經(jīng)典一年級數(shù)學(xué)86面教案5篇

經(jīng)典一年級數(shù)學(xué)86面教案5篇經(jīng)典一年級數(shù)學(xué)86面教案5篇最新在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲。教師可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難等。教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，要重視學(xué)生的情感體驗采用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等，而不要進(jìn)行機械枯燥的訓(xùn)練。今天小編在這里整理了一些，我們一起來看看吧!一年級數(shù)學(xué)86面教案1教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的思想方法。2.培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。教學(xué)難點：初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片學(xué)具、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：1、今天老師要帶小朋友去春游，高興嗎?(高興)(播放課件，板書課題)2、我們第一站去水果園看看。我們現(xiàn)在來到了西瓜大棚，(課件出示)一個西瓜重1千克，你們覺得呢?(比1千克重)師：為什么?(因為天平斜了一邊，西瓜比1千克重。)你們再估一估，這個西瓜大約重幾千克?(學(xué)生自由發(fā)言)師：對了，1個西瓜大約重4千克，請小朋友用學(xué)具擺一擺。(學(xué)生操作，老師巡視)師：小朋友是這樣擺的嗎?(播放課件展示)3、接下來，我們來到了蘋果園，幾個蘋果大約重1千克?請小朋友再估一估。(學(xué)生回答后，播放課件)二、合理推理，探究新知：1、我們已經(jīng)擺出了1個西瓜重4千克，又知道4個蘋果重1千克，小朋友，你們能根據(jù)這兩個條件提出什么數(shù)學(xué)問題。(學(xué)生自由提問)師：這個問題提得真好，一個西瓜和幾個蘋果同樣重?(播放課件)請小朋友通過學(xué)具再擺一擺。(學(xué)生操作，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。)學(xué)生匯報，讓他們說說原因。師：小朋友說得真不錯，你們都是這樣想的嗎?(邊播放課件，邊講解。)2、請小朋友把思考過程再看看、想想，然后在小組內(nèi)交流討厭。(讓學(xué)生進(jìn)一步消化理解，從而理順?biāo)悸贰?三、解決問題，運用新知：1、游完了水果園，肚子都有些餓了，我們?nèi)コ钥系禄脝?(播放課件，學(xué)生再一次激動起來，好奇的睜大眼睛盯著屏幕)師：服務(wù)員告訴我們：1個漢堡可以換2個雞翅，1個雞翅可以換3個冰淇凌，那么1個漢堡可以換幾個冰淇凌?(讓學(xué)生直接搶答)師：你能說說是怎么想的嗎?你能數(shù)學(xué)語言來表述嗎?讓學(xué)生重點說說列式的意義，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、小結(jié)。2、這時，服務(wù)員又送來了可樂。你們看，服務(wù)員告訴我們什么條件，他會提出什么問題呢?(盡量讓學(xué)生觀察，找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)問題。)學(xué)生發(fā)言、匯報。師：1瓶大可樂可以倒?jié)M幾杯呢，你是怎么想的?學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步說：我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯，那么2瓶大可樂又可以倒?jié)M幾杯呢?師：要求2瓶大可樂又可以倒?jié)M幾杯，我們可以先求什么?這道題該怎么思考呢?(我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯，所以求2個大瓶就是12×2=24杯)3、吃飽了，喝足了，我們繼續(xù)出發(fā)吧，下一站我們到動物園。(播放課件)師：動物園里的小動物正在玩蹺蹺板呢，你們看?(播放P109做一做)誰能說說這幅圖的意思?(讓學(xué)生找出條件和問題，老師適當(dāng)板書，為進(jìn)一步思考做準(zhǔn)備)師：2頭牛等于幾只羊?我們該怎么思考，請小朋友先獨立想一想，再在小組內(nèi)交流討論。4、看!小雞、小鴨、小鵝也在玩蹺蹺板，你們知道誰重一些嗎?(練習(xí)二十四第4題)學(xué)生討論，說明原因。課件演示，幫助學(xué)生理解。四、暢談收獲，拓展延伸：離開了動物園，在回家的路上，我們又遇到了小精靈，它想考考大家：(課件出示題目)小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么?練習(xí)：你能求出○、△、□所代表的數(shù)嗎?(1)△+□=240(2)○+□=91△=□+□+□△+□=63△=?△+○=46□=?○=?△=?□=?一年級數(shù)學(xué)86面教案2一、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。二、教學(xué)目標(biāo)1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重、難點這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。四、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。五、教學(xué)進(jìn)度安排(見附表)教學(xué)進(jìn)度安排2012.9第一單元：準(zhǔn)備課單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(第1——4頁)單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的.話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。單元教學(xué)目標(biāo)：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學(xué)重、難點：1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、3、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。單元課時安排：約2課時NO：1教學(xué)內(nèi)容：第2——5頁(數(shù)一數(shù))教學(xué)目標(biāo)：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀一臺。教學(xué)過程：a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎?數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎?b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?2、請你說一說：這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說)3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢?三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。四、操作感知，及時強化1、數(shù)周圍的實物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習(xí)猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆?盤子里最多能放幾個蘋果?筆筒里最多能放幾支筆?教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義。會正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。教學(xué)難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。學(xué)生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。2、談話導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣。一年級數(shù)學(xué)86面教案3教學(xué)內(nèi)容：教科書第12-13頁，認(rèn)識大于號、小于號和等號。教學(xué)目標(biāo)：1.在“拔河”的情境中感受數(shù)量間的大小及相等關(guān)系，能用一一對應(yīng)的方法通過學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系;2.認(rèn)識大于號、小于號和等號，并知道它們的含義，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，能正確描述數(shù)的大小;3.參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數(shù)感”;4.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問題。教學(xué)重點：看圖比出多少，并能夠按要求畫圖。教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確地使用“>”、“<”和“=”。教學(xué)方法：談話法、討論法、學(xué)生動手操作法教學(xué)用具：投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激學(xué)導(dǎo)思小朋友們在幼兒園里玩過許多游戲吧，哪位小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎樣玩嗎?今天啊，有一個班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請咱們班的同學(xué)一起一起去看看，好嗎?(教師板書課題)二、自主探索，探求規(guī)律1.學(xué)生觀察圖片，思考：(1)你觀察到了什么?你想說什么?你想問些什么?鼓勵學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數(shù)人數(shù)時是兩個兩個地數(shù)的應(yīng)該鼓勵。(2)為什么比賽還沒有開始呢?引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。2.學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)：我們可以用小棒來代表拔河的.小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多?看著擺好的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?教師把學(xué)生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學(xué)生觀察有什么問題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數(shù)。(板書：1.數(shù)一數(shù)2.一個對一個)現(xiàn)在兩個小組的人數(shù)不一樣多，不能進(jìn)行比賽，要怎樣才行呢?(學(xué)生討論)結(jié)果：將9人的一組又添上一人。現(xiàn)在兩邊人數(shù)同樣多，可以開始比賽了吧?小結(jié)：兩邊人數(shù)同樣多，可以簡單地記作：10=10兩邊人數(shù)不一樣多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10.請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人?學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)除了比賽的人，還有啦啦隊，并且人數(shù)也不一樣多。把比較的結(jié)果寫在本子上。(板書：6>44<6)三、概括總結(jié)，條理知識這節(jié)課你都學(xué)會了什么知識?最主要的是什么?(學(xué)生試著總結(jié)自己的想法)四、練習(xí)鞏固，提高能力1.〇〇〇〇〇□□□□□□□△△△△()比()多()和()同樣多□〇□□〇□2.填上“>”、“<”或者“=”.5〇38〇82〇74〇69〇103〇13.數(shù)一數(shù)，比一比☆☆☆☆☆〇〇〇〇〇〇△△△△

□>□□<□板書設(shè)計：認(rèn)識“>”、“<”和“=”9<10讀作：9小于10小于號10>9讀作：10大于9大于號10=10讀作：10等于10等號一年級數(shù)學(xué)86面教案4第九單元20以內(nèi)的加法“20以內(nèi)加法”第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版教學(xué)教科書第一冊80——81頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生掌握10加幾，十幾加幾的計算方法，并能熟練的計算。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷10加幾，十幾加幾計算方法的探索與算理的建構(gòu)過程。情感態(tài)度與價值觀：體會到計算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生良好的仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片等。學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作等。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流空間情境創(chuàng)設(shè)師談話引入：創(chuàng)設(shè)一個“小博士”擺小棒的情景：同學(xué)們，今天老師請來了一位新朋友。瞧，他來了，(電腦出示：并和同學(xué)們打招呼)。今天，他帶來了許多玩具想和大家一起玩?？?電腦出示小博士擺出的小棒圖：先出示10根，再出示2根)?，F(xiàn)在，你也像小博士那樣擺出自己的小棒。學(xué)生動手操作擺小棒，并說一說怎樣擺的。設(shè)計學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究與體驗1、師提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題?怎樣列式解答?先小組內(nèi)說，再匯報。師引導(dǎo)學(xué)生匯報，追問怎樣算的，并板書：10+2=12。師引導(dǎo)學(xué)生匯報，并肯定這兩種方法，選擇自己最喜歡的方法。師：小博士又給我們提出了擺小棒的要求：(第二幅圖的內(nèi)容)2、師：小博士不僅帶來了小棒還帶來了“機器貓”。出示鐘表圖，看圖，說出圖意，再提出問題，并列式。師：如果不看圖，怎樣想12+3等于幾?生仔細(xì)觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了10根，右邊擺了2根，一共擺了多少根?列式：10+2=12。學(xué)生在小組內(nèi)交流、全班交流。①1個十和2個一是12。②從10接著數(shù)11、12。學(xué)生同桌互相擺小棒練習(xí)，并說說是怎樣擺的，怎樣算的。全班匯報。盒子里有12塊表，盒子外有3塊，一共有多少塊表?列式：12+3=學(xué)生先在小組內(nèi)互相交流然后全班交流。得出結(jié)論：①從12接著數(shù)13、14、15。②2加3等于5，10加5等于15。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、交流、匯報，在相信學(xué)生能力的前提下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生充分交流自己的想法，允許學(xué)生用不同的方法來進(jìn)行操作和計算，體驗算法的多樣化，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算。實踐與應(yīng)用完成練習(xí)中的1、2、3、4題(采用多種形式)第1題，要求學(xué)生看圖說圖意后，再列式解答。第2題，設(shè)計一個比賽的游戲。第3題，設(shè)計猴子摘桃子的.游戲完成。第4題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。同桌兩人以花片代替蘑菇，以搶答的形式進(jìn)行，誰算對一道誰就可以拿走一個花片，看誰拿的花片多。學(xué)生從桃樹上摘下桃子，算出桃子后面的得數(shù)，桃子就獎勵給他。學(xué)生獨立完成，集體訂正。設(shè)計多種練習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口算能力，使學(xué)生以極大的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。20以內(nèi)加法第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教板一年級數(shù)學(xué)上冊82—83頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會用自己的方法進(jìn)行簡單的9加幾的計算。過程與方法：結(jié)合問題情境，通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾的計算過程。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生用自己喜歡的算法計算，并引導(dǎo)學(xué)生愿意與他人交流，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教、學(xué)具準(zhǔn)備：師：82頁的教學(xué)掛圖、生：13個圓片。教學(xué)設(shè)計:環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流空間情境創(chuàng)設(shè)9+()=1010+3=10+5=10+2=45╱╲╱╲1()1()1、同學(xué)們，聰聰家養(yǎng)了一群鵝，你們看，(師出示圖)這些鵝多漂亮啊!請同學(xué)們觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?誰會列式?師隨著學(xué)生的回答板書：9+3=9-3=……生口答學(xué)生回答：①圖中有9只白鵝，3只黃鵝，一共有多少只?列式9+3=②白鵝比黃鵝多幾只?③黃鵝比白鵝少幾只?列式9-3=……從日常生活情景導(dǎo)入，讓學(xué)生通過看圖尋找數(shù)學(xué)信息并提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我們身邊探究與體驗師:9-3我們已經(jīng)學(xué)過了，誰知道等于多少?我們再來看9+3等于幾呢?下面請同學(xué)們拿出花片來擺一擺，左(9個●)，右(3個●)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作師：剛才同學(xué)們想出的辦法都很好，同學(xué)們喜歡用什么方法就用什么方法。(但教師要有意識地引導(dǎo)“湊十法”，讓學(xué)生邊操作邊用語言表達(dá)怎樣操作的，怎么算的。)2、出示算一算：引導(dǎo)學(xué)生完成。先讓學(xué)生試算，再引導(dǎo)學(xué)生交流。學(xué)生計算：9-3=6生擺小組合作、討論交流計算方法全班匯報：①老師我是數(shù)出來的，從9接著往后數(shù)3個10、11、129+3=12②從3里給9一個，9+1=10，10加上剩下的2個是129+3=12③……學(xué)生試算，計算時，可以直接算也可以邊擺學(xué)具邊計算。同桌交流全班匯報說一說你是怎么算的?采用擺一擺小組討論交流的形式通過學(xué)生自己動手、動腦，讓學(xué)生自己探索，經(jīng)歷計算機9加幾的過程，產(chǎn)生學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。同時培養(yǎng)小組合作意識，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體實踐與應(yīng)用1、完成練一練1情境引出：勤勞的小密蜂正在花叢中采蜜，原來有5只，看，又飛來了幾只(出示圖畫)，一共有多少只?蜻蜓也來花叢中捕蚊子了，先飛來了3只，又飛來了幾只，(出示圖畫)，一共有多少只?2、完成練一練2爭奪智慧星游戲：算式等號后面貼一顆五角星，答對便獎勵給他。3、完成練一練3引導(dǎo)學(xué)生說一說圖中畫的誰?他們在干什么?再根據(jù)圖意，列出算式算出得數(shù)。學(xué)生觀察圖畫，自主完成，同桌訂正，全班反饋。學(xué)生觀察圖畫，自主完成，同桌訂正，全班反饋。學(xué)生游戲河里有9條小船，又往里放2條小船，一共有幾條小船?9+2=11通過練習(xí)讓每個學(xué)生都能熟練計算方法，并通過解決實際問題，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。第二題采取游戲競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的參與積極性培養(yǎng)競爭意識。20以內(nèi)的加法第三課時教學(xué)內(nèi)容：河北教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》一年級數(shù)學(xué)上冊84—85頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生理解和掌握9加幾的計算方法，能正確計算9加幾。過程與方法：結(jié)合問題情境，通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾的過程，初步感知“湊十”的方法”。情感態(tài)度與價值觀：在算法個性化的交流中，體驗算法多樣化，同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：師：漢堡包圖片、磁力板、小黑板、發(fā)給學(xué)生每人一張得數(shù)是13、15、16、19的口算卡片。生：藍(lán)、黃花圖片各十個。學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流空間情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們喜歡吃漢堡包嗎?好，今天老師就帶你們一同去吃漢堡包。要想吃漢堡包首先得過兩關(guān)：出示：(1)5+()=10()+6=101+()=93+()=102+()=10(2)10+3=10+5=10+6=10+8=10+7=剛才，同學(xué)們闖關(guān)非常順利，趕快到漢堡包店去吧!學(xué)生大聲說：喜歡。學(xué)生爭先恐后回答。通過吃漢堡和闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。探究與體驗1.(出示漢堡包圖)圖上有幾種漢堡包?一種是香橙味的漢堡包，一種是巧克力味的漢堡包，你喜歡哪一種，趕快數(shù)一數(shù)每種漢堡有幾個?2.同學(xué)們數(shù)的都很正確。那么，這兩種漢堡一共有多少個?誰知道怎樣列式?3.應(yīng)該怎樣計算9+5=()請同學(xué)們用手中的花片擺一擺，算一算，說給小組同學(xué)聽一聽。(師巡視指導(dǎo))4.匯報：誰愿意告訴大家你是怎樣計算9+5=?的?教師根據(jù)學(xué)生回答在磁力板上擺圖并板書：9+5=14109+5=4510剛才我們計算9加幾的方法就是“湊十法”?！皽愂ā痹谝院蟮挠嬎阒惺且环N比較簡單的計算方法.一年級數(shù)學(xué)86面教案5學(xué)科目標(biāo)知識與技能1經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。2經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。3對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。數(shù)學(xué)思考1能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2在簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納于類比。4，在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理地思考。解決問題1能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2了解同一問題可以用不同的方法解決。3有與同伴合作解決問題的體驗。4初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度1在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參加與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。.2在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。3了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.4經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。5在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的錯誤并及時糾正.學(xué)情分析全班16人，優(yōu)生占30%，中等生占45%,困難生占25%.優(yōu)生智力較好能主動學(xué)習(xí)肯動腦筋.中等生在老師的督促下學(xué)習(xí)，能掌握基礎(chǔ)知識,但稍難一點的問題就解決不了了。差生智力不太好，貪玩上課精神不集中.大部分,困難生都是缺乏家庭管理，養(yǎng)成壞毛病，針對以上問題必須采取以下措施：提高質(zhì)量的具體措施1對全班學(xué)生必須從嚴(yán)管理，由自覺的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識實踐能力和學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2優(yōu)生和中上等學(xué)生除完成課本學(xué)習(xí)外，還要培養(yǎng)能力發(fā)展智力，同時還要幫困難學(xué)生學(xué)習(xí)。3對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做好家訪，在家庭和教師的幫助下，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)進(jìn)度計劃周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注18.27—9.1走進(jìn)數(shù)學(xué)、一比較529.2—9.8一比較539.9—9.15二、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)549.16—9.22二、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)559.23—9.29二、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)56.79.30—10.13有趣的數(shù)學(xué)、三認(rèn)識物體5810.14—10.20四、合與分5910.21—10.27四、合與分51010.28—11.3五、10以內(nèi)的加法和減法51111.4—11.10五、10以內(nèi)的加法和減法51211.11—11.17五、10以內(nèi)的加法和減法51311.18—11.24動物樂園、六分類51411.25—12.1七認(rèn)識11—20各數(shù)51512.2—12.8八、認(rèn)識鐘表51612.9—12.15九、20以內(nèi)的加法51712.16—12.22九、20以內(nèi)的加法、投球游戲518.1912.23—1.7復(fù)習(xí)考試5第一章比較教學(xué)要求知識與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會判斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。教學(xué)難點使學(xué)生了學(xué)生觀察事物，勤于思考的習(xí)慣，了解比較思維的方法、過程。教學(xué)課時5課時課時計劃總第一課時教學(xué)課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)第一課時教學(xué)要求：知識與技能：通過師生間的平等交流，認(rèn)識教師，同學(xué)，消除陌生感。過程與方法：結(jié)合認(rèn)識周圍的同學(xué)，初步認(rèn)識前、后、左、右等。情感態(tài)度與價值觀：初步感受生活中處處有安息學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：促進(jìn)師生交流。教學(xué)難點：增進(jìn)師生平等交往。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：1導(dǎo)入同學(xué)們，從今天開始，我們是一年級的小學(xué)生，現(xiàn)在大家來認(rèn)識一下吧!出示五課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)了2學(xué)生自學(xué)同學(xué)們打開第一頁書，仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?3研究討論1教師先做自我介紹。2同學(xué)們認(rèn)識一下周圍的同學(xué)，在這個活動過程中認(rèn)識一下前后左右。4指名說一說1你今年幾歲了?你家有幾個人?你叫什么?2你的前后左右各是那位同學(xué)?3在交流的過程中，初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。5小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你玩得快樂么?你知道數(shù)什么是數(shù)學(xué)嗎?數(shù)學(xué)就在我們生活中，在我們的身邊，今后我們還要學(xué)習(xí)一些更加有趣的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)后記：課時計劃總第二課時教學(xué)課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)第二課時教學(xué)要求：知識與技能：通過觀察、數(shù)動物的過程，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。過程與方法：能在教師指導(dǎo)下認(rèn)識情景圖中的動物，會把自己數(shù)的結(jié)果出來。情感態(tài)度與價值觀：感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)熱愛情感。教學(xué)重點：正確的數(shù)動物。教學(xué)難點：認(rèn)識情景圖中的動物。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡動物嗎，動物園里都有認(rèn)誰?2、學(xué)生自學(xué)觀察圖中的動物，數(shù)一數(shù)各種動物各有多少。3、研究討論1樹上有一只猴子。2池塘邊有一個噴泉。3山上有一座亭子。4路上有一只大頭蛙。5池塘邊有一個小女娃兒。6池塘邊有兩只長頸鹿。7草地上有三頭駱駝。8荷葉上有