2022北京四中高二（上）期中語文試題

2022北京四中高二(上)期中語文

一、基礎(chǔ)知識

1.下列加點字的注音全都正確的一項是()

A.脊梁5)毗連(P。卷帙浩繁(zhi)阿諛奉承(yii)

B.喟嘆(kui)埋怨(mGi)渾金璞玉(pd)修葺一新(qi)

C.銅臭(xiii)攻訐。⑹負(fù)隅頑抗(yti)戎馬修偲(c6ng)

D.噱頭(xu6)符合(第)稗官野史(bAi)解甲歸田。⑹

2.下列詞語字形全都正確的一項是()

A.窠臼眷屬美輪美奐應(yīng)接不暇

B.旋律裝楨變本加利待價而沽

C.雍容祛除憚精竭慮箭拔弩張

D.痙攣榮膺既往不究掉以輕心

3.依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①我的演講到此結(jié)束，衷心感謝在座諸位的和熱情捧場，也歡迎大

家就上述話題發(fā)表自己的看法。

②王府飯店的雙重檐歇式大屋頂和綠色琉璃瓦頂蓋，著古老的民族

建筑形式在今天仍具有活力與生機。

③馬丁?路德的主張打破了天主教會對教育的壟斷，歐洲的教育了

世俗化、地方化、民族語化的傾向。

A.傾聽啟示涌現(xiàn)

B.聆聽啟示出現(xiàn)

C.傾聽昭示出現(xiàn)

D.聆聽昭示涌現(xiàn)

4.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這類文本的創(chuàng)新性和實驗性比較強，如果讀者遵循以往的閱讀經(jīng)驗去揣度作者的意

圖，將無異于緣木求魚。

B.科學(xué)的許多突破往往建立在不同學(xué)科的交叉地帶上，但在很長的時間里，各學(xué)科畫

地為牢，缺乏必要的交流和溝通。

C.在高二年級“戲如人生”話劇節(jié)上，幾位同學(xué)將《雷雨》中的人物演得栩栩如生，

博得了觀眾的熱烈掌聲。

D.在荒遠(yuǎn)的青海高原和僻靜的河涅谷地上，幾代村民隼路藍(lán)縷，創(chuàng)造了可歌可泣、波

瀾壯闊的歷史。

5.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）

A.在剛剛結(jié)束的女籃世界杯半決賽中，我們看到了中國隊員迎難而上、奮力拼搏的決

心和縱橫攆闔的氣勢！

B.這些機智幽默的話語的穿插，使我們閱讀時心頭的沉痛感和壓抑感有所緩和，否則

這本書是不忍卒讀的。

C.連鎖商業(yè)在南粵大地上有如明日黃花，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象：已完成籌組、改造

的連鎖商店，沒有一家不成功。

D.經(jīng)李先生近十年矢志不渝的努力，這件眾望所歸的珍貴文物流落海外六十多年后，

又重新回到了祖國的懷抱。

6.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.央視“3?15”晚會專門揭露知名企業(yè)的不誠信問題，為防止這些能量巨大的企業(yè)

不做“危機公關(guān)”，播出前劇組人員對晚會所有內(nèi)容嚴(yán)格保密。

B.我們還設(shè)計了配套的學(xué)習(xí)手冊，對一些具體的案例作出了上機操作的示范和說明，

以達(dá)到幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)、理解《計量經(jīng)濟學(xué)》。

C.美國每年信息與網(wǎng)絡(luò)安全問題所造成的經(jīng)濟損失高達(dá)75億美元以上，企業(yè)電腦安

全受到侵犯的比例從去年的42%升到今年的49%。

D.新發(fā)現(xiàn)的6座三星堆文化“祭祀坑”，現(xiàn)已出土金面具、鳥型金飾片、金箔、青銅

神樹、精美牙雕、玉琮等重要文物500余件。

7.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國浪漫主義詩歌的源頭，內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、

宴會與祭祀等各個方面的生活。

B.《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，也是一部優(yōu)秀的散文著作，善于刻

畫人物，長于記述戰(zhàn)爭和外交辭令。

C.司馬遷是我國古代杰出史學(xué)家和文學(xué)家，所著的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,

包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家和七十列傳。

D.魯迅的主要作品包括小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文集《朝花夕拾》

和雜文集《華蓋集》《且介亭雜文》等。

二、課內(nèi)文言

8.下列加點字解釋不正確的一項是（）

A.漸車帷裳漸：濺濕B.女也不爽爽：舒

爽

C.晉軍函陵軍：駐扎D.唯君圖之圖：考

慮

9.下列加點詞解釋正確的一項是（）

A.行李之往來行李：出行攜帶的物品

B.沛公奉卮酒為壽為壽：慶祝生日

C.備他盜之出入與非常也非常：特別地，格外

D.公子顏色愈和顏色：臉色，神情

10.下列各組語句中加點字的意思相同的一項是（）

A.冠蓋相屬于魏若屬皆且為所虜

B.沛公則置車騎項王則受璧，置之坐上

C.旦日不可不蚤自來謝項王乃謝客就車

D.辭日：臣之壯也，猶不如人如姬之欲為公子死，無所辭

11.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.夜繾而出而諸侯敢救者

B.吾固知公子之還也項伯乃夜馳之沛公軍

C.以其無禮于晉諸侯以公子賢

D.勝所以自附于婚姻者吾所以待侯生者備矣

12.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.嬴乃夷門抱關(guān)者也良乃入，具告沛公

B.何辭為若舍鄭以為東道主

C.若不闕秦，將焉取之朝濟而夕設(shè)版焉

D.不如因善遇之因擊沛公于坐

13.下列句子不含通假字的一項是（)

A.失其所與，不知B.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

C.辭決而行D.盛筵難再

14.下列語句中加點詞用法與例句相同的一項是（）

例：吾得兄事之

A.越國以鄙遠(yuǎn)B.項伯殺人，臣活之

C.常以身翼蔽沛公D.襟三江而帶五湖

15.下列語句與例句句式相同的一項是（)

例：何厭之有

A.沛公安在B.如姬父為人所殺

C.此五霸之伐也D.欲呼張良與俱去

三、古詩文默寫

16.在橫線處填寫作品原句。

（1）,o自我徂爾，三歲食貧。（《氓》）

（2）豈曰無衣，與子同裳。王于興師，,!（《無衣》）

（3）昔我往矣，楊柳依依；,。（《采薇》）

（4）王勃直接描寫滕王閣壯麗景觀的句子是：層巒聳翠，；,

下臨無地。（《滕王閣序》）

（5）身臨天闊水遠(yuǎn)、秋霞絢麗、野鴨高飛的美景，我們往往會想起王勃的千古名句：

,秋水共長天一色。（《滕王閣序》）

（6）王勃直接感嘆自己人生道路坎坷不順的句子是：,。（《滕

王閣序》）

（7）王勃表達(dá)自己不因為年華老去和處境困頓而自暴自棄的句子是：老當(dāng)益壯，寧

移白首之心？,。（《滕王閣序》）

（8）,,有恥且格。（《論語?為政》）

（9）君子食無求飽，居無求安，,,可謂好學(xué)也已。（《論語?學(xué)

而》）

（10）士志于道，,未足與議也。（《論語?里仁》）

（11）不患無位，o（《論語?里仁》）

（12）孔子認(rèn)為，“忠恕之道”是自己學(xué)說的核心。其中，“恕道”的內(nèi)涵是“己所

不欲，勿施于人”，而“忠道”的內(nèi)涵則是“己欲立而立人，（《論

語?雍也》）

四、課外文言閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

①孔子將適陳，過匡?？锶寺勚?，以為魯之陽虎。陽虎嘗暴匡人，匡人于是遂止孔子。

孔子狀類陽虎，拘焉五日。顏淵后，子曰：“吾以汝為死矣?！鳖仠Y日：“子在，回

何敢死！”匡人拘孔子益急，弟子懼?？鬃釉唬骸拔耐酡偶葲]，文不在茲乎？天之將

喪斯文也，后死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”

②孔子適鄭，與弟子相失，孔子獨立郭東門。鄭人或謂子貢口：“東門有人，其天似

堯，其項類皋陶,其肩類子產(chǎn)，然自要以下不及禹三寸，累累若喪家之狗?！弊迂曇?/p>

實告孔子?？鬃有廊恍υ?“形狀，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”

③佛聆為中牟宰。趙簡子伐中牟。佛勝畔，使人召孔子?？鬃佑?。子路口：“由聞

諸夫子：'其身親為不善者，君子不入也'。今佛聆親以中牟畔，子欲往，如之何？”

孔子曰：“有是言也。不曰堅乎，磨而不磷⑵：不日白乎，涅而不淄。我豈匏瓜也哉，

焉能系而不食？”

④去葉，反于蔡。長沮、桀溺耦而耕，孔子以為隱者，使子路問津焉。長沮日：“彼

執(zhí)輿者為誰？"子路曰：“為孔丘?！比眨骸笆囚斂浊鹋c？”日：“然?！比眨骸笆?/p>

知津矣。"桀溺謂子路日：“子為誰？”日：“為仲由。”日：“子，孔丘之徒與？”

曰：“然。"桀溺日：“悠悠者天下皆是也，而誰以易之？且與其從辟人之士，造造

從辟世之士哉!”赧而不輟。子路以告孔子，孔子恍然目：“鳥獸不可與同群。天下

有道，丘不與易也?！?/p>

（取材于司馬遷《史記?孔子世家》，有刪改）

［注］［1］文王：周文王，姬姓，名旦。曾制禮作樂，奠定了西周政治制度和思想文化

的基礎(chǔ)。［2］磷：磨薄，損傷。

17.下列對句中加點詞的解說，正確的一項是（）

①文不在茲茲：此，孔子自

指

②累累若喪家之狗累累：憔悴頹喪的樣

子

③佛勝畔畔：通“叛”，

反叛

④悠悠者天下皆是也，而誰以易之易：輕易

⑤“拘焉五日”和“焉能系而不食”中，兩個“焉”字的意義和用法不同

@“天之將喪斯文”和“喪家之狗”中，兩個“之”字的意義和用法不同

⑦“與弟子相失”和“鳥獸不可與同群”中，兩個“與”字的意義和用法相同

⑧“然自要以下"和''子貢以實告孔子”中，兩個“以”字的意義和用法相同

A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①③⑤⑦D.②④⑥⑧

18.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）

A.匡人其如予何

匡邑人能把我怎么樣呢

B.其顛似堯，其項類皋陶

他的額頭像圣君唐堯，他的脖子像賢臣皋陶

C.不日白乎，涅而不淄

不是說過潔白的東西，再怎么染也染不黑

D,豈若從辟世之士哉

還不如跟從開辟新世界的人呢

19.下列對文意的理解，不正確的一項是（）

A.匡人把孔子誤認(rèn)成了曾欺凌自己的陽虎，圍困了孔子師徒多天。

B.子路對孔子欲應(yīng)召佛胖之事表達(dá)了不滿，孔子對此進(jìn)行了反駁。

C.長沮、桀溺認(rèn)為孔子明知故間，因此不愿意告訴子路津在何方。

D.孔子屢遭困窘卻從未妥協(xié)，司馬遷于字里行間流露了崇敬之情。

20.某知名大學(xué)中文系立了一塊大石，上刻“斯文在茲”。請解說該中文系刻此“斯

文在茲”四字的豐富寓意。要求：寫出兩種不同的寓意。

21.第②段中，孔子對鄭人評價的反應(yīng)是“欣然笑”，這說明孔子具有怎樣的性格？

請結(jié)合具體文本簡要分析。

五、古詩詞閱讀

閱讀下面詩歌，完成下列小題。

葛生

葛生蒙楚藪蔓⑺于野。予美亡此，誰與？獨處。

葛生蒙棘，藪蔓于域。予美亡此，誰與？獨息。

角枕粲兮，錦衾爛今。予美亡此，誰與？獨旦。

夏之日，冬之夜。百歲之后，歸于其居。

冬之夜，夏之日。百歲之后，歸于其室。

河廣

誰謂河廣？一葦杭⑶之。誰謂宋遠(yuǎn)？跋予望之。

誰謂河廣？曾不容刀誰謂宋遠(yuǎn)？曾不崇朝⑸。

【注】【1】葛：葛藤。蒙，覆蓋。楚：荊棘?！?】藪蔓：蔓延?！?】杭：通“航”，

渡?！?】刀：通“朋”，小船。【5】崇朝：從天亮到早飯之間。比喻時間短促。

22.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.“獨處”“獨息”和“獨旦”三個表達(dá)都寫出了逝者長眠地下后的孤單。

B."錦衾爛兮”寫錦緞制成被子己經(jīng)破爛不堪，可以想見逝者去世之久。

C.《河廣》最后兩句，以反問語氣寫出了對故國的強烈懷念和思?xì)w之心切。

D.兩詩章法結(jié)構(gòu)上都有重章疊唱的特點，反復(fù)詠唱，層層推進(jìn)，情感強烈。

23.“誰謂河廣？曾不容刀”運用了夸張的手法，下列詩句采用這一手法的一項是

（）

A.手如柔美，膚如凝脂，領(lǐng)如蠟蟒，齒如瓠犀。（《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?碩人》）

B.胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。（《古詩十九首?行行重行行》）

C.歌罷海動色，詩成天改容。（陸游《航?！罚?/p>

D.唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。（劉放《新晴》）

24.《葛生》詩中兩次出現(xiàn)“夏之日”“冬之夜”，請結(jié)合具體詩句進(jìn)行賞析。

六、名著閱讀

25.將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。

①君子周而不比，小人比而不周。（《論語?政》）

②古者言之不出，恥躬之不逮也。（《論語?里仁》）

26.閱讀下面《論語》的文字，回答小題。

①一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也?。ā墩撜Z?雍

也》）

②富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。（《論語?述而》）

③飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（《論語?述

而》）

孔子是如何看待貧富的？請根據(jù)以上材料分條概括。從所概括的貧富觀中任選一條，

結(jié)合閱讀或生活體驗，試舉一例，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

27.下列對《紅樓夢》的解讀，正確的一項是（）

①頑石無材補天是整部小說的起點，木石前盟是寶黛愛情的前世，太虛幻境中的詞、

曲喑示著整部小說的結(jié)局。

②“勘破三春景不長，緇衣頓改昔年妝?？蓱z繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”為“金

陵十二釵正冊”中妙玉的判詞。

③“壽天多因誹謗生，多情公子空牽念”和“堪羨優(yōu)伶有福，誰知公子無緣”兩處提

到的“公子”指的都是賈寶玉。

④林家祖上曾經(jīng)世襲列侯，林如海本人中了前科探花，并娶了賈敏為妻，可以說林黛

玉出身于鐘鼎之家兼書香之族。

⑤因?qū)氂褡ブ軙r抓了脂粉釵環(huán)，七八歲時發(fā)表了''女兒是水做的骨肉”等言論，冷子

興、賈雨村等人笑其為酒色之徒。

⑥劉姥姥一進(jìn)賈府，為讀者提供了觀察賈府的新視角，也同時設(shè)下一條伏線，連接著

賈府勢敗、子孫流落的悲劇結(jié)局。

A.①②④B.③⑤⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤

28.從上面兩則材料來看，林黛玉的性格中有哪些不同的特點？請結(jié)合上面兩則材料

及原著的相關(guān)情節(jié)，簡述其成因。

材料一：

寂然飯畢，各有丫餐用小茶盤捧上茶來。當(dāng)日林如海教女以惜福養(yǎng)身，云飯后務(wù)待飯

粒咽盡，過一時再吃茶，方不傷脾胃。今黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得

不隨的，少不得——改過來，因而接了茶。早見人又捧過漱盂來，黛玉也照樣漱了口。

盥手畢，又捧上茶來，這方是吃的茶。

材料二：

此時黛玉不在自己房中，卻在寶玉房中大家解九連環(huán)頑呢。周瑞家的進(jìn)來笑道：”林

姑娘，姨太太著我送花兒與姑娘帶來了?！睂氂衤犝f，便先問：“什么花兒？拿來給

我。”一面早伸手接過來了。開匣看時，原來是宮制堆紗新巧的假花兒。黛玉只就寶

玉手中看了一看，便問道：“還是單送我一人的，還是別的姑娘們都有呢？”周瑞家

的道：“各位都有了，這兩枝是姑娘的了?！摈煊窭湫Φ溃骸拔揖椭溃瑒e人不挑剩

下的也不給我。”周瑞家的聽了，一聲兒不言語。

七、散文閱讀

閱讀下面散文，完成小題

一只中國的貓頭鷹

人民文學(xué)出版社二十多年前曾出版過一套叢書“貓頭鷹學(xué)術(shù)文叢”，有這樣的介紹：

“在希臘神話中，貓頭鷹是智慧女神雅典娜的原形；在黑格爾的詞典里，它是哲學(xué)的

別名；而在魯迅的生命世界中，它更是人格意志的象征。魯迅一生都在尋找中國的貓

頭鷹。他雖不擅丹青，卻描繪過貓頭鷹的圖案。我們選取其中的一幅，作為叢書的標(biāo)

志?！?/p>

貓頭鷹曾是魯迅的自畫像，也是他精神與意志的象征。早在1909年浙江兩級師范學(xué)

堂任教的時候，就曾在一本書上手繪過一只鐵線描的貓頭鷹，是男女兩個站立的人組

成全圖，以男女兩人的臉作為貓頭鷹的兩只眼睛，似乎既在觀察又在解釋這個世界。

到了1927年，魯迅為自己的論文雜文集《墳》所設(shè)計的封面上，更有了一只自己繪

制的貓頭鷹，刀刻般醒目：它站在封面圖案的右上方，大大地睜開著一只眼睛，喳著

這個充滿著罪惡與苦難的人間；而另一只眼睛則微微地虛閉著，對著各式的敵人，透

露出強悍的不屑與輕蔑。

魯迅有一篇名《夜頌》文字，是他之所以熱愛貓頭鷹最好的注解。貓頭鷹，正好有“聽

夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗”；而白天，“卻依然彌漫著驚人的真

的黑暗”，中國貓頭鷹的魯迅，當(dāng)然也要在這光天化日的黑暗里，看見與揭露、批判

與書寫，“慣于長夜過春時，怒向刀叢覓小詩”。于是，中國便有了一個全天候都在

大睜著醒惕眼睛的貓頭鷹了，一只中國的貓頭鷹。貓頭鷹及它的延伸，曾被魯迅用作

各種筆名：隼、翁隼、旅隼、令飛、迅行等。魯迅說，“迅即H,亂實即隼之簡筆”

（致章廷謙信），許廣平也曾說，“隼性急疾，則為先生自喻之意”。

沈尹默在《憶魯迅》里說“豫才的話不多，但是每句都有力量，有時候要笑一兩聲，

他的笑聲是很夠吸引人的，玄同形容他神似貓頭鷹，這正是他不言不笑時凝寂的寫真”。

在《魯迅生活中的一節(jié)》里，沈尹默有著更為靈動的記述：“他在大庭廣眾之中，有

時會凝然冷坐，不言不笑，衣冠又一向不甚修飾，毛發(fā)蓬蓬然，有人替他起了個綽號，

叫做貓頭鷹。這個鳥，魯迅對他都不甚討厭，實際上毋寧說，還有點喜歡?！濒斞敢?/p>

生最為忠誠的朋友許壽裳也說：“殊不知貓頭鷹本是他自己所鐘愛的?！毕矚g，總會

與愛相通著，《我的失戀》，貓頭鷹直接成了贈給愛人的首選定情之物，“愛人贈我

百蝶巾，回她什么：貓頭鷹”。

魯迅從心底熱愛著貓頭鷹。這種熱愛，又緣自于他的“貓頭鷹”式的夜間的清醒與發(fā)

聲。他當(dāng)然常常處于絕望之中，但他又深信“絕望之為虛妄，正與希望相同”，他要

在沉默的中國發(fā)出“慘厲”的叫聲——這個“慘厲”，是他早在1912年的文言體小

說《懷舊》里的話，“貓頭鷹，鳴極慘厲”。他是舊中國，最大的一個守夜人，是他

在幾乎窒息的鐵屋之中，發(fā)出了第一聲吶喊，第一聲毀了這擺著“吃人宴席”的鐵屋

子的吶喊，第一聲“救救孩子”的吶喊。這是反抗的、批判的、又是愛的吶喊——對

青年、對中華、對民眾沒有盡頭的愛與眷戀。

這只貓頭鷹，更期待著喚醒與點燃更多的聲音、多元的聲音，“我們能夠大叫，是黃

鶯便黃鶯般叫，是鷗便鷗般叫。我們不必學(xué)那才從私窩子里跨出腳，便說'中國道德

第一'。我們還要叫出沒有愛的悲哀，叫出無所可愛的悲哀。我們要叫到舊賬勾銷的

時候。舊賬如何勾銷？我說：'完全解放了我們的孩子！'"（《隨感錄四十》）他

當(dāng)然知道統(tǒng)治者北洋軍閥與后來的國民黨政府，是要千方百計地阻止與扼殺他的聲音，

“我有時決不想在言論界求得勝利，因為我的言論有時是梟鳴，報告著大不吉利事，

我的言中，是大家會有不幸的”《且介亭雜文二集?序言》。壓迫愈烈，反叛的戰(zhàn)叫

也便愈加堅忍與長久，他執(zhí)拗地要破壞“所謂正人君子的統(tǒng)一”局面，讓他們“不舒

服”，偏“要在他們的好世界上多留一些缺陷”?！拔仪胰ひ矮F和惡鬼”（《失掉

的好地獄》），他一生都在呼嘯著“反獄的絕叫”。他的《秋夜》里，必定要“哇的

一聲，夜游的惡鳥飛過了”：他的《希望》中，必定會有“星，月光，僵墜的蝴蝶，

暗中的花，貓頭鷹的不祥之言，杜鵑的啼血，笑的渺茫，愛的翔舞”。

魯迅在《一點比喻》中曾塑造了一個山羊的形象，“脖子上還掛著一個小鈴鋒，作為

智識階級的徽章”，走在一群綿羊前面，為了牧人的天下太平，帶領(lǐng)他們，“挨挨擠

擠，浩浩蕩蕩，凝著柔順有余的眼色，跟定他匆匆地競奔它們的前程”——屠宰場。

魯迅總想喝問：“（你們）往那里去？！”緊接著，魯迅說到了野豬與野豬的那兩顆

“使老獵人也不免于退避”的糠牙，并告訴人們，“這牙，只要豬脫出了牧豕奴所造

的豬圈，走入山野，不久就會長出來”。這里，仍然是對于奴役與壓迫的反抗?！稛?/p>

下漫筆》里對于中國歷史有一個經(jīng)典的概括：想做奴隸而不得的時代；暫時做穩(wěn)了奴

隸的時代。怎么辦呢？魯迅不容置疑地說：“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這

廚房，則是現(xiàn)在的青年的使命！”

“假使我的血肉該喂動物，我情愿喂獅虎鷹隼，卻一點也不給癩皮狗們吃”（《且介

亭雜文末編?半夏小集》），這個中國的貓頭鷹，比我們想象的還要徹底。

（取材于李木生散文《魯迅的動物倫理》）

29.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.首段告訴我們貓頭鷹無論中外、無論神話中還是學(xué)術(shù)界，都有著象征性的意義。

B.文中引用“絕望之為虛妄，正與希望相同”意在說明魯迅陷入深深的絕望之中。

C.魯迅期待著更多的人能發(fā)出屬于自己的聲音，哪怕是悲哀的鳴叫或不祥的預(yù)言。

D.本文大量援引魯迅的原句，可使文章中各個觀點得到最直接、最強有力的支撐。

30.請結(jié)合全文分析魯迅熱愛貓頭鷹的表現(xiàn)及其原因。

31.有人認(rèn)為，文章的倒數(shù)第二段應(yīng)該刪去，你是否贊同？請結(jié)合上下文闡述理由。

八、寫作

32.閱讀下面文字，并從兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于800字。

美顏是一種利用技術(shù)使圖像變美的手段。很多人拍照時定要美顏：發(fā)朋友圈時先要美

顏，進(jìn)入視頻會議后要設(shè)置美顏……漸漸，美顏的使用已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚。人們對

美顏的流行看法不一。其實，“美顏”又何止用于容貌。

（1）以上文字帶給你怎樣的思考？請以“論美顏”為題，寫一篇議論文。要求：論

點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）以上文字帶給你怎樣的聯(lián)想與想象？請以“美顏”為題，寫一篇記敘文。要求:

思想健康，合乎情理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識

1.【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。

A.“脊梁”的“脊”讀作ji；

B.“埋怨”的“埋”讀作man；

C.“戎馬俊德”的“像”讀作zongo

故選D。

2.【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。

B.“變本加利”的“利”，應(yīng)寫作“厲”。

C.“憚精竭慮”的“憚”，應(yīng)寫作“彈”；"箭拔弩張”的“箭”，應(yīng)寫作“劍”。

D.“既往不究”的“究”，應(yīng)寫作“咎”。

故選Ao

3.【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

①傾聽：認(rèn)真細(xì)心地聽取。聆聽：集中精力、認(rèn)真地聽。語境強調(diào)“在座諸位”認(rèn)真

聽取“我的演講”，應(yīng)選用“傾聽”。

②啟示：啟發(fā)開導(dǎo)，使有所領(lǐng)會。昭示：是明白宣示或顯示的意思。昭示側(cè)重于使人

明白，啟示側(cè)重于給人啟發(fā)。語境強調(diào)“王府飯店的雙重檐歇式大屋頂和綠色琉璃瓦

頂蓋”顯示“古老的民族建筑形式在今天仍具有活力與生機”，應(yīng)選用“昭示”。

③涌現(xiàn)：側(cè)重表示大量出現(xiàn)，常用于具有積極意義的人和事，語義較重。出現(xiàn)：側(cè)重在

顯露、產(chǎn)生出來，不論多少、好壞都可以用，語義較輕。語境強調(diào)“馬丁?路德的主張

打破了天主教會對教育的壟斷”使“歐洲的教育”產(chǎn)生出了“世俗化、地方化、民族

語化的傾向”，應(yīng)選用“出現(xiàn)”。

故選Co

4.【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“緣木求魚”：爬上樹去找魚，比喻行事的方向、方法不對，必將勞而無功。此處

是說讀者如果不能結(jié)合實際而遵循以往的閱讀經(jīng)驗去揣度作者的意圖，必將勞而無功,

使用正確。

B.“畫地為牢”：在地上畫一個圈當(dāng)做監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動。此處是

說各學(xué)科局限在自己的小圈子里，缺乏必要的交流和溝通，使用正確。

C.“栩栩如生”：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。此處是說幾位同學(xué)的表

演很精彩，用錯了對象，使用錯誤。

D.“隼路藍(lán)縷”：駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟土地，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

此處是說幾代村民的創(chuàng)業(yè)很艱難，使用正確。

故選Co

5.【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.縱橫婢闔：意思是指在政治、外交上運用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化（縱橫：用游說來聯(lián)

合；抑闔：開合）。此處形容中國隊員的氣勢，不正確。

B.不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。語境是說這本書內(nèi)容悲慘，

使用正確。

C.明日黃花：多比喻過時的事物或消息、。根據(jù)“呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象”可知，使用

錯誤.

D.眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某

項工作。用的對象是人，此處是珍貴文物，用錯對象。

故選Bo

6.【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.否定不當(dāng)，“防止”和“不做”連用不當(dāng)，應(yīng)把“不做”改為“進(jìn)行”。

B.成分殘缺，缺少“達(dá)到”的賓語中心詞，可在句尾加上“的目的”。

C.不合邏輯，“高達(dá)75億美元以上”中“以上”應(yīng)該刪掉。

故選D。

7.【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。

A.“《詩經(jīng)》是我國浪漫主義詩歌的源頭”錯誤，《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源

頭。

故選Ao

二、課內(nèi)文言

8.【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.爽：差錯，句意：女子也沒有什么差錯。

故選Bo

9.【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

A.“行李”，出使的人。詞語為古今異義詞，今義為“出行攜帶的物品”。句意：出

使的人來來往往。

B.“為壽”，祝頌之辭，祝身體健康。句意：劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒。

C.“非?！?，意外的變故。詞語為古今異義詞，今義為“十分，很”。句意：防備其

他盜賊進(jìn)來和意外的變故。

D.句意：公子臉色更加溫和

故選D。

10.【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.“屬”，讀“zh。”，接連不斷。句意：（平原君派出的）使者絡(luò)繹不絕地到魏國

來。

“屬”，讀“shti”，類。句意：你們都將被他俘虜。

B.“置”，留下。句意：劉邦就留下車輛和隨從人馬。

“置”，放置。句意：項羽就接受了玉璧，把它放在座位上。

C.“謝”，道歉。句意：明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。

“謝”，辭別。句意：才辭別了朋友上車。

D.兩句中的“辭”都是推辭之意。句意：推辭說：“臣壯年時，尚且不如別人?！?/p>

句意：如姬要為公子效命而死，是沒有什么可推辭的.

故選D。

11.【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

A.“而”：連詞，表修飾。句意：在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去。

/“而”：連詞，表假設(shè)，如果。句意：如果哪個諸侯國敢?guī)椭w國。

B.“之”：助詞，主謂之間取消句子獨立性，不譯。句意：我本來就知道公子會回來

的。/“之”：動詞，去，往。句意：項伯就連夜跑到沛公（劉邦）的軍營中。

C.“以”：介詞，因為。句意：因為鄭國對晉國無禮。/“以”：介詞，因為。句意：

諸侯各國因公子賢德

D.“所以"：……的原因。句意：我趙勝之所以自愿依附您結(jié)為姻親。/“所以"：

用來……。句意：我用來禮待侯贏的方法已經(jīng)足夠完備了。

故選Co

12.【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.乃，動詞，是。句意：侯嬴只是一個守關(guān)巡夜的人。/乃，表順承，于是，就。句

意：于是張良進(jìn)去，詳細(xì)地告訴了劉邦。

B.為，語氣助詞，可譯為“呢”。句意：還告辭干什么呢？/為，動詞，作為。句意：

如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上（招待過客）的主人。

c.焉，疑問代詞，哪里。句意：如果不使秦國土地減少，（晉國）將從哪里取得他所

貪求的土地呢？/焉，兼詞，相當(dāng)于“于此”。句意：早晨剛剛渡河回國，晚上就在

那里筑城防御。

D.因，介詞，趁機。句意：不如趁機好好對待他。/趁機把沛公（殺死）在座位上。

故選D。

13.【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A.知：通“智”，明智。句意：失掉了自己的同盟國，是不明智的。

B.距：通“拒”，把守。內(nèi)：通“納”，接納。句意：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來。

C.決：通“訣別”，訣別。句意：告辭訣別而去。

D.沒有通假字。句意：盛大的宴會難以再逢。

故選D。

14.【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的能力。

例句，名詞作狀語，像對待兄長一樣。句意：我要像對待兄長一樣對待他。

A.意動用法，把……當(dāng)作邊邑。句意：越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）邊邑。

B.使動用法，使……活下來。句意：項伯殺了人，我使他活了下來。

C.名詞作狀語，像鳥兒張開翅膀一樣。句意：常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身

體掩護劉邦。與例句相同。

D.意動用法，以……為衣襟。句意：以三江為衣襟，以五湖為衣帶。

故選Co

15.【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句為賓語前置，“之”是賓語前置的標(biāo)志，無義?！皡挕蓖耙?，滿足。正常語

序為：有何厭。句意：有什么能讓他滿足的呢？

A.賓語前置，正常語序為：沛公在安。句意：沛公在哪里。

B.被動句，“為……所”表示被動。句意：如姬的父親被人殺害。

C.判斷句。“此……也”表示判斷。句意：這是春秋五霸的功業(yè)。

D.省略句。完整的句子應(yīng)為：欲呼張良與（之）俱去。句意：想叫張良和他一起離開。

故選Ao

三、古詩文默寫

16?【答案】①.桑之落矣②.其黃而隕③.修我甲兵④.與子偕行⑤.今我

來思⑥.雨雪霏霏⑦.上出重霄⑧.飛閣流丹⑨.落霞與孤鷲齊飛⑩.時運

不齊?命途多舛?窮且益堅?不墜青云之志?導(dǎo)之以德?齊之以

禮?敏于事而慎于言?就有道而正焉?而恥惡衣惡食者?患所以

立?己欲達(dá)而達(dá)人

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

本題要注意的字詞有：“隕”“偕”“霏”“霄”“鷲”“舛”“墜”。

四、課外文言閱讀

【答案】17.C18.D19.C

20.示例1：指有著豐厚內(nèi)蘊和不朽價值的中華優(yōu)秀文化在這里傳承。

示例2：指擔(dān)負(fù)傳承中華傳統(tǒng)文化責(zé)任的文人雅士聚集在此。

21.樂觀、豁達(dá)；善于自我解嘲，幽默風(fēng)趣。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。

①解釋正確。句意：周代的禮樂制度不就在我們這里嗎？

②解釋正確。句意：憔悴頹喪的樣子像一只走離了家的狗。

③解釋正確。句意：佛胖反叛了。

④解釋錯誤，易，改變，句意：天下到處像洪水彌漫一樣紛亂，有誰能改變得了呢？

⑤第一個“焉”，兼詞，于之，在那里；第二個“焉"，何，怎么。句意：被困在那

里整整五天/怎么能只是懸掛在那里而不被人摘取呢？兩個“焉”字的意義和用法不

同。

⑥第一個“之”，主謂之間，無意；第二個“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：上天如果

要毀滅這些禮樂制度的話/離家的狗。兩個“之”字的意義和用法不同

⑦兩個“與”都是“介詞，和，跟”。句意：和弟子走散了/我們無法跟鳥獸待在一

起。

⑧第一個“以”，相當(dāng)于“而”；第二個“以”，介詞，把。句意：然而從腰以下/

子貢把這些話如實說給了孔子。兩個“以”字的意義和用法不相同。

故選C。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生理解