高三化學下學期教學計劃 高三化學第二學期教學進度(模板5篇)

第頁共頁高三化學下學期教學方案高三化學第二學期教學進度(模板5篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據(jù)什么來制定這個方案的。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。高三化學下學期教學方案高三化學第二學期教學進度篇一一、工作目的1.每周集體備一次，組員出席率達100%。2.實在抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。3.實在加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手才能。4.加強關鍵問題、內容的溝通與研究。5.做好老師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。6.每位組員采用一種新的教學形式。7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學效勞。10.加強教育教學理論學習，進步自身素質，以適應時代開展需要。二、詳細措施1.分解考點到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深化;2.對例題、練習、試題，加強針對性的挑選，特別關注重點知識的落實情況;3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點;4.針對不同的學生采取不同的策略，對于根底較好的學生在注重根底知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等根底的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);根底較差的學生利用課余時間集體進展答疑和輔導，在最根本知識的落實上狠下功夫;5.認真分析^p階段性測試的結果，及時調整復習方案和訓練內容，輔導范圍和方式;6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克制困難。8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。9.同組老師互相聽課至少每周一次，聽課之后要互相交流意見，到達共同進步的目的。高三化學下學期教學方案高三化學第二學期教學進度篇二一、對學生知識現(xiàn)狀分析^p經過第一輪系統(tǒng)的根底知識點的復習，學生的思維才能、分析^p問題的才能已有了一定的進步，根本概念已經掌握得比擬清楚和結實，根本規(guī)律和方法已經比擬純熟，答題標準也有所進步，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，有少數(shù)同學沒有到達理想的復習效果。二、教學重難點重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化復原反響、離子反響、堿金屬、化學反響速率、化學平衡、鹽類水解、物質構造和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各局部的知識點的總結，知識構造的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比擬準確的預測。三、進步教學質量的措施1、學期初集思廣益，制定詳細教學方案，謀劃教學策略，使每個老師都對工作目的及自己的任務做到心中有數(shù)。2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。3、所選專題具有針對性，綜合性。4、抓根底(根本概念及規(guī)律)、練標準(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。5、適當進展實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)四、詳細安排第一階段：根底知識系統(tǒng)復習采取按章節(jié)順序復習的方式進展，貫徹"以講引導，以練落實，學用結合，全面進步"的方針，遵循"老師為主導、學生為主體、訓練為主線、才能為核心"的原那么，使學生掌握《考試大綱》所要求的根底知識、根本技能。第二階段：專題復習階段本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡;精選精練，知識成體系"的原那么，培養(yǎng)學知識遷移、靈敏處理和綜合分析^p的才能，通過專題歸納和專題訓練到達進步才能的目的。第三階段：模擬練考階段本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題形式的套題對學生進展強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試才能，貫徹"以練為主，輔以精講"的原那么。高三化學下學期教學方案高三化學第二學期教學進度篇三依學校指示，為了進步學科教學質量，特此做以下方案表，幫助學生進步成績分數(shù)。一、指導思想和目的1、嚴格遵守“五個嚴格”、“三項規(guī)定”的精神，積極探究減負增效工作。2、在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生才能為主，努力進步四非常鐘教學質量。3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動考慮和主動提問;改變老師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進展學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種才能的培養(yǎng)。4、培養(yǎng)學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力進步他們學習的興趣和學習成績二、主要參考資料1、步步高一輪復習資料2、自編學案及練習假設干三、主要工作思路1.強化集體備課根據(jù)教務處制定的“集體備課制度”進展集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進展集體備課，時間是星期四上午1，2節(jié)課，詳細做法是：首先根據(jù)教學進度安排提早一周通知相關老師(一般一次活動由兩位老師)準備好星期四教研活動集體備課的內容，同時通知本備課組老師集體備課的內容，然后星期四由相關老師把備課的主要內容(教學設計打印成文)，包括教學思路、教學目的、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析^p提出意見，集思廣益，然后對教學設計進展修改，形成根本統(tǒng)計的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。每個專題補充一些習題。2.注重高效課堂和有效作業(yè)在集體備課的根底上，每個老師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此根底上能做到如何突出重點，又如何打破難點。上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真修改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一修改。3.注重學生才能的培養(yǎng)在課堂教學中充分表達以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的才能、勇于探究的才能和合作學習的才能以及觀察才能、動手才能等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國教育和思想品德教育。4.重視非智力因素在教學中的作用平時多與學生談心，理解他們的學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取成績。5.加強教學科研活動為了進步學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內聽課、評課活動，尤其是年輕的老師要多聽老老師的課，老老師也要常聽年輕老師的課，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以到達“高效課堂、有效教學”的目的，努力提升組員的教學科研程度。6.做好培優(yōu)補差工作重視因才施教的原那么，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學到達有差異的進步，爭取全面豐收!高三化學下學期教學方案高三化學第二學期教學進度篇四一、指導思想繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以進步課堂教學質量為重點,改良課堂教學方法,以促進學生全面開展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習才能、創(chuàng)新精神和綜合素質,不斷增強高考復習的科學性和實效性。二、教學要求1、認真研究教育改革開展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改理論,勇于探究新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革開展趨勢,深化學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析^p學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目的,注重培養(yǎng)學生的學習才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能,不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中,仔細分析^p新教材的特點,狠抓高考根底知識、根本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,進步舉一反三的才能。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實根底的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析^p錯誤的原因。4、加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯(lián)絡。在教學中,親密聯(lián)絡有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的互相浸透與綜合,引導學生在掌握本學科根底知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯(lián)絡實際和解決實際問題的才能,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,注重分析^p訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫穿,書寫要標準;③對作錯的題,務必認真分析^p訂正。6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏向,查學科知識破綻,查應用才能缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根;分析^p試卷考察目的,考試范圍、背景材料、命題視角、分析^p解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日15分鐘回憶考慮消化當天的化學知識。8、重視作業(yè)。要求學生標準,按時完成;要求老師詳細修改,改后學生認真更正。三、教學進度安排9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學，在詳細時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間，適當壓縮碳族元素的教學時間，并且在月末留出3課時進展本月教學內容的小循環(huán)復習該復習形式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進展。10.1～10.31化學平衡、電離平衡。本月教學任務中的的難點較多，需要更多的互相商討和協(xié)調，月末針對根本理論模塊進展小綜合。準備期中考試11.1~11.30分析^p期中考試，總結經歷教訓，針對問題提出整改意見。幾種重要的金屬、電化學和膠體。這局部教學的重點在電化學知識。本月如有可能盡快開展有機化學—烴的教學12.1~12.30本月方案在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經對有機化學進展了一定的復習)。剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。1.1~1.20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習，迎接期末考試高三化學下學期教學方案高三化學第二學期教學進度篇五一、根據(jù)學情，確立目的根本學情：本屆高三共有12個理科班。學生目前的實際情況：由于高一課時少，導致化學必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識學生掌握得差，對物質的性質根本上沒有什么記憶了，而這局部內容在高考中占有重要比例。高二根本已完成教學內容，高三一開學就進入第一輪復習。高三化學總復習的主要目的是幫助學生對已根本掌握的零碎的化學知識進展歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化;對知識點、考點、熱點進展考慮、總結、處理，使學生更扎實、更系統(tǒng)地掌握知識。要做到這些，一是要認真學習新課程標準和考試說明，二是要深化研究近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學合理的針對性的復習方案。復習目的：幫_生對已根本掌握的零碎的化學知識進展歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進展考慮、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的根底網(wǎng)絡，根本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。二、復習策略1、加強高考信息的搜集、分析^p、交流認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，重視對歷年高考試題的分析^p、比擬;定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱;加強與專業(yè)科、其他年級及兄弟學校老師之間的信息交流。積極參加備科小組和課組教研活動，認真研習，并結合學校實際貫徹執(zhí)行。2、緊握課本，以不變應萬變高考試題萬變不離其宗，追根還于課本，從課本知識點才能考察衍生而來，高考知識表達課本內容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”，立足根底，回歸教材，抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關知識的內涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應萬變。高考要求的化學主干知識為(16條)：(1)化學計量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質溶液(ph、離子共存、離子方程式、弱電解質的電離、鹽類的水解、難溶電解質的溶解平衡等)(3)氧化復原原理及其應用(電化學)(4)典型的金屬單質及其化合物(鈉、鋁、鐵)(5)典型的非金屬金屬單質及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子構造(7)元素周期律、周期表、化學鍵(8)化學反響與能量(熱化學方程式)(9)反響速率與化學平衡(10)同分異構(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質、油酯(13)有機合成材料(14)化學實驗常用儀器及操作(15)物質的檢驗、別離、提純、制備(16)化學實驗設計要注重標準、落實細節(jié)。3、抓好根底、全面復習復習中，要在打好根底上下功夫，把注意力放在穩(wěn)固所學的根底知識上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內容。對于大綱不要求的內容，要堅決刪掉。要把注意力放在抓根底知識的重點和難點及關鍵上。注重語言描繪的準確性、標準性、科學性、完好性，確保根底知識不丟分。4、優(yōu)化復習方法，進步課堂效率進步課堂效率