2023年初中班主任工作總結(jié)（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?年初中班?主任工作?總結(jié)一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的關(guān)心?和幫助下?，順利走?過(guò)了一學(xué)?期。現(xiàn)在?就把一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?一下。?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)良好?的道德品?質(zhì)對(duì)初?一新生，?必須先規(guī)?范學(xué)生的?行為，提?高學(xué)生素?質(zhì)，與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性地加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的集會(huì)，?晨讀、課?間操，衛(wèi)?生清潔保?持工作等?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和活動(dòng)?中及時(shí)了?解，關(guān)心?、教育并?且督促其?良好的習(xí)?慣養(yǎng)成。?我當(dāng)班?主任力爭(zhēng)?做到兩點(diǎn)?一是尊?重每一個(gè)?學(xué)生，滿?足學(xué)生尊?重的需要?，承認(rèn)的?需要，情?感的需要?，努力克?服固執(zhí)己?見(jiàn)，偏激?的思維方?式，尊重?學(xué)生個(gè)性?發(fā)展，為?孩子的成?長(zhǎng)創(chuàng)造一?個(gè)愉快的?心理運(yùn)動(dòng)?空間;?二是善待?每一個(gè)學(xué)?生，用真?誠(chéng)的愛(ài)心?對(duì)待每一?個(gè)孩子。?對(duì)于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長(zhǎng)改?過(guò)，努力?使其達(dá)到?卓越。我?班的周琦?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時(shí)很少?積極發(fā)言?。針對(duì)這?一點(diǎn)，我?找她談心?，幫她找?原因并鼓?勵(lì)她大膽?發(fā)言。在?我上課時(shí)?，有意找?她回答問(wèn)?題，并適?當(dāng)給以鼓?勵(lì)，鍛煉?她的膽量?。通過(guò)這?樣的鍛煉?取得了一?定效。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?與班風(fēng)，?鼓勵(lì)學(xué)生?參與各項(xiàng)?活動(dòng)。?班里制訂?的各種規(guī)?章制度要?件件落實(shí)?如果只靠?班主任一?個(gè)人的話?，就會(huì)力?不從心，?這時(shí)候就?要發(fā)動(dòng)班?干部的作?用，讓學(xué)?生做學(xué)習(xí)?的主人，?班級(jí)管理?的主體，?培養(yǎng)自我?管理意識(shí)?和自主學(xué)?習(xí)的能力?，值日班?干部每天?輪流等級(jí)?考勤，維?持紀(jì)律等?，并利用?班會(huì)或業(yè)?余時(shí)間經(jīng)?常開(kāi)展一?些豐富多?彩的活動(dòng)?。在另一?方面，我?自己也以?身作則，?努力做做?事的榜樣?，勤跟班?，使班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃。鼓?勵(lì)學(xué)生參?與各項(xiàng)活?動(dòng)：如積?極參與學(xué)?校組織各?項(xiàng)活動(dòng)，?積極報(bào)名?參加校運(yùn)?會(huì)，拔河?比賽取得?了第二名?;20乘?50接力?第三名;?廣播操比?賽第四名?;語(yǔ)文課?本劇表演?三等獎(jiǎng)，?等等。這?些集體活?動(dòng)都要學(xué)?生齊心協(xié)?力，一起?來(lái)完成。?三，建?立良好的?和諧的師?生關(guān)系，?在愛(ài)心中?與學(xué)生一?道成長(zhǎng)?老輩教育?家夏丐尊?先生說(shuō)過(guò)?：“沒(méi)有?情感，沒(méi)?有愛(ài)，也?就沒(méi)有教?育。”所?以平時(shí)我?注意與學(xué)?生交朋友?，談心，?在學(xué)習(xí)上?給予關(guān)心?與愛(ài)護(hù)，?在精神上?給予鼓勵(lì)?與支持，?使學(xué)生感?到老師的?溫暖，從?而“親其?師，信其?道?！迸c?此同時(shí)，?我還注意?培養(yǎng)他們?同學(xué)的友?愛(ài)之情，?營(yíng)造融洽?和諧的人?際關(guān)系，?使同學(xué)們?之間親如?手足。?1、教育?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)學(xué)生?的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)?，教育學(xué)?生要有明?確的學(xué)習(xí)?目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)學(xué)?生制定好?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)的自?覺(jué)性，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?為將來(lái)報(bào)?效祖國(guó)，?振興中華?民族，打?下良好基?礎(chǔ)。2?、關(guān)心學(xué)?生身心健?康，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展要?對(duì)學(xué)生全?面負(fù)責(zé)，?不僅要關(guān)?心學(xué)生的?課業(yè)學(xué)習(xí)?，而且要?引導(dǎo)他們?開(kāi)展有益?的科技和?文化活動(dòng)?，及社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?。以培養(yǎng)?他們的勞?動(dòng)觀念和?為人民服?務(wù)的思想?，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?增加社會(huì)?知識(shí)，掌?握一定的?生產(chǎn)知識(shí)?和技能，?增長(zhǎng)實(shí)際?才干。?四、重視?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，雙?向管好學(xué)?生。學(xué)?生與進(jìn)步?，集體的?成長(zhǎng)，離?不開(kāi)教師?，也離不?開(kāi)家長(zhǎng)。?為了更好?的全面了?解學(xué)生情?況，我通?過(guò)多種形?式與家長(zhǎng)?建立密切?聯(lián)系，進(jìn)?行友好交?往。贏得?了家長(zhǎng)的?信任，鼓?勵(lì)和支持?。同時(shí)對(duì)?家長(zhǎng)提出?要求：為?孩子在家?里創(chuàng)造必?要的學(xué)習(xí)?環(huán)境，為?孩子做好?榜樣。?五、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮如紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見(jiàn)?，在這方?面，我平?時(shí)注意道?多教育學(xué)?生，要有?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹(shù)?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。六?、存在的?不足，需?要改進(jìn)的?地方期?末復(fù)習(xí)階?段后進(jìn)生?狀態(tài)很不?好。以后?要多注意?復(fù)習(xí)階段?學(xué)生的心?理輔導(dǎo)與?思想教育?。2.?學(xué)生盡管?上課看起?來(lái)似乎很?認(rèn)真，但?是聽(tīng)課效?率仍然不?高。在?今后的班?主任工作?中，要更?注重學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，使班?級(jí)更有凝?聚力，把?班級(jí)工作?做的更上?一層樓。?202?3年初中?班主任工?作總結(jié)（?二）一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的關(guān)心?和幫助下?，順利走?過(guò)了一學(xué)?期。現(xiàn)在?就把一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?一下。?一、我所?做的主要?工作初?三是整個(gè)?初中重要?的時(shí)期，?我深知自?己肩負(fù)的?責(zé)任重大?，不敢有?絲毫的怠?慢。學(xué)生?在心理和?生理上都?發(fā)生了很?大的變化?，對(duì)于這?一變化，?學(xué)生的精?神上有更?多的壓力?，而大多?數(shù)的學(xué)生?在這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期顯?得無(wú)所適?從。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)這?一變化，?順利度過(guò)?轉(zhuǎn)折時(shí)期?，這是擺?在我眼前?的首要任?務(wù)。我?當(dāng)班主任?力爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：一?是尊重每?一個(gè)學(xué)生?，滿足學(xué)?生尊重的?需要，承?認(rèn)的需要?，情感的?需要，努?力克服固?執(zhí)己見(jiàn)，?偏激的思?維方式，?尊重學(xué)生?個(gè)性發(fā)展?，為孩子?的成長(zhǎng)創(chuàng)?造一個(gè)愉?快的心理?運(yùn)動(dòng)空間?；二是善?待每一個(gè)?學(xué)生，用?真誠(chéng)的愛(ài)?心對(duì)待每?一個(gè)孩子?。對(duì)于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)?他們揚(yáng)長(zhǎng)?改過(guò)，努?力使其達(dá)?到卓越。?我班的張?周同學(xué)各?方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯(cuò)?，是一個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生，?但就是缺?乏膽量，?上課時(shí)很?少積極發(fā)?言。針對(duì)?這一點(diǎn)，?我找她談?心，幫她?找原因并?鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。?在我上課?時(shí)，有意?找她回答?問(wèn)題，并?適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛?煉她的膽?量。通過(guò)?這樣的鍛?煉取得了?一定效。?對(duì)于后?進(jìn)生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點(diǎn)，激勵(lì)?他們一步?一步自我?完善。我?班的王帥?同學(xué)學(xué)習(xí)?很差，上?課不注意?聽(tīng)講，作?業(yè)經(jīng)常不?交，課上?、課下紀(jì)?律不能保?證，是典?型的后進(jìn)?生。對(duì)于?這樣的孩?子如果只?是批評(píng)、?指責(zé)，他?的自信心?肯定會(huì)越?來(lái)越少，?甚至還會(huì)?自暴自棄?。我發(fā)現(xiàn)?他的足球?踢得不錯(cuò)?，于是就?鼓勵(lì)他，?如果你在?學(xué)習(xí)上能?象踢球那?么專注，?你的學(xué)習(xí)?成績(jī)一定?會(huì)取得大?進(jìn)步。對(duì)?于他身上?的每一點(diǎn)?進(jìn)步，我?都及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，并且?及時(shí)予以?鼓勵(lì)，培?養(yǎng)他的自?信心。對(duì)?于后進(jìn)生?，我動(dòng)員?學(xué)習(xí)好的?同學(xué)幫助?他們，帶?動(dòng)他們把?學(xué)習(xí)成績(jī)?提高上去?，組成一?幫一學(xué)習(xí)?互助小組?。劉翔宇?同學(xué)主動(dòng)?承擔(dān)起幫?助王帥的?任務(wù)。經(jīng)?過(guò)大家的?共同努力?，王帥有?了很大的?進(jìn)步。?這個(gè)班的?學(xué)生整體?給人的感?覺(jué)就是思?維活躍，?反應(yīng)敏捷?，但就是?組織紀(jì)律?性差，紀(jì)?律松散，?缺乏自我?約束能力?。如今的?孩子已經(jīng)?今非昔比?，他們接?觸面廣，?思維活躍?，自尊心?強(qiáng)，但又?有著現(xiàn)代?青少年極?大的弱點(diǎn)?即缺乏勤?奮刻苦拼?搏的精神?，這些都?表現(xiàn)在一?言一行中?。在隊(duì)列?隊(duì)行訓(xùn)練?中表現(xiàn)尤?其明顯。?他們自由?散漫，在?隊(duì)列里有?說(shuō)話的、?打鬧的，?無(wú)精打采?，步伐隨?便。我向?孩子提出?要求，從?起步到走?步，從轉(zhuǎn)?體到每一?個(gè)動(dòng)作，?都給他們?提出規(guī)范?化的要求?，親身示?范，身體?力行。通?過(guò)這些訓(xùn)?練，使孩?子們體會(huì)?到嚴(yán)格有?序管理帶?來(lái)的效果??，F(xiàn)在?的孩子普?遍自私，?在小事上?斤斤計(jì)較?，不能寬?厚待人。?這表現(xiàn)在?處理同學(xué)?關(guān)系上，?同學(xué)之間?有了矛盾?，出言不?遜，動(dòng)輒?大打出手?，拳腳相?加。針對(duì)?這一現(xiàn)象?，我教育?學(xué)生怎樣?正確處理?同學(xué)關(guān)系?，并以此?開(kāi)展主題?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。在?處理鬧矛?盾的學(xué)生?時(shí)，我讓?學(xué)生多做?自我批評(píng)?，在自己?身上找不?足，以比?來(lái)培養(yǎng)學(xué)?生寬厚待?人的精神?，學(xué)會(huì)以?寬容和大?度之心對(duì)?待周圍的?人。勞?動(dòng)更培育?學(xué)生德育?思想品質(zhì)?的機(jī)會(huì)。?現(xiàn)在的孩?子一提起?勞動(dòng)就有?厭煩心理?，這些獨(dú)?生子女平?時(shí)干活的?機(jī)會(huì)很少?，養(yǎng)成了?懶惰的習(xí)?慣。首先?必須得教?會(huì)學(xué)生怎?樣干活，?從掃地到?拖地，從?擦玻璃到?擦墻圍子?，我都示?范指導(dǎo)并?嚴(yán)格檢查?，及時(shí)表?揚(yáng)做得好?的同學(xué)，?批評(píng)做的?不認(rèn)真和?逃跑的同?學(xué)，讓孩?子們知道?老師不僅?在意他們?的學(xué)習(xí)更?注重他們?的人品。?二、主?要收獲和?體會(huì)我?覺(jué)得當(dāng)班?主任應(yīng)該?做到以下?兩點(diǎn)：?1、把微?笑送給學(xué)?生很多?人在提到?教師時(shí)，?總會(huì)與“?嚴(yán)肅”、?“不茍言?笑”聯(lián)系?在一起。?其實(shí)，“?微笑”的?力量才是?無(wú)窮的。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑，會(huì)?讓學(xué)生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。中國(guó)?有句諺語(yǔ)?：“誰(shuí)也?說(shuō)不清哪?塊云彩會(huì)?下雨。”?而我卻相?信我的每?塊“云彩?”都會(huì)“?下雨”。?因?yàn)?，?擁有一種?特殊的教?育手段―?―微笑。?我們班有?個(gè)學(xué)生，?剛開(kāi)始每?天的作業(yè)?總是愛(ài)拖?著不做，?因此考試?成績(jī)總是?不如人意?。怎么辦?呢？訓(xùn)一?通吧，不?行！我試?著尋找他?的優(yōu)點(diǎn)，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個(gè)人?還真有不?少優(yōu)點(diǎn)：?比如，愛(ài)?勞動(dòng)，每?次教室里?的飲用水?一吃完，?他總是自?告奮勇地?去總務(wù)處?把水給換?來(lái)了。另?外他非常?懂禮貌，?每次見(jiàn)了?老師總會(huì)?笑嘻嘻地?打招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?，我便在?晨會(huì)課上?表?yè)P(yáng)他，?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問(wèn)他：“?作業(yè)好了?嗎？要抓?緊一點(diǎn)喲?！”他總?是邊紅著?臉邊搔著?頭對(duì)我說(shuō)?：“還有?一點(diǎn)點(diǎn)了?。”我還?是笑著對(duì)?他說(shuō)：“?等一下我?可是要來(lái)?查的?！?他從我的?目光里讀?到了鼓勵(lì)?，久而久?之，找到?了自身的?價(jià)值，后?來(lái)還變得?在課上敢?于發(fā)言，?在考試中?取得了好?成績(jī)。在?學(xué)生取得?成功時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去去?欣賞；在?在學(xué)生感?到失落時(shí)?，我會(huì)用?微笑送去?鼓勵(lì)；在?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏?得了學(xué)生?的尊重和?愛(ài)戴。我?想說(shuō)：微?笑，是一?把閃閃發(fā)?光的金鑰?匙，能開(kāi)?啟教育成?功的大門?，幫助學(xué)?生們茁壯?成長(zhǎng)。?二、把真?情送給學(xué)?生真誠(chéng)?關(guān)心和愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?不僅在思?想上、學(xué)?習(xí)上、生?活上等給?予關(guān)心，?而且要具?體體現(xiàn)在?實(shí)際行動(dòng)?上，平等?對(duì)待每一?位學(xué)生，?不論是成?績(jī)好的還?是成績(jī)差?的，不論?是家庭富?裕的還是?條件較差?的，不論?他是否犯?過(guò)錯(cuò)誤，?班主任都?要一視如?仁，不搞?特殊化，?不偏見(jiàn)，?要尊重學(xué)?生人格，?公平、公?正、平等?對(duì)待班上?每一位同?學(xué)，融洽?師生關(guān)系?，增強(qiáng)師?生情感交?流渠道，?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有一個(gè)?溫馨和諧?的場(chǎng)所，?這樣他們?才能好好?學(xué)習(xí)，才?會(huì)有學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。?比如，學(xué)?生病了，?我會(huì)打個(gè)?電話通知?家長(zhǎng)，或?者親自把?他送回家?；學(xué)生病?假回校，?我會(huì)主動(dòng)?為他補(bǔ)課?；并且時(shí)?時(shí)注意天?氣情況，?提醒學(xué)生?添減衣服?。這些雖?然是小事?，但在學(xué)?生的心目?中留下的?記憶卻是?很深的。?我送出的?是真情，?收獲的是?更多的真?心回報(bào)。?每每讀到?學(xué)生們發(fā)?自真心的?感激之語(yǔ)?時(shí)，我總?有一種幸?福的感覺(jué)?充盈心頭?。三、?存在的問(wèn)?題班級(jí)?管理工作?有條不紊?，還得加?一個(gè)“嚴(yán)?”字。對(duì)?學(xué)生的熱?愛(ài)不可無(wú)?，但對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?更不可丟?。雖然我?意識(shí)到這?一點(diǎn)上，?但我要求?的還不很?嚴(yán)。在班?內(nèi)雖實(shí)行?了幾次嚴(yán)?打，但只?是雷聲大?，雨點(diǎn)小?。在這一?點(diǎn)上，還?需要向各?位老師請(qǐng)?教。以?上僅是我?在班級(jí)工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗(yàn)，然而?更多的是?教訓(xùn)。如?果問(wèn)我當(dāng)?班主任的?感受的話?,我會(huì)說(shuō)?，是很累?，但很充?實(shí)。是領(lǐng)?導(dǎo)、家長(zhǎng)?及學(xué)生的?信任使我?背負(fù)著責(zé)?任，是強(qiáng)?烈的責(zé)任?心使我激?流勇進(jìn)。?我可能不?會(huì)取得太?大的成功?，但面對(duì)?學(xué)生，我?可以說(shuō)一?句：你們?的老師面?對(duì)過(guò)去，?他將無(wú)怨?無(wú)悔！我?知道，在?班主任工?作上我做?的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，與?領(lǐng)導(dǎo)的要?求以及和?優(yōu)秀班主?任相比還?有差距，?但我永不?放棄。[?結(jié)束]?去欣賞；?在學(xué)生感?到失落時(shí)?，我會(huì)用?微笑送去?鼓勵(lì)；在?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏?得了學(xué)生?的尊重和?愛(ài)戴。我?想說(shuō)：微?笑，是一?把閃閃發(fā)?光的金鑰?匙，能開(kāi)?啟教育成?功的大門?，幫助學(xué)?生們茁壯?成長(zhǎng)。?二、把真?情送給學(xué)?生真誠(chéng)?關(guān)心和愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?不僅在思?想上、學(xué)?習(xí)上、生?活上等給?予關(guān)心，?而且要具?體體現(xiàn)在?實(shí)際行動(dòng)?上，平等?對(duì)待每一?位學(xué)生，?不論是成?績(jī)好的還?是成績(jī)差?的，不論?是家庭富?裕的還是?條件較差?的，不論?他是否犯?過(guò)錯(cuò)誤，?班主任都?要一視如?仁，不搞?特殊化，?不偏見(jiàn)，?要尊重學(xué)?生人格，?公平、公?正、平等?對(duì)待班上?每一位同?學(xué)，融洽?師生關(guān)系?，增強(qiáng)師?生情感交?流渠道，?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有一個(gè)?溫馨和諧?的場(chǎng)所，?這樣他們?才能好好?學(xué)習(xí)，才?會(huì)有學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。?比如，學(xué)?生病了，?我會(huì)打個(gè)?電話通知?家長(zhǎng)，或?者親自把?他送回家?；學(xué)生病?假回校，?我會(huì)主動(dòng)?為他補(bǔ)課?；并且時(shí)?時(shí)注意天?氣情況，?提醒學(xué)生?添減衣服?。這些雖?然是小事?，但在學(xué)?生的心目?中留下的?記憶卻是?很深的。?我送出的?是真情，?收獲的是?更多的真?心回報(bào)。?每每讀到?學(xué)生們發(fā)?自真心的?感激之語(yǔ)?時(shí)，我總?有一種幸?福的感覺(jué)?充盈心頭?。三、?存在的問(wèn)?題班級(jí)?管理工作?有條不紊?，還得加?一個(gè)“嚴(yán)?”字。對(duì)?學(xué)生的熱?愛(ài)不可無(wú)?，但對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?更不可丟?。雖然我?意識(shí)到這?一點(diǎn)上，?但我要求?的還不很?嚴(yán)。在班?內(nèi)雖實(shí)行?了幾次嚴(yán)?打，但只?是雷聲大?，雨點(diǎn)小?。在這一?點(diǎn)上，還?需要向各?位老師請(qǐng)?教。以?上僅是我?在班級(jí)工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗(yàn)，然而?更多的是?教訓(xùn)。如?果問(wèn)我當(dāng)?班主任的?感受的話?,我會(huì)說(shuō)?，是很累?，但很充?實(shí)。是領(lǐng)?導(dǎo)、家長(zhǎng)?及學(xué)生的?信任使我?背負(fù)著責(zé)?任，是強(qiáng)?烈的責(zé)任?心使我激?流勇進(jìn)。?我可能不?會(huì)取得太?大的成功?，但面對(duì)?學(xué)生，我?可以說(shuō)一?句：你們?的老師面?對(duì)過(guò)去，?他將無(wú)怨?無(wú)悔！我?知道，在?班主任工?作上我做?的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，與?領(lǐng)導(dǎo)的要?求以及和?優(yōu)秀班主?任相比還?有差距，?但我永不?放棄。?2023?年初中班?主任工作?總結(jié)（三?）光陰?似箭，日?月如梭。?一晃學(xué)期?末就到了?，回想當(dāng)?班主任的?這一學(xué)期?的歲月里?，真使我?思慮萬(wàn)千?、感慨甚?多。在過(guò)?去一個(gè)學(xué)?期的班主?任班級(jí)管?理工作中?，我主要?從下面幾?方面來(lái)著?手：一?、思想工?作是各項(xiàng)?工作的根?本初中?生正處于?人生觀、?價(jià)值觀、?世界觀形?成時(shí)期，?每位同學(xué)?對(duì)世界的?認(rèn)識(shí)，對(duì)?人生價(jià)值?認(rèn)識(shí)各有?不同看法?，在班級(jí)?中總會(huì)出?現(xiàn)這樣那?樣的問(wèn)題?。因此，?我必須及?時(shí)了解班?級(jí)情況和?每位同學(xué)?表現(xiàn)，注?重說(shuō)服教?育，以理?服人，讓?學(xué)生充分?認(rèn)識(shí)到老?師的良苦?用心，爭(zhēng)?取問(wèn)題解?決在萌芽?狀態(tài)，不?能存在得?過(guò)且過(guò)的?心理，寧?可自己辛?苦點(diǎn)兒，?也要處理?好學(xué)生的?思想波動(dòng)?，避免學(xué)?生產(chǎn)生抵?觸情緒，?影響學(xué)習(xí)?。發(fā)掘?qū)W?生的閃光?點(diǎn)，提高?學(xué)生的自?信心，讓?每一位學(xué)?生都能看?到自己出?色的一面??，F(xiàn)在的?學(xué)生自尊?心很強(qiáng)，?判逆的情?緒時(shí)時(shí)產(chǎn)?生，如果?遇到問(wèn)題?使用舊方?法對(duì)學(xué)生?一味的處?罰會(huì)產(chǎn)生?適得其反?的效果。?我經(jīng)常反?思自己對(duì)?學(xué)生的教?育是否得?法，是不?是站在和?學(xué)生平等?的角度。?只要你付?出真心，?就會(huì)得到?回報(bào)，可?能是一份?理解，可?能是一個(gè)?會(huì)心的微?笑，更可?能是向上?的動(dòng)力。?抓緊、抓?好學(xué)生的?思想工作?能夠使班?級(jí)的其他?工作順利?的進(jìn)行。?二、優(yōu)?化班級(jí)管?理，發(fā)揮?班干部的?帶頭作用?建設(shè)一個(gè)?和諧上進(jìn)?的班級(jí)，?需要全班?學(xué)生的共?同參與，?其中，班?干部的選?拔尤為重?要。俗話?說(shuō)：火車?跑得快，?全靠車頭?帶。班干?部正是這?種角色的?最好演繹?，班干部?是班主任?的助手，?在班主任?與學(xué)生之?間具有橋?梁的作用?。因此，?建設(shè)一支?高素質(zhì)的?班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?核心也尤?為重要。?班干部屬?于學(xué)生中?的一員，?與學(xué)生是?處于同一?層面的人?，對(duì)問(wèn)題?的理解與?學(xué)生會(huì)更?接近，因?而他們更?容易溝通?。我們?班的現(xiàn)任?班長(zhǎng)在班?