幼兒園中班語言教案匯總(14篇)

第頁共頁幼兒園中班語言教案匯總(14篇)幼兒園中班語言教案篇一1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過程的動作。3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂?！捕郴顒訙?zhǔn)備1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂磁帶。4、鋼琴伴奏。5、幼兒搜集有關(guān)過年的資料。6、環(huán)境布置，營造過年氣氛?！踩郴顒舆^程：1、遷移，聯(lián)想?！?〕幼兒聽音樂《過新年》進(jìn)教室?！?〕放鞭炮聲。老師：你聽了剛剛放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想]幼兒答復(fù)：年獸來了，過年了，結(jié)婚，造房子……老師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧！〔3〕幼兒作畫，記錄想法。幼兒作畫后請小朋友談?wù)勛约旱南敕?，并把幼兒的作品展示出來。老師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的`事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。(1)請出小鞭炮。老師：得意的小鞭炮到我們教室來做客啦！我們跟它問個好！小鞭炮有話跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。幼兒扮演的小鞭炮朗讀兒歌并演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見！(2)學(xué)習(xí)兒歌。老師：剛剛小鞭炮和我們小朋友說了些什么？[幼兒答復(fù)，每答復(fù)出一句歌詞，老師就出示相關(guān)的圖片]請小朋友跟著老師看著圖片朗讀并演唱歌曲《小鞭炮》。(3)幼兒扮演小鞭炮。老師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧！你可以聽著音樂自由的做動作。幼兒聽音樂自由做動作。(4)提煉鞭炮燃放動作。老師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的響亮動作特別的好看。我們請他們來表演一下。請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。老師手執(zhí)大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。(5)局部幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。3、深化，延伸。幼兒邀請客人老師一起聽音樂完好表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時候開電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)老師：在過幾個星期就要過年啦！小朋友，我們一起慶賀新年去吧！幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。幼兒園中班語言教案篇二1、理解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、能借助畫面，合理想象。愿意積極參加講述活動。3、知道遇到困難要動腦筋、想方法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。1、多媒體課件。2、四塊地毯?！?〕師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢？〔a、____動畫1，播放故事錄音到。看一看〕師：動畫片里有誰，他們決定去哪里？〔幼：兩只小螞蟻，決定去水果城〕〔2〕師：你們?nèi)ミ^水果城嗎？〔幼：沒有去過〕想不想到水果城去看一看呢？我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧！活動一：〔b、____動畫2，播放故事錄音到。怎么過河呢？〕1、〔1〕師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊？這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想方法吧！〔師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢？〕〔2〕a〔如幼：小鴨〕師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢？〔幼：把他們背過去〕〔師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨，邊說邊做〕師：你來試試！小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好方法！還有什么不一樣的方法嗎？b〔如幼：花生殼〕師：花生殼怎么過河呢，你也來試試！〔師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼，邊說邊做〕小結(jié)：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀？〔幼：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船，劃過了河〕也是一個好方法！還有什么不一樣的好方法呢？c〔如：樹葉〕師：樹葉怎么幫小螞蟻過河？〔幼：把小樹葉當(dāng)做小船過河〕，那你再來試試吧！〔師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉，邊說邊做〕謝謝小樹葉2、〔1〕師：小朋友們想的方法真好！小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好方法呢？！〔c、____動畫3，播放錄音到。河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地〕〔2〕小結(jié)：小螞蟻過河嗎？小螞蟻用了什么方法過河的??？〔幼：它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河〕小結(jié)：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河，他們要繼續(xù)趕路了〔d、播放動畫…怎么辦呢？〕活動二：1、〔1〕師：小螞蟻來到了一大片。〔幼：草地〕它們很想快點到達(dá)水果城，小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地？〔2〕小結(jié)：小朋友們想的方法真不錯！小螞蟻是用什么方法過草地的呢？我們一起來看一看！〔d、____動畫4，播放錄音到。帶離了大草地〕〔3〕師：小螞蟻通過大草地了嗎？小螞蟻剛剛用了什么方法過草地的呀？〔幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹〕〔師引導(dǎo)幼兒把話說完好：小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫助，將氣球吹起來的〕小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒！我們夸夸自己吧！活動三：〔1〕師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢？〔e、____畫面5，播放錄音到。當(dāng)然就能進(jìn)來了！〕〔2〕師：小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎？為什么進(jìn)不去！老爺爺除了一道什么題目？怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢？老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好方法！〔幼兒自由理論，師指導(dǎo)〕〔3〕師：剛剛你們都用了什么方法過毯子的呀？〔如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎？我們再來看看其它的方法〕小螞蟻能通過老爺爺?shù)?考驗嗎？〔g：____動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后〕〔動畫顯示關(guān)門〕〔4〕師：小螞蟻終于進(jìn)入水果城了，太了不起了！小螞蟻怎么過毯子的??？〔幼：把毯子卷起來跨過去〕師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎？1、師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的？〔播放完好動畫〕小結(jié)：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡？你喜歡它什么呢？我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們！回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好？〔活動完畢，再見！〕1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計的比擬合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子承受的也很快，在課堂的反響也不錯。2、活動過程中孩子們理解承受的相當(dāng)不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中汲取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。3、這節(jié)課的目的設(shè)計也不難，比擬合適我班的幼兒，但是最后一個目的沒有到達(dá)，洗水果，在這節(jié)課上沒表達(dá)出來。幼兒園中班語言教案篇三幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來進(jìn)步幼兒語言表達(dá)才能。1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，通過構(gòu)造字詞幫助，可以完好地講述故事。2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且可以認(rèn)真傾聽同伴講述。3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。難點：能認(rèn)真聽取別人的.講述。1、讓幼兒理解局部會飛的物體，及其簡單飛行原理。2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。2、通過談話，引出活動。1、幼幼兒看構(gòu)造字詞，完好講述故事。2、幼兒看掛圖；老師講述故事。3、識字游戲。①幼兒閉上眼睛，老師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他〔她〕的禮物。②全體幼兒站到前面，老師講故事，幼兒出字卡。4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》藝術(shù)活動：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子幼兒園中班語言教案篇四1、讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷理解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)，根據(jù)畫面內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線索并進(jìn)展推理判斷。3、引導(dǎo)幼兒換位考慮，感受捉迷藏的樂趣。材料準(zhǔn)備：大書上遮好文字和局部畫面內(nèi)容。經(jīng)歷準(zhǔn)備：活動前帶幼兒玩過捉迷藏的游戲幼兒對游戲比擬理解。1、談話導(dǎo)入和孩子們討論剛剛玩捉迷藏游戲的話題，討論怎樣藏不易被捉到，捉的小朋友是怎樣發(fā)現(xiàn)藏的小朋友的？師：劉宇，你剛剛是最后一個被捉到的，你是怎樣藏的？幼：我藏在廚門后，不動也不說話就不容易被捉到。師：高浩歌，你是怎樣發(fā)現(xiàn)劉宇的？幼：我看見劉宇的腳了。2、閱讀封面向幼兒展示大書，讓幼兒觀察封面上透露的信息?！卜饷嫔现宦冻鲎烂婧妥烂嬉陨暇植?，書名和其他局部分別用紙遮住〕師：老師有一本想和小朋友玩捉迷藏的書，從封面上露出的局部你看到了什么？想到了什么？這是什么地方？幼：這是餐廳，有桌子，有椅子，有櫥子。幼：有盆，有碗，水灑出了一點。師：你覺得水為什么會灑出來？幼：桌子歪了。師：桌子怎樣歪的？你來學(xué)學(xué)。桌子為什么會歪呢？幼：可能有人抬桌子，可能桌子壞了。師：我們來看看桌子為什么歪了？〔師撤去遮桌子的紙，保存遮書名的紙〕幼：是大象鉆到桌子下面啦。師：大象為什么鉆到桌子下面去了呢？幼：大象害怕了。幼：大象可能在玩捉迷藏。幼：大象可能在找東西。師：都有可能。下面請這本書的作者用書名告訴我們他是怎樣想的？老師撤紙露出書名，領(lǐng)幼兒指讀書名，告訴幼兒這是一本有關(guān)玩捉迷藏游戲的故事書。請小朋友看看象大哥和鼠小弟是怎樣藏和捉的。3、閱讀內(nèi)頁第一頁：師：這是什么地方？大象是怎樣被發(fā)現(xiàn)的'？鼠小弟什么表情？師：咱們看看作者是怎樣問鼠小弟的？〔老師撤去遮字紙，領(lǐng)讀〕第二頁：師：小朋友們來找找大象藏在哪了？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？假如你幫大象藏，你會怎樣藏才讓大象不容易被發(fā)現(xiàn)？幼：這是臥室，有……有……幼：我用被子把大象的鼻子也蓋好。幼：藏在床下面。師：我們一起問問鼠小弟：他藏在臥室里嗎？第三頁：師：這幅圖好似在哪里看見過？幼：和封面一樣。師：你覺得在廚房里玩捉迷藏可以不可以？幼：不可以，有危險。師：有哪些危險？應(yīng)該怎樣做才好？第四頁：〔老師遮好樹后的屋子、大象、梯子〕師：你覺得大象藏在哪里好呢？幼：樹后面。幼：大象趴下，用草蓋起來。幼：樹上面。師：鼠小弟會怎樣找呢？幼兒猜想后老師將遮紙從下向上漸漸撤去，幼兒邊觀察邊討論，最終發(fā)現(xiàn)大象。第五頁：師：鼠小弟是怎樣發(fā)現(xiàn)象大哥的？幼；汽車?yán)?，大象露出了鼻子、身子、耳朵……師：鼠小弟的表情和動作是怎樣的？第六頁：師：這是什么地方？大象會藏在哪？幼：是花園，大象可能藏在……〔幼兒充分討論表達(dá)〕幼：在池塘里。師：你怎么知道的？幼：我看到一點大象的鼻子。師：那是象鼻子嗎？我看像瓶子。幼：是大象鼻子，瓶子口不是這樣的，你看那是大象鼻子尖。師：鼠小弟在哪？他發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：沒有?！灿鬃x鼠小弟說的話〕師：看看作者是怎樣問鼠小弟的？老師重復(fù)第六頁句子“他藏在花園里嗎？沒有”，兩遍后，第六頁、第七頁同時展示。師〔觀察幼兒表情〕：怎么回事？大家為什么都這樣快樂？學(xué)學(xué)他們的動作。幼：大象從水里出來說：我在這里。幼：大象想：哈哈！這回你沒找到我吧。幼：給你洗個澡。幼：鼠小弟舉起胳膊說；啊，真舒適！小結(jié)：在這次捉連藏游戲中，大象分別藏在了哪些地方？在哪里藏最好？為什么？假如是鼠小弟藏，藏在哪里最不容易被發(fā)現(xiàn)？4.師生完好閱讀一遍讀本師：這本捉迷藏的書真有意思，我喜歡，咱們完好讀一遍吧。5、活動延伸(1)指讀小書。(2)玩捉迷藏游戲。(3)句型練習(xí)：用“……在……嗎？”的句型練習(xí)說話。(4)鼓勵幼兒續(xù)編故事。幼兒園中班語言教案篇五1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。2、通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動詞。3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。：游戲——跟我一起來運(yùn)動師：小朋友，來！跟老師來運(yùn)動吧！【老師帶幼兒做操】剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的，是游來游去。1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的答復(fù)出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？【和幼兒一起完好地坐在小椅子上朗讀詩歌，身體做出相應(yīng)的模擬動作，突出動詞】哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚(yáng)來進(jìn)步幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！哇！我們的游戲做的真快樂，如今這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進(jìn)展仿編，其他幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好似和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們，好不好。你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【假如有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗讀2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動者，好似在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】集體完好的朗讀一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編?？?！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！幼兒園中班語言教案篇六1、能安靜地傾聽故事，初步理解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。2、在理解故事的過程中理解清潔的重要性。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗文學(xué)活動的樂趣。故事《好臟的哈利》ppt。一、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識故事的主人中“哈利”。1、老師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察狗毛。師：你看到了什么？師：其實，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導(dǎo)幼兒向小狗問好。老師補(bǔ)充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的`？〔邊指，邊提問〕〔老師請幼兒觀察介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點的白狗，后天他變成了身上有白點的黑狗?！?、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？3、過渡：終究發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。二、幼兒欣賞故事，初步理解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程?！惨弧撤侄涡蕾p故事《好臟的哈利》。1、播放故事《好臟的哈利》第一局部，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。與幼兒討論：〔1〕師：哈利到過哪些地方？〔幼兒說的時候播ppt圖片〕〔2〕師：哈利的小主人為什么認(rèn)不出哈利來？〔哈利太臟了，毛的顏色發(fā)生了變化〕2、播放故事第二局部，與幼兒討論：〔1〕師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？〔2〕你會不會？能不能表演一下？〔動作表演模擬哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動興趣，同時體會哈利想盡方法讓主人認(rèn)出自己的著急情緒〕〔3〕師：假如你是哈利，你會用什么方法讓主人認(rèn)出來？3、播放故事第三局部，與幼兒討論：師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？〔二〕完好欣賞故事《好臟的哈利》。1、完好傾聽，幫助幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，穩(wěn)固對故事的理解。師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完好地聽一遍故事，好嗎？2、簡單談話，鼓勵幼兒表達(dá)對故事或洗澡的看法，理解清潔的重要性。師：你喜歡哈利嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛(wèi)生，我們不喜歡，后來哈利喜歡洗澡、講衛(wèi)生了，我們就喜歡了〕3、師：你喜歡洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣4、幼兒講述后老師進(jìn)展總結(jié)：洗澡以后真舒適，真干凈，我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有一樣特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的興趣性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，老師重點引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細(xì)觀察，全班討論。在老師的啟發(fā)下，逐一討論身體各局部的動作特點和面部的細(xì)節(jié)特點。全班討論完畢后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對動作形象的感知，再通過老師示范、學(xué)生的印象會更深。為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。幼兒園中班語言教案篇七欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。：該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋假設(shè)干。1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．〔１〕老師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣．〔２〕老師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，考慮：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的'理解，考慮：三只母雞下的蛋有什么不一樣？3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解．4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．6、集體續(xù)編童話故事．7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比擬〕：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽．幼兒園中班語言教案篇八1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形構(gòu)造認(rèn)讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用處，并能用語言進(jìn)展簡單的仿編。3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。1、小傘一把、相應(yīng)的圖片2、在紙上寫上兒歌老師畫一樣?xùn)|西，請你猜猜是什么？1、你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？2、老師朗讀兒歌，提問：傘可以做什么？3、展示兒歌，老師提問，幼兒答復(fù)然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個漢字朋友？2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？4、老師帶著幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？2、選擇有代表性的用處畫在紙上，編成兒歌，帶著幼兒閱讀。1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，假如遇上大灰狼怎么辦？2、游戲兩遍。無論陰晴，傘總有它的現(xiàn)實用處。傘的用處一：遮風(fēng)擋雨；這是創(chuàng)造者的初衷，有它沒有落湯雞。傘的用處二：遮陽防曬；隨著人們對安康意識的進(jìn)步，美美們對自身容貌的保養(yǎng)，科技的開展，消費(fèi)程度的進(jìn)步，如今的傘越來越貴，使用范圍廣了，防什么uva/uvb的，輕便而且小巧。傘的用處三：擋風(fēng)沙；在北京內(nèi)蒙到了一定季節(jié)經(jīng)常有沙塵暴，沒有穿風(fēng)衣戴口罩時可以用傘先頂住。結(jié)實的它可以逆風(fēng)保護(hù)你！傘的用處四：遮丑；假如臉蛋上長了不雅觀的小不點，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見的，拿著雨傘都可以擋。掩得一時是一時嘛。傘的用處五：擋臟物；假如走在大街上，忽聞遠(yuǎn)處飄來的惡臭，〔如死耗子、嘔吐物和垃圾等〕又不得不經(jīng)過那條道時，摒住呼吸，聞就惡心了，看了簡直要吐的'。這時可以拿傘擋住自己的余光，眼不看為凈。傘的用處六：襯托；局部講究搭配的愛美的女子，時尚的她已經(jīng)不局限于只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色彩和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護(hù)肌膚或別的，而是為了配合整體效果。傘的用處七：廣告功能；如今超市有很多買什么贈傘，傘上邊有著商品名稱及廣告語，超市也出自己的傘，作為贈品送給顧客為自己免費(fèi)打廣告，明智之舉，一把傘的本錢有多高不說，反正超市贈的傘一般質(zhì)量有限，本錢超低的，給人打在大街上走來走去，一傳十，十傳百。值！傘的用處八：防御功能；曾經(jīng)在一電視節(jié)目介紹，女子平時都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用鋒利的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長傘可以相當(dāng)于一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕，或者隨意甩，來個快刀斬亂麻也比什么都沒有無對抗之力強(qiáng)。幼兒園中班語言教案篇九活動目的1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.2、音樂-(活潑歡快的音樂).3、小動物圖片假設(shè)干。一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。1、老師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看!誰先來了?2、出示蝴蝶它是怎樣來的?(老師邊指圖片邊問)二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模擬動物的.動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.1、老師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”2、老師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!三、游戲開場，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步穩(wěn)固對新學(xué)動詞的理解。老師：小朋友，動物表演會馬上快開場了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!(音樂起，幼兒自由表演，完畢活動)幼兒園中班語言教案篇十1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點與對話。2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。圖片“小貓釣魚”一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”〔小花貓〕〔1〕故事《小貓釣魚》主要講的是誰?〔2)小貓和媽媽都釣到了嗎?〔3)前面小貓為什么釣不到魚?〔4)最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢?當(dāng)小貓沒有釣到魚的時候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時會是什么口氣?你能表演一下嗎?1、考慮我們做什么事情要一心一意。2、采訪家人，搜集整理有助于一心一意的方法。中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，防止了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)____點，獲得良好的教育效果。中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的`方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，防止了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)____點，獲得良好的教育效果。幼兒園中班語言教案篇十一1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗。2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂。1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。2、圖畫六副鼴鼠大夫有一只箱子，〔出示箱子〕它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。1、欣賞故事前半局部，理解動物媽媽犯愁的`原因。〔1〕欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇?！?〕老師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里？讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？對！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響安康的?！?〕師：你有什么方法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？2、欣賞故事后半局部，讓笑聲飛出來?！?〕老師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就翻開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑?！?〕師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎？3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。1、師：如今請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了。如今我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。老師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？假如沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個方法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想方法，誰也想不出好法子。鼴鼠大夫說："讓我翻開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一翻開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立即笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都快樂地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒方法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"幼兒園中班語言教案篇十二1.理解故事內(nèi)容，理解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。2.可以用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。3.懂得只要有愛心，不管才能大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。1.故事《小象的心愿》ppt課件、老師教學(xué)資、《幫助你很快樂》課件。2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。師：寶貝們，過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿，誰能來分享你許的心愿是什么？師：瞧，小象也有一個心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？提問：小象的心愿完成了嗎？小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管才能大小都可以給別人帶來快樂。討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)？〔啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程〕。幼兒園中班語言教案篇十三1、感知和理解顛倒詞語的含義。2、幼兒學(xué)會如何顛倒詞語并講清楚普通話。3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。4、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認(rèn)識和理解?！步?jīng)歷準(zhǔn)備〕2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。〔經(jīng)歷準(zhǔn)備〕3、魔杖1個〔物質(zhì)準(zhǔn)備〕4、小精靈裝飾〔物質(zhì)準(zhǔn)備〕5、顛倒詞掛圖10〔物質(zhì)準(zhǔn)備〕6、顛倒詞ppt等〔物質(zhì)準(zhǔn)備〕7、小動物胸飾人手一個1、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動作師：大家好，我是你們的新朋友xx，如今呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里？你們是怎么跳的呀？會飛的小動物們在哪里？你們是怎么飛的呀？會游的小動物們在哪里？你們是怎么游的呀？小動物們真棒！我偷偷告訴你們一個小機(jī)密，今天呀，小精靈要找伙伴啦，你們想做嗎？她呀，會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的伙伴，那讓我們?nèi)タ匆豢矗【`的要求是什么吧2、根本局部：小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找伙伴，但是我的伙伴呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎？你們不會呀，那學(xué)會了再來找我吧。師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！〔ppt切換〕師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？〔蜂蜜〕那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那如今我要考考小朋友們，〔出示掛圖〕這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！〔ppt〕師：那如今呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準(zhǔn)備好了嗎，準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧?！瞤pt〕師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語就沒有用了，如今呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好？老師帶讀詞語〔掛圖〕師：如今我們的小動物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎么樣?！舱垘捉M小朋友上臺演示〕師：小動物們說說看他們變得好不