幼兒園教育心得簡(jiǎn)短

幼兒園教育心得簡(jiǎn)短

生活中您是怎么教育孩子的?

當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候或者是不聽(tīng)話的時(shí)候您又是怎么教育孩子的?

在幼兒園里您又盼望教師怎么教育孩子呢?

其實(shí)每一個(gè)孩子的秉性家長(zhǎng)是最清晰的!但是就由于是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!的確是，每一個(gè)家長(zhǎng)都盼望望子成龍望女成鳳!可是社會(huì)是個(gè)大群體，對(duì)每一個(gè)人都是一樣的、公平的!就像是教師對(duì)待孩子們一樣，一視同仁!信任每一個(gè)從事幼教工作的人都是很有急躁，很細(xì)心的，由于我們面對(duì)的群體是孩子，他們是天真是無(wú)邪的，什么事情都不懂，需要我們急躁的教育，信任每一個(gè)做爸爸媽媽的家長(zhǎng)朋友都能體會(huì)!由于你們的急躁教育與細(xì)心照看才有了孩子今日的歡樂(lè)成長(zhǎng)!可是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多的問(wèn)題，比方說(shuō)：孩子為什么，有的時(shí)候會(huì)把大人都問(wèn)住，您是會(huì)說(shuō)行啦，問(wèn)的太多了別問(wèn)了，還是會(huì)說(shuō)這個(gè)媽媽不知道，那讓我們一起去查一查吧!前者看起來(lái)一件事情解決了，可是那會(huì)打擊孩子的積極性，以后會(huì)變得很少提問(wèn)，而后者就大大提高孩子的興趣，喜愛(ài)去學(xué)習(xí)，自覺(jué)去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)是孩子的童年太單調(diào)了，大家都居住在城市里，而且大局部都是樓房，鄰里間比擬的疏遠(yuǎn)，孩子們的同伴又少，只能和家長(zhǎng)在一起，特殊是爺爺奶奶，問(wèn)題更嚴(yán)峻，由于自己的孫子所以特殊的疼愛(ài)，易造成孩子以自我為中心，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼兒園之后在很短的時(shí)間里適應(yīng)不了這里的生活!二是，家長(zhǎng)期望太高，逼的孩子太緊，現(xiàn)在在幼兒園就開(kāi)頭有特長(zhǎng)班了，那么小就開(kāi)頭學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)給孩子報(bào)班孩子就沒(méi)有嬉戲的時(shí)間!渴望嬉戲的心里致使孩子厭煩學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)!

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)朋友們你們會(huì)怎么辦，孩子就是不出成績(jī)，逼著學(xué)，打著學(xué)，還是曉之以理動(dòng)之以情!可能這樣的狀況都有，總會(huì)有勝利的，但是有的時(shí)候還孩子，你是打我也不聽(tīng)，講道理也不聽(tīng)，那樣怎么辦?總會(huì)有那么一兩個(gè)特殊的孩子是這樣的!其實(shí)我們也挺糾結(jié)!就像教師對(duì)待孩子一樣，其實(shí)，她們是愛(ài)每一孩子的，對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的，看著他們一每天的成長(zhǎng)直到他們走了，回憶這段時(shí)間其實(shí)孩子們記得是教師的好!走在路上就會(huì)觀察孩子們和教師們打招呼!那一刻，在家長(zhǎng)你的心里是不是也和孩子一樣的快樂(lè)，一樣的臉上帶笑……

其實(shí)這一刻的微笑是教師用這一年的時(shí)間換來(lái)的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清晰!今日這個(gè)孩子不當(dāng)心刮傷了，教師要和家長(zhǎng)解釋，賠禮賠禮，明天這個(gè)小朋友被那個(gè)小朋友打了，教師要說(shuō)明，沒(méi)有好好的看好孩子，你跳舞的時(shí)候教師幫你訂正動(dòng)作不當(dāng)心碰了你一下，把你遇到了，你還要跟孩子解釋，賠禮!孩子當(dāng)時(shí)可能會(huì)明白，你不是有意的，可是萬(wàn)一身上留下傷痕，身為家長(zhǎng)的你確定會(huì)問(wèn)一下，再有孩子表達(dá)不清晰家長(zhǎng)確定會(huì)誤會(huì)教師是有意的!可是生活中不是一成不變的，隨時(shí)都有可能發(fā)生危急，或許那個(gè)小朋友摔一下，就有可能骨折，由于每個(gè)人都是不一樣的!所以教師們隨時(shí)隨地的看著孩子們，孩子的安全是最重要的!但是在安全過(guò)后就是孩子的教育，我們都盼望孩子們都是最好的，不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，還是在思想品德上!可是人無(wú)完人，上帝在為你翻開(kāi)一扇門的時(shí)候就會(huì)為你關(guān)上另外一扇門!有的孩子很聰慧，但是就是不好好的學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，教師是怎么說(shuō)我都不聽(tīng)，有的教師可能教育的時(shí)候語(yǔ)言過(guò)激，孩子就會(huì)以為教師實(shí)在罵他，有的教師可能脾氣不好的可能會(huì)扯扯他的衣服，孩子就會(huì)以為那是再打他!其實(shí)家長(zhǎng)您在教育孩子的時(shí)候確定也會(huì)消失這樣的狀況，甚至還會(huì)出手打孩子!身為教師就不能打孩子，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，其次讓孩子害怕可怕。不利于孩子安康成長(zhǎng)，所以不管是家長(zhǎng)還是教師都應(yīng)當(dāng)專心去教育孩子，愛(ài)惜孩子。

幼兒園教育心得簡(jiǎn)短2

光陰似箭，_已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增加，慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)教師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。

由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一局部時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷袢者^(guò)的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，仔細(xì)的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一局部，有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告知他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的獨(dú)立性和關(guān)懷他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀看家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的辨別力量。所以，家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們尋常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)吵不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校教師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫浩宸的教師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)展表?yè)P(yáng)，缺乏之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺(jué)的新奇事、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅培育了他的語(yǔ)言組織力量，而且他的語(yǔ)言表達(dá)力量也漸漸增加。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但或許還有許多缺乏之處我沒(méi)有發(fā)覺(jué)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同共享溝通的點(diǎn)滴心得，盼望大家給我提出好的建議。

幼兒園教育心得簡(jiǎn)短3

_年3月31日下午，我傾聽(tīng)了_市試驗(yàn)幼兒園潘玉香教師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺(jué)得真的很有用!潘教師介紹了幫忙幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表?yè)P(yáng)鼓舞法;2、環(huán)境示意法;3、嬉戲體驗(yàn)法;4、推斷分析法;5、行為穩(wěn)固法;6、典范鼓勵(lì)法;7、家園合作法;8、故事引導(dǎo)法;9、幼兒參加法。

還介紹了抓好班級(jí)常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開(kāi)班級(jí)全體教師會(huì)議，共同制定本班的常規(guī)要求;應(yīng)用音樂(lè)效能，提示幼兒進(jìn)展活動(dòng);做任何事情之前，都要給幼兒講清晰活動(dòng)規(guī)章要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做;教師要以身作則;反復(fù)強(qiáng)化，讓幼兒逐步內(nèi)化;準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子;與家長(zhǎng)溝通，家園同步教育;常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的班級(jí)常規(guī)肯定會(huì)很好!

總之，班級(jí)常規(guī)培育不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn);讓我們成為孩子良好習(xí)慣培育的播種者!

幼兒園教育心得簡(jiǎn)短4

在一樣的陽(yáng)光土壤中，一樹(shù)葉子沒(méi)有兩片完全一樣。不同形色和走向的葉子，抖開(kāi)一樹(shù)蔥郁。來(lái)到銀都，來(lái)到小班的教育教學(xué)樂(lè)園，我便猶如來(lái)到這般的大自然。我和在座的全部伙伴一起以真實(shí)的情感、暖和的愛(ài)心、科學(xué)的方法，伴隨著孩子們感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，生活的愉悅。我們深深懂得，孩子猶如樹(shù)葉，他們不是機(jī)器的產(chǎn)品，無(wú)法規(guī)格生產(chǎn)，不能復(fù)印。他們是生命，傳遞陽(yáng)光、吸吮養(yǎng)分、傾吐綠色。每一個(gè)孩子如每一片唯一的葉子，展現(xiàn)生存的鋒芒和美妙。所以，敬重葉子就是敬重大樹(shù)，敬重孩子就是敬重自己，敬重共性就是敬重生命。感謝小班化這片自然，感謝銀都小學(xué)這棵大樹(shù)，我愿始終努力，始終微笑，我微笑是為了孩子們微笑!感謝大家!

幼兒園教育心得簡(jiǎn)短5

五月是一個(gè)比擬勞碌又快樂(lè)的一個(gè)月，在這一個(gè)月里，小朋友都比擬辛苦，由于這個(gè)月，范文之心得體會(huì):幼兒園大班教育心得。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開(kāi)頭排節(jié)目，小朋友還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，排練起來(lái)就特別吃力。特殊是吳楚晴小朋友，別看她平常學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來(lái)就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?

俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的確定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)四周的眼光都很敏感，別說(shuō)當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺(jué)得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

那么孩子都喜愛(ài)聽(tīng)好話，喜愛(ài)被人贊揚(yáng)，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中熟悉自己。值得留意的是賞識(shí)表?yè)P(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表?yè)P(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過(guò)度的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處，還得讓孩子熟悉到自己存在的缺乏，并逐步改正。毫無(wú)疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工都必需遵守的最根本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的缺乏和需要改良的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽(tīng)之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受鼓勵(lì)而改正是很簡(jiǎn)單的，受責(zé)怪而改正是比擬難。

我就想到一個(gè)方法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來(lái)教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓舞。幾天下來(lái)吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹?lái)越順當(dāng)，心里真的很快樂(lè)。

類社會(huì)進(jìn)展的歷史是一部布滿了制造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽(yáng)。人類社會(huì)的進(jìn)展需要制造，而制造來(lái)源于人。只有人擁有制造性的思維方式，才能打破常規(guī)，制造奇跡。世界上沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的對(duì)待問(wèn)題的角度、獨(dú)特的思索問(wèn)題的方式。在孩子看來(lái)沒(méi)有肯定的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物，而正是后來(lái)大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的學(xué)問(wèn)，迫使孩子漸漸放棄自己的怪念頭，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。固然有人會(huì)說(shuō)和大多數(shù)人一樣沒(méi)有什么不好，至少大家都根據(jù)一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的進(jìn)展，個(gè)人的勝利需要的是與眾不同的制造性的思維，才能制造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的學(xué)問(wèn)成就毫無(wú)進(jìn)步。

人的制造力的進(jìn)展開(kāi)頭于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培育和進(jìn)展孩子制造力的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)奠定的根底可能會(huì)影響到人生進(jìn)展的全過(guò)程。而據(jù)有關(guān)制造力討論結(jié)果表(明：4歲時(shí)孩子的制造性思維測(cè)試得分最高，到5歲以后開(kāi)頭下降。

緣由何在?

美國(guó)制造性思維討論專家托倫斯等也發(fā)覺(jué)，3-5歲是孩子制造性力量的高速進(jìn)展時(shí)期，而5歲以后有漸漸下降的趨勢(shì)。我國(guó)的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這究竟是為什么呢?家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以嬉戲?yàn)橹?，家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的嬉戲活動(dòng)很少約束，孩子有許多自由的空間，去隨便地玩、隨便地想、隨便地發(fā)揮。而這時(shí)家長(zhǎng)和教師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)展過(guò)多地干預(yù)，孩子不會(huì)由于自己的胡思亂想遭到別人的否認(rèn)和指責(zé)。

所以制造性思維進(jìn)展良好。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子就要開(kāi)頭面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)的家長(zhǎng)和教師就變得嚴(yán)峻起來(lái)，由于他們此時(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)當(dāng)把握更多的學(xué)問(wèn)，更重視孩子能否正確地思索。他們會(huì)告知孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;該做什么，不要做什么。由于有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時(shí)受到成人們的監(jiān)視和評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子沒(méi)有根據(jù)成人教給他的那離開(kāi)了還沉醉在舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜氣中的城市，也順便告辭了懶懶散散的暑期生活，我懷著奇怪與興奮的心情于23日來(lái)到了位于昌平區(qū)的南口勵(lì)志國(guó)防教育基地，開(kāi)頭了為期五天的軍訓(xùn)生活，承受熱鬧陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)重重考驗(yàn)，范文之心得體會(huì):軍訓(xùn)報(bào)告感受心得：人生在世多磨難，踏平坎坷是春秋。

我被分到了六連一排四班，給我們訓(xùn)練的是一位年紀(jì)只有21歲，當(dāng)兵才一年的新兵。他很是愛(ài)笑，但那張稚氣未脫的臉上卻寫滿了嚴(yán)厲和仔細(xì)。同時(shí)給我們訓(xùn)練的還有一位年輕美麗的女兵，同樣二十幾歲的年齡，已經(jīng)當(dāng)上了排長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)立刻要升為連長(zhǎng)了。她也很愛(ài)笑，特殊愛(ài)和我們開(kāi)玩笑。但是教官們訓(xùn)練的時(shí)候，對(duì)我們的要求還是很高的。假如同學(xué)們的動(dòng)作不到位，他就會(huì)一而再，再而三地給我們示范，讓我們一遍遍的重復(fù)。教官們說(shuō)：“穿上軍裝就是一名軍人，就要用軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。”我始終記著這句話，雖然自己有不少家人都是軍人，但這是我第一次與軍隊(duì)生活親切接觸。

身披象征生命與盼望的綠色，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)布滿了奇怪?？墒堑搅似浯翁?、第三天……伴隨著站軍姿、轉(zhuǎn)法、敬軍禮、齊步走，跑步走、正步走、蹲坐……等一系列的動(dòng)作，我們一遍遍的重復(fù)著這枯燥的動(dòng)作。唱歌喊口令，我們用全身的力氣吼叫，卻總不能讓教官滿足。腰酸了，必需撐著;背疼了，還要挺直;喊啞了嗓子，喉嚨還依舊忍痛嘶叫。無(wú)論是滂沱的大雨，還是熾熱的烈日，我們的訓(xùn)練照舊;不管是流汗還是流淚，我們的步伐不能停頓。我們始終牢記著我們的誓言：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不落伍。”通過(guò)緊急、嚴(yán)格、艱難的軍訓(xùn)，我們迎來(lái)了五天之后的匯報(bào)表演，此時(shí)的我已經(jīng)是一名合格兵了。閉營(yíng)上式，我們軍姿紋絲不動(dòng)，步伐整齊有力，口號(hào)聲音嘹亮，我們專心體會(huì)軍人的英武成熟，軍人的一絲不茍?！罢魏细?，軍事過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力”是軍人的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)它也將成為我的目標(biāo)，我雖不是一名軍人，但我會(huì)努力做到這些。

同時(shí)在家?guī)缀跏且聛?lái)伸手，飯來(lái)張口的我們，在軍訓(xùn)中建立