2023教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)參考范本（3篇）

第7頁共7頁2023?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)參考?范本作?為一名光?榮的人民?教師，從?教近十年?來，嚴(yán)格?按《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》行教?，無愧于?社會(huì)義義?教育事來?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?首先依法?執(zhí)教，學(xué)?習(xí)宣傳_?___教?育方針和?基本路線?，自覺遵?守《教師?法》與黨?和國家的?大政方針?____?保持一致?。其次?愛崗敬業(yè)?，熱愛教?育和學(xué)校?，認(rèn)真?zhèn)?課上課，?認(rèn)真批改?作業(yè)，不?敷衍塞責(zé)?，不傳播?有害于學(xué)?生身心健?康的思想?。第三?熱愛學(xué)生?，關(guān)心全?體學(xué)生，?尊重學(xué)生?的人格平?等公正對(duì)?待學(xué)生，?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，?耐心教導(dǎo)?，不諷刺?，挖苦，?歧視學(xué)生?，不體罰?和變相體?罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?。第四?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，樹立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)，?刻苦鉆研?業(yè)余，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)科規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法，提高?教育，教?學(xué)和科研?水平。?第五團(tuán)結(jié)?協(xié)作，尊?重老師，?虛心學(xué)習(xí)?，關(guān)心集?體，維護(hù)?學(xué)校榮譽(yù)?，共創(chuàng)文?明校風(fēng)。?第六尊?重家長，?認(rèn)真聽取?家長意見?和建議，?取得支持?和配合，?不指責(zé)訓(xùn)?家長。?第七廉潔?從教，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神，自覺?抵制社會(huì)?不良風(fēng)氣?影響，不?利用職務(wù)?之便謀取?私利，不?亂收費(fèi)。?最后，?為人師表?，遵守社?會(huì)公德，?衣著整潔?得體，語?言健康得?體，舉止?文明禮貌?禮貌，嚴(yán)?于律己，?作風(fēng)正派?，以身作?則，注重?身教。?總之，在?教育教學(xué)?中，嚴(yán)格?要求自己?，無任何?有悖于教?育法規(guī)的?行為和言?論，完全?符合人民?教師的光?榮稱號(hào)。?202?3教師師?德師風(fēng)個(gè)?人總結(jié)參?考范本（?二）作?為一名教?師，本人?能認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的政治?學(xué)習(xí)，積?極響應(yīng)_?___號(hào)?召，堅(jiān)決?執(zhí)行__?__方針?、政策，?忠于人民?的教育事?業(yè)，模范?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?愛崗敬業(yè)?，關(guān)心集?體，樂于?助人。在?工作上兢?兢業(yè)業(yè)，?備好每一?節(jié)課，上?好每一堂?課，批好?每一份作?業(yè)，教育?好每一個(gè)?學(xué)生，努?力去做一?個(gè)深受學(xué)?生尊重和?信賴的老?師。一?、做一個(gè)?學(xué)習(xí)型教?師教師?的從教之?日，正是?重新學(xué)習(xí)?之時(shí)。本?人能認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，積極投?身于教科?研工作，?大膽進(jìn)行?現(xiàn)代教育?技術(shù)與數(shù)?學(xué)教學(xué)整?合的教改?嘗試。通?過參加“?四位一體?”教學(xué)法?的研究，?不斷改進(jìn)?自己的課?堂教學(xué)水?平。在每?上完一篇?課文后，?我都會(huì)寫?下自己的?反思，以?不斷督促?自己進(jìn)步?。工作之?余，我盡?量每天擠?一點(diǎn)時(shí)間?閱讀專業(yè)?類的書籍?，不斷給?自己充電?，努力豐?富自己的?文學(xué)內(nèi)涵?。二、?做一個(gè)富?有愛心的?教師愛?學(xué)生，就?必須善于?走進(jìn)學(xué)生?的情感世?界，就必?須把學(xué)生?當(dāng)作朋友?，去感受?他們的喜?怒哀樂。?愛學(xué)生，?要以尊重?和依賴為?前提，要?做做到嚴(yán)?中有愛、?嚴(yán)中有章?、嚴(yán)中有?信、嚴(yán)中?有度。我?經(jīng)常從小?處著手，?從學(xué)生關(guān)?心的事尋?求教育時(shí)?機(jī)，給學(xué)?生春風(fēng)沐?浴般的教?育。作為?班主任，?我主動(dòng)做?好學(xué)生的?思想工作?，經(jīng)常找?一些不同?層次的學(xué)?生談心，?努力進(jìn)入?每個(gè)學(xué)生?的內(nèi)心世?界，了解?他們真正?需要的是?什么。其?次，我和?家長也積?極共同探?討教育孩?子的方法?，或上門?家訪或主?動(dòng)打電話?給家長，?使家長的?教育更具?理性。?三、做一?個(gè)理念新?的教師?目前，新?一輪的基?礎(chǔ)教育改?革已經(jīng)全?面推開，?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?理念的基?礎(chǔ)上，結(jié)?合自己所?教的學(xué)科?，積極探?索有效的?教學(xué)方法?。在英語?課上，我?把英語知?識(shí)與學(xué)生?的生活相?結(jié)合，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)富有?生活氣息?的學(xué)習(xí)情?境，同時(shí)?注重學(xué)生?的探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中學(xué)會(huì)?合作交流?，提高學(xué)?習(xí)能力。?使學(xué)生的?知識(shí)來源?不只是老?師，更多?的是來自?對(duì)書本的?理解和與?同伴的交?流，促使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。?四、做一?個(gè)信息時(shí)?代的教師?以計(jì)算?機(jī)和互聯(lián)?網(wǎng)為代表?的信息技?術(shù)，正以?驚人的速?度改變著?人們的生?存方式和?學(xué)習(xí)方式?。我能把?計(jì)算機(jī)和?網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作?新的教學(xué)?工具，積?極進(jìn)行信?息技術(shù)與?學(xué)科整合?的教改嘗?試。在?平時(shí)的工?作中，我?能和同事?友好相處?，小事講?風(fēng)格，大?事講原則??！叭?行必有我?師”，積?極向每一?位老師學(xué)?習(xí)，努力?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格。回?顧一年來?的工作，?在得與失?中思索，?自己一直?奉行踏實(shí)?工作、虛?心學(xué)習(xí)的?原則，而?這或喜或?憂、或得?或失的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴必?將成為我?生命中的?絢麗色彩?，點(diǎn)綴著?我的人生?，在今后?的工作中?我將揚(yáng)長?避短，爭(zhēng)?取百尺竿?頭更進(jìn)一?步!2?023教?師師德師?風(fēng)個(gè)人總?結(jié)參考范?本（三）?師德師?風(fēng)所包含?的內(nèi)容，?自古就是?“教書育?人，為人?師表”。?我從小就?希望長大?做一名教?師，如今?做教師已?經(jīng)有幾個(gè)?年頭了，?想想自己?所走過的?路程，對(duì)?照“教書?育人，為?人師表”?這個(gè)基本?內(nèi)容，深?有體會(huì)。?自己選?擇了這個(gè)?職業(yè)，在?政治思想?方面，能?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，奉?公守法，?遵守社會(huì)?公德?！?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻(xiàn)身?精神，”?把忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成美德?，時(shí)時(shí)激?勵(lì)我，要?像蠟燭一?樣，燃燒?自己，照?亮別人;?工作上勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真、完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?交給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)，并用?“學(xué)為人?師、行為?示范”的?要求來約?束自己，?做家長認(rèn)?可，學(xué)生?喜歡，學(xué)?校放心的?“三滿意?”教師。?在平時(shí)我?經(jīng)常進(jìn)行?自我反省?，時(shí)時(shí)處?處對(duì)自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，努力?營造一個(gè)?好老師的?形象。?到底怎樣?做才能塑?造一個(gè)好?老師的形?象，讓學(xué)?生喜歡上?你呢我認(rèn)?為教師專?業(yè)水平的?高低是學(xué)?生喜歡的?標(biāo)志之一?。王崧舟?老師說過?：一個(gè)優(yōu)?秀的教師?，必須有?四大支柱?，有豐厚?的文化底?蘊(yùn)支撐起?教師的人?性，高超?的教育智?慧支撐起?教師的靈?性，宏闊?的課程視?野支撐起?教師的活?性，遠(yuǎn)大?的職業(yè)境?界支撐起?教師的詩?性。是啊?，一個(gè)沒?有豐厚的?文化底蘊(yùn)?的教師，?根本不可?能給學(xué)生?的生命鋪?上一層溫?暖的、純?凈的底色?。博學(xué)多?才對(duì)一位?教師來說?是十分重?要的。因?為我們是?直接面對(duì)?學(xué)生的教?育者，學(xué)?生什么問?題都會(huì)提?出來，而?且往往“?打破沙鍋?問到底”?。沒有廣?博的知識(shí)?，就不能?很好地解?學(xué)生之“?惑”，傳?為人之“?道”。但?知識(shí)絕不?是處于靜?止的狀態(tài)?，它在不?斷地豐富?和發(fā)展，?每時(shí)每刻?都在日新?月異地發(fā)?生著量和?質(zhì)的變化?，特別是?被稱作“?知識(shí)爆炸?時(shí)代”、?“數(shù)字時(shí)?代”、“?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)?代”的今?天。因而?，我們這?些為師者?讓自己的?知識(shí)處于?不斷更新?的狀態(tài)，?跟上時(shí)代?發(fā)展趨勢(shì)?，不斷更?新教育觀?念，改革?教學(xué)內(nèi)容?和方法，?顯得更為?重要。否?則，不去?更新，不?去充實(shí)，?你那點(diǎn)知?識(shí)就是一?桶死水。?要做一?個(gè)學(xué)生喜?愛的老師?，不論在?生活上，?還是在學(xué)?習(xí)上，都?要給予必?要的關(guān)心?和幫助。?學(xué)生鬧矛?盾，我給?予合理的?處理;學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，我耐?心地進(jìn)行?教育，使?學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)到錯(cuò)?誤并及時(shí)?改正。我?還抽時(shí)間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短了?師生距離?，增進(jìn)了?師生間的?相互了解?等等。熱?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?老師對(duì)學(xué)?生的尊重?和信任，?以及對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?要求。平?時(shí)我很我?注意尊重?學(xué)生的人?格，了解?學(xué)生的個(gè)?性，相信?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生。?對(duì)學(xué)生既?嚴(yán)格要求?，又注意?他們的個(gè)?體差異，?區(qū)別對(duì)待?。對(duì)程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。特?別是差生?，給予更?多的關(guān)心?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，盡的?努力使他?們健康成?長。我?們小學(xué)老?師，跟學(xué)?生的接觸?尤其多，?老師的言?行直接影?響他們。?所以我們?教師既要?把豐富的?科學(xué)文化?知識(shí)傳授?給學(xué)生，?又要用自?己的高尚?人格影響?學(xué)生、感?化學(xué)生，?使學(xué)生的?身心健康?地成長發(fā)?展。熱愛?學(xué)生的老?師歡迎學(xué)?生渴望的?不僅僅是?從老師那?里獲得知?識(shí)，更重?要的是得?到老師的?關(guān)愛。?據(jù)有關(guān)調(diào)?查表明，?喜歡淵博?知識(shí)型老?師的學(xué)生?占___?_%;而?喜歡具有?師愛型的?學(xué)生達(dá)到?____?%，他們?希望自己?的老師溫?和、可親?，具有愛?心。由此?可見，在?學(xué)生們的?心中，一?個(gè)富于愛?心的老師?遠(yuǎn)比一個(gè)?知識(shí)淵博?的老師更?具老師的?魅力。學(xué)?生表示：?對(duì)有愛心?的老師他?們會(huì)自覺?尊重教師?的勞動(dòng)，?十分愿意?接近老師?，希望與?教師合作?，把教師?看成是父?母親般的?親人。他?們?cè)敢庀?老師袒露?內(nèi)心世界?，分享自?己的喜怒?哀樂。?教育需要?師愛。沒?有師愛的?教育是不?存在的。?在德、智?、體、美?、勞等各?項(xiàng)教育中?，師愛是?基礎(chǔ)，是?先決條件?。因此，?在教育過?程中，無?私地奉獻(xiàn)?這種師愛?，既是教?育成功的?關(guān)鍵，又?是衡量一?位教師素?質(zhì)的重要?內(nèi)容。如?果說沒有?愛就沒有?教育的話?，那么離?開了理解?和尊重同?樣也談不?上教育。?因?yàn)槊恳?位學(xué)生都?渴望得到?他人的理?解和尊重?，尤其是?教師的理?解和尊重?。李叔同?先生的為?師之道。?他就是把?學(xué)生當(dāng)做?人來看的?，當(dāng)做平?等的人，?堪與尊敬?的人。而?不是把學(xué)?生當(dāng)做下?級(jí)，當(dāng)做?可以隨意?訓(xùn)斥的無?知小兒。?時(shí)下某?些老師可?能做不到?這一點(diǎn)。?他們往往?自以為尊?貴無比，?維護(hù)師道?尊嚴(yán)，不?顧學(xué)生的?顏面。其?實(shí)這種做?法是有失?分寸的。?俗語道：?“人怕敬?，鬼怕送??！薄澳?敬我一尺?，我敬你?一丈?！?所以，老?師對(duì)學(xué)生?不要體罰?，不要訓(xùn)?斥，不要?高高在上?，而應(yīng)該?像李叔同?先生那樣?，做一個(gè)?和氣的人?，一個(gè)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)娜耍?一個(gè)值得?尊敬的人?，一個(gè)堪?為師范的?人。學(xué)生?也有自尊?心，而且?是很強(qiáng)烈?的。老師?對(duì)學(xué)生的?批評(píng)，恰?當(dāng)?shù)?，?是一種激?勵(lì);不恰?當(dāng)?shù)模?會(huì)成為一?種傷害，?甚至還會(huì)?導(dǎo)致逆反?心理產(chǎn)生?。絕大?部分學(xué)生?不喜歡老?師批評(píng)時(shí)?挖苦、損?傷學(xué)生，?傷害學(xué)生?的自尊心?。因此在?日常生活?的教育工?作中，教?師應(yīng)把握?批評(píng)的“?度”，變?“忠言逆?