文本和表格信加工

4.1.1文字及其處理技術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、理解漢字來源的多樣性及其實(shí)際意義2、了解漢字編碼的過程過程與方法：理解漢字來源的多樣性及其實(shí)際意義，能夠從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用文字處理技術(shù)解決的問題，并對自己所獲取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評價。情感態(tài)度與價值觀：通過體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義，讓學(xué)生能體會信息是一項(xiàng)重要的資源，在現(xiàn)代信息社會里，信息對于人類社會發(fā)展的作用越來越明顯，激發(fā)學(xué)生搜集信息、利用信息的愿望。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義2、了解文字在計算機(jī)中的編碼方式三、教學(xué)組織：本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會摘錄下課文的知識點(diǎn)、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)和感想等等。課堂中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論問題，學(xué)生都能很好的完成，因此課堂教學(xué)效果非常明顯。四、教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)課所學(xué)到的知識，舉生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生思考到底什么是漢字呢？漢字的來源如何呢？一、體驗(yàn)文字處理技術(shù)1、文字是人類為了更加流暢地表述意義、傳遞經(jīng)驗(yàn)而發(fā)明的工具。漢字起源于象形文字。閱讀資料：P53頁資料一：漢字的造字法有四種：象形：用一個圖畫來表示有形可見的事物，如“日”、“月”;指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末。會意：用幾個象形字拼成一個字。形聲：字的一部分是“形旁”表示字義，一部分是“聲旁”表示讀音，如：“鴿”是“鳥”形“合”聲，“河”是“水”形“可”聲。資料二、書法是一種凝結(jié)了我國民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式。例：中國美術(shù)家徐冰發(fā)明了方塊英文資料三：中文信息處理技術(shù)發(fā)展簡史2、東巴文字：⑴東巴象形文字是目前世界上僅存的為數(shù)不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。⑵東巴象形文字在工藝美術(shù)設(shè)計具有很高的審美價值。在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直沿襲用竹簽進(jìn)行手工繪畫的方式；電子?xùn)|巴實(shí)踐：搜索，下載，安裝電子?xùn)|巴軟件，并嘗試使用該軟件。3、處理文字的技術(shù)：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機(jī)械式打字機(jī)和計算機(jī)。二、漢字編碼目前計算機(jī)上使用的漢字編號主要有三種：1、用于漢字輸入的編碼輸入碼（外碼）：計算機(jī)上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語音輸入法，手寫輸入法，掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。漢字輸入碼是指直接從鍵盤輸入的各種漢字輸入方法的編碼，屬于外碼。如智能ABC、五筆等。2、用于儲存漢字的編碼機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國標(biāo)碼（GB）、BIG5碼。3、用于輸出漢字的編碼輸出碼（字型碼）：在屏幕上顯示或在打印機(jī)上打印出來的點(diǎn)陣存儲信息，由漢字的字模信息所組成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64點(diǎn)陣)資料P56頁：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類三、漢字的處理過程漢字的處理過程：鍵盤輸入（輸入碼）——編碼轉(zhuǎn)換（機(jī)內(nèi)碼）——編輯與輸出（字型碼）造字方法：“開始”—“附件”—“TrueType程序造”—“選擇工具欄中的各種工具寫字”。四、小結(jié)我們了解了漢字的來源和意義，知道漢字的編碼過程。我們可以看到，漢字對我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，但是，對于漢字，如何通過多種渠道來利用它呢？在信息時代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學(xué)習(xí)和提高的。五、實(shí)踐請使用合適的關(guān)鍵詞上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，填寫表4-1和4-2問題關(guān)鍵詞舉例你的觀點(diǎn)拼音的來歷、作用、與漢字的關(guān)系，漢字沒有被拼音取代的原因漢語拼音化漢字的優(yōu)勢你知道哪些漢字輸入法？有何歷史意義五筆字型拼音輸入法

活動內(nèi)容你的觀點(diǎn)查找東巴文化的資料，了解其象形表意的特色和歷史文化價值與傳統(tǒng)在竹簽上手工繪畫記錄東巴文字相比，利用計算機(jī)處理東巴文字有何優(yōu)勢和時代意義教學(xué)反思我在上課時只出示了漢字變化的一些圖片，沒有較好地表達(dá)出過程，結(jié)果學(xué)生的理解很雜亂，只不過是了解了許多實(shí)事，而沒能將這些事實(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的思維概括。網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對于語文方面的，有些資料還很專業(yè)，這對于學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。由于學(xué)生閱讀這些資料后，往往只能達(dá)到領(lǐng)會水平，要想把思維提升一個層次，在課堂上互相交流，并引發(fā)矛盾或認(rèn)知沖突，能促進(jìn)學(xué)生的思維活動朝著更高水平展開。由于課堂上的交流使學(xué)生認(rèn)識到了自己的不足，可以激發(fā)他們課后進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。附參考網(wǎng)站

4.1.2字處理軟件一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、字處理軟件的基本特征2、文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化過程與方法：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。情感態(tài)度與價值觀：充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。二、教學(xué)要點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會摘錄下課文的知識點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。三、教學(xué)組織：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，內(nèi)容生動有趣，讓學(xué)生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。課時安排1課時。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：文字是信息處理不可缺少的元素，要學(xué)會各種文字處理，首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具；文字是很好的信息表達(dá)方式，但在特定的場合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣，有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項(xiàng)目、圖形等。字處理軟件的基本特征1、圖形用戶界面(GUI)：簡單易學(xué)①功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶可以方便從菜單中選擇菜單。②使用滾動條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。③在選定一個對象之前，必須操作“選擇對象——操作對象”這個方式④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出來特點(diǎn)：直觀、簡潔、交互性強(qiáng)的友好界面，易于學(xué)習(xí)和掌握2、功能豐富：個性選擇①即使像“錄制新宏”等很少被用到的功能，軟件中也要加入它們，因?yàn)橹灰腥诵枰涂梢噪S時使用這些功能。這給軟件帶來適應(yīng)性。②對于用戶來說，只要能滿足自己工作中的需要，并不需要熟練掌握某個軟件的所有功能。③在學(xué)習(xí)使用軟件過程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實(shí)際需要靈活擴(kuò)充。④即使用戶不掌握某個軟件，他可以借助“幫助”命令進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、變化迅速：易于遷移如：Word97→Word2000→Word2022;Wps教師版→Wps專業(yè)版→Wps學(xué)生版FrontPage97→FrontPage2000→所謂文字處理就是進(jìn)行文字類稿件的輸入、編輯、排版和發(fā)布。二、利用字處理軟件加工信息隨著信息技術(shù)的日益普及，人們在日常生活，學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常使用字處理軟件加工處理各種文本信息。不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達(dá)特點(diǎn)，所以，我們必須根據(jù)信息的特點(diǎn)，選取適合的文本加工工具來處理文本信息。目前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等。文字處理特別適用于一般辦公人員的應(yīng)用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能，如果需要，您還可以在文檔中加入動畫、聲音或電影。字處理軟件的一般操作：撤銷、重復(fù)、新建、打開、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復(fù)制和粘貼、設(shè)置字型、字號、設(shè)置背景、插入圖片、圖片環(huán)繞、藝術(shù)字等等）三、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件排版工具：記事本、寫字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint網(wǎng)頁工具：frontpage、dreamweaver排版的一般要求：區(qū)域劃分清晰，版式美觀，易于理解內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理布局平衡合理，易于觀看和檢索頁面風(fēng)格與主題相符，形式新穎背景能很好地襯托出主題圖片、圖片使用合理，能提高訪問者興趣并有助于理解相關(guān)文本實(shí)踐：電子小報的分析與制作“菁菁校園”教學(xué)反思：這節(jié)課的實(shí)踐內(nèi)容是一個比較簡單的電子小報，學(xué)生的參與積極性比較高。在這份小報中有一個效果是實(shí)現(xiàn)Word中的圖文環(huán)繞，我讓學(xué)生自己探索圖文環(huán)繞方式，只要達(dá)到預(yù)期效果就可以，大部分同學(xué)都能完成要求。另外，從這節(jié)課開始我沒有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我讓學(xué)生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來同學(xué)之間有了競爭意識，誰快誰好一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時，有同學(xué)復(fù)制別人作業(yè)的壞處，今后類似的作業(yè)提交可以采用這種方法。

4.1.3文本的結(jié)構(gòu)化和形象化一、教學(xué)目標(biāo)：在模仿的基礎(chǔ)上嘗試合乎規(guī)范的使用結(jié)構(gòu)化和形象化的方式加工信息。二、課時安排：1課時三、教學(xué)重點(diǎn)：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化表達(dá)四、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的適用范圍和形象化表達(dá)信息的適用范圍五、教學(xué)方法：講授法，演示法，實(shí)踐法教學(xué)過程：書P13頁，回顧“獲取天氣信息黨的流程圖”一、文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)結(jié)構(gòu)化表達(dá)：特點(diǎn)：形象化的表達(dá)：借助生動的圖形、圖像表達(dá)信息，強(qiáng)化表意效果。特點(diǎn)：增強(qiáng)文本信息的可讀性；可以超越語言文學(xué)壁壘，實(shí)現(xiàn)更深刻意義和更范圍的信息交流。1．文字表達(dá)北京時間2000年10月21日凌晨，第122．項(xiàng)目式表達(dá)3．表格表達(dá)第一小組第二小組A組中國隊卡塔爾隊伊朗隊韓國隊B組日本隊伊拉克隊科威特隊沙特隊出線隊？出線隊？第一小組出線隊第二小組出線隊冠軍隊：4．結(jié)構(gòu)圖表達(dá)5．圖形表達(dá)6、流程圖表達(dá)小結(jié)（1）字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具。（2）文字是很好的信息表達(dá)方式。（3）結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣。（4）可以同時使用多種表達(dá)方式。實(shí)踐：1、模仿課本P63—67頁，嘗試使用多種表達(dá)方式（文字、項(xiàng)目、圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖和流程圖等）理解下面資料，并制作：我校有高中部和初中部，高中部分為三個年級（高一、高二、高三），初中部分為三個年級（初一、初二、初三）；學(xué)校舉行高中部足球聯(lián)賽，八強(qiáng)全部產(chǎn)生：高一（1）班對高一（16）班，高一（2）班對高一（15）班，高二（5）班對高二（10）班，高二（11）班對高二（12）班；四分之一決賽的具體對陣形勢為：高一（1）班對高二（12）班，高一（15）班對高二（10）班；半決賽產(chǎn)生：高一（1）班對高二（12）班，最后冠軍是高一（1）班。教學(xué)反思一個作品完成后，需要反復(fù)地進(jìn)行自我評價或與同組的同學(xué)討論交流，找出存在的問題，反復(fù)修改完善。評價的標(biāo)準(zhǔn)可從：思想性、科學(xué)性，創(chuàng)造性，藝術(shù)性，技術(shù)性等幾個方面來綜合評價。請各小組組長設(shè)計本節(jié)課作品的評價表，請同學(xué)們認(rèn)真填寫，完成這個表以后，你是否覺得評價對我們學(xué)習(xí)文本信息加工有很大的促進(jìn)作用！

4.2.1表格數(shù)據(jù)的處理一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2000過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感態(tài)度與價值觀：尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。二、教學(xué)要點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實(shí)踐相結(jié)合，并且實(shí)踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實(shí)踐就沒有真知”。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。三、教學(xué)組織：組織選擇合適的軟件（Excel2000）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。四、課時安排2課時教學(xué)過程：一、概念:（略講）單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機(jī)系統(tǒng)的一個概念。二、處理電子表格（講授知識點(diǎn)）A、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）B、數(shù)據(jù)的計算：讓學(xué)生學(xué)會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進(jìn)行計算。C、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）D、數(shù)據(jù)的排序：對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對學(xué)生的成績排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。E、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說先進(jìn)行排序，然后再匯總）。F、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。教師活動：通過課本的實(shí)例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。實(shí)踐：在Excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）1、下面是某班的部分同學(xué)成績表，根據(jù)下面要求完成。XX班學(xué)習(xí)成績表學(xué)號姓名語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789879056002王麗青98906759608090003林道威80898885796790004曾燕華74899876564365005韓龍93878980827874006何雪瑜87879085657880007高美玲65767383919056008張智飛87765779506487009韓靜74758285828493010馮剛87698483827087011邢小玉80679856988768012陳松健61636569606969013黃健78608943598772014唐東陽75566567697890015林道彬65857896638574總分最高分最低分要求：1、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。2、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計表公司名稱周次星期品牌數(shù)量（臺）單價總價公司一1星期一TCL200385公司二1星期二聯(lián)想158419公司三2星期三TCL160385公司四3星期四PH85435公司五4星期五七喜128365公司六2星期六PH96435公司七1星期日TCL87385公司八3星期一聯(lián)想198419公司九2星期二清華同方250448公司十4星期三清華同方204448公司十一2星期四聯(lián)想180419公司十二1星期五七喜169365公司十三4星期六清華同方150448公司十四3星期日PH80435公司十五2星期一聯(lián)想90419要求：2、利用公式計算出每個公司的總價3、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。4、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過EXCEL，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨(dú)立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。

4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律2、學(xué)會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。過程與方法：結(jié)合學(xué)生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面能將所學(xué)知識應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中去。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是表格數(shù)據(jù)的圖形化，學(xué)生學(xué)會用圖表這一工具來形象地顯示數(shù)據(jù)；掌握圖表的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生制作圖表要多元化。三、教學(xué)難點(diǎn)：幾種常用圖形的適用范圍四、教學(xué)組織：及時解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的種種問題，并與學(xué)生交流與總結(jié)在實(shí)踐過程中得到的經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。就像一個公司或一個單位，在年終時，各個部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計就要按照各個部門制作出不同的圖表。所以說，對數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。我們本節(jié)課就要學(xué)會根據(jù)需求不同制作不同的圖表。二、表格數(shù)據(jù)的圖形化表格數(shù)據(jù)的圖形化表示實(shí)質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系（通常是數(shù)量或比率與類別、地點(diǎn)、時間等要素的關(guān)系）的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。1、柱形圖能清楚地表示出每個項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)之間的比較。任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學(xué)說說反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，適合用柱形表示嗎？為什么？小結(jié)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來比較一段時間中兩個或多個項(xiàng)目的相對尺寸。例如：不同產(chǎn)品季度或年銷售量對比，在幾個項(xiàng)目中不同部門的經(jīng)費(fèi)分配情況，每年各類資料的數(shù)目等。2、餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學(xué)說說用餅圖表示各品牌軟件的單價，合適嗎？為什么？小結(jié)：餅圖能清楚明了地表達(dá)了一個數(shù)據(jù)列的情況，在實(shí)際工作中用得比較多。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例，收集的藏書中每一類占多少等。3、根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，折線圖多用來反映事物隨時間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展趨勢，從而幫助我們做出推論。任務(wù)：請同學(xué)說說用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數(shù)量，合適嗎？為什么？小結(jié)：如果要表示數(shù)據(jù)在一段時間內(nèi)是呈增長趨勢的，另一段時間內(nèi)處于下降趨勢，我們可以通過折線圖來表示。4、除了詳細(xì)分析這三種圖表外，要強(qiáng)調(diào)制作圖表是根據(jù)不同的需求制作不同的圖表的，有時一組數(shù)據(jù)，可以用多種圖表來表現(xiàn)，還可以制作出線形圖和面積圖等。三、作業(yè)：一、上網(wǎng)調(diào)查題：（按照要求完成下面兩題）小學(xué)生初中生高中生輔助學(xué)習(xí)1092瀏覽信息226游戲聊天152716其他345要求：1、模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”2、根據(jù)上表建立柱形圖3、設(shè)圖表標(biāo)題為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”在另一個工表里完成，上網(wǎng)對學(xué)生的影響遲到學(xué)生比例體質(zhì)較差學(xué)生比例學(xué)業(yè)較差學(xué)生比例每周2小時以下%%%每周2小時到8小時之間%%%每周8小時以上%%%要求：根據(jù)上表，建立折線圖，并完成下表。（在另一個工作里完成，工作表的名稱為：“上網(wǎng)的影響”

4.2.3表格數(shù)據(jù)加工的多元性教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會從不同角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息二、教學(xué)重點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)加工的多元性三、教學(xué)難點(diǎn)：如何從不同角度對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和加工四、課時安排：1課時教學(xué)過程：數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，這個客觀世