2023年音樂(lè)老師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年音樂(lè)老?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?一個(gè)暑期?的教育工?作很快就?要結(jié)束了?，回顧這?一暑期的?工作。開(kāi)?始的時(shí)候?，接觸到?這個(gè)職位?心里就非?常緊張，?感覺(jué)自己?的身上有?一種責(zé)任?，一種不?明的使命?感。因此?有點(diǎn)擔(dān)心?，但又想?有什么事?做不好呢?只要用心?了絕對(duì)可?以做好。?于是決定?好好的做?好自己應(yīng)?該做的，?要么不做?，要么就?做到不讓?自己后悔?。第一?天就開(kāi)始?了暑假培?訓(xùn)的第一?節(jié)課-四?年級(jí)數(shù)學(xué)?。我是主?要負(fù)責(zé)小?學(xué)的數(shù)學(xué)?(除六年?級(jí)以外)?。第一?天的課算?是成功。?上課的時(shí)?候?qū)W生舉?手回答提?都還比較?積極，下?午的作業(yè)?完成的不?錯(cuò)，這就?證明了今?天學(xué)生們?系搜知識(shí)?還可以。?就這樣，?每隔一天?就會(huì)接觸?不同的年?級(jí)，不同?的學(xué)生，?自然心里?的感受是?不一樣的?。就從?二年級(jí)開(kāi)?始，里面?總共有_?___位?學(xué)生。每?個(gè)學(xué)生都?有自己的?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)，但他?們共同的?第一點(diǎn)就?是需要老?師的鼓勵(lì)?。因?yàn)樗?們受到了?鼓勵(lì)后就?會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)?有更大的?積極性，?第二點(diǎn)就?是自覺(jué)性?大多都不?高。在對(duì)?他們的教?育中，對(duì)?我映象最?深的要說(shuō)?是黃俊杰?和吳思凱?。黃俊杰?是一個(gè)比?較聰明的?學(xué)生(也?有點(diǎn)靦腆?)，在上?課接受新?的知識(shí)能?夠較快的?掌握，做?作業(yè)時(shí)做?的即快，?而且準(zhǔn)確?率也蠻高?。他與其?他學(xué)生最?不同的一?點(diǎn)是他有?自覺(jué)性，?我想這就?是為什么?他能夠完?成作業(yè)又?快又準(zhǔn)確?的原因了?吧。其次?就是吳思?凱了，與?黃俊杰相?比，他的?自覺(jué)性就?較差，需?要老師時(shí)?不時(shí)的叮?囑。他上?課能夠認(rèn)?真聽(tīng)講，?作業(yè)完成?卻不是蠻?理想。我?想他應(yīng)該?在老師的?不斷提醒?下會(huì)慢慢?提高自己?的自覺(jué)性?，那么這?個(gè)才是最?重要的。?只有有了?學(xué)習(xí)的積?極性和自?主性才能?夠繼續(xù)學(xué)?習(xí)好。二?年級(jí)的學(xué)?生接觸學(xué)?習(xí)不蠻久?，所以要?提高他們?對(duì)學(xué)習(xí)的?自主性，?對(duì)他們多?進(jìn)行鼓勵(lì)?。對(duì)三?年級(jí)的教?育總讓我?感到快樂(lè)?。在與他?們接觸的?時(shí)候感覺(jué)?自己都回?到了童年?。然而里?面也有一?個(gè)讓我頭?疼的學(xué)生?。她叫夏?麗君，一?個(gè)看起來(lái)?是二年級(jí)?的學(xué)生。?她上課極?容易開(kāi)小?差，因此?對(duì)知識(shí)的?掌握比其?他學(xué)生也?較慢。所?以，在下?午的作業(yè)?輔導(dǎo)后有?時(shí)會(huì)出題?目給她回?家做，對(duì)?知識(shí)進(jìn)行?進(jìn)一步的?掌握。但?他也有讓?我寬心?的是有時(shí)?早上布置?的作業(yè)會(huì)?回家做完?，而且完?成的還可?以。四?年級(jí)也有?一個(gè)讓我?頭疼的厲?害的就是?楊天龍，?一個(gè)比較?聰明但又?非常沉默?的學(xué)生。?第一天?上課回答?問(wèn)題比別?的學(xué)生也?沒(méi)那么積?極。是說(shuō)?比較靦腆?還是。在?經(jīng)過(guò)幾次?的談話(huà)后?(雖然每?次他都會(huì)?自己感覺(jué)?到很委屈?而掉下眼?淚)有所?改善。上?課能夠積?極的舉手?，不懂的?也會(huì)來(lái)問(wèn)?老師。希?望在以后?的學(xué)習(xí)能?夠在保持?的基礎(chǔ)上?得到提高?。五年?級(jí)的學(xué)生?中一個(gè)叫?肖晨露的?女孩給了?我較為深?的映象。?上課第一?天的她感?覺(jué)對(duì)知識(shí)?蠻不屑的?態(tài)度，讓?我心里不?爽快了，?便下了決?心一定得?讓你改變?態(tài)度。在?教學(xué)的過(guò)?程中與她?會(huì)有些小?摩擦，但?現(xiàn)在的她?比較聽(tīng)我?的話(huà)，而?且感覺(jué)到?她對(duì)我的?態(tài)度與以?前大不相?同了。用?心了，就?會(huì)有回報(bào)?-我堅(jiān)信??，F(xiàn)在?剛接手的?六年級(jí)雖?然接觸的?時(shí)間不長(zhǎng)?，但我們?之間也變?得比較熟?悉。其中?的一個(gè)學(xué)?生尹遠(yuǎn)給?我較為深?的印象。?她是一個(gè)?上課絕不?打小差的?女孩，認(rèn)?認(rèn)真真聽(tīng)?講。在問(wèn)?問(wèn)題時(shí)總?會(huì)抒一口?氣，感覺(jué)?她有點(diǎn)不?自然。?對(duì)于所有?的年級(jí)的?學(xué)生我認(rèn)?為作為一?個(gè)老師必?須要有的?就是一顆?責(zé)任心和?耐心。對(duì)?于年級(jí)小?的學(xué)生們?要經(jīng)常性?的鼓勵(lì)，?大年級(jí)的?學(xué)生既要?一時(shí)嚴(yán)厲?一時(shí)松。?對(duì)于我自?己，在這?次教育中?，我覺(jué)得?自己不足?的一點(diǎn)就?是對(duì)學(xué)生?不太嚴(yán)，?讓一些高?年級(jí)的學(xué)?生不好服?從，以后?教學(xué)的時(shí)?候一定要?松弛有度?，才能更?好的管理?學(xué)生。其?次的是，?這次教育?不僅鍛煉?了自己的?表達(dá)能力?，最重要?的是在與?學(xué)生的交?流中自己?感受到的?那種快樂(lè)?。20?23年音?樂(lè)老師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?本學(xué)年?注重培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的、喜?好和情感?。努力做?到通過(guò)音?樂(lè)陶冶情?操、啟迪?智慧、激?發(fā)學(xué)生對(duì)?美的喜好?與追求。?注重以學(xué)?生為主體?，讓學(xué)生?在愉快的?音樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)(聽(tīng)?、看、唱?，討論、?聯(lián)想、想?象和律動(dòng)?)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受音樂(lè)、?理解音樂(lè)?、表示音?樂(lè)，并在?一定基礎(chǔ)?上發(fā)明音?樂(lè)。一?、課堂教?學(xué)在教?學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n的?基礎(chǔ)上，?運(yùn)用范唱?方式于音?樂(lè)藝術(shù)形?象感染學(xué)?生啟發(fā)學(xué)?生的藝術(shù)?形象思維?，使他們?做到有感?情地歌唱?，通過(guò)藝?術(shù)形象的?感染來(lái)完?成思想教?育。在?教學(xué)中，?一方面引?導(dǎo)學(xué)生演?唱要有良?好的姿勢(shì)?，正確的?準(zhǔn)確的發(fā)?音，清晰?的咬字，?吐詞，另?一方面是?逐步要求?學(xué)生做到?音色圓潤(rùn)?，不時(shí)提?高唱歌的?藝術(shù)技巧?，在懂得?音準(zhǔn)的和?節(jié)奏的基?礎(chǔ)上提高?對(duì)音樂(lè)形?象的理解?能力，培?養(yǎng)良好的?聽(tīng)覺(jué)和造?就音樂(lè)的?“耳樂(lè)”?。本學(xué)年?，在教學(xué)?上我偏重?了情感、?興趣的培?養(yǎng)，稍微?忽略了對(duì)?學(xué)生知識(shí)?的傳授。?在以后的?教學(xué)中要?重視樂(lè)理?知識(shí)地傳?授，終究?三者是相?互作用、?相互促進(jìn)?的，掌握?了樂(lè)理知?識(shí)才干更?深層次地?感受、理?解音樂(lè)。?二、課?堂管理?為了使學(xué)?生能輕松?、愉快地?上音樂(lè)課?，多用鼓?勵(lì)的方式?使學(xué)生表?示出良好?的品質(zhì)。?努力做到?用好的'?設(shè)計(jì)抓住?學(xué)生的注?意力。對(duì)?于破壞課?堂秩序的?行為也進(jìn)?行了善意?的批評(píng)與?糾正。但?可能對(duì)于?學(xué)生的一?些擾亂課?堂的行為?批評(píng)力度?還不夠，?總以為學(xué)?生不是惡?意，只是?不幼稚的?表示，所?以給他們?的環(huán)境較?為寬松，?致使他們?不能真正?認(rèn)識(shí)到自?身的錯(cuò)誤?而有恃無(wú)?恐。三?、成績(jī)方?面本學(xué)?年，積極?參加上級(jí)?組織的各?項(xiàng)比賽活?動(dòng)。在三?獨(dú)比賽中?，獲一個(gè)?某某市三?等獎(jiǎng)，一?個(gè)某某市?一等獎(jiǎng)，?兩個(gè)某某?市百?gòu)?qiáng)獎(jiǎng)?，另外，?還有兩個(gè)?二等獎(jiǎng)和?一個(gè)三等?獎(jiǎng);在某?某市的中?學(xué)生文娛?匯演中，?也獲得了?三等獎(jiǎng);?此外，教?師在比賽?中獲某某?省三等獎(jiǎng)?。四、?努力方向?1、今?后應(yīng)特別?注意賞罰?分明、掌?握尺度。?2、介?紹樂(lè)理小?常識(shí)。在?歌曲教學(xué)?中，常會(huì)?遇到一些?標(biāo)志，如?：反復(fù)記?號(hào)、升降?記號(hào)、上?滑音、下?滑音、休?止符、倚?音等。?3、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?提高自身?的專(zhuān)業(yè)水?平。4?、課堂教?學(xué)中靈活?運(yùn)用，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)，體現(xiàn)?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)教?學(xué)理念。?202?3年音樂(lè)?老師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼在?學(xué)校工作?已有兩年?了，現(xiàn)將?這一學(xué)期?的如下，?以便今后?更好地開(kāi)?展工作，?彌補(bǔ)不足?，精益求?精。一?、課堂教?學(xué)：堅(jiān)?持以審美?教育為核?心，注重?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的?興趣、及?情感。努?力做到通?過(guò)音樂(lè)教?育陶冶情?操、啟迪?智慧、激?發(fā)學(xué)生對(duì)?美的愛(ài)好?與追求。?注重以學(xué)?生為主體?，讓學(xué)生?在愉快的?音樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)(聽(tīng)?、看、唱?，討論、?聯(lián)想、想?象及律動(dòng)?)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受音樂(lè)、?理解音樂(lè)?、表現(xiàn)音?樂(lè)，并在?一定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音?樂(lè)。不?足之處是?側(cè)重了情?感、興趣?的培養(yǎng)，?稍微忽略?了對(duì)學(xué)生?樂(lè)理知識(shí)?的傳授。?畢竟三者?是相互作?用、相互?促進(jìn)的。?掌握了樂(lè)?理知識(shí)才?能更深層?次地感受?、理解音?樂(lè)。二?、課堂管?理：為?了使學(xué)生?能輕松、?愉快地上?音樂(lè)課，?多用鼓勵(lì)?的方式使?學(xué)生表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)。努?力做到用?好的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)生?的注意力?。對(duì)于破?壞課堂秩?序的行為?也進(jìn)行了?善意的批?評(píng)與糾正?。不足?之處是對(duì)?于學(xué)生的?一些擾亂?課堂的行?為批評(píng)力?度不夠。?總以為學(xué)?生不是惡?意，只是?不成熟的?表現(xiàn)。所?以給他們?的環(huán)境較?為寬松。?致使他們?不能真正?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?而有恃無(wú)?恐。因此?，今后應(yīng)?特別注意?賞罰分明?、把握尺?度。還有?，力量運(yùn)?用不夠。?三、課?外興趣活?動(dòng)：為?了更好地?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的?興趣，按?學(xué)校的計(jì)?劃，在學(xué)?生中挑選?對(duì)音樂(lè)喜?愛(ài)的學(xué)生?。興趣小?組的成員?基本上是?自愿報(bào)名?參加的。?不收任何?費(fèi)用。周?一至五的?下午活動(dòng)?課時(shí)間進(jìn)?行活動(dòng)。?這學(xué)期我?還組織了?學(xué)校慶祝?文藝活動(dòng)?，均獲得?很好的成?績(jī)。四?、考試：?為了是?音樂(lè)考試?不流于老?套、死板?，使學(xué)生?能更自然?地表現(xiàn)音?樂(lè)，表達(dá)?自己對(duì)音?樂(lè)的理解?，也為了?讓我對(duì)每?位學(xué)生有?個(gè)基本的?了解，這?學(xué)期的音?樂(lè)考試我?采用了：?讓學(xué)生選?擇一種表?演方式，?即唱、奏?、舞等來(lái)?表現(xiàn)。?五、其他?：我經(jīng)