2023小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本轉(zhuǎn)?眼間，繁?忙的一學(xué)?期的工作?已近尾聲?。本學(xué)期?我擔(dān)任三?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作?，這一學(xué)?期和孩子?的相處，?既有甜蜜?的微笑，?也有深深?的思考。?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、繼續(xù)?訓(xùn)練學(xué)生?的合作學(xué)?習(xí)的能力?。在學(xué)?習(xí)課文的?過(guò)程中，?適當(dāng)?shù)卣?開(kāi)小組學(xué)?習(xí)或分組?討論等多?中形式，?讓學(xué)生在?小組中發(fā)?表見(jiàn)解也?傾聽(tīng)別人?的見(jiàn)解。?同時(shí)利用?多層次的?口語(yǔ)交際?課，訓(xùn)練?學(xué)生的口?頭表達(dá)能?力和認(rèn)真?傾聽(tīng)的品?質(zhì)。并培?養(yǎng)在小組?中互相協(xié)?作互相補(bǔ)?充互相學(xué)?習(xí)的合作?精神。?二、有目?的地培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)。?在傳統(tǒng)?教學(xué)的影?子里，學(xué)?生們?nèi)匀?習(xí)慣于老?師的講解?，在做習(xí)?題的時(shí)候?，有不懂?的或年會(huì)?的還想等?待著老師?的標(biāo)準(zhǔn)答?案。這不?能不說(shuō)是?一種惰性?，不利于?學(xué)生的開(kāi)?拓創(chuàng)新素?質(zhì)的養(yǎng)成?。因此，?在閱讀之?后我首先?鼓勵(lì)學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，各種?問(wèn)題出現(xiàn)?時(shí)，又鼓?勵(lì)顯示去?自己解決?，利用所?有能夠利?用的途徑?。鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)表不?同的見(jiàn)解?。并促使?他們?nèi)?自己的見(jiàn)?解到處去?努力尋找?相應(yīng)的材?料。無(wú)論?對(duì)與錯(cuò)，?只要是自?己找到的?，自己通?過(guò)任何渠?道獲得的?都得到表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?。在一個(gè)?學(xué)期的能?力只后，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)的?能力得到?相應(yīng)的增?長(zhǎng)。三?、按教學(xué)?要求完成?本冊(cè)的識(shí)?字和寫(xiě)字?任務(wù)。?認(rèn)識(shí)并能?夠正確地?運(yùn)用所學(xué)?生字詞。?在繼續(xù)學(xué)?好鋼筆字?的基礎(chǔ)上?，又進(jìn)一?步學(xué)好毛?筆字，在?學(xué)寫(xiě)毛筆?字的過(guò)程?中，感受?祖國(guó)文字?特色的?魅力，感?受中國(guó)書(shū)?法的無(wú)窮?奧妙。在?寫(xiě)字過(guò)程?中成功地?運(yùn)用“我?們的展示?臺(tái)”展示?學(xué)生的書(shū)?法，有效?地激發(fā)了?學(xué)生對(duì)毛?筆書(shū)法和?鋼筆書(shū)法?的興趣，?提高了學(xué)?生書(shū)法的?熱情，涌?現(xiàn)出一批?書(shū)法愛(ài)好?者，同時(shí)?展出了不?少的成功?作品。?四、繼續(xù)?訓(xùn)練學(xué)生?的自學(xué)能?力。在?學(xué)習(xí)課文?的過(guò)程中?，運(yùn)用“?范讀-默?讀-品讀?-朗讀”?等方法，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)自己感?悟課文中?的好詞好?句，理解?好詞好句?在文中的?作用。并?能夠自覺(jué)?地把這些?好的詞句?積累起來(lái)?。同時(shí)體?會(huì)關(guān)鍵詞?語(yǔ)所表達(dá)?的含義，?及對(duì)人物?的思想品?格的塑造?作用。?五、繼續(xù)?訓(xùn)練學(xué)生?的習(xí)作能?力。隨?著對(duì)課文?的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生掌?握了本冊(cè)?范文所含?有的習(xí)作?方法。學(xué)?生學(xué)會(huì)了?按照一定?順序觀察?圖畫(huà)和描?寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)?容。學(xué)會(huì)?了按一定?順序?qū)懸?處建筑物?、能寫(xiě)出?一種水果?或蔬菜的?特點(diǎn)、自?己喜歡的?小動(dòng)物的?外貌和習(xí)?性，還學(xué)?會(huì)了以寫(xiě)?人物的語(yǔ)?言、神態(tài)?、動(dòng)作來(lái)?表現(xiàn)人物?的特點(diǎn)和?精神。?總之，在?這一學(xué)期?里，我能?夠順利地?完成教學(xué)?任務(wù)，學(xué)?生在聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫(xiě)各方面?的能力都?有不同程?度地提高?。在下學(xué)?期的工作?中還要制?定有效的?方法來(lái)提?高后進(jìn)生?的自學(xué)能?力。爭(zhēng)取?取得更大?的成績(jī)！?202?3小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)工?作總結(jié)參?考樣本（?二）匆?忙之中，?本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)?工作已經(jīng)?過(guò)了一半?。這半學(xué)?期語(yǔ)文組?的工作，?在教學(xué)處?的帶領(lǐng)下?，在__?__名小?學(xué)語(yǔ)文的?配合下，?進(jìn)行的比?較順利。?我們__?__名小?學(xué)語(yǔ)文教?師立足于?工作崗位?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，教書(shū)?育人。現(xiàn)?在就對(duì)上?半學(xué)期的?小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)工作?回顧：?1、每月?的教研組?活動(dòng)，大?家進(jìn)行配?合，開(kāi)展?的比較順?利。2?、以備課?組為主，?每月集體?備課活動(dòng)?老師們積?極準(zhǔn)備，?對(duì)教學(xué)中?的問(wèn)題進(jìn)?行探討。?3、新?課標(biāo)的學(xué)?習(xí)每月都?在落實(shí)，?____?月份是共?同學(xué)習(xí)，?____?月份、_?___月?份是以備?課組為單?位的學(xué)習(xí)?或者自學(xué)?。4、?每月的優(yōu)?質(zhì)視頻的?學(xué)習(xí)，大?部分老師?的積極性?很高，主?動(dòng)的進(jìn)行?學(xué)習(xí)，進(jìn)?行網(wǎng)上討?論、評(píng)課?。5、?老師在備?課、上課?、聽(tīng)課、?批改作業(yè)?、培優(yōu)輔?差方面認(rèn)?真的完成?著，進(jìn)行?的比較有?序。6?、作文公?開(kāi)課從_?___月?末開(kāi)始，?開(kāi)展的比?較順利，?以備課組?為單位，?在備課組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，老師?們特別認(rèn)?真?zhèn)湔n、?磨課、展?示。7?、寫(xiě)字、?閱讀、作?文教學(xué)每?位老師都?在備課組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下進(jìn)行著?，尤其是?抽測(cè)的五?年級(jí)老師?更是積極?準(zhǔn)備。?8、學(xué)期?初的各教?師制定教?學(xué)計(jì)劃，?安排好教?學(xué)進(jìn)度，?撰寫(xiě)語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃?。完成的?比較不錯(cuò)?。9、?____?月份時(shí)，?語(yǔ)文組的?老師們，?積極認(rèn)真?的完成了?“___?_屆語(yǔ)文?報(bào)杯”的?各項(xiàng)工作?。二、?教學(xué)工作?不足：?1、教研?活動(dòng)、集?體備課、?優(yōu)質(zhì)視頻?的觀摩、?新課標(biāo)的?學(xué)習(xí)還需?要更實(shí)際?，有效。?2、作?業(yè)批改及?時(shí)性需要?加強(qiáng)。由?于學(xué)校每?個(gè)幾乎語(yǔ)?文老師帶?____?個(gè)班語(yǔ)文?，課務(wù)繁?重，教師?對(duì)于學(xué)生?作業(yè)的批?改欠及時(shí)?，缺少面?批的機(jī)會(huì)?。尤其是?一些班級(jí)?的作文批?改。3?、學(xué)困生?的幫扶工?作做的不?到位，每?個(gè)班級(jí)都?有學(xué)困生?，但由于?學(xué)生太多?，老師精?力方面有?限。一學(xué)?期接著一?學(xué)期的循?環(huán)，造成?惡性循環(huán)?。從期中?考試情況?看，有的?班級(jí)學(xué)困?生很差，?直接導(dǎo)致?了班級(jí)的?平均成績(jī)?。三、?下半學(xué)期?的教學(xué)工?作計(jì)劃：?1、老?師在備課?、上課、?聽(tīng)課、批?改作業(yè)、?培優(yōu)輔差?方面，要?進(jìn)一步規(guī)?范和落實(shí)?教學(xué)這些?常規(guī)管理?，提高教?學(xué)效率。?2、教?研活動(dòng)、?集體備課?、優(yōu)質(zhì)視?頻的觀摩?、新課標(biāo)?的學(xué)習(xí)、?要繼續(xù)加?強(qiáng)，避免?流于形式?，要更實(shí)?際，要更?重質(zhì)量。?3、繼?續(xù)著重加?強(qiáng)對(duì)一年?級(jí)、二年?級(jí)的拼音?、識(shí)字教?學(xué);三至?六年級(jí)主?要以加強(qiáng)?習(xí)作指導(dǎo)?的教學(xué);?一到六年?級(jí)一直落?實(shí)“寫(xiě)規(guī)?范字”的?活動(dòng);朗?讀和朗誦?方面也要?加強(qiáng)落實(shí)?。4、?教學(xué)工作?也離不開(kāi)?家長(zhǎng)的支?持和配合?，注意加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的溝通和?交流。?5、__?__月份?時(shí)。在教?學(xué)處的幫?助下，語(yǔ)?文名師走?進(jìn)了我們?的學(xué)校。?讓我們的?老師在忙?碌中，熱?情百倍的?去學(xué)習(xí)，?收獲很大?，下半學(xué)?期能否再?讓語(yǔ)文名?師走進(jìn)我?們的身邊?給我們引?領(lǐng)呢2?023小?學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)參考樣?本（三）?每到學(xué)?期總結(jié)時(shí)?，都會(huì)覺(jué)?得時(shí)間飛?逝，葉落?紛紛，時(shí)?光豪不留?情的越出?手指的縫?隙。轉(zhuǎn)眼?間，我擔(dān)?任一年級(jí)?(6)班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作整?整一個(gè)學(xué)?年了，在?這一個(gè)學(xué)?年的工作?中，我到?底做了些?什么呢？?一學(xué)期?來(lái)，我認(rèn)?真落實(shí)學(xué)?校的有關(guān)?教育教學(xué)?計(jì)劃，嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校的各項(xiàng)?教育教學(xué)?制度和要?求，認(rèn)真?完成各項(xiàng)?任務(wù)，使?____?個(gè)學(xué)生，?基本具備?了初步的?語(yǔ)文知識(shí)?和技能。?一、注?重良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)：?作為一年?級(jí)的小學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?非常重要?的，也是?非常難的?一件事情?。因此，?從開(kāi)學(xué)的?第一個(gè)星?期開(kāi)始，?我就采用?編兒歌、?口令等形?式，將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?融入情趣?之中，讓?學(xué)生在情?趣之中慢?慢地養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。從坐?直到站立?，從寫(xiě)字?到讀書(shū)拿?書(shū)，從保?持正確的?讀寫(xiě)姿勢(shì)?到愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品，?都需要老?師不厭其?煩地講講?講、說(shuō)說(shuō)?說(shuō)，通過(guò)?一學(xué)年來(lái)?的培養(yǎng)，?我班學(xué)生?大部分已?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二?、不打無(wú)?準(zhǔn)備之仗?-認(rèn)真?zhèn)?課要想?讓孩子喜?歡你的課?，備課是?關(guān)鍵，不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?做好二次?備課的工?作，精心?制作多媒?體課件。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)?作出反思?。三、?萬(wàn)丈高樓?平地起，?基礎(chǔ)教學(xué)?放第一?一年級(jí)作?為學(xué)生走?進(jìn)學(xué)校的?第一步，?正如修筑?高樓大廈?一樣，必?須要為學(xué)?生的成長(zhǎng)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?本學(xué)期，?我主要在?注重學(xué)生?的漢語(yǔ)拼?音知識(shí)的?掌握、寫(xiě)?字、讀書(shū)?、課外閱?讀等方面?作了努力?。(1?)抓好識(shí)?字教學(xué)。?一年級(jí)?小學(xué)生在?語(yǔ)文方面?主要以識(shí)?字為主，?在學(xué)習(xí)中?要重視對(duì)?語(yǔ)言的積?累。積累?詞匯、學(xué)?生字，積?累語(yǔ)言。?在閱讀教?學(xué)中注重?朗讀指導(dǎo)?與朗讀訓(xùn)?練。讓學(xué)?生在讀中?理解，在?讀中感悟?，在讀中?訓(xùn)練感悟?，在讀中?得到讀書(shū)?的樂(lè)趣；?課外重視?背誦，盡?量要求每?一位學(xué)生?把課文流?利地背誦?下來(lái)。并?結(jié)合學(xué)校?開(kāi)展的讀?書(shū)活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生?多讀課外?書(shū)，來(lái)補(bǔ)?充語(yǔ)文課?堂上存在?的缺陷。?(2)?抓好寫(xiě)字?訓(xùn)練。?寫(xiě)字教學(xué)?是一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)?工作的難?點(diǎn)?！耙?筆好字是?事業(yè)成功?的一塊敲?門(mén)磚”！?能讓每一?個(gè)學(xué)生寫(xiě)?一手好字?，是我的?心愿。所?以，在平?時(shí)的教學(xué)?工作中，?我特別注?意對(duì)學(xué)生?寫(xiě)字的要?求。當(dāng)然?，要讓學(xué)?生寫(xiě)好字?，作為他?們的語(yǔ)文?老師，我?更注重自?己在課堂?板書(shū)、給?學(xué)生的留?言等方面?給學(xué)生做?一個(gè)很好?的示范。?(3)?抓好朗讀?訓(xùn)練。?小學(xué)低年?級(jí)學(xué)生最?容易養(yǎng)成?“唱讀”?的習(xí)慣。?而調(diào)動(dòng)學(xué)?生讀書(shū)的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經(jīng)常設(shè)立?各種各樣?的讀書(shū)比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生讀?書(shū)的興趣?；其次，?我注重在?閱讀教學(xué)?的過(guò)程中?，盡量引?發(fā)學(xué)生能?打開(kāi)想象?的翅膀，?讀出自己?的感受出?來(lái)。第?三，注重?自己的示?范性。由?于一年級(jí)?的學(xué)生模?仿性較強(qiáng)?，所以在?教學(xué)生讀?課文之前?，我都要?特別注意?這篇課文?的字音、?語(yǔ)速、語(yǔ)?調(diào)、語(yǔ)感?等方面，?盡可能地?為學(xué)生作?出很好的?示范。?四、注重?提高學(xué)生?的語(yǔ)養(yǎng)。?經(jīng)過(guò)一?年的實(shí)驗(yàn)?，最直接?的體現(xiàn)是?學(xué)生的變?化。首先?是學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?普遍提高?了，對(duì)學(xué)?習(xí)語(yǔ)文有?了比較高?的興趣。?這不僅體?現(xiàn)在學(xué)生?在課堂上?的學(xué)習(xí)熱?情和學(xué)習(xí)?方式上，?還體現(xiàn)在?學(xué)生在課?外學(xué)習(xí)上?。學(xué)生能?主動(dòng)積極?地參與語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，?把學(xué)習(xí)當(dāng)?作自己的?需要。不?僅學(xué)習(xí)了?課內(nèi)要求?掌握的知?識(shí)，還引?進(jìn)了許多?課外資源?，學(xué)習(xí)了?許多課外?的知識(shí)。?采用不同?的學(xué)習(xí)方?式，也讓?學(xué)生從中?得到了許?多實(shí)惠，?學(xué)會(huì)了如?何與人合?作，學(xué)會(huì)?了如何自?主學(xué)習(xí)。?小部分學(xué)?生由于年?齡上的差?異，以及?家庭教育?的空缺，?學(xué)習(xí)上就?有點(diǎn)困難?了，因而?班級(jí)里就?有了兩個(gè)?極端的現(xiàn)?象。如一?些學(xué)生只?會(huì)說(shuō)而不?會(huì)寫(xiě)等，?這都有待?于進(jìn)一步?去提高。?當(dāng)然，今?后我還會(huì)?在教學(xué)中?不斷改進(jìn)?，以適應(yīng)?教育改革?的新浪潮?。使自己?成為一個(gè)?稱職的語(yǔ)?文教師。?五、存?在的問(wèn)題?與不足：?1、對(duì)?學(xué)困生的?關(guān)注不夠?。班上幾?名學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不?夠扎實(shí)，?這還需要?在下學(xué)期?給予他們?更多的關(guān)?注與幫助?。2、?培優(yōu)工作?不到位。?本學(xué)期我?的教學(xué)定?位在中等?生，期末?復(fù)習(xí)有部?分內(nèi)容對(duì)?于優(yōu)生來(lái)?說(shuō)是“炒?剩飯”，?反復(fù)多次?，實(shí)在乏?味，也沒(méi)?有再去幫?他們精選?練習(xí)題，?出現(xiàn)了“