自主心得體會800字十三篇(通用)

第頁共頁自主心得體會800字十三篇(通用)自主心得體會800字篇一學生在不平等的環(huán)境中學習是被動的，緊張的，不愉快的。學生也容易產(chǎn)生厭學到心理。因此老師對學生的期盼和希望可以產(chǎn)生宏大的感召力，讓學生在寬松和諧的學習氣氛中才找到自己，激發(fā)興趣，自主地學習。例如：上課開場，創(chuàng)設一種輕松的氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。雖然一節(jié)課時間較短，但老師也要給學生留有充足的時間，讓學生去考慮，去探究，使學生始終處于自覺積極的狀態(tài)之中，來進展合作條件，自主學習。首先，如今的孩子普遍存在不會學習的現(xiàn)象，表如今：家長或老師催促學習，管著學習，不動腦考慮，不動手理論等不良習慣。作為老師在向?qū)W生傳授知識的同時，要讓學生會學。用啟發(fā)式點撥式的教學取代傳統(tǒng)的教學方式，充分調(diào)動學生的主觀能動性，在進展中學生學習的方法。開展他們的個性。其次，要通過培養(yǎng)學生學習興趣，增強學生的成功體驗，來激發(fā)學生學習的自覺性，積極性。如：充分利用長春版語文教材的興趣性和實用性來激發(fā)學生興趣。像：識字中的字理演變圖，小幽默，小兒歌都能引起學生注意。調(diào)動其學習的積極性。比方：借助于現(xiàn)代化的教學手段來激發(fā)興趣通過動感聲像，美麗的圖片等吸引學生，還有，采用不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。例如：分組討論法，小組競賽法，獎勵法等，而對于那些不喜歡學習，不喜歡課堂的學生，我那么是多和他們溝通，理解他們的“學患”，把學習以外的事交給他們?nèi)プ?，像：取送作業(yè)本，讓他們輪流檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，當一次小組長，來翻開他厭學的心結(jié)，調(diào)動他們學習的積極性。良好的自主學習習慣，受益終生，但它不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。人的許多習慣都在早年形成(也包括壞習慣)，而老師要調(diào)查學生的表現(xiàn)要根據(jù)學生自身的特點，教學的詳細情況，循序漸進的培養(yǎng)，持續(xù)穩(wěn)定地開展，因此，課堂上我嚴格培養(yǎng)，幫助，指導養(yǎng)成這種學習的習慣，久而久之才會見到成效。隨著課改的深化，學生探究才能的提升，學生自主學習的成分越來越多，這就要重視反思，及時評價找出自己該做什么?什么該自己做，養(yǎng)成反思習慣。逐步進步自主學習效果。在將來的教育教學中，要讓學生經(jīng)歷一個自我提問，自我探究，自我體驗的過程，要讓學生學會如何學習,如何做人，如何開展。剛得知要在家上課學習，我其實還是有點快樂的。因為我的家離學校稍稍有點遠，所以在家上課意味著我可以不用那么早起床，也不用浪費太多時間在上下學的路上了。但是剛上課沒幾天，我就遇到了一系列的難題——在家學習，沒有老師的催促，也沒有同學們的陪伴，感覺就沒有學習的氣氛，對學習也不怎么有興趣。雖然省了上下學的時間，但省下來的時間感覺都荒廢了。而且長時間坐在電腦前，不僅對眼睛不好，心情也很煩躁。但是，方法總比困難多，這些問題是一定可以找到方法解決的！于是，我便開場調(diào)整我的生活方式。下面是我的一些小方法和小建議，希望能讓大家有所收獲。首先，老師在網(wǎng)上布置的必做任務，一定要認認真真地完成，因為這些看似簡單的題目和學案都是最根底，最核心，也是最重要的。假如不認真完成學案，那么這些知識點就不能很好地掌握，做題也會迷迷糊糊的?？墒侨绾握J真地完成呢？首先，讀題審題是最重要的。在題干里，通常會有一些關(guān)于這道題的提示，把重點圈畫出來對做題就會很有幫助。其次，做完后要認真改錯，建議寫寫錯因、知識點等等。堅持做下去，你會發(fā)現(xiàn)——其實只要認真完成老師布置的任務，就已經(jīng)很有收獲了。一開場上網(wǎng)課我就僅僅是盯著屏幕看，并沒有記下什么東西。上完課后，我覺得上直播課并沒有留下什么有用的東西。于是我看了一遍回放，把一些重點都記了下來，又加深了一遍印象?？粗黄P記，特別有成就感！自主心得體會800字篇二隨著新課改的進一步施行，本人在新課改的過程中，結(jié)合自身的教學理論經(jīng)歷，在初中語文課文教學中運用自主學習方法，獲得了良好的教學效果。詳細操作如下：老師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習動機，引起學生學習興趣，引導明確學習目的。根據(jù)建構(gòu)理論，讓學生自主定向，使學生學有目的，攻有方向。在自主定向的過程中，學生初次與文本對話、與老師對話、與學生對話。如《小石潭記》的教學可以從學生原有知識出發(fā)，引導學生從整體把握文章整體情緒，抓住理解文章主旨的關(guān)鍵所在，把握文章情感基調(diào)。在學生整體感知文章，在老師指導和學生討論的根底上明確學習目的：通曉文章大意，理解一些文言實詞與虛詞的用法；寫景及借景抒情的寫作方法；理解文章抒發(fā)的抑郁憂傷之情。這樣學生在老師的引導下明確了目的，有利于學生從整體上感知、把握文章。引導學生從教學目的出發(fā)，緊扣教材，提出問題。對于學生提出的問題，老師無論會不會答，都應給予熱情的表揚和鼓勵，贊揚他們勤于考慮的可貴精神，鼓勵他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問題的地方大膽質(zhì)疑，充分尊重學生的學習權(quán)利和學習個性，真正保證學生的學習主體地位。例如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這篇課文較長，假如老師眉毛胡子一把抓，那么學生肯定會無所適從。在教這篇課文時從文章題目入手，引導學生只提了兩個問題：一是為什么要打鎮(zhèn)關(guān)西？二是魯提轄是怎樣打死鎮(zhèn)關(guān)西的？由這兩個問題作為課堂討論的向標，學生圍繞這個問題自由發(fā)揮提出問題。在發(fā)現(xiàn)問題、學生自主學習的過程中老師要放手于學生。自主學習，提出問題的過程中目的的達成是通過小組內(nèi)部交流答案，討論最正確方案，老師巡查情況，學生合作交流的過程中實現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)中最核心的問題是發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑交流。老師通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探究，為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的時機，通過交流，培養(yǎng)獨立考慮，解決實際問題的才能，從而發(fā)揮學生的主體作用，開展學生的創(chuàng)造才能。問題提出來了，如何解決，常用的方法是以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論，老師適時進展學習方法指導，便于學生舉一反三，拓展視野。學生自由發(fā)言評價，展開討論，對學生而言，這是學習語文最需要實實在在行動的一個階段，學生將帶著問題回到文本中去有針對性地閱讀，展開較有深度的思維。如，在學習《同志的信任》一課時，學生提出了六十多個問題。經(jīng)過分類和挑選，把學生可以自己查閱工具書解決的問題，全部都交由學生自己查找討論來答復；把牽涉到文章主題的學生提問，做了一個統(tǒng)計和歸納：1.這篇課文主要寫到了誰？2.誰寫信？3.誰收信、看信、藏信、送信？4.這是一種什么記敘順序？5.同志的信任到底是誰信任誰？6.誰才是文章的主人？7.主人公有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？8.這些優(yōu)秀品質(zhì)表達在哪幾個方面？9.作者又是用哪些寫作手法來表現(xiàn)的？經(jīng)過合并處理，重新安排后，學生提出的問題，就形成了一個層層設疑、步步啟發(fā)的提綱。在這些問題優(yōu)化初中語文教學策略的探究與理論中，再把比擬粗淺的，仍然放手讓學生去尋根究底，充分發(fā)揮不同層次學生的互助性和互動性，讓他們在互相爭論中，去補充和校正，得出相對一致的看法，最終獲得問題的答案。這一過程是全體老師指導下自主學習、探究研討、合作交流的過程，而學生的自主學習是其核心。自主心得體會800字篇三參加了進修學校組織的初中數(shù)學“自主與合作學習”為主題的教研會，一上午聽了四節(jié)課，讓人感到心理有些說不出的感覺——四位講課老師均是單位的業(yè)務領導，同時他〔她〕們大多又曾是我縣初中數(shù)學名師工作室成員，讓我感到，一是替他們快樂——名師們都開展進步了，同時又讓我有一些擔憂——他們當領導后會不會因為工作忙而逐漸放棄一線工作，成為我縣初中數(shù)學學科的一大損失。聽完四節(jié)課后，感覺收獲很大，尤其是四位講課老師沉穩(wěn)的教風和電子白板的使用效果給人留下了深化的印象，下面本人就四節(jié)課籠統(tǒng)地談一下自己粗淺的看法。從授課中老師對授課內(nèi)容的熟悉和對多媒體的使用都可以看出四位老師備課很認真。教研會如此，平時授課更應該如此，這方面目前也是制約我縣教學質(zhì)量不能提升的重要因素，至少是制約我校教學質(zhì)量開展的重要因素，從日常的教學常規(guī)檢查中可以看出，老師備課不認真，教案只是應付教學檢查的，備完了，上課也不看，關(guān)鍵是課備的流于形式，沒有實效價值，有好的預設未必有好的生成，沒有好的預設更不可能有好的生成！質(zhì)量進步只能是一句常常喊的空話。從四節(jié)課的課堂可以看出，老師在授課中都能合理利用自主與合作的學習方式，什么時候該自學，什么時候該合作學習根本都安排的較合時機，從我校推行的民主教學“五步法”形式的情況來看，注重培養(yǎng)學生的自主合作才能確實對于進步學生的學習才能大有裨益，學生的學習才能逐漸開展了，成績進步是自然的事，從我校小學三年級老師積極參加課改和抽考成績就可以看出。反之，假如如今仍然鉆在“一味講和題海戰(zhàn)術(shù)”的老路上，成績也可能暫時不錯，但終將會走進學生呆板才能差的死胡同。三中魏鑫老師和七中李波主任利用電子白板的即時演示，打破以往單純幻燈片的放映，教學效果較好，減輕了老師課前制作幻燈片的備課量，年輕的或是老的任課老師都應該好好學一學對多媒體的使用，授課效果將會更加直觀生動。本次教研活動各位授課老師設計的習題也很好，不管是由淺入深富有層次性的習題還是習題的量，都能滿足不同程度學生的“胃口”?？傊瑓⒓哟舜谓萄谢顒舆€是有很多收獲的，但是也有一點不成熟的建議：1.參加教研課的班額大，在自主與合作學習時多少感覺有些受限制，這方面在農(nóng)村學校小班額的情況下也許效果會更好，所以說我們參加的小班化教學科研活動利用我們自身具有的條件真應該好好去理論理論。2.教研課的老師和學生不是來自一個學校，老師和學生不夠熟悉，這就無法看到由于平時長期訓練和養(yǎng)成所到達的效果〔長時間對自主合作探究等學習方式訓練而獲得的成果〕，應該說在自主合作探究等學習方式的探究和培養(yǎng)方面，我們大家都還有很長的路要走自主心得體會800字篇四近段時間，比擬系統(tǒng)和深化地學習了關(guān)于高效課堂的理論，滿堂灌是比擬常用的教學方法,老師希望學生可以不浪費四非常鐘的每一秒。所以，老師聲嘶力竭地維持學生早已厭煩的情緒，為的是讓學生學習更多的知識。結(jié)果適得其反。高效課堂那么提倡把原來的滿堂灌改為滿堂學。徹底改變了學生的地位。這像是一出戲，老師是導演，學生便是主角，老師從教教材到用教材。課堂也從封閉式到開放式。在課上學生可以盡可能的發(fā)揮自己的淺能，釋放自己的個性。老師只起引導和指導的作用，在老師正確的引導之下，學生根據(jù)自己喜歡方式和方法學習，把原來沒有挖掘的東西挖掘出來。這樣，老師就無形中給學生減輕了壓力，讓學生放手大膽的去學，學生的自由自主意識就被進步。當然，在此同時也激發(fā)了他學習和創(chuàng)造的興趣。在自由輕松，快樂的氣氛中學習，他的主角意識會越來越強烈。漸漸的，他會養(yǎng)成一種自主學習，自主創(chuàng)新。和諧是整個社會的主旋律，也是學校，課堂的主旋律。擁有和諧才可以進步，擁有和諧才能成功。學生雖小，但也是一個獨立的個體，他需要老師的尊重和保護。我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學生。上課是師生，下課是朋友。有了問題認真討論，給學生提問題，糾正錯誤的時機。人非圣賢，孰能無過那？老師也不是萬能的，也會出錯，這時，假如學生提出要認真的傾聽，及時的進展表揚。上課做到真動，全動，互動。老師和學生交流，學生和學生交流，真正打造一個開放的課堂，打造一個學生可以進步的一個平臺。再次，老師還要注重學生心理和情感的變化，學生是一個復雜的群體，他們的心理個性千差萬別，需要老師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。隨時關(guān)注變化，隨時與學生進展語言交流。讓學生信賴你，親其師，才能信其道。這樣的課堂才是充滿和諧，充滿人情味的課堂。所謂“原生態(tài)”課堂，顧名思義，就是單純的，簡約的，樸實無華的課堂。她具有田野性格，自然的，但卻是最為實用的。在我們的教學理論中，有很多課堂是“秀”花架子，到頭來，學生什么東西也沒有學到，只能是“邯鄲學步”。其實，高效課堂，歸根結(jié)底就是把復雜的東西簡單化，把簡單的東西系統(tǒng)整合化。學到東西，學生有自己的進步才是至關(guān)重要的?？傊?，高效課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子，他是教學開展的必然產(chǎn)物，它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口，我們要努力的學習，理論，打造民主，開放，快樂的課堂，真正實現(xiàn)高效。xx20xx年xx月xx日自主心得體會800字篇五學習了湯豐林教授的關(guān)于《自主開展取向的老師專業(yè)成長》的專題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在老師職業(yè)生涯中進一步地成長。作為一名榮耀的人民老師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、效勞育人”。在思想上，應該積極向上、老實守信、表里如一；在生活習慣上，應該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些符合標準的言行、儀表、安康的習慣去影響學生、教育學生，才能使學生在老師潛移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治學上，應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，應該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，老師應該不斷地鉆研業(yè)務，進步自己的業(yè)務程度，認真負責地對待每一個學生。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學理論的指導。21世紀的小學老師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規(guī)律，理解課堂教學的根本原那么和兒童學習的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。老師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套方法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力。老師的職業(yè)是應激的職業(yè)，教書育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀能動性的活生生的人，這一特點決定了老師工作的復雜性。而且，如今的小學老師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學生的平安責任，以及教學中對學生的管理給老師的工作帶來了較大的壓力。如：老師工作超負荷，工作時間長，備課、修改、輔導……無休無止，長此以往導致老師身心疲憊，造成極大的心理壓力。通過專題講座，我明白了：1.工作中我們越認真，得到的資越多，時機越多，越容易成功。2.給自己定一個目的，將注意力集中在你生命中美妙的進取的目的上，朝著這個目的努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否那么就會成為一種包袱。3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。4.要有合作意識與團隊意識。5.理解自己完善自己。6.不斷學習，超越自己。7.保持簡單生活學會熱愛工作。8.培養(yǎng)良好嗜好，適時親近自然。9.說話令人愉悅，懂得知足感恩。10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。因此，我認為只有改變自身的心態(tài)，進步自身的行為修養(yǎng)，不斷地學習并在專業(yè)上不斷成長，用積極安康的心態(tài)面對學生，面對工作，面對社會，我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣，這是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定會選擇最合適自己的方法，主動去嘗試和運用，快樂生活每一天，不讓幸福溜走。自主心得體會800字篇六xx年2月9日終究是個不一般的日子，寒假剛完畢不久，馬上就迎來了xx省名班主任陳xx工作室第二批成員的第一次學習。通過認真地學習，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的學習心得總結(jié)如下：我覺得群里的老師們都很敬業(yè)，工作非常認真，是值得我去學習的。能進入這個群，并跟優(yōu)秀的班主任們學習，我感到非常榮幸。因為他深愛著學生，所以，能寬容學生，善待諒解學生，在學生們的面前毫無掩飾，展現(xiàn)出來的是一個有個性，真實的形象。真的東西，才容易被學生承受。老班還是一個很有智慧的老師。他將一個亂糟糟的六班，變成了同學們溫馨的精神家園；將一群淘氣搗蛋，毫無學習興趣，極其頑劣的同學引導到了積極上進，可以自我管理，人格個性健全，表現(xiàn)突出的路上。同樣作為一個班主任，我深知這轉(zhuǎn)變的背后該付出了多少艱辛，凝聚了多少智慧和心血。1.老師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著考慮的大腦教學?？紤]學生在想什么，帶著學生考慮。心理學家：不知不覺走近學生，翻開學生的心靈大門。3.做反思型的老師。帶著考慮的.大腦從事每一天平凡的工作，不停地理論，不停的閱讀，不停的考慮，不停的寫作。4.老師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從理論中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目的邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。我想：在今后的工作中，假如可以按照這幾點去認真做好，自己也會變得很優(yōu)秀，更讓學生喜歡。我雖然做班主任工作將近20年了，但我的管理很守舊，除了配合學校開展主題班會活動外，自己就很少有主動給學生開一些在游戲中快樂承受教育的主題班會活動。一個班跟幾年，學生也厭倦了。這次，通過在班會網(wǎng)的學習，讓我意識到：有方案、有目的地給學生經(jīng)常開些別開生面的主題班會活動，勢在必行。想想，有哪個學生喜歡班主任老師板著臉孔嚴肅地上班會課？放寒假了，有空的時候就漸漸翻閱，漸漸體會雷x____師的熱情執(zhí)著，以及對教育堅決的信念和到位的理解?！兜?6號教室的奇跡2》以道奇球場一場精彩的球賽貫穿始終。雷x____師醉翁之意并不在一場球賽，而是在球賽進展的過程當中的一些細節(jié)，他所要表達的教育思想和理念。在雷x____師的眼中，守時是非常重要的。要使孩子可以掌控時間，首先要讓他們感覺到時間的重要性，其實是要給孩子安排時間的時機。所以父母首先要退出孩子的學習生活，讓他們自己安排自己的生活。我們通常建議的方法是為孩子買一個小鬧鐘，孩子自己決定做這件事情的起止時間，讓機械的鬧鐘去提醒他。鬧鐘不會跟孩子討價還價，也沒有這么屢次的時機，一開場喧鬧的鈴聲有可能被無視，但只要堅持下去，孩子會對響起的鈴聲產(chǎn)生緊張，這也許就是我們平時所謂的“緊迫感”吧。同時，給孩子一定的空間去做他想做的事情比幫助他們把時間安排得滿滿當當更能讓孩子更好地安排行程。自主心得體會800字篇七科學開展觀是時代的呼喚、教訓的覺悟、現(xiàn)實的要求，是馬克思中國化的新里程碑，是指導中國特色社會事業(yè)安康開展的世界觀和方法論。在山東省第一批深化學習理論科學開展觀活動試點工作中，禹城市認真貫徹落實省委書記、省人大常委會主任姜異康同志到禹城調(diào)研指導時的重要講話精神，積極轉(zhuǎn)變職能，健全完善機制，強化效勞幫促，支持和鼓勵企業(yè)自主研發(fā)、創(chuàng)新科技，進一步增強市場競爭才能和抵御風險才能，促進了全市工業(yè)經(jīng)濟安康平穩(wěn)運行。政府當后盾——大力優(yōu)化自主創(chuàng)新環(huán)境市委、市政府及政府職能部門充分發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新“助推器”的作用，自覺成為企業(yè)自主創(chuàng)新強有力的支持者、籌劃者和推動者，為企業(yè)進步自主創(chuàng)新才能創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、開展環(huán)境和生長環(huán)境。一是強力支持。市里成立專門領導小組，加強政府宏觀指導，堅持要政策給政策、要環(huán)境給環(huán)境，領導精力向高新技術(shù)傾斜，資要素向特色產(chǎn)業(yè)集中，開展重點向自主創(chuàng)新轉(zhuǎn)移，形成重視、支持、促進自主創(chuàng)新的強大合力。二是超前規(guī)劃。研究制定《進步自主創(chuàng)新才能加快工業(yè)構(gòu)造調(diào)整的施行意見》，修訂完善《功能糖、羊絨精紡、機械裝備、人造板、食品五個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)“十一五”后三年開展規(guī)劃》和《20強企業(yè)“十一五”后三年開展規(guī)劃》，明確自主創(chuàng)新的指導思想、根本原那么、工作重點和詳細措施。三是持續(xù)投入。市里每年從市財政中拿出1.8%作為企業(yè)科研經(jīng)費，補助科研工程，獎勵科技成果。20xx年拿出300萬元專項扶持資金，引導企業(yè)加大投入。全市重點高新技術(shù)企業(yè)用于科技研發(fā)方面的資金投入，均不低于企業(yè)年銷售收入的6%。去年四季度，為搶抓國家拉動內(nèi)需、擴大投資的機遇，禹城市成立“金融辦”、“工程辦”，一方面，精心謀劃、挑選和申報優(yōu)勢工程，共儲藏工程345個，獲批省以上41個，爭取無償資金1.2億元，拉動銀行貸款32.5億元。另一方面，選擇優(yōu)勢工程，全力予以扶持，通裕集團5000噸冷軋輥、20xx支mw級風力發(fā)電機主軸、民用核電輔機，保齡寶3萬噸膳食纖維、gmp益生元制備平臺，賀友集團30萬立方米薄板，城市煤氣一體化等一大批重點工程相繼開工。全市重大工程呈現(xiàn)出“儲藏一批、開工一批、建立一批、投產(chǎn)一批”的推進梯次。企業(yè)為主體——著力構(gòu)建自主創(chuàng)新平臺市委、市政府充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的根底性載體地位和“火車頭”帶動作用，積極構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導向、品牌為目的、產(chǎn)學研結(jié)合的科技創(chuàng)新體系。一是建立企業(yè)技術(shù)中心。組織企業(yè)參加國家和省級產(chǎn)學研結(jié)合工程洽談會，協(xié)調(diào)企業(yè)掛靠了50余家科研院所，支持40多家企業(yè)組建了研發(fā)組織，與中科院生物局就10多項重大生物課題達成合作意向;建成國家糖工程技術(shù)研究中心、中國低聚糖檢測中心、禹光(北京)生物科學研究中心等省級以上研發(fā)中心10家，其中國家級5家。二是研發(fā)行業(yè)技術(shù)標準。積極研究制定省級以上技術(shù)創(chuàng)新方案，力爭在關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)、前瞻性技術(shù)上實現(xiàn)新打破。全市23家省級以上高新技術(shù)企業(yè)，共承當國家“863”方案、國家科技攻關(guān)方案14項。20xx年，方案完成技術(shù)開發(fā)工程15項，其中國際先進3項，國內(nèi)先進12項。魯銀、龍力、保齡寶公司，先后負責起草了半精紡毛針織、機織紗線、功能糖等國家級行業(yè)標準，實現(xiàn)了由禹城制造到禹城創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。三是構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺。對禹城市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，實行功能分區(qū)和循環(huán)設計，成立高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)效勞中心、消費力促進中心，建立“生物、電子、合資、濟南”等4個“園中園”和6個特色產(chǎn)業(yè)“孵化器”，區(qū)內(nèi)30多家重點企業(yè)互相“補鏈”，企業(yè)間廢物、能量互相交換、循環(huán)利用，企業(yè)“下腳料”年發(fā)電2.3億度，產(chǎn)汽324萬噸，成為科技創(chuàng)新基地、成果轉(zhuǎn)化平臺和特色產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。面對金融危機，禹城市重點扶持的機械制造業(yè)龍頭——通裕集團，主動轉(zhuǎn)變經(jīng)營策略，堅持出口內(nèi)銷并重，先后與西班牙、韓國及上海電機、東方汽輪、大連華潤等高端客戶建立合作關(guān)系。同時加大創(chuàng)新力度，短期內(nèi)開發(fā)出風電增速箱、船用全纖維曲軸、直驅(qū)型主軸、核電站汽輪機、發(fā)電機轉(zhuǎn)子等高科技產(chǎn)品，并投資3600萬元新上一條風電主軸恒溫消費線，為企業(yè)平穩(wěn)較快開展打下了堅實根底。人才作支撐——全力打造自主創(chuàng)新隊伍市委、市政府進一步強化“人才也是第一消費力”的觀念，大力施行“人才戰(zhàn)略”，積極引進開發(fā)人才資,建立高素質(zhì)人才隊伍,為經(jīng)濟社會又好又快開展提供智力保證。一是引得來。實行市級領導聯(lián)絡企業(yè)，及時理解重點企業(yè)人才需求情況。保齡寶公司和禹王公司被國家人力資和社會保障部批復為博士后工作站。將《人才招聘信息網(wǎng)》與全國大中專院校網(wǎng)站聯(lián)接，在20家重點企業(yè)建立分站。歲末年初，全市先后舉辦20多場人才招聘會，為企業(yè)引進100多名高層次人才;春節(jié)后，舉辦兩次人力資招聘活動，新增就業(yè)崗位1.4萬個，一大批技術(shù)工人進入高新技術(shù)企業(yè)。目前，全市擁有享受國務院特殊津貼專業(yè)技術(shù)人才7名，省級中青年專家3人，省級拔尖人才4人。20xx年，方案再引進本科學歷以上人才80人，其中碩士、博士15人。二是留得住。研究出臺多項優(yōu)惠政策，在重點企業(yè)推行科技人員崗位工資制、工程工資制、課題工資制，鼓勵科技人員以技術(shù)、專利參股入股。每年選派拔尖人才出國訪問、進修培訓，對做出突出奉獻的給予重獎，并在購置住房、職務提拔、家屬安置等方面給予照顧。每年進展“十佳科技創(chuàng)新人物”評選活動，讓科技人員政治上有地位、經(jīng)濟上得實惠、事業(yè)上有成就，確保各類人才引得來、留得住、用得上。目前，全市已有230多名外籍大學生和科研人員在禹城安家落戶，成為地地道道的禹城人。三是用得好。制定施行《專業(yè)技術(shù)人員五年培訓規(guī)劃》，將培訓時間、地點、內(nèi)容、方式、經(jīng)費落到實處。以職稱評定為總抓手，通過多種渠道和手段，采取自學和考試、考核相結(jié)合的方式，催促各企業(yè)對科研技術(shù)人員進展大規(guī)模的專業(yè)培訓，進一步進步科研技術(shù)人員隊伍的整體素質(zhì)。去年，全市共有近8000名專業(yè)技術(shù)人員承受了“知識創(chuàng)新、職業(yè)修養(yǎng)、開展與創(chuàng)造”主題培訓，增強了整體素質(zhì)，進步了科研才能，加快了科研成果的轉(zhuǎn)化。全國新型肥料(多肽尿素)消費基地——潤田化工公司施行的《“三廢”余熱汽輪機背壓發(fā)電工程》和《18萬噸合成氨系統(tǒng)節(jié)能改造工程》，年可發(fā)電3460萬千瓦時，節(jié)省能支出過千萬元。“功能糖”龍頭企業(yè)之一——福田藥業(yè)公司的《工業(yè)廢水深度處理及綜合利用工程》是20xx年度山東省11個重點節(jié)能工程之一，主要利用工業(yè)廢水產(chǎn)生的沼氣代煤燃燒發(fā)電，工程施行后年可節(jié)約標準煤2.12萬噸，目前已通過國家發(fā)改委專家審查，并獲得424萬元的節(jié)能改造獎勵資金。自主心得體會800字篇八通過這段時間的學習，使我進一步理解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步進步了業(yè)務素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：老師要具有無限的愛生之心?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。假如教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚。微笑表達了老師對學生的熱忱、關(guān)心和保護，是“愛”的一種表現(xiàn)。理論也證明，老師的微笑，能獲得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，但凡老師寄予希望的學生，感愛到老師的關(guān)心，保護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學生，那么勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流。俗話說：情通才能理達，情不通那么理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此老師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)絡實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深化的思想教育。一切為了學生，我認為要做好學生的效勞，主要是幫助學生可以有效地進展個別化自主學習，必須轉(zhuǎn)變學習觀念，采取一些行之有效的措施。實在轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)實樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學生提供多種媒體教學資和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持效勞。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資，一心一意提供效勞，把搞好對學生效勞變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持效勞不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交織的支持效勞體系。自主心得體會800字篇九自從我們學校開展自主互助合作學習、345高效課堂以來，我有困惑也有收獲，在這期間，可以說我們是和學生一起共成長的。由剛開場的束手無策到如今的心有成竹，從課堂上的雜而無序到如今的活而有序，可以說，如今的我們已經(jīng)初嘗甜頭，當然，如何掌握好度，如何更好的提供應孩子們一個看似無序?qū)嵞敲从行虻奶骄靠臻g。是我們一直研究著的課題。要實現(xiàn)“自主、互助、快樂、高效”的課堂教學這一目的，我認為老師首先要轉(zhuǎn)變觀念，要敢于放手，其實對于許多優(yōu)秀的教育形式我們都理解、先進的新課程理論我們也熟悉，但我們難以把自己的課堂真正的放開，因為我們對學生開展的需求不甚理解，教材的把握度上也有所欠缺，這樣對學生提出的問題有一局部始料不及或?qū)W生情況研究不夠，以致課堂失控，導致易放不易收的為難境地。這就要求我們老師可以加強對教材的鉆研，加強課下備課的力度，對各種課堂出現(xiàn)情況可以有所欲設，給孩子創(chuàng)設一個看似無序，實那么有序的學習環(huán)境，課堂上可以讓他們自主、快樂、充分的探究，到達生生之間多向、立體式的信息傳遞、情感交流、思維碰撞、情緒體驗，這樣才能在關(guān)鍵時刻及時地把握好探究方向，而不怕收不回來，也只有這樣的課堂，才是“自主、互助、快樂、高效”的課堂。其次，我認為老師要處理好“自主、探究、合作”三者的關(guān)系。自主說的是學生學習的主動性、積極性，探究說的是學生學習的形式，合作說的是學生學習的組織形式，在課堂教學中不能一味地把他們分成幾個孤立的板塊，它們是互相聯(lián)絡的，自主應貫穿課堂始終，合作之中有探究，探究之中有合作。合作必須建立在自主探究根底之上，只有經(jīng)過獨立自主后的考慮，合作探究才有價值，而我們在實驗的過程中發(fā)現(xiàn)，當老師處理不好這三者之間的關(guān)系時，往往也給一些孩子養(yǎng)成惰性的習慣，依賴與別人，自己不去主動考慮，失去了合作的意義。雖然如今課堂上的主角是學生，但我認為老師還要在課堂教學中做好三點：一是組織，就是老師根據(jù)學生學習的內(nèi)容的特點，選擇恰當?shù)膶W習方式，并組織施行，即是導演；二是引導，即在學生學習過程中，老師應調(diào)控學生學習的進程和保證學習的正確方向，即是節(jié)目的主持人；三是效勞，即在學習過程中，老師根據(jù)學生個性化的反響，作出正確的判斷并及時為學生的學習的需要提供幫助，促進學生個性化的開展，即是劇務。只有發(fā)揮好老師的主導作用，學生的主體才能更好彰顯。通過開展對自學互助探究教學形式的研究，變化最大的莫過于學生了，詳細表如今：第一，學生對學習的興趣濃了，主動性大了，積極性高了，學生的學習才能和學習內(nèi)驅(qū)力有了明顯進步；學生的責任感強了，師生之間交流多了，關(guān)系融洽了，進步了教學質(zhì)量；第二，課堂常規(guī)建立標準了，形成了良好的班規(guī)班風、組規(guī)組風，保障了學習的效果；小組標準的建立和小組評價的鼓勵，營造了良好的合作互助氣氛，促進了學生主動開展。第三，學生的精神相貌發(fā)生了很大改變，初步形成了自主學習、獨立考慮、合作互助的良好習慣，語言表達才能、交流合作才能、自信心、自我約束才能和團隊意識等得到了明顯進步。正是在這樣的學習環(huán)境中，同學們都在自己原有的起點上得到了進步和進步。自主學習讓學生體驗到學習的成功，品味到學習中的愉悅。小組互助解決了每個學生自己的問題，因為小組成員給了學習困難生更多的展示時機，使這些學生有了很大的自信心。由于在小組內(nèi)表達得多了，進步了語言表達才能，有的學生在班內(nèi)展示的時候也敢于表達了。盡管通過對課題的理論，我們已收到初步成效，但也存在著一些問題：在理論中，我們感到：學生在自學后的學情變化與學生學情差異，對老師課堂教學的資重組才能提出挑戰(zhàn)。因此如何在自學活動中施行有差異的教學，如何實現(xiàn)自學后學情變化的資重組，是擺在我們面前的新課題。作為一名與新課改同行的老師，我們將充分利用各種平臺為自己學習充電，以勝任新課程下的老師這一角色。自主心得體會800字篇十今天我又一次認真傾聽了金教授的講座，對自主學習有個更進一步的認識。在語文教學活動中，假如學生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成才能”。只有當學生以極大的熱情投入到學習活動中，才可能碰撞出思想的火花，使語文課堂變得生動、輕松起來。因此老師就要著力創(chuàng)設一種輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)學生的興趣。首先，老師要樹立以學生為主體的教學觀。提倡兒童“思維無禁區(qū)”，讓兒童暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。在課堂上老師可以大膽讓學生進展自由討論，發(fā)言交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切的感受到學習是快樂的。這樣，自主學習的勁頭更足了。其次,要精心設計好導入語，課始就吊起胃口。另外，在教學中要多鼓勵學生，幫他們樹立起自信。如老師在評價中使用“你很有自己的見解”、“你真肯動腦筋”、“你分析^p得很準確”、“你讀得真仔細”等說法就很有效。因為這些鼓勵性評語創(chuàng)設了一種讓學生心理平安的教學氣氛。興趣只是一種誘因，一種動力，要使自主學習的主動性持久保持下去，這就要求老師在“引導”上下工夫，促進學生自主學習，進展探求，使學生在自主學習中領悟發(fā)現(xiàn)，在自主學習根底上合作交流、分析^p討論；在老師悉心的浸透和指導下掌握自主學習的方法。1、導學開拓自主的空間老師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學生學習的愿望，發(fā)揮其學習的主動性。教學過程中的導學要突出學生的主體地位，強調(diào)自主性，講究教學方法。2、啟思激發(fā)積極的思維思維是培養(yǎng)自主學習才能、開發(fā)智力的襁褓。教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每位學生心中。引導學生學習考慮，擅長考慮；擅長帶著預習中的問題考慮；擅長從同學的發(fā)言中啟發(fā)自己考慮；擅長多角度考慮；擅長縱深考慮，這都是老師在教學中應著重加以關(guān)注的。3、質(zhì)疑點燃創(chuàng)造的火花老師在教學中應擅長根據(jù)教材特點運用各種激疑方法，努力創(chuàng)設問題情境，消除學生質(zhì)疑的心理障礙，提供質(zhì)疑的契機，教給質(zhì)疑的方法，讓學生有法可循。課堂是屬于孩子們的，老師只有根據(jù)學生的需要，引導學生學會質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑，使“有疑釋疑”的教學過程成為學生自主參與、主動探求知識的過程，才能孕育學生創(chuàng)造的能量，點燃創(chuàng)造的火花。語文教學應創(chuàng)設讓學生活動的時機，以活動增強學生“躬行此事”、自主學習的熱情，在活動中使學生學知識、長見識、練才干。1、演一演老師可選擇教材中具有較強的故事性、情節(jié)有趣的課文讓學生“當當小演員，親自演一演”，它會收到料想不到的效果。2、辯一辯“辯”是學習語文中的一種很好的方法。通過“辯”可以使學生進一步加深對課文的理解，并可大大進步其語言表達才能。課堂氣氛也會非常熱烈，學生自主學習的熱情都會充分地表達出來?？傊?，活動方式很多，不拘一格，詳細選擇哪一種應有針對性；活動原那么應突出開放性、主體性、挑戰(zhàn)性；活動目的應致力于學生才能的培養(yǎng)，諸如自主學習的才能、獲取知識信息的才能、創(chuàng)造性解決問題的才能等等。課堂教學活動多多益善，因為它好比是推動學生自主學習的發(fā)動機綜上所述，自主學習是新課程教學改革的一個方向，是新課程標準真正進入課堂的一把標尺。我們的課堂只有充滿樂趣，才會吸引學生，學生自主學習才會多非常活力，而其學習才能也會百倍的進步。自主心得體會800字篇十一小學生的學習要建立在活動的根底上，只有通過活動，才能將學到的知識內(nèi)化，只有通過活動才能讓學生在觀察中建立表象，在操作中獲得技能，在交流中感悟方法，學生在活動中不知不覺的成長，在活動中安康穩(wěn)步的開展。老師如何促進學生自主學習呢？我長期從事小學數(shù)學教學，在教學理論中，我從以下幾方面進展了探究。在教學中，把學習主動權(quán)還給學生，讓學生自己主動發(fā)現(xiàn)問題，探究新知，這對學生自己來說印象、感受最深，理解得也最深化。極容易掌握問題的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡。老師應培養(yǎng)學生這種自主探求，積極考慮的良好品質(zhì)。如：在復習分數(shù)應用題時，我出示了這樣一道補充問題的應用題：“飼養(yǎng)場買來黑兔9只，白兔36只，并鼓勵學生可以通過各種想法，提出不同的問題?？紤]之后學生提出：“黑兔是白兔的幾分之幾？白兔是黑兔的幾倍？黑兔比白兔少幾分之幾？白兔比黑兔多百分之幾？白兔占買來兔子總數(shù)的幾分之幾？黑兔占買來兔子總數(shù)的幾分之幾？”短短幾分鐘，沒有經(jīng)過老師任何提示，學生積極主動，自主學習得出了6個問題。這樣做學生既靈敏運用了知識，又掌握了本課學習的重點，其教學效果要比老師一味地講解好得多。讓每個學生在已學得的知識經(jīng)歷、才能程度和學習方法的根底上對問題的結(jié)果進展大膽的猜測有助于進步學生的學習興趣，活潑思維，促進智力的開展與進步。學生的學習過程，既是一個認知過程，又是一個探究過程，將學生學習由“吸收——儲存——再現(xiàn)”轉(zhuǎn)化為“探究——研討——創(chuàng)造”，將老師的教學過程轉(zhuǎn)化為學生“發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析^p問題，解決問題”的才能培養(yǎng)過程，是課堂教學施行素質(zhì)教育的有效途徑。如教學“圓面積計算”，我先讓學生在老師的引導啟發(fā)下，自己提出問題考慮：〔1〕圓可轉(zhuǎn)化成什么圖形來計算面積？〔2〕轉(zhuǎn)化前后圖形有什么關(guān)系？讓學生帶著問題去探究。通過動手操作，學生自己發(fā)現(xiàn)了圓的面積公式。整個教學過程，了學生探求新知識的本領：〔1〕可以應用知識間的轉(zhuǎn)化和聯(lián)絡；〔2〕動手操作也是解決問題的方法；〔3〕認真觀察、比擬，有序地考慮問題可以順利地解決問題等。語言是思維的物質(zhì)外殼。語言和思維的開展又是親密相關(guān)的。而小學生的語言表達才能和思維才能的開展又表現(xiàn)為不同步性，分析^p問題往往看到了、想到了就是表達不出來，再加上數(shù)學學科特有的抽象性、邏輯性，使學生更是感到無從說起。針對這種情況，作為老師首先不斷鼓勵學生使他們敢說、愛說，怎樣想就怎樣說，說錯了再重說，培養(yǎng)學生漸漸學會說話。其次，課堂中還應充分利用討論的時機，鍛煉學生去說。如在學習“時分的認識”一課時，學生對“時針指在2、3之間，分針指在11”時，是2時55分還是3時55分出現(xiàn)了不同意見，我讓學生結(jié)合自己手中鐘表模型分組討論、探究，最終得出了統(tǒng)一答案。這樣學生在獲取知識的同時，表達才能也得到了很好地鍛煉。再次，在教學過程中，一些簡單的例題可由學生模擬老師到講臺上給大家講解，說說自己對知識的理解，為什么這樣理解，表達出自己的思維過程。好動、具有強烈的好奇心是小學生共有的特征。對于什么事他們都愿意自己去試試。所以老師在教學中應根據(jù)他們的好奇、好動的特點，通過動手操作和多種感官的參與活動來引起學生的興趣，集中注意力。如在活動課“有趣的七巧板”中，在制作七板之前，先引導學生觀察7種圖形的大小、位置，然后讓學生根據(jù)自己的想法制作。在進展拼圖練習時，首先引導學生觀察圖形，在掌握了根本拼圖要領后，照著書中圖形拼圖，繼而讓學生大膽創(chuàng)新，拼出自己喜歡的圖形。在活動中充分讓學生動手操作，開展創(chuàng)新意識。又如，在學習了長方形、正方形的周長計算以后，我問學生：取一根16厘米長細繩可以圍成幾種不同的長方形？學生根據(jù)已學得的知識討論得出：16厘米就是所要圍成的長方形的周長，周長÷2就是長方形的一個長與一個寬之和。然后借助釘子板，實際動手操作，積極考慮，并結(jié)合小組討論各抒己見。大家學習的積極性非常高，課堂氣氛非?；顫?。交給學生數(shù)學思維的方法，猶如交給學生一把開啟數(shù)學智慧之門的“金鑰匙”，這就是人們所說的“授人以魚，不如授人以漁”的道理。學生一旦科學地掌握了數(shù)學思維的方法，他們舉一反三、觸類旁通的學習才能便大大增強，他們就可以運用數(shù)學思維方法的“武器”，去探究數(shù)學世界的奧秘，去解決現(xiàn)實生活中遇到的數(shù)學問題。因此交給學生數(shù)學思維的方法，注重進步學生的數(shù)學才能，是在小學數(shù)學教育中施行素質(zhì)教育最現(xiàn)實的目的和詳細途徑?？傊寣W生掌握探究考慮的方法，由對知識的認識過程轉(zhuǎn)化為對問題的探究過程；由對知識的認知掌握轉(zhuǎn)化為對問題的探究解決。這樣才能使學生學會在復雜的社會環(huán)境中不斷地用探究科學的態(tài)度與方法去認識、發(fā)現(xiàn)、改變與創(chuàng)造，真正使今天的學習成為明天適應、參與和改造社會，從而獲得開展的根底。所以小學數(shù)學課堂教學只有讓作為主體的學生通過自己的雙手親自理論，運用自己的大腦主動地去考慮，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，使學生體會到自己就是學習活動中的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者，才能充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，才能真正發(fā)揮學生的主體作用，才能實在、有效地施行素質(zhì)教育。自主心得體會800字篇十二自主學習通常是指主動、自覺、獨立的學習，它與被動、機械、承受式的學習相對。它具有能動性、獨立性、有效性、過程性等特征，影響自主學習的因素很多，主要有內(nèi)部因素有自我效能感、歸因、目的設置、認知策略獲娶元認知開展程度、意志控制程度及性別角色，外部因素有學校教育中的教學形式、教材的內(nèi)容和組織、教育技術(shù)、課堂管理方式、同輩群體，還有家庭因素和文化因素。自主學習不僅有利于學生進步學習成績，而且是個體終身學習和畢生開展的基矗因此，它歷來是教育和心理學家共同關(guān)注的一個重要問題。教育的許多分支學科都把自主學習作為自己的研究主題。與許多教育和心理學的研究主題一樣，對自主學習的研究可謂有一個悠久的過去，但只有一個短暫的歷史。說它是一個“悠久的過去”，是因為在兩千多年前，中外教育家就開場討論自主學習這一話題，并闡述了一些關(guān)于自主學習的思想。說它有一個“短暫的歷史”，是因為對自主學習的系統(tǒng)研究只有不到一百年的時間。20世紀90年代以來，世界各國都把培養(yǎng)學生的自主學習才能作為一項重要的教育目的，關(guān)于自主學習的理論和應用研究空前繁榮，各種各樣的研究成果層出不窮。在國內(nèi)，根底教育課程改革已明確把引導學生自主學習、合作學習、探究學習，作為轉(zhuǎn)變學生學習方式的重要任務;各級各類學校已經(jīng)在培養(yǎng)學生的自主學習才能方面做了大量嘗試，獲得了一些明顯的進步，同時也提出了許多需要解答的問題。這一方面要求我國自主學習研究者積極吸收外國的研究成果，另一方面也要求他們?yōu)榻逃碚撎峁└嗟男凇Ｔ诮虒W中如何培養(yǎng)自主學習呢?我認為從以下幾方面入手:㈠進步老師的自主性學習策略的教學意識當代信息加工心理學按照知識表征方式和作用不同，將知識分為三類:陳述性知識、程序性知識和策略性知識，良好的認知構(gòu)造中應包括這三類知識。其中策略性知識是構(gòu)成一個人學習才能的關(guān)鍵。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學習的自主學習才能和創(chuàng)新才能，而一個沒有足夠的策略性知識是不可能學會學習，有所創(chuàng)新的，正如劉電芝教授所言:“對個體而言，要成為一個具有創(chuàng)新才能的人，首先得是一個會學習且高效運用學習策略