古代詩歌鑒賞選擇題課件

古代詩歌鑒賞選擇題31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。古代詩歌鑒賞選擇題古代詩歌鑒賞選擇題31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。古代詩歌鑒賞選擇題返首頁第1講古代詩歌鑒賞選擇題選擇題(4選這一命題形式在注重考查考生對詩歌全面理解、擴大考點覆蓋面的同時,也降低了試題的難度。藝術(shù)技巧判斷錯誤和詩人觀點態(tài)度理對解錯誤是選擇題的高頻設(shè)錯點,更加側(cè)重對詩句意思的準(zhǔn)確理解,特別是對詩句中關(guān)鍵詞的理解是近幾年的命題新趨勢。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別,考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此,答題時,考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上,找到選項的設(shè)誤點,仔細分析,認真比對,就可以順利作答。隨著教育改革的深入,傳統(tǒng)教育正在被素質(zhì)教育的浪潮所淘汰。利用書本知識與社會實踐相結(jié)合,與學(xué)生實際相結(jié)合,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),將逐步成為社會的共識。而在學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多學(xué)科中,思想政治課更應(yīng)首當(dāng)其沖。然而,就是這樣一門重要課程,農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量與城市教學(xué)的質(zhì)量差距越拉越大。這是什么原因呢?這是因為,自2000年以來,考試制度進行了多次改革,考試由閉卷到開卷考試。從題目的要求來看,是對學(xué)生綜合能力的考察。農(nóng)村的學(xué)生家長文化程度低無法進行輔導(dǎo),繁重的學(xué)習(xí)使他們無法顧及報刊等資料上的新聞細節(jié)。造成農(nóng)村學(xué)生視野狹窄。一到中考考場,看到試卷題目,只能做些書上抄的到得理論性死答案,不能夠聯(lián)系實際談出自己的看法。而且,農(nóng)村大量優(yōu)秀學(xué)生流向城鎮(zhèn)學(xué)校,這又是造成城鄉(xiāng)學(xué)校間質(zhì)量懸殊的又一重要原因。因此,要提高農(nóng)村初中政治思想課的教學(xué)質(zhì)量,需要解決以下幾個問題。一、要提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量教師必須有創(chuàng)新意識,更新觀念,與時俱進,開拓進取1、用鄧小平創(chuàng)新教育理論指導(dǎo)我們的教學(xué),緊跟時代的步伐,不因循守舊,不隨波逐流,不人云亦云,不唯書唯上。用創(chuàng)造性的思維品質(zhì),獨到的見解,創(chuàng)造性的運用教育教學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的新人。農(nóng)村政治教師正艱苦的朝著這個方向努力,他們正努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗以充實自己,刻苦鉆研教材,認真?zhèn)湔n,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式,以提高教學(xué)質(zhì)量。2、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新不僅是一種思想意識,更是一種認識水平,不只是一種方法,更是一種能力。學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人是振興中華民族的希望,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是教育工作者的重任,思想政治課尤為重要。思想政治課作為學(xué)校進行德育教育的主渠道,也必須把創(chuàng)新作為目標(biāo),把培養(yǎng)創(chuàng)新人才最為主旨。二、提高政治課的教學(xué)質(zhì)量還要解決師資問題農(nóng)村教師力量不足,政治教師奇缺,這就阻礙了政治課創(chuàng)新教育的正常開展,有些學(xué)校只有一二名政治教師。因此,他們不能在學(xué)校內(nèi)進行本學(xué)科的正常教研活動,無法抽出時間組織學(xué)生開展課外活動。那么,造成師資緊缺的原因是什么呢?首先,農(nóng)村學(xué)校條件差,教師本就奇缺,再有就是對思想政治課重視不夠。有人說思想政治課無所謂基礎(chǔ)要求,只要考前突擊一下就行。這是一種很不負責(zé)任的說法。因為每個學(xué)科都有雙基的要求。如果政治課沒有,那怎么成為學(xué)校的德育工作的主渠道,又怎樣培養(yǎng)學(xué)生的人生觀?p價值觀?因此,要重視本學(xué)科的地位和作用,應(yīng)該充實思想政治課的師資力量,這是提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。三、要提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,必須在教學(xué)中開展激勵性探究式學(xué)習(xí)方法1、達爾文曾經(jīng)說過:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！钡芽栆舱f過:“沒有正確的方法,即使有眼睛的博學(xué)者也會像瞎子一樣盲目摸索”;法國生理學(xué)家貝爾納說的更深刻:“良好的方法能使我們更好的發(fā)揮運用天賦的才能而拙劣的方法,可能阻礙才能的發(fā)揮?！狈椒▎栴}如此重要我們怎能置之不理呢?因此,我們在教學(xué)中應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒?因材施教。當(dāng)然,采取哪些教學(xué)方法,都要根據(jù)不同的教學(xué)實際靈活運用。在一次教學(xué)中,也不可能用一種或兩種教學(xué)方法,而是多種方法互相結(jié)合。歸根到底,教無定法,應(yīng)該鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)。2、教師只有發(fā)揮自己的積極性帶領(lǐng)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),學(xué)生才感興趣。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要前提。教師應(yīng)該利用教學(xué)設(shè)備,生動形象的進行課堂教學(xué)。積極指導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容,聯(lián)系實際進行社會調(diào)查,培養(yǎng)和提高學(xué)生對創(chuàng)新的認識,進而積極參加創(chuàng)新活動,這樣才能擺脫死讀書,讀死書的困境。四、要提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,教師必須及時充實新的知識,擴大信息源大量新鮮的教育教學(xué)改革信息是教師進行研究性教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。鄧小平同志說:“教書非教最先進的內(nèi)容不可,按照中小學(xué)生所能接受的程度,用先進的科學(xué)知識來充實中小學(xué)的教育內(nèi)容?！币虼?想方設(shè)法開闊政治教師的知識面,提供他們的信息量,是改變目前農(nóng)村思想政治課落后狀態(tài)的緊急而有效的措施。作為政治教師自身,應(yīng)多收集國內(nèi)外資料,學(xué)習(xí)黨的方針政策,積極地把握時代脈搏。經(jīng)常組織實事形式講座,進行研討活動,這對政治教師來說也是一個重要的充電機會。學(xué)校也應(yīng)該多訂閱一些政治刊物用來充實教師的知識水平?？傊?政治教師應(yīng)該及時抓住這些機會不多充實自己,擴大信息能源?？傊?要想提高農(nóng)村思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,必須提高師資力量,必須轉(zhuǎn)變政治教師的觀念,使教師具有創(chuàng)新能力,具有開拓進取的精神,努力提高政治教師的業(yè)務(wù)水平,積極組織政治教師參加各種形式的培訓(xùn),以開闊教師的眼界增加信息來源。當(dāng)然,影響農(nóng)村思想政治課教學(xué)質(zhì)量的問題還有很多。但不管怎樣的問題,只要是政府教育行政部門有足夠的重視,想方設(shè)法的給予解決,農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)的質(zhì)量勢必會大大提高,各種問題都會迎刃而解。(河北省河間市西村鄉(xiāng)西村中學(xué)062450)在中學(xué)階段要提高英語教學(xué)質(zhì)量，其中重要的一環(huán)就是要保證學(xué)生把握一定數(shù)量的詞匯，詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)的效果肯定會越好。但有些學(xué)生因為記不住詞匯而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此如何有效地進行詞匯教學(xué)，是我們每個教師應(yīng)該認真思考的一個問題。一、初中英語詞匯教學(xué)存在的問題1.教師忽視了學(xué)生思維能力培養(yǎng)英語教材是采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進的學(xué)習(xí)程序。但是，在課堂教學(xué)中，本應(yīng)該由學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、理解、思考、猜測、歸納和總結(jié)的詞匯或規(guī)律，都由老師完成了。教師忽視了學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的主體地位，忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。2.完全按照課本教單詞，要求學(xué)生死記硬背在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，要求學(xué)生死記硬背。對于初學(xué)英語的中學(xué)生來說背單詞既費時、枯燥，又易忘。大量詞匯常常讓他們感到力不從心而束手無策，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給聽說和閱讀理解等能力的訓(xùn)練帶來很大的困難。3.教學(xué)方法以教師講解單詞、學(xué)生記背單詞為主這種單一、被動的教與學(xué)方式往往使學(xué)生感到枯燥、乏味，而且負擔(dān)很重。在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，沒有聯(lián)系學(xué)生生活，適度地擴展一些學(xué)生感興趣的詞匯，適當(dāng)擴大一點課外的相關(guān)內(nèi)容、適當(dāng)?shù)囊辏梢圆粩嘁l(fā)學(xué)生的求知欲。二、初中英語詞匯教學(xué)方法如何解決英語學(xué)習(xí)中的理解記憶，能否將單詞記憶之苦變成樂事、趣事，這是英語學(xué)習(xí)者和教學(xué)者經(jīng)常思索和探討的問題。1.音、形、義結(jié)合教學(xué)，變機械記憶為理解記憶英語知識主要靠理解記憶來掌握。教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生找出知識內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。如在學(xué)生第一次接觸name、bag時特別強調(diào)元音字母的發(fā)音，在以后的教學(xué)中，不斷復(fù)習(xí)、歸納比較，此后就給學(xué)生講解什么是重讀開音節(jié)，什么是重讀閉音節(jié)，并啟發(fā)學(xué)生按讀音規(guī)則讀出生詞，如these、desk、sit、close、dog等。2.利用實物、圖片呈現(xiàn)詞匯用實物、圖片教詞匯，既形象、生動，又可節(jié)約時間，同時還可吸引學(xué)生的注意力。教師要注意使用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.根據(jù)科學(xué)規(guī)律記憶單詞利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞；利用派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞、縮略詞等，歸納、總結(jié)詞匯。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納。例如：bad（adj.）-badly（adv.）讓學(xué)生盡可能多地找出此類詞。Loud-loudlyquick-quicklycareful-carefully等，讓學(xué)生自己觀察、歸納：adj.+ly→adv.若有問題，教師可補充說明，但不要把結(jié)論直接告訴學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4.在“游戲”中學(xué)詞匯教學(xué)是實現(xiàn)多樣化、趣味性以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。例如，在學(xué)習(xí)了身體部位名稱后，可做Pollysays游戲。先練習(xí)已學(xué)過的知識，e.g.Putonyourhat.Takeoffyourcoat.Openyoureyes.Closethewindow.Touchyourears.等。先四人小組做這個游戲，再讓各小組中做得最好的同學(xué)到全班同學(xué)面前表演，看誰是最棒的。每次可以從下列句子中補充兩個新單詞。教師可邊說邊做動作，先讓學(xué)生明白這句話的意思，然后教師發(fā)指令，先全班，再個別學(xué)生做動作。經(jīng)過幾次反復(fù)練習(xí)后，再讓學(xué)生小組做這個游戲。句子學(xué)得越多，這個游戲就越精彩。過一段時間后再重復(fù)此游戲，以鞏固所學(xué)內(nèi)容5.通過語境教詞匯詞匯教學(xué)不宜脫離句和文，孤立地讓學(xué)生讀、譯、背詞匯表。新教材主張在語境中講解新單詞，講解盡量用英語，培養(yǎng)直接用英語思維，力求生動形象，以助記憶。如findout可通過語境來教學(xué)。T：Tom，whatsubjectdoyoulikebest？Tom：IlikeEnglishbest.T：Verygood.PleasefindoutwhatsubjectMikelikesbest.Tom：Mike，whatsubjectdoyoulikebest？Mike：Ilikemathsbest.Tom：Hesayshelikesmathsbest.然后讓學(xué)生三人一組用Sport，colour，fruit，food等替換subject，練習(xí)findout的用法。6.及時復(fù)習(xí)，增強記憶對學(xué)生學(xué)過的詞匯要及時復(fù)習(xí)，反復(fù)通過聽說讀寫等各種形式加深學(xué)生對詞匯的進一步理解，鞏固記憶，靈活運用?？傊?，在英語教學(xué)中教師要重視詞匯教學(xué)，注意理解記憶的趣味性和多樣化，要讓學(xué)生善于思考，教師首先要勤于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立解析、擴展詞匯的能力，使學(xué)生在初中階段為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。古代詩歌鑒賞選擇題31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。古代詩歌1古代詩歌鑒賞選擇題返首頁古代詩歌鑒賞選擇題2第1講古代詩歌鑒賞選擇題選擇題(4選這一命題形式在注重考查考生對詩歌全面理解、擴大考點覆蓋面的同時,也降低了試題的難度。藝術(shù)技巧判斷錯誤和詩人觀點態(tài)度理對解錯誤是選擇題的高頻設(shè)錯點,更加側(cè)重對詩句意思的準(zhǔn)確理解,特別是對詩句中關(guān)鍵詞的理解是近幾年的命題新趨勢。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別,考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此,答題時,考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上,找到選項的設(shè)誤點,仔細分析,認真比對,就可以順利作答。第1講古代詩歌鑒賞選擇題3、命題人命制鐠誤選項的“大方式〃和應(yīng)對策略詞句含意詩歌意境表現(xiàn)手法藝術(shù)效果返首頁“8大設(shè)誤點詩歌情感詩歌常識語言特點文學(xué)常識、命題人命制鐠誤選項的“大方式〃和4設(shè)詞命題人把詩(詞)句意思或詩(詞)中某個句詞語的意思予以解說,要求考生判淅正誤。點含返首頁意設(shè)錯方式:望文生義、以偏概全、表面膚淺。設(shè)詞命題人把詩(詞)句意思或詩(詞)中某個5例1(2019全國卷I閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目題許道寧畫陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?返首頁向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還此中有佳句,吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ竣僭S道寧:北宋畫家。例1(2019全國卷I閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目6下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()選項選項表述A這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇B山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。對「C詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作,領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊含了欣賞者的主觀感受CC項理解錯誤?！霸娙送高^一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤,作者表達的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。解析答案下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()7應(yīng)對策略古詩中有大量詞語為古今異義詞,某些句子有特殊旾語言現(xiàn)象,解讀時要充分調(diào)動積累,聯(lián)系語境,以求精確理解。返首頁設(shè)表命題人從表現(xiàn)手法角度對詩詞句或河語進行誤現(xiàn)》賞析,要求考生判斷賞打是否正確。點手法設(shè)錯方式:錯置名稱、曲解文意、無中生有應(yīng)對策略古詩中有大量詞語為古今異義詞,某些句子有特殊8例2(2017全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。返首頁不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月°,湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世,莫道中朝第一人。例2(2017全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。9【注】①凊禁:皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、對人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有首第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”【注】①凊禁:皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②10本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進行的賞析不正確的兩項是()選項選項表述本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切,因為蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓音A著,與李揆非常相似。中原地域遼闊,人才濟濟,豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟B也不敢自居第本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進行的賞析不正確的11古代詩歌鑒賞選擇題課件12古代詩歌鑒賞選擇題課件13古代詩歌鑒賞選擇題課件14古代詩歌鑒賞選擇題課件15古代詩歌鑒賞選擇題課件16古代詩歌鑒賞選擇題課件17古代詩歌鑒賞選擇題課件18古代詩歌鑒賞選擇題課件19古代詩歌鑒賞選擇題課件20古代詩歌鑒賞選擇題課件21古代詩歌鑒賞選擇題課件22古代詩歌鑒賞選擇題課件23古代詩歌鑒賞選擇題課件24古代詩歌鑒賞選擇題課件25古代詩歌鑒賞選擇題課件26古代詩歌鑒賞選擇題課件27古代詩歌鑒賞選擇題課件28古代詩歌鑒賞選擇題課件29古代詩歌鑒賞選擇題課件30