力?思想變成?熟了許多?性格更堅(jiān)?毅了認(rèn)識(shí)?了許多新?同事和朋?友建立起?了寶貴友?誼并在與?他們的交?往中提升?了自身素?質(zhì)認(rèn)清了?自身的一?些短處并?盡力改正?通過實(shí)習(xí)?，使我們?在社會(huì)實(shí)?習(xí)中接觸?與本專業(yè)?相關(guān)的實(shí)?際工作，?增強(qiáng)感性?認(rèn)識(shí)，培?養(yǎng)和鍛煉?我們綜合?運(yùn)用所學(xué)?的基礎(chǔ)理?論、基本?技能和專?業(yè)知識(shí)，?去獨(dú)立分?析和解決?實(shí)際問題?的能力，?把理論和?實(shí)習(xí)結(jié)合?起來，提?高實(shí)習(xí)動(dòng)?手能力，?為我們畢?業(yè)后走上?工作崗位?打下一定?的基礎(chǔ)這?些都是以?前在學(xué)校?從未學(xué)過?以后也學(xué)?不中國到?的東西。?這將是我?們?nèi)松?的一筆寶?貴財(cái)富正?所謂：千?淘萬漉雖?辛苦，一?波三折有?收獲。在?這里請(qǐng)讓?我再一次?向貴校表?示忠心的?感謝。?這一個(gè)月?的實(shí)習(xí)我?們主要進(jìn)?行了課堂?教學(xué)和班?主任工作?課堂教學(xué)?令我們感?受頗多。?一方面，?我深感知?識(shí)學(xué)問浩?如煙海，?使得我不?得不晝夜?苦讀好好?利用在大?學(xué)里剩下?的光陰；?另一方面?我也深深?地體會(huì)到?，要想成?為一名優(yōu)?秀的教師?，不僅要?學(xué)識(shí)淵博?，其它各?方面如語?言、表達(dá)?方式、心?理狀態(tài)以?及動(dòng)作神?態(tài)等也都?是要有講?究的。每?上完一節(jié)?課后我最?大的感受?就是：當(dāng)?好一名老?師真不容?易??！?教學(xué)工作?開始以后?，我們每?天的工作?就是聽優(yōu)?秀教師的?課寫教案?修改再寫?教案，這?樣反復(fù)練?習(xí)，完善?。直到把?一節(jié)課要?講的內(nèi)容?練到爛熟?于心為止?。即使這?樣，在我?們次深入?課堂時(shí)，?我們還是?遇到了許?多師范學(xué)?校里沒學(xué)?過、事先?也沒有料?到過的難?題。畢竟?備課的時(shí)?候和正式?去教室上?課的時(shí)候?的心態(tài)是?很不一樣?的。教?學(xué)生知識(shí)?如果我們?僅僅只懂?得書本上?的知識(shí)的?話，那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的。俗話?說的好要?給學(xué)生一?碗水自己?就要有一?桶水。上?好一堂課?不僅要求?我們能夠?旁征博引?，而且平?時(shí)學(xué)生也?會(huì)提一些?書上沒有?涉及到的?知識(shí)，這?時(shí)候你不?僅要自己?對(duì)這些知?識(shí)點(diǎn)有所?了解，而?且更為中?國重要的?是你要能?夠以學(xué)生?容易理解?的平實(shí)的?語言將它?表達(dá)出來?。這一點(diǎn)?我深有體?會(huì)，比如?有一次我?在講閱讀?練習(xí)的時(shí)?候，在講?到一個(gè)題?目的答案?的時(shí)候有?一個(gè)學(xué)生?向我提供?了另外一?種表達(dá)方?式當(dāng)時(shí)只?是他的語?言表達(dá)很?模糊我聽?了后也明?白了他所?要表達(dá)的?意思但我?就是說了?三邊才把?那個(gè)答案?的另外一?種意思的?表達(dá)方式?給他們解?釋清楚由?于事先我?覺得此題?很簡單，?也就沒有?深入地思?考。通過?這次的經(jīng)?驗(yàn)，我深?感不能以?自己的思?維來揣度?學(xué)生的思?維，自己?認(rèn)為很簡?單的問題?，對(duì)于剛?剛涉及這?一知識(shí)的?學(xué)生來說?很可能就?會(huì)是一個(gè)?無法理解?的地方，?這時(shí)候，?我們以何?種方式將?此知識(shí)點(diǎn)?向他們表?達(dá)清楚就?顯得猶為?重要了。?于是，在?以后的備?課過程中?，我就不?在象以前?一樣只要?自己弄清?楚了就了?事，而是?更加側(cè)重?于如何將?知識(shí)的來?龍去脈向?學(xué)生表達(dá)?清楚。我?的這一舉?措果然收?到了良好?的效果，?學(xué)生聽完?課后普遍?都說我講?得較清楚?。這讓我?感到很欣?慰。古人?云：知之?者不如好?知者，好?知者不如?樂知者。?興趣對(duì)于?一個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)來?說是一個(gè)?至關(guān)重要?的條件。?興趣是學(xué)?習(xí)入門的?階梯興趣?孕育著愿?望，興趣?是學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。那?么如何才?能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣呢？?其實(shí)這不?只是學(xué)生?的問題，?老師也要?有激情與?耐心，這?是做為一?名老師應(yīng)?該具備的?。激情與?耐心，就?像火與冰?，看似兩?種完全不?同的東西?，卻能碰?撞出最美?麗的火花?。其實(shí)，?不管在哪?個(gè)行業(yè)，?激情和耐?心都是不?可或缺的?。激情讓?我們對(duì)工?作充滿熱?情，愿意?為共同的?目標(biāo)奮斗?；耐心又?讓我們細(xì)?致的對(duì)待?工作，力?求做好每?個(gè)細(xì)節(jié)，?精益求精?。激情與?耐心互補(bǔ)?促進(jìn)，才?能碰撞出?最美麗的?火花，工?作才能做?到最好。?通過實(shí)?習(xí)我深深?地感受到?做一名好?老師的確?很難。但?是我們并?沒有因?yàn)?難而退縮?因?yàn)殡y更?加我們?cè)?強(qiáng)了我們?將來投身?于教育事?業(yè)的信心?因?yàn)殡y更?加我們堅(jiān)?定了將來?投身于教?育事業(yè)的?信念一個(gè)?班級(jí)就像?一個(gè)大家?庭，而班?主任就是?這個(gè)家庭?的家長。?如何當(dāng)好?這個(gè)家庭?的家長呢?這就要求?班主任要?顧及班中?每一名學(xué)?生，不能?讓一名學(xué)?生落伍，?還要多關(guān)?心留意學(xué)?生，經(jīng)常?與學(xué)生交?流，給予?學(xué)生幫助?。做學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?良師，生?活上的益?友。中?學(xué)教育個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)范本（?三）_?___月?____?日到__?__月_?___日?在___?_市__?__中學(xué)?高中部實(shí)?習(xí)的生活?，已在我?的記憶書?海中添上?一個(gè)重要?的頁碼。?常常聽說?，將來自?己從事的?工作并不?一定都是?我們當(dāng)初?喜歡的工?作，如果?真是這樣?，這個(gè)實(shí)?習(xí)的意義?無非就是?一個(gè)記憶?的標(biāo)簽。?不過，在?這段日子?里，我受?益匪淺，?學(xué)到的東?西也會(huì)讓?自己更加?勇敢、自?信地努力?向前。因?此，在這?個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)?告里，我?將認(rèn)真地?對(duì)我的實(shí)?習(xí)做一次?認(rèn)真、全?面的總結(jié)?，談?wù)勛?己在實(shí)習(xí)?日子里的?體會(huì)、感?受。_?___月?____?日，我們?順利抵達(dá)?了___?_市__?__中學(xué)?，在學(xué)校?的安排下?，當(dāng)天就?開始熟悉?實(shí)習(xí)學(xué)校?、班級(jí)的?情況。最?初的兩周?主要的工?作是配合?老師上課?，老師上?課主要是?針對(duì)每個(gè)?學(xué)生不同?程度、不?同問題單?獨(dú)設(shè)計(jì)的?，這在正?常的學(xué)校?是不會(huì)專?門關(guān)注這?些問題孩?子的。特?殊教育為?這些孩子?提供了適?合他們的?成長環(huán)境?。在第一?周里，我?們主要是?隨班聽課?（不少于?八節(jié)課）?，作好聽?課筆記，?看其他老?師是怎樣?講課的。?這種聽課?和我們上?學(xué)時(shí)聽課?是不一樣?的，因?yàn)?這種聽課?的重點(diǎn)是?觀察徐老?師怎樣講?課，學(xué)習(xí)?如何傳授?知識(shí)，如?何駕馭課?堂，如何?控制授課?時(shí)間，而?并不是學(xué)?習(xí)老師所?講的知識(shí)?。第二?周，我們?就開始認(rèn)?真?zhèn)湔n，?在指導(dǎo)教?師的幫助?下，熟悉?教材、大?綱。寫出?一課詳細(xì)?完整的教?案、板書?，經(jīng)指導(dǎo)?教師審閱?后，先進(jìn)?行試講。?若試講不?合格，經(jīng)?幫助達(dá)不?到要求者?不能上臺(tái)?講課。?第三周，?我們就陸?續(xù)上講臺(tái)?，開始了?真正的實(shí)?戰(zhàn)訓(xùn)練。?我們每個(gè)?人的課時(shí)?都不少于?____?節(jié)，經(jīng)過?幾周的訓(xùn)?練，我們?每個(gè)人都?得到了不?同程度的?提高，也?從中體會(huì)?到了快樂?。我跟的?老師是徐?老師，為?人大方，?善良，盡?責(zé)。在講?臺(tái)上，我?是一個(gè)實(shí)?習(xí)老師，?但是在徐?老師面前?，我就是?一個(gè)不折?不扣的學(xué)?生。每次?新課前，?我都會(huì)帶?好聽課記?錄本和課?本聽一兩?節(jié)徐老師?的課，做?筆記，劃?重點(diǎn)，學(xué)?習(xí)她的上?課方法、?思路，遇?到疑問的?地方做好?記號(hào)，下?課及時(shí)向?她請(qǐng)教。?在這些工?作后，參?照她的板?書，自己?備課。開?始備課比?較辛苦，?在徐老師?和其他幾?位老師的?建議下，?幾乎把上?課將要講?到的話都?事先寫好?，后來比?較輕松。?每次自己?上完課，?如果時(shí)間?允許，我?都會(huì)到辦?公室主動(dòng)?聽聽徐老?師對(duì)我上?課情況的?總結(jié)，一?般都會(huì)遇?到如下問?題：時(shí)間?分配把握?不夠；與?學(xué)生的互?動(dòng)不夠充?足；知識(shí)?點(diǎn)講解有?時(shí)不夠詳?細(xì)，等等?。也會(huì)說?一些做得?比較好的?地方，然?后就是鼓?勵(lì)我下次?改正，繼?續(xù)努力。?她常說，?以前自己?也是這樣?走過來的?，有些事?情需要時(shí)?間。我?們的教育?實(shí)習(xí)還有?除了教學(xué)?工作，還?有班主任?工作，也?就是既要?教課又要?帶班。無?論是帶班?還是教課?，作為實(shí)?習(xí)老師，?都會(huì)有一?個(gè)該校的?正式老師?帶我們。?首先，我?主動(dòng)了解?高一（_?___）?班的情況?特點(diǎn)。?第一次和?班主任楊?老師見面?的談話，?大部分內(nèi)?容就是關(guān)?于高一（?____?）班的情?況。談話?后，就感?到有點(diǎn)壓?力。因?yàn)?楊老師說?，部分男?生比較調(diào)?皮，上個(gè)?學(xué)期考試?的成績也?不太理想?，尤其幾?個(gè)頑皮的?男生常常?氣到某些?科任老師?沒話說。?所以，在?和他進(jìn)入?教室之前?，他似乎?就在開玩?笑的向我?“施壓”?，究竟怎?樣才能把?這個(gè)班搞?好。開始?的時(shí)候我?還是有點(diǎn)?郁悶，怎?么會(huì)遇上?這樣的班?級(jí)要熟悉?一個(gè)班級(jí)?，能記得?別人的姓?名是對(duì)別?人的一種?尊重，可?惜在上面?那些交往?中，我認(rèn)?識(shí)的學(xué)生?多數(shù)都是?班干部。?后來我提?出，我想?承擔(dān)更多?的任務(wù)。?于是，從?第三周開?始，他們?的早讀、?晚讀，我?都去檢查?了。見面?多了，交?流也多了?。學(xué)生說?，雖然有?時(shí)候我像?一個(gè)“嚴(yán)?師”，但?更多時(shí)候?是他們的?一個(gè)朋友?。在把?握老師與?朋友這兩?種角色的?時(shí)候，我?對(duì)他們的?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律有了更?多的監(jiān)督?，并不忘?向他們灌?輸一些人?生道理和?一種團(tuán)體?意識(shí)，正?如楊老師?說的，我?們的課程?很大程度?上說就是?進(jìn)行思想?道德教育?。有一段?時(shí)間，班?長想辭職?，因?yàn)樾?里背負(fù)著?比較大的?壓力，我?常和她談?話，盡管?后來辭掉?了，但也?看到了她?的釋然，?然后身不?在其位，?也依舊承?擔(dān)著一些?工作；還?有一次，?幫他們買?板報(bào)參考?書并對(duì)他?們的工作?提了一些?建議，在?現(xiàn)在的學(xué)?生留言錄?上，其中?一個(gè)男生?就寫道：?老師你好?！老師你?真好！老?師你非常?好！老師?你實(shí)在太?好！……?在這次實(shí)?習(xí)中，我?充分體會(huì)?到“愛心?”在師生?中的關(guān)鍵?作用，只?有你對(duì)學(xué)?生付出真?愛，你才?能取得學(xué)?生對(duì)你的?尊重和信?任。雖?然這次實(shí)?習(xí)時(shí)間比?預(yù)期的短?了，但也