高三后期班級管理要求細(xì)求穩(wěn)

高三后期班級管理要求細(xì)求穩(wěn)高考已過，成績揭曉，一切塵埃落定。成績面前，幾分欣喜，幾分感慨。對于高三后期班級管理，無論是名師支招，還是專家提醒都不能照搬照用，必須根據(jù)班級特點和班主任自身管理特色來制訂管理模式。而高三后期的班級管理必須求細(xì)求穩(wěn)。

一、增強學(xué)生信心

增強學(xué)生信心從兩個方面入手，一是增強班級整體信心，二是增強學(xué)生個人和學(xué)生家長的信心。在距高考倒記時一百天的日子，我組織學(xué)生進行了高考百日誓師大會；在距高考倒計時30天的日子，我每天在黑板上寫一句激勵學(xué)生的話，組織學(xué)生唱班歌《真心英雄》，并給他們講一個成功的人生故事。

二、抓穩(wěn)抓牢基礎(chǔ)知識

俗話說：有能力才有魅力?？荚囈嫉煤?，基礎(chǔ)知識不可少。我給學(xué)生灌輸這樣一個理念：心態(tài)決定一切，落實決定成功，基礎(chǔ)等于本科，愛拼就會成功。我要求學(xué)生必須抓好課堂40分鐘聽課，課后復(fù)習(xí)鞏固，并要求每位學(xué)生每科都建立一個錯題集。

三、考前心理調(diào)控

高考是變數(shù)，最后見分曉。針對學(xué)生考前心理問題，我主要為學(xué)生做了音樂放松和開心一笑療法，如每天讓學(xué)生聽10分鐘輕音樂，看一段《貓和老鼠》、《卓別林》、《洛桑學(xué)藝》等輕松詼諧的短劇。我還帶學(xué)生到操場跑步，同時還請學(xué)校專職心理教師為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。

在這些瑣碎的工作中，老師沒有放棄任何一個學(xué)生。在高考的最后日子里，沒有任何一個學(xué)生失去信心、放棄拼搏。宜賓“一診”理科考試中劉雙同學(xué)全市5161名、劉莉5913名、申若水5526名，而高考他們均取得了上本科線的優(yōu)異成績。

（李慶剛，中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師，市優(yōu)秀班主任）

二,走出高三,笑對高考

高三后期班級管理之我見

一中才永新

隨著2003年高考的臨近，高三后期的班主任工作已到了最為關(guān)健的時期，班工作的好與壞直接關(guān)系到六月高考的成敗。在這即將收獲的日子里，所有的班主任都期盼著自己的班工作能及時到位，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，能平和學(xué)生心態(tài)，能使學(xué)生全力以赴，笑對高考，完成最后的50天高考沖刺！今天縣局給我們高三班主任的這次互相學(xué)習(xí)、相互交流的機會，無疑對后期的班工作具有指導(dǎo)性的作用。下面我就高三后期班級管理粗淺地談一下自已的想法和做法，很不成熟，等待著在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正！

一、抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣

我一直認(rèn)為考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位，學(xué)習(xí)方法在高考中的作用名列第三，知識儲備在高考中的作用名列第四。如果說平時的知識儲備是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平及發(fā)揮程度是高考成功的軟件，起調(diào)節(jié)作用?？梢孕蜗蟮卣f，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)在高考中的作用與意義愈加突出，愈更關(guān)鍵。考試心態(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能發(fā)揮得好。因此我把平和學(xué)生心態(tài)做為后期班工作的重點來抓。我充分利用每次考試的機會對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。班會時間集體指導(dǎo)，課余時間個體情況分析。從網(wǎng)上大量搜集心理輔導(dǎo)材料并加以整理后印發(fā)給學(xué)生參考學(xué)習(xí)，有計劃、有步驟地提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

在具體的工作中，我感覺到應(yīng)注意著手解決好學(xué)生的三種思想狀態(tài)。

1、過于自信

班內(nèi)有些學(xué)生憑自己有點"實力"，就自以為是、盲目樂觀。這主要存在于部分"尖子生"中，"考大學(xué)有什么難，我還能考不上"是這部分人的典型心態(tài)。這種思想危害極大，常使人自我滿足、裹足不前、不思進取，導(dǎo)致成績大幅度下滑，同時還會給其他學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。對這些學(xué)生，班主任不能睜一只眼閉一只眼，放任自流，更不能因其成績好而加以庇護。相反．越是成績好的同學(xué)，越要加強教育，以促其真正成才。

2、過度焦慮

在心理學(xué)上，過度焦慮是指預(yù)期對個人的自尊心構(gòu)成潛在威脅的情境產(chǎn)生的過度擔(dān)憂反應(yīng)。這是大多數(shù)高三學(xué)生存在的思想與心理問題。高考畢竟是人生的一大轉(zhuǎn)折點，面對這一重要關(guān)頭，他們吃無滋味，睡不香甜，心里焦急異常，情緒容易激動。想看書，又看不下去；想休息，又安不下心來。長此以往，形成惡性循環(huán)：越過度焦慮，學(xué)習(xí)上越?jīng)]有進步，心里便越著急。班主任尤其要注意這部分學(xué)生的主要心理波動期。要抓住一模、二?？荚囘@些關(guān)鍵期做好充分的思想工作，既要面向全班鼓舞士氣．更要個別談心，以對癥下藥；既對學(xué)生指出焦慮是正常的，也要指出只在心里焦急是沒用的，關(guān)鍵是盡量保持平常心，拿出實際行動來。還可讓成績接近的同學(xué)結(jié)成對子，既互相幫助，又互相競爭，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力。

3、自我拋棄

這是指一些自感成績很"差"，無考學(xué)希望而自甘落后、不思進取的學(xué)生。這部分學(xué)生雖為數(shù)不多，但班班都有，班主任不能忽視，更不能因其是"丑小鴨"而不聞不問。如果說對過于自信的同學(xué)要多潑點冷水以促其清醒，那么，對這些后進生，則要多一點關(guān)心、多一點偏愛。要為他們點一把火，以暖其心房，要盡量發(fā)現(xiàn)他們身上的寫上去，這樣你就有百分之五十的可能拿到判斷分。如果確實無把握時，也可嘗試回答，簡明扼要地寫出自己的觀點，盡量不留空白。這樣做，有可能會增加得分的機會。

8、仔細(xì)復(fù)查，專心致志。

在考場上，不要爭先交卷。因為在爭當(dāng)?shù)谝粫r，必須產(chǎn)生緊張、焦急的心理壓力，只注意答題的速度，而忽略了對問題的思考，降低答題的準(zhǔn)確率。最后，很可能因幾分之差面后悔莫及。因此，應(yīng)該用足規(guī)定時間，不舍棄一分一秒，以求得最大的收獲。要丟棄一切與答題無關(guān)的雜念，自始至終必須全神貫注地投入，如果這時還浮想聯(lián)翩不能自拔，后果可想而知。

我想我們高三同學(xué)如果在考試中較好地做到以上八點，考試前調(diào)整情緒，保持平和的心態(tài)，考試時拋棄一切煩惱和心理負(fù)擔(dān)，充滿信心，保持旺盛的精神，就一定能充分展示自己的實力

三、抓推進生，煉鐵成鋼。

高三后期的推進生工作應(yīng)做為班工作重頭戲來抓，所謂推進生通俗地說就是那些推就能進，就能考上學(xué)的學(xué)生。眾所周知推進生工作的好壞直接關(guān)系到高考的成敗，那么，如何做好推進生工作呢，我打算從以下三方面做起：

1．調(diào)科任老師齊抓共管

做"推進生"工作，關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想認(rèn)識，使各學(xué)科的老師心往一處想，勁往一處使。在一?？己?，我將班內(nèi)需推進的學(xué)生名單連同歷次考試成績交到了各位任課老師手中并向他們逐一人介紹了學(xué)生情況。這樣，任課老師就統(tǒng)一了思想，明確了責(zé)任，紛紛制定了各自推進計劃。

2．了解推進生的內(nèi)心世界，增加"感情投資"。

要做好推進生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界。高三的推進生容易產(chǎn)生自卑感，失去上進的信心。想得到老師、同學(xué)的理解和信任，在集體中找到自己應(yīng)有的位置。針對后進生的這一心理特點，班主任要多親近他們，主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多鼓勵，通過班主任的"感情投資"，就能起到增強他們學(xué)習(xí)的信心和決心的作用。

3．為推進生進步創(chuàng)造條件。

推進生不僅學(xué)習(xí)成績需要推進，行為習(xí)慣更需要推進。對他們要多偏愛一點，采取"傾斜政策"，多關(guān)心、理解和幫助他們，為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。

（1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先一點。

與任課教師協(xié)商后對推進生采取了"三優(yōu)先"（提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導(dǎo)優(yōu)先）的做法。對于有"瘸腿"科的，先幫他們分析學(xué)習(xí)上不去的原因，找出解決的辦法并讓在這方面有特長的同學(xué)與他們結(jié)成"對子"互相幫助。

（2）．表揚獎勵放寬一點。

學(xué)生都喜歡表揚，推進生更是如此。我平時注意對推進生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關(guān)注和期望。在班上提出獎勵向推進生傾斜并設(shè)立了面向推進生的"進步獎"。

另外，抓推進生不忘體育素質(zhì)生，這也是高考上段數(shù)的一個增長點。只要我們對體育素質(zhì)生多一點關(guān)心，多一點耐心，多一點包容，拿出一點時間和精力，就一定能夠做好體育生的工作。

四、抓協(xié)調(diào)管理，

1、與任課老師協(xié)調(diào)。

做好班工作離不開任課教師的協(xié)助與支持，要積極主動地和各科教師取得聯(lián)系，密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作，發(fā)揮好班主任的核心紐帶作用。

為了做好學(xué)生的思想工作，做為班主任要經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生分歧問題上，我們采用了“一刀切”的做法，向?qū)W生灌輸“沒有不好的教師，只有不好的學(xué)生！”治班思想，多批評教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

2、與學(xué)生家長協(xié)調(diào)。

在市模擬考試后適時與部分學(xué)生家長取得聯(lián)系，一分為二地向家長反映學(xué)生的在校情況，做到談優(yōu)生不過分，談后進生不過頭，以取得家長對班工作的大力協(xié)助和支持。

五、后期班會不能缺

高三后期時間那么緊張還有時間開班會？許多班主任采取了班會時間上自習(xí)的做法。認(rèn)為班會說得越多學(xué)生心理越煩！而我覺得這時的周會不能缺。應(yīng)讓每周的班會，成為學(xué)生一周的一個興奮點，成為學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活的一個加油站。后期的高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心態(tài)易煩燥，考試技能低，很容易陷入困境，此時，班主任的疏導(dǎo)作用便顯得尤為重要。后期的班會內(nèi)容我想圍繞著平和心態(tài)、樹立信心、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài)、充分發(fā)揮等內(nèi)容展開！如：《高三苦，苦到盡頭方知甜》、《快樂高三、輕松高考》、《面對考試我們微笑》、《

如何備考學(xué)習(xí)黃金階段的五月》、《考場發(fā)揮及應(yīng)試技巧》、《考前十天做些什么？》……，我想正是這樣的