小班數(shù)學(xué)教案做客

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小班數(shù)學(xué)教案做客篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次涌現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘卻掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)當(dāng)是1。(類推)

(三)游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物

1.老師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒依據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的`糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

2.老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

教學(xué)反思：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌控計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)技能進(jìn)展的順次：按順次口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案做客篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

2、能用各種方式款待客人，并用短句進(jìn)行表述。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊

活動(dòng)過程：

(一)三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒留意力的目的，也簡(jiǎn)單援助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?/p>

1、演示課件，提問：

(1)房子里住著怎樣的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

(3)三只熊回來發(fā)覺什么東西變了?會(huì)說什么話?(老師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)

小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜愛用大大的`東西;小熊最小，喜愛用小小的東西;中熊不大也不小，喜愛用中中的東西。

(二)三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過款待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】

1、認(rèn)識(shí)客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"

2、款待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請(qǐng)三只熊坐下來?

幼兒可能A：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，徑直讓三只熊坐下去。

老師預(yù)策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

幼兒可能B：會(huì)根據(jù)熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

老師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說說匹配的理由。

小結(jié)：原來款待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來款待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

4、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)：

(1)觀測(cè)幼兒能否正確辨別物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。

(2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

(3)關(guān)注技能弱的幼兒，引導(dǎo)他們仔細(xì)傾聽并操作。

5、集體爭(zhēng)論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。

老師預(yù)處理：追問"錯(cuò)在哪里?為什么?"并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行訂正，用短句說出理由。

(三)找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】

拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去查找大中小的物體。

活動(dòng)反思：

幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也特別感愛好，對(duì)四周事物充斥了新奇心，對(duì)都很喜愛聽故事，所以在活動(dòng)過程中，通過故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來，發(fā)覺三只熊的關(guān)系和大小。

在這個(gè)感知的過程中，讓幼兒在觀測(cè)、操作、講解并描述、游戲中求知，并在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的閱歷。

小班數(shù)學(xué)教案做客篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培育幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形、圓形、正方形圖形假設(shè)干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂

活動(dòng)過程：

一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。老師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

2、幫圖形媽媽找寶寶老師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓舞幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。

3、感知圖形特點(diǎn)老師引導(dǎo)：“你找到的是誰?請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里!”老師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓舞幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

二、游戲《找伙伴》

1、老師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選老師提問：“你是什么寶寶?”(鼓舞幼兒說出：我是**寶寶)

2、幼兒“找伙伴”老師引導(dǎo)：“還有很多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到。”

(要求：只找和一樣的圖形寶寶做伙伴，看誰找的對(duì)又快。)

三、游戲《好伙伴來跳舞》(目的：通過游戲?yàn)閳D形分類)

1、老師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。)

2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對(duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

1、活動(dòng)剛開始通過一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的留意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形，讓幼兒進(jìn)一步掌控了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟識(shí)，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我似乎在向我求助。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的.話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就更簡(jiǎn)單開展了。另外，我還做了各種外形的“餅干”，在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固。

3、最末一個(gè)環(huán)節(jié)——請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜愛什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來，培育幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手技能。通過這次活動(dòng)，我對(duì)小班幼兒究竟有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我老師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。

小班數(shù)學(xué)教案做客篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)點(diǎn)和數(shù)貼相應(yīng)數(shù)量的蘋果寶寶，并能聽懂要求進(jìn)行操作。

3、知道做客的'基本禮儀，體驗(yàn)去做客的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白板課件

2.幼兒人手一缸魚、幼兒人手一個(gè)啪啪圈手環(huán)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分，談話導(dǎo)入：

1.溝通做客的禮儀。

師：今日老師帶你們到貓媽媽家做客，我們?nèi)e人家做客需要留意些什么呢？

2.預(yù)備禮物。

師：想想看，嗯，貓媽媽最喜愛吃什么呢？魚。老師這里有好多魚呢，小伙伴一人帶一缸魚送給貓媽媽好嗎？

二、基本部分

1.出發(fā)前的預(yù)備。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?？我們待?huì)要原路返回的。

2.去的路上。

老師隨畫面的改變提問。

第一幅圖：兩座小橋

第二幅圖：三只小鴨子

第三幅圖：四棵小樹

第四幅圖：五頭奶牛

3、去家里做客。

1〕、貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，貓媽媽在家嗎？

2〕、給貓媽媽送禮物。

貓媽媽要求你們依據(jù)魚的數(shù)量〔5以內(nèi)〕分別送到不同的數(shù)字下面。

3〕、貓媽媽也要送禮物給我們。

〔1〕提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想方法做出來，要考考我們。

〔2〕介紹材料。

〔3〕幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提示幼兒看清數(shù)字。

〔4〕溝通：學(xué)習(xí)同伴之間相互檢查操作結(jié)果。

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)做客的禮儀，和貓媽媽有禮貌地道別?；顒?dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案做客篇5

設(shè)計(jì)意圖

抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項(xiàng)鏈裝扮自己"等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過程中，學(xué)會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到"玩中學(xué)、學(xué)中玩"的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培育幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的愛好。

2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培育幼兒用心操作的習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備

1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕

2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕老師出示小熊的來信并念給小伙伴聽："心愛的小伙伴們，新年快到了，我家里給你們預(yù)備了很多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？""哎，對(duì)了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！"

〔2〕老師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。

2、開活動(dòng)。

〔1〕串糖葫蘆。

老師帶幼兒來到一片空地上，老師發(fā)覺很多"寶盒"〔幼兒活動(dòng)材料〕。老師說："我們看看能從寶盒里發(fā)覺什么。"引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。

幼兒選擇自己喜愛的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。

幼兒制成"糖葫蘆"后，老師引導(dǎo)幼兒按肯定的順次反復(fù)進(jìn)行手口全都地電數(shù)并說出總數(shù)。

〔2〕穿項(xiàng)鏈。

〔3〕老師說："我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得裝扮得美麗些，怎樣才能讓自己變得更美麗呢？"引導(dǎo)幼兒依據(jù)"寶盒"里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來裝扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口全都地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

老師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結(jié)束活動(dòng)。

老師帶幼兒來到小熊家，把"糖葫蘆"送給小熊。

老師扮成小熊："歡迎小伙伴到我家來做客，感謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們預(yù)備了很多好吃的。"引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。

教學(xué)反思：

幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案做客篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次涌現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

“小動(dòng)物的`房子蓋好了，可是它們都忘卻掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)當(dāng)是1。(類推)

(三)游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物

1.老師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒依據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

2.老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

教學(xué)反思：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌控計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)技能進(jìn)展的順次：按順次口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案做客篇7

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備

1.小木棍、彩筆假設(shè)干。

2.《數(shù)學(xué)》下P.9和P.10。

活動(dòng)建議

擺木棍

—老師分別伸出手指1、2、3、4、5，幼兒說手指表示的相應(yīng)數(shù)量，并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。

—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。

—幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后，按1、2、3、4、5的順次將木棍從左向右排序。

觀測(cè)畫冊(cè)《妞妞去做客》

—老師一邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，一邊講解并描述：小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客，妞妞興奮地答應(yīng)了。說一說，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓舞幼兒大膽地發(fā)表自己的見解)

—說一說，每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說出動(dòng)物的.名字。

—指一指，妞妞沿著從1-5到順次走，應(yīng)當(dāng)走哪一條路?

—將妞妞沿著從1-5的順次走的那條路用彩筆畫出來。

—鼓舞幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容編成故事講給同伴聽。

小班數(shù)學(xué)教案做客篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。

2、培育幼兒對(duì)自然數(shù)列的數(shù)序感。

【活動(dòng)預(yù)備】

玩具〔不同種類和數(shù)量〕假設(shè)干，彩筆假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、數(shù)玩具

1、有二人選玩具自由操作，老師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。

2、老師伸出手指，幼兒說出它表示的數(shù)量分別是幾。

3、老師用手指表示某一個(gè)數(shù)量，幼兒分別說出〔或拿出〕相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。

4、幼兒點(diǎn)數(shù)玩具1—5，并按1—5的順次將玩具排序。

二、觀測(cè)畫冊(cè)《歡歡去做客》

1、看一看，每個(gè)小島上有哪些小動(dòng)物？

2、數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動(dòng)物的順次。

3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著從1—5的順次走，應(yīng)當(dāng)走哪一條路才能到小兔家？

4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順次走的那條路用彩色筆畫出來。

日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)數(shù)學(xué)《幫小動(dòng)物找家》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動(dòng)物找到相應(yīng)的房間，并依據(jù)內(nèi)容編出故事。

2、老師利用飯前或離園前的'時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰會(huì)這樣》，以備下次活動(dòng)運(yùn)用。

家園共育：

家長(zhǎng)為孩子預(yù)備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點(diǎn)數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說出其順次〔可由少到多或由多到少〕。

附歌曲：誰會(huì)這樣

誰會(huì)飛呀？鳥會(huì)飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。

誰會(huì)游呀？魚會(huì)游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

誰會(huì)跑呀？馬會(huì)跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

誰會(huì)爬呀？蟲會(huì)爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會(huì)爬。

我盼望這篇文章對(duì)需要寫幼兒園教案的親們有所援助，祝福各位工作開心!

【相關(guān)拓展】

小班數(shù)學(xué)教案做客篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形

2、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行實(shí)物的分類

3、愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)做客交伙伴的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住

2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實(shí)物圖片

3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入——去圖形寶寶家做客

1、孩子們，今日我們要去圖形寶寶家做客，快樂嗎？

2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——〔帶孩子們?cè)趦焊杪曋腥雸?chǎng)就座〕

二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶

圖形寶寶家有幾個(gè)寶寶，一個(gè)叫圓形寶寶，長(zhǎng)的像個(gè)皮球，一個(gè)叫方形寶寶，長(zhǎng)的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個(gè)一個(gè)地把他們找出來吧。

1、認(rèn)識(shí)圓形寶寶：

〔1〕圖形寶寶躲在哪兒呢？

〔2〕結(jié)合孩子們的猜想出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個(gè)寶寶，可他是誰呢？〔幼兒結(jié)合已有閱歷猜想〕對(duì)啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長(zhǎng)的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長(zhǎng)的真像個(gè)圓圓的皮球，我們一起打個(gè)招呼：圓形寶寶，你好

2、認(rèn)識(shí)方形寶寶：

〔1〕那方形寶寶躲在哪兒呢？

〔2〕出示方形的圖片：呀，又找到了一個(gè)，那他是方形寶寶嗎？〔幼兒猜想〕圖形媽媽說，方形寶寶長(zhǎng)的像塊方方的手帕，〔出示手帕〕看看他們長(zhǎng)的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做伙伴，你們情愿嗎？那我們一起對(duì)方形寶寶說句甜甜的.話——方形寶寶我喜愛你

3、認(rèn)識(shí)三角形寶寶：

〔1〕圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個(gè)寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢?！矎谋趁嫒〕鋈切螆D片〕

〔2〕咦，這個(gè)寶寶長(zhǎng)得真古怪，你們認(rèn)識(shí)他嗎？看看他的頭上長(zhǎng)了什么？下面兩邊呢？他有幾個(gè)尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，由于長(zhǎng)了三個(gè)尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們情愿嗎？那我們可要一邊握手一邊對(duì)他說：三角形寶寶，你好，會(huì)嗎？〔讓孩子們?cè)谖帐趾蛦柡弥性俅胃兄切渭饧饨堑奶卣?，鞏固?duì)三角形名稱的記憶〕

三、給圖形寶寶送實(shí)物禮物

1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師預(yù)備了禮物送給他們呢?！渤鍪救龔垖?shí)物圖片〕看是什么呀？圖形寶寶喜愛跟自己長(zhǎng)的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？〔依次在提問中請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)的粘貼，給孩子們一個(gè)操作的示范〕

2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看里面有什么禮物呢？它們長(zhǎng)的像哪個(gè)圖形寶寶？

3、那我們一起來送禮物吧，看清晰了，別送錯(cuò)喲。

4、我們都把禮物送掉了，那送對(duì)了嗎？組織孩子們進(jìn)行校對(duì)，再次在沖突中進(jìn)行分類的鞏固。

四、猜想共享圖形寶寶送的禮物，讓活動(dòng)繼續(xù)延伸

1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很興奮，瞧，〔出示禮品盒〕他們也給我們預(yù)備了禮物呢。

這是棒棒糖，它是〔圓圓的——〕

這是餅干他是〔方方的—〕，

這是三角形的——〔巧克力〕

你喜愛吃什么呢？〔簡(jiǎn)約溝通〕

走嘍，回去吃好吃東西嘍——

小班數(shù)學(xué)教案做客篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參加3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去伙伴家做客的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片〔粘于椅子上〕

2、水果一籃

3、歌曲：看伙伴、找伙伴

教學(xué)過程：

1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代：今日去看伙伴，但要帶什么禮物去呢？

仿照開汽車，邊唱歌：看伙伴，到數(shù)字寶寶家。

敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物

〔1〕思索：應(yīng)當(dāng)怎么送禮物，數(shù)字寶寶才興奮？

要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶爭(zhēng)論：老師送的禮物對(duì)嗎？相互檢查。

〔2〕參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？〔東西擺放〕有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)覺什么？

交換數(shù)字寶寶伙伴，把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物師：1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹，相互檢查。

4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)歡樂的'“找伙伴”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)特別著重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的