的小班數(shù)學(xué)教案八篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

目的要求

1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作中感知和探究物體的共同特征。

3、培育幼兒初步的合作意識(shí)。

準(zhǔn)備

1、教具預(yù)備：“超市游戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)

2、學(xué)具預(yù)備：“超市游戲”，“彩色魚”，紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具假設(shè)干。

3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第5-6頁。

內(nèi)容與指導(dǎo)

一、早談：

二、科學(xué)領(lǐng)域：(計(jì)算)

蒙氏數(shù)學(xué)——?dú)w類

(一)預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問候。

走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機(jī)在線上開車走，兒歌結(jié)束后，請(qǐng)幼兒找到與汽車相同顏色的'停車場(chǎng)(呼啦圈)站好。提示幼兒寧靜地走在紅線上。

(二)集體活動(dòng)

1、老師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。

師：小司機(jī)講很多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說出名稱)

師小結(jié)：請(qǐng)小伙伴把他們歸類擺放在貨架上。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

2、老師與幼兒一起按類別分類。

師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來不方便，我們將他們歸為兩類。

(師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記)

師：請(qǐng)小伙伴看看，剛才陳老師排的東西有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。)

(三)分組活動(dòng)(第二次活動(dòng))

第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。

師：請(qǐng)小伙伴把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

第二組：操作“彩色魚”。請(qǐng)幼兒經(jīng)彩色魚按大小分類擺放。

師：請(qǐng)小伙伴將彩色魚同樣大小的擺在一起。

(四)游戲活動(dòng)

游戲“汽車?！薄Ｓ變赫驹谧约旱暮衾踩锩?，老師發(fā)出口令，站在相應(yīng)顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動(dòng)作。“紅汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍(lán)汽車?！备鹘M可交換位置玩游戲。

師：老師說什么顏色停，什么顏色要蹲下來。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小伙伴就要蹲下來。

1、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

師：請(qǐng)小伙伴把桌上的學(xué)具一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)學(xué)具袋子里面。

附：

小司機(jī)

方向盤，手中握，

我當(dāng)司機(jī)把車開。

紅燈亮了停下來，

綠燈亮了往前開。

嘟，嘟，嘟，

嘀，嘀，嘀，

我的小車跑得快。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

我們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)覺小班的孩子特別喜愛小動(dòng)物，他們喜愛仿照小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，喜愛與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí)，我們小班的小伙伴在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累了一些常見動(dòng)物的感性知識(shí)。因此，本次活動(dòng)以孩子熟識(shí)的、喜愛的小動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象，目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)，也是關(guān)注了孩子的.已有閱歷。

我們知道，情景創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺中獲得進(jìn)展，尤其是小年齡的孩子，特別相宜在情景中學(xué)習(xí)。由于他們思維是詳細(xì)形象的，他們喜愛生動(dòng)活潑的對(duì)象，喜愛游戲，他們的世界是“童話”的世界，對(duì)他們來說一切都是有生命的，一切都是可以對(duì)話的。因此，在活動(dòng)中我已孩子熟識(shí)的動(dòng)物為主角，為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情景——小動(dòng)物坐火車來做客、給小動(dòng)物送禮物，讓幼兒數(shù)數(shù)小動(dòng)物、辨別前后、初步感知序數(shù)，同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)說話——先做后說，活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)隱蔽在情景之中，淡化學(xué)習(xí)目標(biāo)，弱化學(xué)習(xí)難度，這樣就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中嘗試1—4數(shù)數(shù)、感知數(shù)量、前后、序數(shù)。

2、初步了解動(dòng)物與食物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小動(dòng)物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車背景圖；

2、籃子4只；小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。

活動(dòng)過程：

一、師：

1、吳老師有好消息告知你們，你們想不想聽？今日呀，小動(dòng)物要和我們小班的伙伴一起玩，你們興奮嗎？〔興奮〕

2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽，是什么聲音呀？〔火車〕哦，原來小動(dòng)物是乘著火車來啦！

3、讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧：小動(dòng)物，你們好！

二、師：

1、我們來看看來了哪些動(dòng)物伙伴？〔先3位，再兔子，再請(qǐng)出1位?！?/p>

2、一共有幾位伙伴呢？讓我們來數(shù)一數(shù)?！?〕

3、誰坐在最前面呀？誰在最末面呀？

4、小狗的前面是誰呀？后面呢？

師：

1、請(qǐng)小動(dòng)物下車好嗎？逐一拿下小動(dòng)物。

2、小動(dòng)物排隊(duì)排得真整齊呀！誰排在第一呢？第二是誰呢？……

三、師：

1、來了這么多伙伴，你想請(qǐng)小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢？和邊上的伙伴說說。

2、幼兒自由講解并描述。老師在過程中問問個(gè)別幼兒，師生互動(dòng)。

3、你們知道動(dòng)物伙伴喜愛吃什么呢？

4、總結(jié)：你們真聰慧知道動(dòng)物伙伴喜愛吃的東西，原來小貓喜愛吃魚和蝦，小狗喜愛吃肉骨頭……

5、你門想不想給小動(dòng)物送他們喜愛吃的東西？老師也給動(dòng)物伙伴預(yù)備了禮物，這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方，我們把它找出來好不好？記住，找的時(shí)候要想一想，你在什么地方找到了什么？

6、老師示范找禮物，并講清晰在什么地方找到什么。

7、幼兒找禮物

8、你在哪里找到了什么東西？這是誰喜愛吃的呢？

四、師：我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎？送的時(shí)候要和動(dòng)物伙伴說說好聽的話。

幼兒：給小動(dòng)物送禮物。

師：讓我來看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結(jié)果。小動(dòng)物們真興奮，感謝我們小班的伙伴！

五、師：小動(dòng)物要回家了，讓我們和小動(dòng)物說再見！

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。

2、體驗(yàn)用樹葉裝飾物品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。

2、難點(diǎn)：能正確按ABAB模式排列樹葉。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒撿拾大小相近的樹葉。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

3、老師裝飾的紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過程

〔一〕出示樹葉保藏盒，引導(dǎo)愛好

1、老師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么？怎么猜出來的?！怖锩嫜b著樹葉，由于盒子里裝飾著樹葉〕

2、觀測(cè)樹葉保藏盒裝飾

師：你覺得這個(gè)盒子裝飾得美麗嗎？你知道它是怎么裝飾的.嗎？上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊(duì)的？〔一片紅葉，一片綠葉〕

3、看樹葉寶盒

師：讓我們打開盒子，看看里面保藏的樹葉?！搀@喜地〕原來這個(gè)樹葉寶通外國盒保藏的就是〔盒子外面裝飾的〕這兩種樹葉

4、出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請(qǐng)幼兒看看樹葉是怎樣排隊(duì)的。

5、小結(jié)：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子，一片楓葉，一片銀杏葉。

〔二〕裝飾樹葉寶盒。

1、假如你來裝飾，會(huì)怎么給樹葉排隊(duì)？

2、老師示范。老師一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說出這些葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)當(dāng)排什么？〔一片黃葉〕

師：這里有一排黃色的葉子，一排黃色的葉子，現(xiàn)在我們根據(jù)“一片黃葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹葉排隊(duì)。

3、幼兒操作，老師檢查

師：先讓樹葉在桌子上排好隊(duì)，排列正確后，再在每片樹葉背后蘸一點(diǎn)膠水或粘上雙面膠，然后把樹葉粘到盒蓋的邊緣。

〔三〕活動(dòng)結(jié)束

今日我們做了美麗的樹葉寶盒，請(qǐng)小伙伴們幫老師一起帶到教室，我們用樹葉寶盒來裝飾我們的教室。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

2、初步養(yǎng)成整理整理的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：玩具假設(shè)干套，水果玩具假設(shè)干套，蔬菜玩具假設(shè)干套。

活動(dòng)過程：

〔一〕數(shù)數(shù)玩具有多少。

1、玩具分一分。

老師出示一簍混在一起的玩具。老師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

2、玩具有多少。

老師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢？鼓舞幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

〔二〕分水果、分蔬菜。

1、介紹活動(dòng)——這兒有很多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

老師鼓舞幼兒邊操作邊說：*個(gè)玩具用*個(gè)點(diǎn)子表示。

〔三〕送玩具們回家。

1、老師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！

2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓小伙伴玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對(duì)數(shù)的多少及分類的技能。

活動(dòng)反思：

《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口全都地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的.數(shù)。2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對(duì)于情景化的游戲，特別喜歡，正好本周主題是春天，小伙伴都有去動(dòng)物園玩的閱歷，所以定位在去動(dòng)物園的情景。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處假設(shè)干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。

“今日，老師和小伙伴玩?zhèn)€游戲。我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1、出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？”

〔大大你好！大大我喜愛你！大大歡迎你！〕

“請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”

〔加上動(dòng)作〕

2、出示小娃娃。

“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”

〔小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！〕

“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不熬煉、小小吃小面包’”

3、游戲：

給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”

〔不一樣。一把大、一把小〕

“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來援助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物要求：

幼兒能在目測(cè)比較出禮物的'大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

〔1〕老師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3、從很多同類的東西中〔每類3—4個(gè)〕找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

〔2〕每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

〔3〕將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

2、能用各種方式款待客人，并用短句進(jìn)行表述。

3、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊

活動(dòng)過程：

〔一〕三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒留意力的目的，也簡(jiǎn)單援助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?/p>

1、演示課件，提問：

〔1〕房子里住著怎樣的三只熊？

〔2〕熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？

〔3〕三只熊回來發(fā)覺什么東西變了？會(huì)說什么話？〔老師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音〕小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜愛用大大的東西；小熊最小，喜愛用小小的東西；中熊不大也不小，喜愛用中中的東西。

〔二〕三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過款待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】

1、認(rèn)識(shí)客人：〔出示三只玩具熊〕三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、款待客人：〔出示三把椅子〕這里有三把椅子，誰來請(qǐng)三只熊坐下來？

幼兒可能A：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，徑直讓三只熊坐下去。

老師預(yù)策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

幼兒可能B：會(huì)根據(jù)熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

老師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說說匹配的.理由。

小結(jié)：原來款待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來款待小熊呀，看看這里有些什么禮物？〔出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊〕這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

4、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)：

〔1〕觀測(cè)幼兒能否正確辨別物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。

〔2〕指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

〔3〕關(guān)注技能弱的幼兒，引導(dǎo)他們仔細(xì)傾聽并操作。

5、集體爭(zhēng)論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。

老師預(yù)處理：追問"錯(cuò)在哪里？為什么？"并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行訂正，用短句說出理由。

〔三〕找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】

拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去查找大中小的物體。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順次進(jìn)行排列。

2、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4、進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子假設(shè)干；

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及根據(jù)數(shù)字排列。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)撲克牌

1、老師介紹撲克牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

老師：今日，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具，看看這是什么？〔出示撲克牌〕

撲克牌上有什么？〔引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋〕

2、請(qǐng)幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。

二、找撲克牌

1、根據(jù)數(shù)字找撲克牌：

提問：看看是數(shù)字幾，應(yīng)當(dāng)放幾張撲克牌？請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的幾張撲克牌。

2、根據(jù)撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字；：

提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個(gè)？找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

3、找撲克牌：

現(xiàn)在還有許多的撲克牌也來了，我們一起去看看。

〔1〕按數(shù)字找牌：

請(qǐng)幼兒看著數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的撲克牌；

〔2〕按花紋找牌：

請(qǐng)幼兒根據(jù)花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

三、撲克牌接龍：出示接龍板塊

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在老師的帶領(lǐng)下，用口手全都數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。

2、今日老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”

老師介紹游戲玩法——根據(jù)出示的.接龍圖片給撲克牌排隊(duì)，看誰快。

3、幼兒根據(jù)指令進(jìn)行接龍。

〔1〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì)，從1-5開始排，留意龍頭的位置。

〔2〕同伴互換顏色牌，進(jìn)行游戲；

活動(dòng)延伸：

幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟識(shí)的撲克牌，孩子們的愛好很高，對(duì)撲克牌的花紋、數(shù)字都認(rèn)識(shí)。因此在此次活動(dòng)中，孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字，并且能依據(jù)數(shù)字很快的取對(duì)應(yīng)的牌，也能依據(jù)數(shù)字取出幾張牌；對(duì)接龍的游戲孩子們很有愛好，而且有肯定的閱歷，因此在開展這個(gè)游戲的過程中，他們能很快的依據(jù)數(shù)字的大小順次進(jìn)行排列。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看說說中，初步感知圖形組合的有趣畫面，進(jìn)展想象力。

活動(dòng)預(yù)備：ppt，三種圖形假設(shè)干，背景圖

活動(dòng)過程：

一、說圖形

師：今日，有幾個(gè)客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰啊?

小結(jié)：哦!有三個(gè)尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長(zhǎng)的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶。

二、變圖形

(一)三角形

1、師：它們?nèi)齻€(gè)是很好的好伙伴，它們有很大的本事，它們會(huì)變魔術(shù)，想不想看看它們變出了什么。

2、師：我們看看哪個(gè)圖形寶寶先來給我們的小伙伴變魔術(shù)了?咦!是誰啊?(三角形)

3、師：三角形寶寶會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢?

小結(jié)：小伙伴的想法真棒!想不想看看三角形寶寶究竟變出了什么?

4、師：變魔術(shù)之前，它們都會(huì)說一句很好聽的咒語，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么啊?

5、師：我們來看看三角形寶寶究竟變出了什么好看的魔術(shù)?

小結(jié)：三角形寶寶本事真大，變成了一條小魚。三角形，三角形，變變變，變條小魚，游啊游。

(二)正方形

1、師：咦!看到三角形寶寶變出了一條美麗的小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說，我們的`本事也很大的，看我們變的魔術(shù)吧!

2、師：正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

3、師：你們的想法真特別，我們一起來念咒語，正方形，正方形，變變變。