梳理探究奇妙的對(duì)聯(lián)課件

梳理探究---奇妙的對(duì)聯(lián)梳理探究---奇妙的對(duì)聯(lián)乾隆紀(jì)曉嵐兩碟豆一甌油兩蝶斗一鷗游林間兩蝶斗水上一鷗游乾隆紀(jì)曉嵐兩碟豆一甌油兩蝶斗一鷗游林間兩蝶斗水上一鷗游如何解答對(duì)聯(lián)題？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)；2、學(xué)會(huì)對(duì)簡單的對(duì)聯(lián)。滿腹才華迎高考一腔熱血報(bào)國家如何解答對(duì)聯(lián)題？學(xué)習(xí)目標(biāo)：滿腹才華迎高考一腔熱血報(bào)國家對(duì)聯(lián)特點(diǎn)1、字?jǐn)?shù)相等。上下聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相同。2、詞性相對(duì)。對(duì)仗要工整，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞……十年磨劍顯身手六月?lián)]毫驚世人對(duì)聯(lián)特點(diǎn)1、字?jǐn)?shù)相等。上下聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相同。2、詞性相對(duì)。對(duì)仗吃三碗稀粥。穿一雙破鞋。對(duì)聯(lián)特點(diǎn)3、意境相合。上下聯(lián)意境要完美和諧。如：A、掃千年舊習(xí)，樹一代新風(fēng)。B、掃千年舊習(xí)，C、掃千年舊習(xí)，××莘莘學(xué)子齊努力濟(jì)濟(jì)英才共登高又：一代園丁樂，千年學(xué)子悲?！脸匀胂≈?。穿一雙破鞋。對(duì)聯(lián)特點(diǎn)3、意境相合。上下聯(lián)意境要完對(duì)聯(lián)特點(diǎn)4、節(jié)奏和諧。①、節(jié)奏相同。如上聯(lián)：掃∕千年∕舊習(xí)，下聯(lián)：樹∕一代∕新風(fēng)。樹沐陽光欣致富

花承雨露慶發(fā)家

樹立∕全新∕風(fēng)?！翆?duì)聯(lián)特點(diǎn)4、節(jié)奏和諧。①、節(jié)奏相同。如上聯(lián)：掃∕千年對(duì)聯(lián)特點(diǎn)4、節(jié)奏和諧。②、平仄相對(duì)。（高考不作要求）③、末字上仄下平。（上聯(lián)末字應(yīng)為仄聲字，下聯(lián)末字應(yīng)為平聲字。）（平聲：第一第二聲。仄聲：第三第四聲。）九州瑞氣迎春到

四海祥云降福來

對(duì)聯(lián)特點(diǎn)4、節(jié)奏和諧。②、平仄相對(duì)。（高考不作要求）③、末字對(duì)聯(lián)特點(diǎn)注意：1、上下聯(lián)一般不出現(xiàn)相同的字詞，即上聯(lián)出現(xiàn)的字下聯(lián)一般不能再出現(xiàn)。2、上聯(lián)中有相同的字詞，下聯(lián)中相對(duì)應(yīng)的地方也應(yīng)該有與之相對(duì)應(yīng)的相同的字詞。3、避免“合掌”，即上下聯(lián)意思一模一樣。如：掃千年舊習(xí)，除萬載陳俗。國興旺家興旺國家興旺老平安少平安老少平安×對(duì)聯(lián)特點(diǎn)注意：1、上下聯(lián)一般不出現(xiàn)相同的字詞，即上聯(lián)出現(xiàn)的字對(duì)聯(lián)方式1、正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。2、反對(duì)：上下句意思相反相對(duì)。3、串對(duì)：又稱“流水對(duì)”，上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。除夕剛飲祝捷酒，新年又看報(bào)春花。對(duì)聯(lián)方式1、正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。高考題目掃描1、祖國江山好，2、春暉盈大地，3、科學(xué)能致富，4、爆竹聲聲脆，5、滿園春色好，6、處處春光好，7、一代園丁樂，大地氣象新。正氣滿乾坤。勤勞可興家。祖國日日新。神州面貌新。家家氣象新。九州桃李榮。春回大地百花爭艷

日暖神州萬物生輝高考題目掃描1、祖國江山好，大地氣象新。正氣滿乾坤。勤勞可興高考題目掃描8、冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，9、東風(fēng)送暖大江南北春光好，10、愛國誠信乃做人根本，11、荔枝龍眼木瓜，皆為嶺南佳果；民安國泰萬里河山映日紅。雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新。求實(shí)謙虛為治學(xué)前提。丹霞南華梅關(guān)，全是粵北名勝。處處管弦歌盛世

家家詩酒賀新年

高考題目掃描8、冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，9、東風(fēng)送暖大江南北對(duì)聯(lián)題解題思路1、分析對(duì)聯(lián)出句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，含義，意境等。2、展開聯(lián)想想像，擇取相對(duì)應(yīng)的字詞組詞成句。3、對(duì)已擬就的對(duì)句用對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)檢驗(yàn)，進(jìn)一步推敲字詞。4、確定對(duì)聯(lián)答案。敬老愛幼家庭暖

倡廉戒奢事業(yè)興

對(duì)聯(lián)題解題思路1、分析對(duì)聯(lián)出句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，含義，意境等。2、對(duì)聯(lián)題命題新趨向一、情景式題型示例：在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。凱歌高奏龍騰雅典捷報(bào)頻傳獅醒東方對(duì)聯(lián)題命題新趨向一、情景式凱歌高奏龍騰雅典情景式:這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫對(duì)聯(lián)。考生擬寫的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)唱出心中最美的對(duì)老師的贊歌。

對(duì)聯(lián)：脈脈深情似春暉育桃李，

耿耿丹心如燭光照春秋情景式:這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考對(duì)聯(lián)題命題新趨向二、概括式這種形式是把擬寫對(duì)聯(lián)和壓縮語段的考點(diǎn)結(jié)合起來。做這種對(duì)聯(lián)題，首先要求把語段中的主要信息篩選出來并加以概括，然后用對(duì)聯(lián)形式加以組織。

題型示例：用對(duì)聯(lián)形式為下面一則新聞擬寫標(biāo)題。新華社香港9月9日電中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期三天的訪港活動(dòng)，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎體育健兒們的來訪，澳門特別行政區(qū)長官何厚鏵到澳門外港碼頭迎接。香港歡送金牌選手，澳門喜迎體壇精英對(duì)聯(lián)題命題新趨向二、概括式香港歡送金牌選手，澳門喜迎體壇精英對(duì)聯(lián)題命題新趨向三、話題式題型示例：請(qǐng)你從“勤學(xué)”、“立志”等詞語中任取一個(gè)作為話題，撰寫一副對(duì)聯(lián)。識(shí)遍天下字讀盡人間書海到無邊天作岸山登絕頂我為峰對(duì)聯(lián)題命題新趨向三、話題式識(shí)遍天下字海到無邊天作岸話題式：這種題型只給考生提供一個(gè)話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現(xiàn)自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺(tái)，人人得以展個(gè)性，顯才情，見靈氣。例如，請(qǐng)從“奉獻(xiàn)”“立志”“恒心”等詞語中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副自勉聯(lián)，不超過20字。

奉獻(xiàn)——蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚(yáng)雪雪沁香。立志——學(xué)海雄心千里渡，書山壯志萬仞攀。恒心——繩鋸不息木終斷，水滴無止石能穿。話題式：這種題型只給考生提供一個(gè)話題，而其他方面都不加限制，四、填空式。

這種形式可以將對(duì)聯(lián)和教材內(nèi)容、文學(xué)知識(shí)結(jié)合起來考查。如：①譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感

②岳陽樓上范仲淹作文寄情，

________歐陽修________彷徨。醉翁亭里與民同樂。彷徨。醉翁亭里與民同樂。五、補(bǔ)擬式。這種形式可以有兩種情況：一是參照一聯(lián)，補(bǔ)擬另一聯(lián)，2004年高考試卷上的對(duì)聯(lián)試題采用的就是這種命題形式。如2005年的福建考題：上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)下聯(lián)：橫批：二是根據(jù)題目中提供的詞語擬寫對(duì)聯(lián)。如：請(qǐng)以“尊嚴(yán)”和“傲慢”分別作為上聯(lián)和下聯(lián)的開頭擬一副對(duì)聯(lián)，不超過30字。

對(duì)聯(lián)：尊嚴(yán)鑄造人格讓生命崇高，傲慢腐蝕品德使靈魂貶值炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D振興中華五、補(bǔ)擬式。這種形式可以有兩種情況：一是參照一聯(lián)，補(bǔ)擬另一聯(lián)六、調(diào)整式。這種題型可以將對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和語言表達(dá)連貫、正確使用修辭方法等考點(diǎn)結(jié)合。如：江西南昌滕王閣有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當(dāng)年風(fēng)景如何比。

下聯(lián)調(diào)整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何。六、調(diào)整式。這種題型可以將對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和語言表達(dá)連貫、正確6、改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子，要求根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識(shí)進(jìn)行改寫。例如，把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

可改為：斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰。6、改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子

探求對(duì)聯(lián)擬寫方法對(duì)聯(lián)的最大特點(diǎn)就是既“對(duì)”又“聯(lián)”。所謂“對(duì)”，就是結(jié)構(gòu)上的彼此對(duì)應(yīng)；所謂“聯(lián)”，就是內(nèi)容上的互為關(guān)聯(lián)。因此擬寫對(duì)聯(lián)，首先要分析“出句”特點(diǎn)：如2004年全國卷（江西、河南、河北等地）上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”，一從結(jié)構(gòu)看，是動(dòng)賓短語；二從詞性看，“掃”是動(dòng)詞，“千”是數(shù)詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習(xí)”是名詞；三從意義看，是表達(dá)在新春到來時(shí)的愿望；四從平仄看，一般講究處于偶數(shù)位置詞語的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對(duì)”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然后就可以根據(jù)這些特點(diǎn)來尋找對(duì)句了。探求對(duì)聯(lián)擬寫方法其次要善于聯(lián)想：

一是相似聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)相同或相似的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于正對(duì)。如2004年全國卷（吉林、四川等地）上聯(lián)“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯(lián)想到“瑞氣”，由“盈”可聯(lián)想到“滿”，由“大地”可聯(lián)想到“乾坤”，因此其下聯(lián)可擬為“瑞氣滿乾坤”。

二是相對(duì)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)相對(duì)或相反的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于反對(duì)。如“掃千年舊習(xí)”，由“掃”聯(lián)想到“樹”“迎”，由“舊習(xí)”聯(lián)想到“新風(fēng)”“新景”，下聯(lián)可擬為“樹一代新風(fēng)”或“迎萬載新景”；

其次要善于聯(lián)想：再如上聯(lián)“鋪張浪費(fèi)可恥”，由“浪費(fèi)”聯(lián)想到“節(jié)約”，由“可恥”聯(lián)想到“光榮”，下聯(lián)可擬為“勤儉節(jié)約光榮”。

三是相關(guān)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)具有相關(guān)性的事物之間的聯(lián)想。如2004年全國卷（甘肅、青海等地）上聯(lián)“一代園丁樂”，由“園丁”聯(lián)想到“桃李”，下聯(lián)可擬為“九州桃李榮”；再如福建卷上聯(lián)“愛國誠信乃做人根本”，由“做人”可以聯(lián)想到“治學(xué)”，下聯(lián)可擬為“求實(shí)謙虛為治學(xué)前提”。

最后要善于化用：

所謂化用，指的是靈活變化地運(yùn)用天文、地理、時(shí)令等知識(shí)，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對(duì)聯(lián)。

再如上聯(lián)“鋪張浪費(fèi)可恥”，由“浪費(fèi)”聯(lián)想到“節(jié)約”，由“可恥

如蒲松齡撰寫的自勉聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負(fù)苦心人”“臥薪嘗膽”等成語典故融于一聯(lián)。再如“荀子勸學(xué)，博學(xué)則青出于藍(lán)”，可以用“庖丁解牛，久練而技進(jìn)乎道”來對(duì)，其中融進(jìn)“青出于藍(lán)”“庖丁解牛”成語典故。

群賢畢至，少長咸集；

清風(fēng)徐來，水波不興。

虛心竹有低頭葉；

傲骨梅無兩面枝。群賢畢至，少長咸集；

清風(fēng)徐來，水波不興。虛寵辱不驚，看庭前花開花落

去留無意，望天上云卷云舒

百尺高梧，撐得起一輪月色；

數(shù)櫞矮屋，鎖不住午夜書聲林間煮酒燒紅葉

石上題詩掃綠苔

刪繁就簡三秋樹

領(lǐng)異標(biāo)新二月花寵辱不驚，看庭前花開花落

去留無意，望天上云卷云舒

練習(xí)一、對(duì)下聯(lián)。1、大地春光好2、江山萬里如畫3、冬去山明水秀

4、華夏年年騰駿業(yè)5、春風(fēng)送春處處春色美6、好時(shí)代好風(fēng)光處處有好人好事7、上上下下男男女女老老少少都添一歲8、桃紅柳綠，燕舞鶯歌，爆竹煙花迎盛世

春回大地，千山競秀

日暖神州，萬木爭榮

練習(xí)一、對(duì)下聯(lián)。1、大地春光好2、江山萬里如謝謝！再見！傳承中華文化,成為棟梁人才謝謝！再見！傳承中華文化,成為棟梁人才讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不