青島版五年級科學(xué)下冊 （我像誰）新課件

我像誰

遺傳：生物將自身的形態(tài)特征或心理特征傳給后代的現(xiàn)象。

俗話說得好：“種瓜得瓜，種豆得豆?！薄褒埳?，鳳生鳳”。遺傳是生物界的普遍現(xiàn)象，父母把遺傳基因傳遞給子女，使子女表現(xiàn)出同父母相似的性狀，比如體態(tài)、相貌、氣質(zhì)、音容等。有趣的遺傳現(xiàn)象2．有半數(shù)以上概率的遺傳①身高：只有30%的主動權(quán)握在你的手里，因為決定身高的因素35%來自父親，35%來自母親。②肥胖：父母肥胖，使子女們有53%的機會成為大胖子，若一方肥胖，概率便下降到40%。這說明，胖與不胖，大約有一半可以由人為因素決定，我們完全可以通過合理飲食、充分運動使自己體態(tài)勻稱。③禿頭：造物主似乎偏袒女性，讓禿頭只傳給男子。比如，父親有禿頭，兒子有50%的機率，就連母親的父親，也會將自己禿頭的25%的概率留給外孫們。這種傳男不傳女的性別遺傳傾向，是讓男士們無可奈何的。有趣的遺傳現(xiàn)象3．雖有遺傳，概率不高：少白頭屬于概率較低的隱性遺傳，因此不必過分擔(dān)心父母的少白頭，會在自己頭頂上如法炮制。有趣的遺傳現(xiàn)象4．先天遺傳，后天可塑：聲音，通常男孩的聲音大小、高低像父親，女孩像母親。但是，這種由父母遺傳的音質(zhì)如果不美，多數(shù)可以通過后天的發(fā)音訓(xùn)練而改變。這使某些聲音條件并不優(yōu)越的人，可以通過科學(xué)、刻苦的練習(xí)而圓一個甜美嗓音的夢。

有趣的遺傳現(xiàn)象變異：生物的親代與子代以及子代的個體之間在形態(tài)特征或生理特征上的差異。遺傳和變異是生命體的基本特征?？梢哉f，沒有遺傳就沒有物種的延續(xù)，有了變異，生命世界才能夠像現(xiàn)在這樣豐富多彩。染色體形狀五年級科學(xué)下冊

無處不在的能量無處不在的能量激發(fā)興趣詩意展示歸納概括匯報交流驗證結(jié)論設(shè)計實驗鞏固強化拓展應(yīng)用小組討論：生活中你還遇到那些物體運動需要能量的例子?思考：是什么使它們動起來?風(fēng)流水汽油電問題1：光、熱和聲音是能量嗎？太陽能熱水器溫度計噪音記錄儀什么是化學(xué)能？就是物體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時產(chǎn)生的能量，一般產(chǎn)生熱能跟其他形式的能量，例如汽油與煤的燃燒什么是機械能？機械能簡單說就是物體運動產(chǎn)生的能手動手電筒什么是電磁能？它就是電磁場產(chǎn)生的能電磁水壺電磁爐找找我們身邊的能量：生活中，你都知道一些什么樣的能量？找一找，在我們周圍你知道的哪些能量，看誰找到的多。請同學(xué)們尋找出的能量按能量形式分類。

能量能使物體動起來；能量有很多種形式，聲、光、電、熱都是能量的形式；能量還儲存在食物、燃料中?？偨Y(jié)：看看我們身邊的能量，你能說說他們的作用么？我們身邊的能量我們身邊的能量總結(jié)：能量是一切活動的源泉。沒有能量，我們無法生活，無法學(xué)習(xí)，無法工作；沒有能量，植物不會生長，雨水不會降落，太陽也不會發(fā)光。能量的存在形式多種多樣，并以不同方式儲存、轉(zhuǎn)化。能量之間可以相互轉(zhuǎn)化？我的做法實驗現(xiàn)象能量轉(zhuǎn)化我的發(fā)現(xiàn)反復(fù)彎折一段鐵條把憋了的乒乓球放進(jìn)熱水里用塑料梳梳頭發(fā)，然后把梳子靠近小碎紙片來回搓雙手能量之間可以相互轉(zhuǎn)化？我的做法實驗現(xiàn)象能量轉(zhuǎn)化我的發(fā)現(xiàn)反復(fù)彎折一段鐵條用手摸彎折處彎折處發(fā)熱機械能轉(zhuǎn)化為熱能能量之間可以相互轉(zhuǎn)化把憋了的乒乓球放進(jìn)熱水里乒乓球逐漸恢復(fù)成原樣熱能轉(zhuǎn)化為機械能用塑料梳梳頭發(fā)，然后把梳子靠近小碎紙片吸起小紙片機械能轉(zhuǎn)化成電能來回搓雙手手發(fā)熱機械能轉(zhuǎn)化為熱能拓展應(yīng)用：

電視的聲和像與太陽能之間有什么關(guān)系？試用能量轉(zhuǎn)化的觀點將它們聯(lián)系起來。 教師提示，學(xué)生討論交流。鞏固練習(xí)：隨堂設(shè)計一、選擇題。1、下列能量轉(zhuǎn)換形式錯誤的是（）A．點亮臺燈：臺燈把電能轉(zhuǎn)換為光能B.搓一搓手：人體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為聲能和熱能C.植物光合作用：太陽的光能轉(zhuǎn)換為熱能D.燃燒一?；ㄉ?，并給水加熱：花生米的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能和水的