教師個人校本培訓(xùn)總結(jié)反思樣本（5篇）

第11頁共11頁教師個人?校本培訓(xùn)?總結(jié)反思?樣本轉(zhuǎn)?眼間本學(xué)?期已到尾?聲，回顧?在本學(xué)期?校本培訓(xùn)?期間，不?斷琢磨先?進的教育?理論如何?運用到實?踐的課堂?中去，經(jīng)?常與學(xué)校?的優(yōu)秀教?師進行了?面對面的?交流，可?以說收益?頗豐、獲?取匪淺。?下面是在?校本培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中我?的幾點心?得：一?、校本培?訓(xùn)的思想?認識首?先充分認?識校本培?訓(xùn)的重要?意義。要?在校本培?訓(xùn)中有較?大的收獲?，觀念轉(zhuǎn)?變是課程?改革重中?之重的問?題，是課?程改革的?重要目標?和內(nèi)容，?是推進基?礎(chǔ)教育課?程改革的?重要條件?，教育教?學(xué)觀念的?根本轉(zhuǎn)變?不是一蹴?而就的，?是一條布?滿艱辛和?汗水的道?路，是一?項長期的?任重道遠?的艱巨任?務(wù)。校本?培訓(xùn)是與?學(xué)校、教?師的實際?緊密結(jié)合?，以提高?教師的師?德修養(yǎng)和?教育教學(xué)?的實踐能?力為基本?目標。與?傳統(tǒng)的在?職培訓(xùn)方?式相比，?校本培訓(xùn)?更加關(guān)注?教師教學(xué)?所在的學(xué)?校以及課?堂，更加?關(guān)注教師?教學(xué)實踐?能力的發(fā)?展。通過?提高校本?培訓(xùn)的實?效性，能?有效地激?發(fā)教師自?覺學(xué)習(xí)的?意識，提?升教師自?我培訓(xùn)的?責任感，?激發(fā)教師?發(fā)展的主?動性，實?現(xiàn)教師的?自主發(fā)展?，促進教?師專業(yè)化?水平的提?高。二?、校本培?訓(xùn)的內(nèi)容?層次在?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一布署?下繼續(xù)學(xué)?習(xí)了師德?師風(fēng)建設(shè)?，加強了?計算機基?礎(chǔ)知識培?訓(xùn)與提高?，進行了?新課程標?準的再解?讀，并對?在教育教?學(xué)工作中?出現(xiàn)的一?些困惑與?經(jīng)驗進行?了交流。?三、校?本培訓(xùn)的?主要收獲?這次校?本的培訓(xùn)?，給我?guī)?入了一種?求學(xué)的氛?圍。逆水?行舟不進?則退，要?在教學(xué)這?片土地上?找到自己?的樂園，?學(xué)習(xí)才是?唯一的路?!我曾經(jīng)?一直認為?在教學(xué)上?能出成績?的教師就?是好教師?。因此我?在前幾年?的工作里?，很大部?分精力都?集中到教?學(xué)這一塊?，備課、?上課、課?后總結(jié)、?批作業(yè)、?輔導(dǎo)，幾?乎每天都?在重復(fù)這?樣的五步?曲。所以?回到課堂?后，我更?加努力，?仍不斷搜?集教育信?息，學(xué)習(xí)?教育理論?，增長專?業(yè)知識。?我更注重?更新自己?的教學(xué)觀?念，改變?教學(xué)模式?，努力提?高課堂效?率，從而?更快達到?真正提高?自己的目?的。在?校本培訓(xùn)?期間我努?力把學(xué)習(xí)?的理論知?識轉(zhuǎn)化為?實踐動能?，使之有?效地指導(dǎo)?本人的教?學(xué)工作。?通過校本?培訓(xùn)，我?學(xué)會了變?換角度審?視自己的?教育教學(xué)?工作，在?新理念的?引領(lǐng)下，?不斷反思?、調(diào)整自?己;每上?一節(jié)課我?都認真地?準備，精?心設(shè)計，?通過利用?網(wǎng)絡(luò)這便?捷方式來?查閱相關(guān)?資料，努?力構(gòu)建高?效的教育?教學(xué)活動?。在學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式的研究?上，倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式。讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中表?現(xiàn)出充分?的自主性?，以我要?學(xué)的狀態(tài)?投入學(xué)習(xí)?。四、?校本培訓(xùn)?后努力方?向我要?以這次培?訓(xùn)為契機?，找準自?己前進的?標桿，在?今后工作?中向智慧?型發(fā)展，?在教學(xué)上?朝科研型?努力，做?一個勤學(xué)?習(xí)、勤實?踐、善總?結(jié)的教育?工作者“?寶劍鋒從?磨礪出，?梅花香自?苦寒來”?，成功需?要更多的?前期準備??！皢?渠哪得清?如許，為?有源頭活?水來”。?學(xué)習(xí)是我?們教師的?終身必修?課，在信?息化時代?，只有堅?持不斷的?學(xué)習(xí)，才?能真正適?應(yīng)時代發(fā)?展的需要?。教師?個人校本?培訓(xùn)總結(jié)?反思樣本?（二）?1.師德?修養(yǎng)2?.一般基?本功教?師的教育?教學(xué)過程?是與學(xué)生?的相互配?合中共同?度過的，?期間，他?們的個人?表現(xiàn)與思?想觀點是?互相共享?的，對教?師來說，?最易影響?學(xué)生的便?是板書和?語言，所?以，三筆?字、普通?話成為教?師的門面?，它是一?種豐富的?課程資源?，按照學(xué)?校的要求?，我認真?的進行了?鋼筆字，?毛筆字和?粉筆字的?書寫訓(xùn)練?，練字帖?，盡可能?使自己的?書寫規(guī)范?，使學(xué)生?看了還過?得去，在?語言表述?方面，潛?心練習(xí)普?通話，糾?正自己的?一些方言?和土話，?使學(xué)生的?語言表達?逐步標準?化。3?.學(xué)科基?本功教?學(xué)常規(guī)是?教師實施?教學(xué)的基?本環(huán)節(jié)，?也是影響?教學(xué)效果?的主要因?素。我在?教學(xué)中做?到，節(jié)節(jié)?有教案，?節(jié)節(jié)有發(fā)?展，針對?教學(xué)中的?生成資源?，及時調(diào)?整教學(xué)思?路與策略?，使教學(xué)?實施及師?生的共同?發(fā)展得到?了較好的?協(xié)調(diào)。堅?持進行反?思教學(xué)，?總結(jié)教學(xué)?中的失誤?，警示自?己時刻注?意防范失?誤的再次?發(fā)生。?4.教學(xué)?科研能力?現(xiàn)代教?育的特點?是科學(xué)高?效，只有?對新課程?的課程理?論、課程?思想、課?程方法有?深刻的理?解，才能?把握新課?程教學(xué)的?精髓，才?能以新的?理論、新?的思想、?新的行動?去開展扎?實有效的?教育科研?活動，教?育效率才?可能提升?。一學(xué)年?中，自己?始終以一?名新手的?姿態(tài)，不?斷向有經(jīng)?驗、有開?拓意識、?有創(chuàng)新舉?措的同行?虛心學(xué)習(xí)?，聽新課?程研討課?二十多節(jié)?，并參加?評課交流?，時時處?處留心學(xué)?習(xí)，對照?自己的教?學(xué)實踐，?反思自己?的失誤，?吸收他們?的好的做?法和經(jīng)驗?，改進自?己的教學(xué)?思路與弊?病，使教?學(xué)方式和?組織學(xué)生?的思路有?了明顯的?改善。并?注意積累?和撰寫教?學(xué)心得與?體會。這?些文章分?別從不同?的角度總?結(jié)和反思?了自己教?學(xué)中的點?滴心得和?收獲，同?時，對自?己前面的?教學(xué)實踐?也做了深?刻的回顧?與反思，?對今后進?一步開展?教育教學(xué)?活動，提?高教學(xué)效?率，都有?很大的促?進。5?.幾點思?考校本?培訓(xùn)是提?升學(xué)校教?育管理，?推進學(xué)校?高速發(fā)展?，激勵教?師積極、?進取、開?拓、創(chuàng)新?。培養(yǎng)高?素質(zhì)全面?發(fā)展的基?礎(chǔ)教育人?才的必然?選擇。在?今后的工?作中還需?在一下幾?點花力氣?鉆研：?1)教育?理念的更?新與轉(zhuǎn)變?要做深層?次反思與?變革。2?)自主學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)模式?的研討還?需要繼續(xù)?深入。3?)新課程?與教學(xué)評?價的探索?與深化。?教師個?人校本培?訓(xùn)總結(jié)反?思樣本（?三）一?、指導(dǎo)思?想二、?總體目標?1、確?立學(xué)科為?本教學(xué)研?究的基本?理念，積?極參加校?本培訓(xùn)與?教學(xué)研究?。2、?堅持理論?與實踐相?結(jié)合，注?重在教育?實踐中運?用所學(xué)的?新課程理?論，并及?時發(fā)現(xiàn)、?解決課改?中的問題?，以教研?促教改。?3、校?本教研要?面向?qū)W生?，以人為?本，關(guān)注?人的全面?發(fā)展。為?了深入_?___學(xué)?校的校本?培訓(xùn)目標?，提高個?人的專業(yè)?素質(zhì)，?三、為此?我特制定?如下計劃?：1、?加強師德?修養(yǎng)，愛?崗敬業(yè)，?關(guān)心熱愛?每一位學(xué)?生，不體?罰和變相?體罰學(xué)生?，公平對?待每一位?學(xué)生，不?僅做好學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的好老師?，更要做?好學(xué)生思?想道德品?質(zhì)上的領(lǐng)?路人，關(guān)?心學(xué)生身?心健康的?發(fā)展，增?強責任心?和使命感?，通過學(xué)?習(xí)《師德?規(guī)范》、?《教師法?》、《人?民教育》?、《現(xiàn)代?教育》等?書籍，不?斷提高自?身的道德?素養(yǎng)和人?格魅力，?爭取做一?名有個性?、有特長?、有創(chuàng)新?的骨干教?師。3?、積極參?加新課程?改革專題?培訓(xùn)，樹?立正確的?教育觀念?，努力提?高教育教?學(xué)水平。?經(jīng)常觀摩?教師的優(yōu)?秀課例，?學(xué)習(xí)他們?先進的教?育觀念和?教育教學(xué)?方法，在?自己的教?育教學(xué)實?踐中進行?試用，并?及時反省?。4、?以課題研?究實驗為?平臺，將?課題研究?與教學(xué)實?踐緊密結(jié)?合，提升?自己教育?教學(xué)科研?的意識和?能力。?5、將自?己在培訓(xùn)?過程中積?累的心得?、筆記、?案例等及?時整理，?存入檔案?，并經(jīng)常?進行自我?反思，爭?取每課1?反思，每?周1總結(jié)?，每月1?自評，反?思時立足?于自己教?學(xué)行為的?回顧、診?斷、自我?監(jiān)控和自?我調(diào)適，?以加深對?教學(xué)活動?規(guī)律的認?識理解，?從而適應(yīng)?不斷發(fā)展?變化著的?教育要求?。每學(xué)期?還要完成?____?篇有一定?價值的教?學(xué)論文。?本學(xué)期按?學(xué)校要求?相互聽課?節(jié)次不少?于___?_節(jié)，制?作教育課?件___?_次。來?提高個人?掌握運用?遠程教育?能力。?6、經(jīng)常?從閱覽室?借閱一些?好的教育?書籍，爭?取一周閱?讀4本書?，每年至?少訂閱一?份報刊來?進行學(xué)習(xí)?研究，寫?好讀書筆?記。通過?多讀、多?思、多寫?來逐步提?高自身的?素質(zhì)。?7、認真?參加集體?備課，并?通過集體?備課學(xué)習(xí)?其他教師?的先進的?教學(xué)方法?，經(jīng)常向?本校的優(yōu)?秀教師請?教教育教?學(xué)經(jīng)驗，?通過經(jīng)常?聽他們的?優(yōu)質(zhì)課來?提高自身?的課堂教?學(xué)水平。?8、通?過網(wǎng)絡(luò)及?各種書籍?來提高自?己的教育?教學(xué)水平?，爭取早?日成為一?名優(yōu)秀的?專家型教?師。教?師個人校?本培訓(xùn)總?結(jié)反思樣?本（四）?從事教?育的我們?需要不斷?地學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)對?人、對社?會的一個?又一個新?的要求。?本學(xué)期，?我從自己?的教學(xué)實?際出發(fā)，?不斷養(yǎng)成?自我學(xué)習(xí)?與自我反?思的習(xí)慣?。從自己?的教學(xué)中?尋找突破?口，為了?以促使自?己的工作?在今后再?上一個新?臺階，現(xiàn)?總結(jié)如下?：1、?開展有效?課堂教學(xué)?研究提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量認?真開展有?效備課，?有效課堂?教學(xué)、有?效作業(yè)設(shè)?計和批改?的研究，?嚴格要求?自己，在?每周聽節(jié)?課程之后?，會大家?共同討論?分析，取?長補短，?發(fā)表自己?的見解。?這使我受?益匪淺。?2、各?教研組積?極組織老?師聽課、?研討，總?結(jié)優(yōu)點，?發(fā)現(xiàn)不足?，逐步提?高;使自?己不斷走?向成熟，?給課堂注?入更多的?活力，取?得更大的?效益。?3、自我?反思及案?例反思?，是教師?提高教學(xué)?水平的一?種有效方?法，反思?自己備課?時是否遇?到了什么?困難，是?否調(diào)整了?教材，為?什么調(diào)整?教材;反?思上課時?是否發(fā)生?了意料之?外的問題?，自己是?怎樣及時?處理的;?反思自己?本節(jié)課有?哪些比較?滿意的地?方或者有?哪些不足?。經(jīng)過不?斷的反思?與積累，?自己確實?掌握了很?多“第一?手材料”?，悟出了?一些道理?，豐富、?完善了自?己的課堂?，最大限?度的調(diào)動?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性與主動?性。而且?，注意做?好課堂實?錄，并整?理成文字?材料及時?上交。?二、參加?多種研修?模式，全?面提升自?我素質(zhì)?1、積極?參與網(wǎng)絡(luò)?研修，多?看看同行?們對于課?堂教學(xué)改?革的認識?和思考，?并對自己?感興趣的?話題發(fā)表?評論，及?時與各位?博友溝通?交流，增?長自己的?見識，開?拓自己的?視野，使?自己能夠?更及時的?了解外面?的世界。?2、自?主學(xué)習(xí)模?式。我學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、自我?反思，找?出自己在?某一方面?的不足，?然后制定?自培計劃?，并實施?計劃，以?彌補自身?不足，提?高自身能?力的方式?三、研?修內(nèi)容豐?富多彩?1、加強?師德培養(yǎng)?2、新?課程理念?研修。本?學(xué)期繼續(xù)?把學(xué)習(xí)、?實踐、驗?證新課程?理念，作?為師資研?修的重點?任務(wù)來重?點學(xué)習(xí)。?加強通識?研修，做?到課前反?思新舊教?材有哪些?不同、新?課改的理?念如何滲?透、三維?目標如何?落實、運?用怎樣的?教學(xué)策略?等等;課?中根據(jù)教?學(xué)實際,?反思如何?調(diào)整教學(xué)?策略;課?后反思自?己的這節(jié)?課達到了?什么目標?，用了什?么教學(xué)策?略，有哪?些成功之?處等，幫?助教師尋?找課堂教?學(xué)的優(yōu)點?與創(chuàng)新之?處，尋找?問題與不?足，捕捉?隱藏在教?學(xué)行為背?后的教育?觀念。?總之，在?工作中，?有收獲信?任的喜悅?，也有困?惑的苦惱?。路漫漫?兮我將上?下求索，?為這最光?輝的事業(yè)?奉獻著無?悔的人生?。教師?個人校本?培訓(xùn)總結(jié)?反思樣本?（五）?____?月___?_日至_?___日?，我校組?織了師德?和校本培?訓(xùn)活動。?在這幾天?的學(xué)習(xí)過?程中，作?為一個默?默從事十?幾年教學(xué)?工作的我?，認識又?加深了一?層，對教?育教學(xué)又?有了一個?新思考。?全面實施?素質(zhì)教育?，全面實?施基礎(chǔ)教?育課程改?革是當前?教育領(lǐng)域?的一場深?刻變革，?作為這場?變革中的?一線教師?應(yīng)不斷地?學(xué)習(xí)新課?程，嘗試?著正確領(lǐng)?會新課標?的精神和?理念，更?好地應(yīng)用?于教學(xué)實?踐，為推?進基礎(chǔ)教?育的改革?盡自己的?微薄之力?。看了很?多，聽到?很多，我?也想了很?多。我想?新課程給?我們帶來?的新理念?是：學(xué)習(xí)?方式的變?革、以人?為本思想?、課程觀?念、全新?的教材觀?等。通?過培訓(xùn)，?我對自己?過去的教?學(xué)思想和?行為進行?了反思，?結(jié)合自己?的思想品?德課的教?學(xué)，用新?課程的理?念，對曾?經(jīng)被視為?經(jīng)驗的觀?點和做法?進行了重?新審視，?現(xiàn)將在反?思中得到?的體會總?結(jié)出來。?一、教?學(xué)中要轉(zhuǎn)?換角色，?改變已有?的教學(xué)行?為面對?新課程，?教師首先?要轉(zhuǎn)變角?色，確認?自己新的?教學(xué)身份?。教師要?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)活動?的組織者?、指導(dǎo)者?、參與者?。首先?，新課程?要求教師?由傳統(tǒng)的?知識傳授?者轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的組織者?。教師作?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的組織?者一個非?常重要的?任務(wù)就是?為學(xué)生提?供合作交?流的空間?與時間，?這種合作?交流的空?間與時間?是最重要?的學(xué)習(xí)資?源。在教?學(xué)中，個?別學(xué)習(xí)、?同桌交流?、小組合?作、組際?交流、全?班交流等?都是新課?程中經(jīng)常?采用的課?堂教學(xué)組?織形式，?這些組織?形式就是?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了合作?交流的時?間，同時?教師還必?須給學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)提供充?足的時間?。其次?，教師應(yīng)?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)活動?的引導(dǎo)者?。引導(dǎo)的?特點是含?而不露，?指而不明?，開而不?達，引而?不發(fā)。引?導(dǎo)的內(nèi)容?不僅包括?方法和思?維，同時?也包括做?人的價值?，引導(dǎo)可?以表現(xiàn)為?一種啟迪?，學(xué)生迷?路時教師?不是輕易?的告訴方?向，而是?引導(dǎo)他辨?明方向;?引導(dǎo)可以?表現(xiàn)為一?種激勵，?當學(xué)生登?山畏懼時?，教師不?是拖著走?，而是點?起他內(nèi)在?的精神力?量，鼓勵?他不斷的?向上攀登?。最后?，教師應(yīng)?從“師道?尊嚴”的?架子中走?出來，成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的參與?者。教師?參與學(xué)生?學(xué)習(xí)活動?的行為方?式主要是?：觀察、?傾聽、交?流。教師?觀察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，可以?調(diào)控教學(xué)?，照顧差?異，發(fā)現(xiàn)?“火花”?。教師傾?聽學(xué)生的?心聲，是?尊重學(xué)生?的表現(xiàn)。?教師與學(xué)?生之間的?交流，既?有認知的?交流，更?有情感的?交流，既?可以通過?語言進行?交流，也?可以通過?表情、動?作來實現(xiàn)?交流。?二、教學(xué)?中要“用?活”教材?新課程?倡導(dǎo)教師?“用教材?”而不是?簡單的“?教教材”?。教師要?創(chuàng)造性的?用教材，?要在使用?教材的過?程中融入?自己的科?學(xué)精神和?智慧，要?對教材知?識進行重?組和整合?，選取更?好的內(nèi)容?對教材深?加工，設(shè)?計出活生?生的、豐?富多彩的?課來，充?分有效地?將教材的?知識激活?，形成有?教師教學(xué)?個性的教?材知識。?既要有能?力把問題?簡明地闡?述清楚