《假如我是》教學(xué)設(shè)計(jì)

《若是我是》教課方案《若是我是》教課方案/《若是我是》教課方案《若是我是》教課方案六年制第十一冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練5習(xí)作教課要求激活學(xué)生思想，開辟想象空間，培育學(xué)生創(chuàng)新思想能力。訓(xùn)練書面表達(dá)基本功內(nèi)容詳細(xì)，要有必定的條理。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)如何抓住事物特色睜開想象。作前準(zhǔn)備提早部署學(xué)生多閱讀設(shè)想類作文或富于想象的寓言、童話故事。教課時(shí)間２課時(shí)教課過程第一課時(shí)一、講話導(dǎo)入，揭題導(dǎo)語同學(xué)們，在你們的腦海里能否是經(jīng)常會(huì)閃現(xiàn)出某些奇思妙想？你能否感覺在這類妙想天開的想象中有令人喜悅的歡樂呢？今日，我們就以《若是我是》為題睜開豐富的想象，寫一篇想象作文。板書《若是我是》二、賞識(shí)例子，激發(fā)興趣請(qǐng)看教課提示中的這些設(shè)想，想象漂亮嗎？讀一讀。屏幕顯示若是我是神筆馬良同學(xué)美讀教課提示中的設(shè)想。三、以例引例，指導(dǎo)選材請(qǐng)同學(xué)們想想，這段話都寫了誰？學(xué)生答，老師在神筆馬良、電腦程序員、畫、小草下邊畫線。神筆馬良是神話中的人物板書神話，除了能夠?qū)懮裨捴械娜宋?，還能夠?qū)懯裁矗恳罁?jù)學(xué)生的回答，板書生活、大自然小結(jié)。看來，此次習(xí)作，選材的范圍特別廣。板書選材既能夠?qū)懮裨捴械娜宋?，生活中的人物，還能夠?qū)懽匀唤绲氖挛?。?qǐng)你依據(jù)自己的興趣喜好把題目增補(bǔ)完好。學(xué)生自由命題。四、抓住特色，睜開設(shè)想為何會(huì)有這么美好的想象呢？板書想象我想必定是這些事物或人物的特色惹起了你無窮的聯(lián)想。所以，要擅長(zhǎng)抓住特色，睜開想象。比方，看到神筆馬良，會(huì)想到他的什么特色？若是你也是神筆馬良，不畫大堤，要畫什么？做什么用？若是你也是小草呢？孫悟空呢？在你設(shè)想的角色中，可曾有什么特色惹起你浮想聯(lián)翩？請(qǐng)用一兩句話把它寫下來。學(xué)生獨(dú)立思慮、寫句，而后溝通。五、說編故事，把內(nèi)容寫詳細(xì)1讀教課提示的后半部--習(xí)作要求。屏幕顯示，在習(xí)作要求下畫曲線。指導(dǎo)寫詳細(xì)。1怎么寫詳細(xì)呢？能夠依據(jù)人或事物的特色編故事，能夠編一個(gè)故事，也能夠編幾個(gè)故事，要注意把時(shí)間、地址、人物，事情的因由、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，比方，你是一只和平鴿，你要飛到哪里去做什么事？可能遇到哪些困難，如何戰(zhàn)勝等，把這些內(nèi)容寫出來，內(nèi)容就詳細(xì)了，同學(xué)們可以用自己喜愛的方式編故事，如邊畫邊讀，邊想邊寫，記下主要詞語，然后連起來說，也能夠靜靜地想。想好了，在小組里說一說。先思慮，后小組溝通。班上