初中班主任工作總結(jié)格式范本（3篇）

第8頁共8頁初中班主?任工作總?結(jié)格式范?本我今?年帶的是?由原初二?年級的四?個班打亂?后重新分?班的初三?(3)班?。帶這樣?的班還是?第一次，?感覺心里?的壓力很?大。但也?只有硬著?頭皮干。?我主要從?以下入手?開展工作?：1、?營造一種?家庭式的?和諧班級?氛圍，讓?班級充滿?氣息和活?力師愛?是一種高?尚的情感?，在教育?中發(fā)揮著?重要的作?用。"沒?有愛就沒?有教育"?，"愛是?打開學生?心靈的鑰?匙"，這?是每一位?班主任都?熟知的道?理?！坝H?其師，信?其道”，?班主任愛?護和關(guān)心?每位學生?，學生就?樂于接受?他的教育?和管理。?為了盡快?地使自己?對新生產(chǎn)?生真誠的?師愛，我?充分利用?各種機會?與他們接?觸、交往?。課間、?飯后找他?們聊天、?說笑;在?他們遇到?困難時，?想辦法幫?助解決;?在他們出?現(xiàn)思想問?題時，找?他們談心?，耐心細?致地說服?教育。同?時與他們?的家長保?持聯(lián)系，?取得家長?的密切配?合。在我?們共同努?力下，學?生對陌生?環(huán)境的焦?慮和不安?很快被新?奇和歡樂?所取代，?逐漸的喜?歡這個集?體并安心?開始學習?。班主?任還要積?極參與學?生的各種?活動，既?做組織者?，又做普?通一員，?讓學生感?到班主任?不但"可?敬"而且?"可親"?。在擔任?初三(3?)班班主?任后不久?的校運動?會上，我?和同學們?一起練隊?列，為運?動員們吶?喊助威，?雖然嗓子?啞了，但?師生情感?加深了，?也使他們?感受到新?集體的溫?暖，增強?了新集體?的凝聚力?。2、?制定一套?人性化班?級管理制?度，讓班?級管理充?滿“人情?味”俗?語說得好?：“沒有?規(guī)矩，不?能成方圓?”，“班?風正，學?風盛”，?班規(guī)是對?學生不良?行為的約?束和糾正?。利用通?常的強制?手段迫使?學生遵守?往往會適?得其反，?多設(shè)獎勵?機制，減?少懲治手?段，如班?級量化考?核中多加?分少扣分?，能充分?調(diào)動學生?的積極性?，學生往?往會為了?彌補自己?的扣分而?積極做好?自己的本?職工作甚?至是額外?工作。另?外，“人?無完人”?，我們應(yīng)?該允許學?生犯錯，?班規(guī)的制?定不需面?面俱到，?但要不影?響學生的?個性發(fā)展?，不傷害?學生的自?尊。學生?犯錯后不?要馬上處?罰，可先?提醒、后?警告，或?罰以娛樂?節(jié)目等等?。對于?新班級，?開始階段?的常規(guī)工?作抓得好?，就能為?以后的深?入教育打?下基礎(chǔ)，?班級會出?現(xiàn)積極向?上穩(wěn)步前?進的局面?。班集體?的凝聚力?增強了，?同學們的?集體榮譽?感增強了?，班級的?綜合評比?也就會有?很大的進?步，每月?一次的流?動紅旗既?是見證更?是進一步?前進的動?力。3?、建立一?支優(yōu)良的?班干部隊?伍，使班?級“分權(quán)?”、“分?層”合作?初中的?孩子較為?單純，有?著強烈的?表現(xiàn)欲望?，都希望?在參與班?級管理時?大展身手?。如果權(quán)?力過于集?中在幾個?同學手中?，既不利?于培養(yǎng)學?生的自尊?心和自信?心，又不?利于營造?學生自我?教育、自?我管理的?良好氛圍?，并且會?大大減弱?班級自身?的教育力?和感染力?。實行班?級工作“?分權(quán)”，?班干部、?課代表、?小組長、?各級各類?管理員以?及班主任?“小密探?”都應(yīng)當?各司其職?、分工協(xié)?作、相互?制約，力?爭做到事?事有人管?、事事有?人做能使?班級工作?更加有序?。當然?，選出的?這些班級?干部畢竟?不是完人?，對他們?不能過分?苛求、指?責，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時候。?定期對班?干部的工?作能力進?行培訓指?導，給他?們講解各?部分的工?作要點，?組織他們?學會指定?計劃及具?體措施，?定期召開?班干部會?議，檢查?落實情況?，總結(jié)得?失，并加?以糾正。?同時必須?嚴厲批評?班干部在?班級中的?不良行為?，鼓勵他?們以身作?則并帶動?其他同學?，促進整?個班級樹?立良好班?風。4?、培養(yǎng)一?班充滿自?信的學生?群體，盡?快適應(yīng)緊?張的初中?學習生活?心理學?家發(fā)現(xiàn)，?一個人能?否成功有?三條：自?信、專注?、條件。?自信，是?做好任何?工作的前?提，它建?筑在對自?己能力的?清醒估計?上，并能?認清自己?潛在的能?力，相信?今天辦不?到的事，?經(jīng)過努力?明天一定?能辦到。?由此可見?，自信是?成功的起?點。要使?學生在學?習、生活?中能認真?做好每一?件事情，?培養(yǎng)樹立?他們相應(yīng)?的自信心?是必不可?少的。?特別是開?學初，很?多學生會?因為跟不?上進度，?出現(xiàn)“消?化不良”?或“欠債?”的現(xiàn)象?，嚴重的?還會產(chǎn)生?厭學心理?，導致惡?性循環(huán)。?我主張學?生在自我?暗示中培?養(yǎng)自信，?自我暗示?有一種神?奇的威力?，它能控?制并指導?人的行為?，使之按?預想的目?標活動，?最終達到?目的。例?如，當一?個人心情?沮喪時，?反復在心?里默念：?“我精神?抖擻，心?情愉快。?”很快就?能幫助人?從不良情?緒中擺脫?出來。所?以，經(jīng)常?讓學生在?心里鄭重?其事地默?念一些暗?示語，比?如“我一?定能學好?英語”，?“我的語?文成績越?來越好”?，考前默?念“這次?考試一定?能”等，?不僅對學?生能力的?提高，而?且對學生?自信心的?培養(yǎng)，都?會產(chǎn)生意?想不到的?良好效果?。有了?自信，面?對繁重的?學習任務(wù)?，就能引?導學生采?取相應(yīng)的?對策。開?學初，我?就邀請了?幾位學習?成績優(yōu)異?的老生來?到班上進?行學習經(jīng)?驗交流，?介紹他們?是怎樣較?快適應(yīng)初?三學習生?活的，一?方面請他?們從整體?講他們的?學習經(jīng)驗?體會，另?一方面講?學好各科?的行之有?效的學習?方法。老?生的現(xiàn)身?說法，對?新生是大?有幫助的?，使他們?建立信心?，提高學?學習興趣?。同時我?還經(jīng)常與?任課老師?保持聯(lián)系?，請任課?老師進行?各科學習?的具體指?導，包括?聽課習慣?、作業(yè)要?求、學法?指導等，?引導學生?改進學習?方法，真?正地學會?學習。對?一些學習?較差的同?學，加強?個別指導?，幫助學?生分析問?題所在，?有針對性?提出改進?措施。?我的工作?還有許多?疏漏和不?足之處，?在今后的?工作中還?需不斷摸?索和改進?。以幫助?學生走好?初中階段?最后的幾?步，考進?理想的高?中。初?中班主任?工作總結(jié)?格式范本?（二）?本學期班?主任工作?本著以教?學為主,?很抓紀律?衛(wèi)生,開?展了各種?形式的活?動,圓滿?完成教育?教學工作?。具體工?作如下：?一、早?自習利用?晨會總結(jié)?前一天的?學生表現(xiàn)?情況以及?學生中的?紀律衛(wèi)生?,出現(xiàn)的?問題加以?分析和總?結(jié),目的?是讓新的?一天能不?斷的進取?,克服工?作和學習?上的不足?,為新的?一天的學?習生活指?引航標。?這半年的?我班基本?杜絕了遲?到早退現(xiàn)?象,能按?時按點的?,按部就?班的上好?課和晚自?習,圓滿?的完成教?學任務(wù)。?二、高?中二年級?的學生思?想上還不?穩(wěn)定,還?不夠成熟?,尤其進?入高二的?學習,內(nèi)?容難度加?大,對于?象我班的?程度較差?的學生來?說難度更?大,往往?因為學習?不能立見?成效而慢?慢消沉。?為了讓學?生樹立信?心和學習?斗志,我?主要做了?這些工作?：1、?班會早會?對學生進?行成績和?程度的分?析,正確?看待自己?所處在的?學習上的?位置,讓?學生保持?良好的心?態(tài),同時?給學生創(chuàng)?設(shè)良好的?學習情境?,使他們?開開心心?的迎接每?一天的學?習生活。?2、個?別談心,?這很重要?,對于不?同的學生?挖掘他們?的內(nèi)心世?界,了解?他們所做?所想,這?樣會使教?育能抓住?切入點,?教育才能?有效果,?從本學期?來看的確?收效很大?。使班級?紀律衛(wèi)生?明顯好轉(zhuǎn)?,文明班?級率最高?。3、?尋求與家?長的密切?配合,三?方溝通,?正確的評?價學生的?成績和存?在的缺點?和錯誤,?使學生敞?開心扉,?把自己要?說的說出?來,解開?他們的思?想包袱,?全身心的?投入到學?習中來。?二、積?極配合科?任老師的?課堂教學?工作,解?決好科任?老師與學?生的關(guān)系?,并為此?做了大量?的工作,?穩(wěn)定教學?次序。?三、加強?寢室的管?理工作,?本學期到?寢室檢查?不下十五?次,對存?在的衛(wèi)生?紀律方面?的問題能?及時解決?,女寢要?好一些,?男寢還存?在問題,?總的來說?有很大的?進步。?四、開展?好各項活?動,本學?期運動會?上,積極?調(diào)動學生?參與的積?極性,發(fā)?揮他們的?體育特長?,在運動?會上能夠?克服困難?,盡最大?所能,取?得總粉第?四名的好?成績。在?學生__?__月一?的詩歌朗?誦的比賽?,以及征?文活動中?都取得好?成績,激?發(fā)學生的?學習熱情?和求知欲?望。總?之,本學?期工作成?績是肯定?的,要不?斷分析和?總結(jié)經(jīng)驗?和教訓,?通過不斷?的學習和?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平和班主?任的工作?藝術(shù),為?把班主任?的工作做?得更好而?努力。?初中班主?任工作總?結(jié)格式范?本（三）?本學期?，本人擔?任初三(?2)班的?班主任工?作。作為?畢業(yè)班的?一名班主?任，看到?學生的快?速成長，?看到學生?一點一滴?的進步，?我始終回?味著苦并?自豪著的?感覺。?首先，繼?續(xù)抓好學?生的日常?行為習慣?養(yǎng)成教育?，及時抓?住學生點?滴的情緒?變化，及?時解決問?題。作?為初三下?學期，許?多學生開?始在思想?上出現(xiàn)了?極大的變?化，特別?是很多學?生已經(jīng)進?入“反叛?”時期，?常常會自?認為自己?已經(jīng)長大?，不再需?要這些條?條框框的?約束，因?而在思想?上有了很?多的麻痹?、松懈。?作為一名?班主任老?師，我適?時地在學?期伊始之?際，召開?班會，重?新讓學生?進行學習?，并體會?遵守規(guī)范?的重要，?從思想上?給學生以?深刻的認?識。在實?際工作中?，抓住日?常學習生?活中的不?遵守課堂?紀律的、?課上睡覺?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對同?學進行“?換位”思?考，并進?行積極教?育，讓學?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習?慣。尤其?是針對初?三學生的?思想復雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點，?及時地發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學生進行?談心，而?及時解決?問題。同?時，積極?開展文體?活動，豐?富學生的?業(yè)余生活?，引導學?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級的各?種活動中?。其次?，積極培?養(yǎng)學生的?正確的人?生觀、價?值觀，并?會同各學?科老師多?方面、多?角度地激?發(fā)學生地?學習興趣?，掌握科?學的學習?方法，提?高學習成?績。針對?中學生此?階段的心?理狀況，?適時的抓?住學生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級討?論會、演?講會、讀?書報告會?等活動，?或者跟部?分學生談?心地方式?，樹立自?己的正確?的人生觀?、世界觀?。與此?同時，在?課堂提問?、單元測?試等學習?活動以及?其他類型?活動、競?賽中將學?生的表現(xiàn)?通過加減?分的形式?具體化，?激發(fā)了他?們的學習?興趣。與?此同時，?增強了學?生的個人?競爭，也?鍛煉了學?生的能力?。第三?，積極會?同各學科?教師積極?備好學生?，探討教?育學生的?方法，用?大家的智?慧解決問?題。本學?期利用課?余時間同?其他任課?教師經(jīng)常?討論班級?管理問題?、班級存?在的問題?以及用怎?樣的方式?教育管理?學生，積?極的向各?位教師學?習先進的?班級管理?、學生教?育的經(jīng)驗?，取得了?較好的效?果。與?此同時，?積極同家?長聯(lián)系，?及時了解?、掌握學?生情況，?共同管理?教育學生?。尤其是?在每次月?考考試以?后，采用?把考試成?績積極同?家長匯報?，及時反?映學生情?況，并及?時的了解?、掌握學?生情況，?達到共同?管理教育?學生的目?的。第?四，完善?班級的管?理制度，?繼續(xù)將競?爭機制引?入班級管?理當中。?班級實行?競選與班?級考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實施班?主任助理?的手法，?鍛煉學生?的自理自?立能力。?同時將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發(fā)?動學生，?創(chuàng)設(shè)各種?機會，給?學生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學生的?能力。?第五，至?于成績方?面，一是?班級形成