《羚羊木雕》的教案_第1頁
《羚羊木雕》的教案_第2頁
《羚羊木雕》的教案_第3頁
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《羚羊木雕》的《羚羊木雕》的/《羚羊木雕》的《羚羊木雕》的教課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何尊敬孩子感情。一、課前演講。二、初讀課文，解決生字詞。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。、讀方法：寫人記述文，寫人要寫事何時(shí)、何地、何事，寫事可寫完好故事，也可寫片段生活，寫人要寫人物形象，在故事之中顯現(xiàn)（外在形象指人物的神態(tài)相貌，內(nèi)在形象指人物性格特點(diǎn)）要從故事情節(jié)讀出人物形象。、情節(jié)媽媽追究、強(qiáng)迫→爸爸講原因→插敘回想→我回收木雕因由：我送木雕（插敘交待友誼深沉）。經(jīng)過：要回收（木雕名貴）。結(jié)束：回收（不好）。、人物：態(tài)度（語言、神態(tài)、動(dòng)作）。（練習(xí)二）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何辦事？爸爸：委婉、持重沉著。媽媽：態(tài)度僵硬執(zhí)拗。（個(gè)性不一樣，態(tài)度同樣，只看到物件價(jià)格價(jià)值，不知友誼更難得。）奶奶：理解事理、憐憫理解卻力所不及。“我”：重情、脆弱。萬芳：仗義、明理。、“這樣做，不好”（學(xué)生在書中找出，而且議論）。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。、“后悔，能不可以全怪我”？我屈服了父親母親應(yīng)當(dāng)怪，但我是逼不得已，主要怪父親母親不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕名貴，不知有比這更名貴的東西，不知尊敬孩子的感情及人品，態(tài)度簡(jiǎn)單僵硬。、應(yīng)如何辦理？——不回收，或向萬芳母親委婉說明。、吸取什么教訓(xùn)？?jī)和幼鍪聭?yīng)當(dāng)先同父親母親商議。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要收藏好?！业母赣H母親能夠委婉向萬芳媽媽說一說兩個(gè)孩子怎么要好，提一提互換禮品的事。、課文偏向——不要損害孩子的心，應(yīng)當(dāng)尊敬孩子的感情，應(yīng)當(dāng)妥當(dāng)辦理孩子的天真行為。四、板書羚羊木雕因由：送木雕（插敘）————經(jīng)過：要收木雕————結(jié)果：回收木雕萬芳（理解、仗義）爸爸（持重沉著）媽媽（執(zhí)拗僵硬

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