2023二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁2023?二年級(jí)語?文教學(xué)工?作總結(jié)范?文忙碌?而充實(shí)的?一個(gè)學(xué)期?結(jié)束了，?回想一路?最大的收?獲莫過于?本學(xué)期最?踏實(shí)最新?穎的教研?，每一次?想被抽到?又害怕被?抽到的糾?結(jié)心情依?然記憶猶?新，雖然?錯(cuò)過了拜?偶像冉老?師為師的?機(jī)會(huì)，但?有幸和她?的徒弟是?鄰居，盡?可能不錯(cuò)?過她的每?一次培訓(xùn)?，盡管只?讓徒弟去?，可我依?然賴著她?的徒弟一?起去。忙?碌與充實(shí)?總會(huì)換來?收獲：?一.注重?教學(xué)目標(biāo)?的設(shè)定與?達(dá)成讓?教學(xué)目標(biāo)?不只存在?于老師的?教案或者?腦子中，?將教師的?教學(xué)目標(biāo)?轉(zhuǎn)化為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，以?學(xué)生為主?體，盡可?能讓每一?個(gè)學(xué)生參?與到課堂?中來，設(shè)?定豐富的?吸引孩子?參與的教?學(xué)活動(dòng)，?重注學(xué)生?參與度。?二.基?本掌握低?段語文教?學(xué)模式?通過每個(gè)?年級(jí)的“?兩備兩上?”上后評?課及專家?指導(dǎo)，基?本掌握了?低段語文?教學(xué)模式?，尤其是?識(shí)字寫字?教學(xué)模式?，運(yùn)用多?種識(shí)字方?法幫助學(xué)?生識(shí)記生?字，每節(jié)?課必須留?有寫、練?的時(shí)間，?當(dāng)堂檢測?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，讓?識(shí)字教學(xué)?落到實(shí)處?。三.?注重學(xué)生?書寫與寫?話訓(xùn)練?本學(xué)期有?幸擔(dān)任了?二年級(jí)的?寫字老師?，從而對?書寫有了?更高的要?求，同時(shí)?學(xué)校也非?常重視學(xué)?生書寫情?況，所以?在教學(xué)與?作業(yè)中不?斷強(qiáng)調(diào)書?寫的重要?性，提高?標(biāo)準(zhǔn)后學(xué)?生的自我?要求也提?高了，再?加上一學(xué)?期兩次年?級(jí)組的書?法展，和?不斷更新?的小型書?法展，及?小獎(jiǎng)狀的?鼓勵(lì)，學(xué)?生寫字熱?情高漲，?沒有什么?比讓學(xué)生?自己發(fā)自?內(nèi)心想寫?好字更好?的教育方?法了。?有收獲的?同時(shí)也有?不足之處?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?做得還不?到位，還?需努力!?202?3二年級(jí)?語文教學(xué)?工作總結(jié)?范文（二?）一轉(zhuǎn)?眼，忙碌?而又有序?的語文教?學(xué)又要結(jié)?束?；?顧一學(xué)期?的語文教?學(xué)工作，?我依據(jù)計(jì)?劃和進(jìn)度?有條不紊?的進(jìn)行，?收獲很多?。認(rèn)真思?考之后，?做以下的?總結(jié)。?一、基礎(chǔ)?知識(shí)和技?能訓(xùn)練功?在平時(shí)。?二、靈?活處理教?學(xué)方法?根據(jù)新課?程改革的?精神，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?要體現(xiàn)自?主、探究?、合作。?所以我在?教學(xué)中根?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情景?靈活調(diào)整?課程資料?，以求學(xué)?生能盡興?地表達(dá)自?我的看法?，完成自?已的探究?，真正體?現(xiàn)自主性?，使學(xué)生?始終堅(jiān)持?一種自我?探究的學(xué)?習(xí)勁頭。?結(jié)合我校?大力推行?的“語文?主題學(xué)習(xí)?”理念，?我在課堂?上經(jīng)常閱?讀“人教?e學(xué)”平?臺(tái)上的課?外知識(shí)資?源，學(xué)生?十分喜歡?。教學(xué)時(shí)?不斷更新?自我的教?學(xué)思想和?教學(xué)觀念?。在教?學(xué)中，我?時(shí)時(shí)堅(jiān)持?以讀代講?，多讀多?想，自主?感悟，常?常鼓勵(lì)學(xué)?生各抒已?見，使學(xué)?生們盡情?發(fā)表自我?的看法，?并且時(shí)不?時(shí)采用一?些別開生?面的方式?方法來調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)取?性，收到?了顯著的?教學(xué)效果?。例如：?語文園地?七中的口?語交際，?是四個(gè)連?續(xù)圖讓學(xué)?生討論圖?上的小朋?友會(huì)怎樣?做然后標(biāo)?一個(gè)完整?的故事。?我將其作?為看圖說?話的訓(xùn)練?題材，先?進(jìn)性了整?體觀察，?交流確定?主題，明?確故事資?料，然后?以小組為?單位進(jìn)行?編故事，?最終每組?推選一位?同學(xué)參加?編故事比?賽，并且?獎(jiǎng)勵(lì)前三?名。學(xué)生?進(jìn)取性異?常高。我?將整個(gè)過?程拍照發(fā)?班級(jí)微信?群，讓家?長也了解?了孩子在?課堂上的?表現(xiàn)，受?到家長的?一致好評?。類似的?以小組為?單位的競?賽活動(dòng)進(jìn)?行過許多?，孩子們?的小組意?識(shí)增強(qiáng)了?，參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?進(jìn)取性提?高了，收?獲自然增?加了。?三、指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法俗?話說，“?磨刀不誤?砍柴功”?。方法對?于學(xué)習(xí)來?說是最重?要的。搞?好了學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績是?有很大的?好處的。?為什么有?的同學(xué)老?是玩，可?成績卻不?錯(cuò)呢我們?常常強(qiáng)調(diào)?上課專心?聽講，及?時(shí)對知識(shí)?進(jìn)行鞏固?，然后還?要及時(shí)復(fù)?習(xí)。可是?我覺得思?考才是最?關(guān)鍵的有?人說，聰?明與否，?在于是否?思考。我?們要著重?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)思考?。睡前回?顧當(dāng)天所?學(xué)，也是?一種良好?的學(xué)習(xí)方?法。其實(shí)?學(xué)習(xí)方法?有很多，?只要是有?用的，都?能夠試試?。四、?做好培優(yōu)?輔差工作?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好的?學(xué)生，在?學(xué)習(xí)中往?往是十分?簡便的，?而成績差?的學(xué)生卻?常常來不?及。這又?是一個(gè)讓?我們教師?要思考的?事情。對?于這類問?題我常常?用的方法?就是在作?業(yè)中使用?分級(jí)制度?，在不影?響大家的?學(xué)習(xí)的前?提下，對?有些學(xué)困?生進(jìn)行再?次鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)，?并且利用?課余時(shí)間?進(jìn)行當(dāng)面?教學(xué)。經(jīng)?過一學(xué)期?的實(shí)踐，?我覺得這?方法十分?有效，以?后還能夠?進(jìn)行利用?這種方法?。五、?突出章節(jié)?過關(guān)，拓?展知識(shí)視?野本期?的教學(xué)資?料，分為?八個(gè)單元?。在每個(gè)?單元的教?學(xué)任務(wù)完?成之后，?我都進(jìn)行?檢測，針?對學(xué)生存?在的知識(shí)?點(diǎn)問題，?及時(shí)解決?。對確實(shí)?困難的學(xué)?生進(jìn)行耐?心細(xì)致的?個(gè)別教育?，使之掌?握。語?文教學(xué)必?須重視積?累運(yùn)用，?僅有學(xué)生?對知識(shí)有?了必須積?累之后，?才能運(yùn)用?。為了拓?展學(xué)生的?知識(shí)視野?，我開展?了一系列?的語文活?動(dòng)。1?、讀書交?流活動(dòng)。?以小組為?單位分工?進(jìn)行，有?的是好書?推薦，有?的是精彩?片段欣賞?，有的是?人物介紹?。經(jīng)過活?動(dòng)，提高?了學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課?外閱讀的?意識(shí)，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時(shí)，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?2、進(jìn)行?查字典比?賽。評選?了查的既?快又準(zhǔn)確?的前三名?同學(xué)進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，提?高學(xué)生使?用工具書?的意識(shí)。?3、開?展“我畫?我寫我能?行”的競?賽活動(dòng)。?結(jié)合語文?園地七的?畫畫寫寫?，學(xué)生自?我畫畫，?寫自我畫?的資料，?開展了一?次比賽，?先在小組?內(nèi)評選，?之后推選?一位同學(xué)?參加比賽?，學(xué)生熱?情高漲，?收獲頗多?。在本?期的教學(xué)?中，針對?以上情景?所采取的?對策，學(xué)?生的語文?興趣得到?了激發(fā)，?語文基礎(chǔ)?知識(shí)有所?提高，語?文本事得?到了增強(qiáng)?，為以后?的語文學(xué)?習(xí)打下了?良好的基?礎(chǔ)。今后?我仍然以?培養(yǎng)激發(fā)?學(xué)生興趣?為主設(shè)計(jì)?教學(xué)活動(dòng)?，提高學(xué)?生的語文?本事。?2023?二年級(jí)語?文教學(xué)工?作總結(jié)范?文（三）?一、認(rèn)?真鉆研教?材，努力?體現(xiàn)教育?新理念，?提高課堂?教學(xué)效率?在開學(xué)?初，我主?動(dòng)找教科?書、教學(xué)?用書，提?前學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?。我認(rèn)真?閱讀了二?年級(jí)下冊?《語文教?師教學(xué)用?書》，將?重點(diǎn)資料?摘抄下來?，做好筆?記。為?了上好每?一節(jié)課，?在認(rèn)真鉆?研教材的?基礎(chǔ)上，?吃透教材?。每堂課?后重視課?后反思，?從角方面?、多角度?去反思課?堂教學(xué)效?果，做到?查闕補(bǔ)漏?。為了向?課堂四十?分鐘要質(zhì)?量，在課?前，我認(rèn)?真上網(wǎng)查?閱相關(guān)資?料，以做?到心中有?數(shù)。二?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提高?學(xué)生語文?素養(yǎng)1?、注意新?課導(dǎo)入新?穎資料?“興趣是?最好的教?師”。在?教學(xué)中，?我十分注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?簡便和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學(xué)語?文。2?、培養(yǎng)進(jìn)?取探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?本事這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學(xué)給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?教師也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)?生表述自?我對課文?的理解和?感悟，使?學(xué)生理解?和表達(dá)，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)供給?了廣闊的?舞臺(tái)。?3、做好?備課工作?在教學(xué)?中，我始?終堅(jiān)持預(yù)?先備好課?，課前再?重新復(fù)習(xí)?一遍教案?的做法。?在教學(xué)中?我歸納了?以下幾點(diǎn)?備課原則?：扣大綱?，抓重點(diǎn)?;備教材?、備學(xué)生?、備教法?;能圍繞?本課時(shí)教?學(xué)目的、?要求，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情景?，把復(fù)雜?的資料進(jìn)?行變換，?取其精華?，有取有?舍;環(huán)節(jié)?齊，有后?記等等。?4、上?好每一節(jié)?課課堂?教學(xué)能做?到：教學(xué)?目的明確?，能認(rèn)真?鉆研教材?，了解學(xué)?生，研究?教法，突?破重難點(diǎn)?，善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，能有序?地開展教?學(xué)活動(dòng)，?體現(xiàn)分層?教學(xué)，各?類學(xué)生主?動(dòng)地發(fā)展?。嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等。?5、作?業(yè)布置做?到合理?習(xí)題精練?，有代表?性和啟發(fā)?性，注重?學(xué)生創(chuàng)新?本事的培?養(yǎng)，重復(fù)?死板的作?業(yè)少做，?能及時(shí)批?改作業(yè)，?字跡工整?，并做好?成績登記?。6、?加強(qiáng)學(xué)生?成績管理?，使用好?成績冊?對學(xué)生的?作業(yè)情景?、提問效?果、課前?準(zhǔn)備等等?表現(xiàn)都做?出公正、?準(zhǔn)確的評?價(jià)，發(fā)放?積分卡每?月兌換一?次獎(jiǎng)品以?此來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性?，鼓勵(lì)學(xué)?生不斷提?高。經(jīng)?過教學(xué)，?我所帶班?級(jí)成績穩(wěn)?中有升，?學(xué)科學(xué)風(fēng)?良好，按?質(zhì)按量完?成了學(xué)校?下達(dá)的各?項(xiàng)教學(xué)指?標(biāo)。三?、重視朗?讀感悟。?小學(xué)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?資料。為?了使這些?精彩之處?給學(xué)生留?下整體印?象，我們?在閱讀中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?對課文進(jìn)?行朗讀，?在朗讀中?深化理解?，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)?空白。本?學(xué)期又加?強(qiáng)了學(xué)生?的課外閱?讀，開學(xué)?初，就安?排每位學(xué)?生準(zhǔn)備一?份自我喜?愛的課外?讀物，在?自我讀完?后再和其?他同學(xué)交?換，不斷?擴(kuò)大自我?的閱讀量?。引導(dǎo)?學(xué)生適度?地加強(qiáng)古?詩文誦讀?，激發(fā)學(xué)?生背誦古?詩文的興?趣。四?、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較好?的學(xué)生，?在學(xué)習(xí)中?往往是十?分簡便的?，而學(xué)困?生卻常常?來不及。?這又是一?個(gè)讓我們?教師要思?考的事情?。對于這?類問題我?常常用的?方法就是?在作業(yè)中?使用分級(jí)?制度，在?不影響大?家的學(xué)習(xí)?的前提下?，對有些?學(xué)困生進(jìn)?行再次鞏?固基礎(chǔ)知?識(shí)，并且?利用課余?時(shí)間進(jìn)行?當(dāng)面教學(xué)?。五、?存在的不?足：1?、教師的?教學(xué)本事?和管理水?平，學(xué)習(xí)?意識(shí)和反?思本事等?，還有很?多不足，?如何在工?作中不斷?提高教學(xué)?的水平，?實(shí)現(xiàn)自身?的崗位價(jià)?值，仍舊?還需要努?力。2?、對于優(yōu)?等和有潛?力的學(xué)生?，他們的?語文綜合?素養(yǎng)仍舊?有待提高?，聽說讀?寫的本事?還要在進(jìn)?一步挖掘?培養(yǎng)，整?體的語文?素養(yǎng)還需?在上臺(tái)階?。3、?后進(jìn)生的?問題一向?是困繞我?們級(jí)部的?難點(diǎn)問題?，他們的?成績?nèi)耘f?不盡人意?。努力提?高他們的?成績，是?我們下一?學(xué)期的奮?斗目標(biāo)。?六、下?一步工作?的四點(diǎn)措?施：1?、教師是?教育的關(guān)?鍵，我們?要從自身?找原因，?不怨天尤?人，不抱?怨環(huán)境，?努力加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高工作的?職責(zé)心和?工作的藝?術(shù)性，努?力提高我?們的專業(yè)?技術(shù)水平?。2、?嚴(yán)格抓好