2023年班主任德育工作總結(jié)格式范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?年班主任?德育工作?總結(jié)格式?范本在?我任五年?級(jí)___?_班的班?主任工作?半學(xué)期的?時(shí)間中，?我盡力履?行班主任?的各項(xiàng)工?作職責(zé)，?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，使學(xué)?生們得到?了鍛煉，?得到了教?育。透過(guò)?這半年的?班主任工?作，我積?累了一些?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?于做班主?任也有一?些心得體?會(huì)。一?、抓好德?育工作?首先我將?德育工作?放在首位?，用心配?合校園對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想政治?教育、道?德品質(zhì)教?育、紀(jì)律?與安全教?育、法制?教育，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，構(gòu)成?良好的班?風(fēng)。除了?班會(huì)課進(jìn)?行正面宣?傳教育外?，課外還?聯(lián)系實(shí)際?，用講故?事的方法?教會(huì)孩子?們做一個(gè)?好人，優(yōu)?秀的人。?二、抓?好班干部?隊(duì)伍建設(shè)?班干部?是班主任?開(kāi)展工作?的得力助?手，在班?內(nèi)的影響?甚大。班?干部素質(zhì)?高，能起?到模范帶?頭作用，?班工作就?能做好，?良好的班?風(fēng)就能構(gòu)?成;反之?，則影響?惡劣，良?好的班風(fēng)?就無(wú)法構(gòu)?成。因此?對(duì)于班干?部隊(duì)伍建?設(shè)我一向?十分重視?。人選是?一個(gè)關(guān)鍵?，如何選?出適宜的?干部來(lái)呢?我認(rèn)為務(wù)?必采取民?主集中制?的原則，?根據(jù)班上?學(xué)生實(shí)際?狀況進(jìn)行?評(píng)選。此?刻的孩子?都是獨(dú)生?子，因此?我班的干?部名稱(chēng)的?后面都加?上了“班?長(zhǎng)”二字?。同時(shí)給?予班干部?必須的權(quán)?利。我對(duì)?班干部要?求個(gè)性嚴(yán)?格要求，?對(duì)他們的?工作既要?指導(dǎo)，又?要放手讓?他們?nèi)プ?，沒(méi)有限?制得很死?，我著重?樹(shù)立班干?部的威信?。透過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?鍛煉，我?班產(chǎn)生了?一批十分?優(yōu)秀、有?潛力的班?干部，例?如：李雪?妍、何星?宇等等同?學(xué)。讓我?的班工作?簡(jiǎn)單了很?多。三?、抓好班?群眾建設(shè)?一個(gè)班?級(jí)的好壞?，從班風(fēng)?中能夠體?現(xiàn)出來(lái)。?要使整個(gè)?班級(jí)擰成?一股繩，?增強(qiáng)凝聚?力，這樣?才會(huì)有良?好的班風(fēng)?。這就要?著重培養(yǎng)?他們的群?眾主義精?神、主人?翁精神，?增強(qiáng)群眾?榮譽(yù)感。?要教育學(xué)?生團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、關(guān)心?群眾、關(guān)?心他人，?讓大家都?能感覺(jué)到?班群眾就?是一個(gè)溫?暖的大家?庭。作為?班主任，?主動(dòng)到學(xué)?生中去，?了解他們?，關(guān)心他?們，與他?們交朋友?，個(gè)性是?對(duì)于潛能?生，更應(yīng)?主動(dòng)接近?他們，這?樣能夠在?必須程度?上消除他?們的自卑?心理，利?用賞識(shí)教?育，經(jīng)常?鼓勵(lì)他們?多學(xué)一些?知識(shí)。我?也盡量為?他們創(chuàng)造?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)和條件?，比如：?教室文化?布置上以?學(xué)生的習(xí)?作為主，?鼓勵(lì)他們?培養(yǎng)各種?各樣的興?趣愛(ài)好。?透過(guò)這些?做法，使?整個(gè)班級(jí)?基本上構(gòu)?成了一個(gè)?愛(ài)學(xué)習(xí)、?同上進(jìn)的?良好學(xué)風(fēng)?。四、?加強(qiáng)學(xué)生?的思想道?德教育和?養(yǎng)成教育?1、豐?富德育活?動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)?成教育。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?《小學(xué)生?守則》、?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》。?同時(shí)深入?開(kāi)展了禮?貌禮儀教?育、法制?教育、安?全教育、?健康知識(shí)?教育等等?。2、?加強(qiáng)班級(jí)?文化建設(shè)?。我們要?求班主任?用心思考?，加強(qiáng)班?級(jí)制度建?設(shè)、班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)建?設(shè)，營(yíng)造?良好的班?級(jí)氛圍，?樹(shù)立班級(jí)?形象，爭(zhēng)?創(chuàng)班級(jí)特?色，爭(zhēng)創(chuàng)?“禮貌班?級(jí)”。班?級(jí)的學(xué)習(xí)?園地布置?力求彰顯?班級(jí)特色?，規(guī)范實(shí)?用，富有?教育性，?好人好事?都有記錄?。3、?加強(qiáng)后進(jìn)?生的教育?與轉(zhuǎn)化。?德育處要?求各班對(duì)?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作做?到了有計(jì)?劃，有措?施，并比?較及時(shí)地?了解掌握?有關(guān)狀況?，協(xié)助班?主任做好?個(gè)別學(xué)生?的幫教工?作。五?、今后工?作設(shè)想?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)師?德建設(shè)，?突出全員?育人觀念?，充分發(fā)?揮全體教?師的育人?作用，真?正做到服?務(wù)育人，?教書(shū)育人?的全方位?育人觀。?2、加?強(qiáng)德育科?研，探討?新形勢(shì)下?德育工作?的針對(duì)性?、時(shí)效性?、實(shí)效性?。加強(qiáng)德?育課題研?究工作，?進(jìn)一步提?升教育管?理水平，?把研究成?果及時(shí)應(yīng)?用到校園?教育工作?中去。?3、繼續(xù)?抓好班主?任工作，?營(yíng)造良好?的教育氛?圍。樹(shù)立?全體教師?皆為班主?任的教育?管理思想?，使全體?教師能共?同教育培?養(yǎng)學(xué)生自?覺(jué)遵守《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》和校?園各項(xiàng)規(guī)?章制度。?以嚴(yán)要求?、高標(biāo)準(zhǔn)?加強(qiáng)學(xué)生?的組織紀(jì)?律。4?、校園德?育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組將?在原有工?作經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上從?校園實(shí)際?出發(fā)，不?斷更新觀?念，努力?使德育工?作邁上新?的臺(tái)階。?今后，?我們要進(jìn)?一步結(jié)合?我校德育?工作中的?新?tīng)顩r、?新問(wèn)題，?結(jié)合少年?兒童的年?齡特點(diǎn)，?加強(qiáng)教育?理論的學(xué)?習(xí)，不斷?提高教師?的科研意?識(shí)，不斷?完善自己?，提高自?己，使所?教班級(jí)躍?上一個(gè)新?臺(tái)階。?2023?年班主任?德育工作?總結(jié)格式?范本（二?）一學(xué)?期以來(lái)，?根據(jù)學(xué)校?的德育指?導(dǎo)方針，?結(jié)合我班?的實(shí)際情?況，開(kāi)展?德育教育?，現(xiàn)在我?把本學(xué)期?德育工作?總結(jié)如下?：一、?以身作則?，無(wú)私忘?我，做學(xué)?生的表率?。初中?階段是人?生的非常?階段，這?個(gè)時(shí)期的?學(xué)生適應(yīng)?性強(qiáng)，好?奇心大，?可塑性令?人吃驚，?要把這樣?的學(xué)生培?養(yǎng)成材，?不但要加?強(qiáng)自身的?思想建設(shè)?，還要有?吃苦耐勞?、自我犧?牲的精神?，要有一?顆從我做?起的誠(chéng)心?，有一顆?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生的愛(ài)?心，還要?有一顆干?好班主任?工作的信?心，否則?，學(xué)生就?不會(huì)買(mǎi)你?的帳。為?此，當(dāng)班?主任之初?，我就下?定決心，?要用無(wú)私?奉獻(xiàn)、高?度負(fù)責(zé)的?精神，贏?得學(xué)生的?信任和家?長(zhǎng)的放心?。由于?擔(dān)任的語(yǔ)?文科目，?和學(xué)生課?堂接觸的?時(shí)間較多?，為了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況奠?定了基礎(chǔ)?、但是想?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，還要?付出更多?的時(shí)間和?精力。因?此，任課?教師有事?或自習(xí)課?上我就自?愿和學(xué)生?泡在一起?，帶領(lǐng)大?家一起讀?書(shū)、學(xué)習(xí)?。一學(xué)期?來(lái)，我從?未因事誤?過(guò)一節(jié)課?。這種認(rèn)?真、負(fù)責(zé)?的工作態(tài)?度給學(xué)生?樹(shù)立了良?好的行為?榜樣，也?形成了無(wú)?形的動(dòng)力?，全班同?學(xué)都能按?時(shí)到校，?很少有人?遲到，學(xué)?習(xí)和各項(xiàng)?活動(dòng)都能?認(rèn)真對(duì)待?，一絲不?茍。二?、關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?獻(xiàn)出教師?的愛(ài)。?讓愛(ài)浸透?每一個(gè)學(xué)?生的心田?，這是教?育的原則?。蘇霍姆?林斯基曾?說(shuō)過(guò)：“?教育技巧?的全部奧?秘就在于?如何愛(ài)護(hù)?兒童”。?學(xué)生是未?來(lái)的接班?人，是祖?國(guó)明天的?建設(shè)者，?要讓他們?成材，把?他們帶到?理想的境?地，就必?須關(guān)心愛(ài)?護(hù)他們，?做他們的?知心人，?我把“動(dòng)?之以情、?導(dǎo)之以行?、曉之以?理、持之?以恒”作?為關(guān)心學(xué)?生的座右?銘。干班?主任工作?以來(lái)，我?從沒(méi)有體?罰過(guò)學(xué)生?，即使學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，也能?心平氣和?，對(duì)癥下?藥。三?、相信學(xué)?生，尊重?學(xué)生，做?好學(xué)生的?思想轉(zhuǎn)化?工作。?一個(gè)教師?相信學(xué)生?，尊重學(xué)?生，對(duì)于?優(yōu)秀的學(xué)?生容易做?到，對(duì)于?后進(jìn)生、?自我約束?力差的學(xué)?生，要做?到就比較?困難，可?班務(wù)工作?的重要方?面就是對(duì)?這部分學(xué)?生的轉(zhuǎn)化?工作上。?我班學(xué)?生叫王志?文，不愛(ài)?學(xué)習(xí)，老?師一說(shuō)就?愛(ài)掉小臉?子，毛病?還多，為?了糾正他?的惡習(xí)，?我采取了?多種方法?教育，積?極與家長(zhǎng)?配合，即?家長(zhǎng)把他?送到學(xué)校?我就開(kāi)始?看，并且?我經(jīng)常到?教室外查?，找同學(xué)?幫助他;?經(jīng)常對(duì)他?進(jìn)行說(shuō)服?教育，主?動(dòng)和他談?心，發(fā)現(xiàn)?一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)?就鼓勵(lì)他?，表?yè)P(yáng)他?。生活上?關(guān)心，感?情上親近?，要求上?嚴(yán)格，方?法上靈活?，行動(dòng)上?作表率。?并且和家?長(zhǎng)、任課?教師聯(lián)起?手來(lái)，齊?抓共管。?一段時(shí)間?后，他的?行為規(guī)矩?了，學(xué)習(xí)?態(tài)度端正?了，對(duì)老?師和同學(xué)?的態(tài)度溫?和了。雖?然后來(lái)有?過(guò)反復(fù)，?但我還是?很有信心?。四、?科學(xué)的方?法是做好?班主任工?作的關(guān)鍵?。我虛?心向老教?師請(qǐng)教，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任經(jīng)?驗(yàn)，結(jié)合?自己的實(shí)?踐，不斷?歸納、總?結(jié)，找到?了一個(gè)比?較綜合的?治班方案?。1、?配好班干?部。通過(guò)?競(jìng)選產(chǎn)生?班干部，?并實(shí)行任?期制，指?訂責(zé)任目?標(biāo)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?工作的積?極性。?2、經(jīng)常?與家長(zhǎng)溝?通。每學(xué)?期對(duì)每個(gè)?學(xué)生家長(zhǎng)?定期溝通?，及時(shí)向?家長(zhǎng)了解?情況，有?問(wèn)題時(shí)能?及時(shí)向家?長(zhǎng)說(shuō)明，?取得家長(zhǎng)?的配合。?3、經(jīng)?常和任課?教師聯(lián)系?。多和任?課教師溝?通，交換?意見(jiàn)，既?全面了解?學(xué)生的情?況，又爭(zhēng)?取了他們?的協(xié)助，?非常有利?于班級(jí)管?理。4?、不斷提?高自身素?質(zhì)。教育?是一門(mén)科?學(xué)，科學(xué)?的意義在?于求真，?光有熱情?是不夠的?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)，才?能適應(yīng)新?形勢(shì)下的?班主任工?作。五?、不足之?處：工?作中雖然?有了很大?的進(jìn)步，?但也存在?不足。與?學(xué)生的溝?通上有時(shí)?還缺少技?巧，對(duì)學(xué)?生的心理?分析還不?是很到位?，這使得?有時(shí)的談?話(huà)事倍功?半。學(xué)生?的思想動(dòng)?向觀察的?還不夠細(xì)?膩，不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。?總結(jié)優(yōu)點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)不?足，在以?后的工作?中不斷學(xué)?習(xí)，不斷?成長(zhǎng)，做?一名合格?的學(xué)生思?想導(dǎo)師。?202?3年班主?任德育工?作總結(jié)格?式范本（?三）班?主任是班?級(jí)工作的?舵手，是?學(xué)生成才?的導(dǎo)師，?是學(xué)生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心又是?德育工作?。我當(dāng)班?主任一年?，現(xiàn)就個(gè)?人德育工?作談幾點(diǎn)?體會(huì)。?一、當(dāng)好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教?“教師應(yīng)?當(dāng)是心理?醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育?對(duì)教師的?新要求。?現(xiàn)代教育?的發(fā)展要?求教師“?不僅僅是?人類(lèi)文化?的傳遞者?，也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生心?理的塑造?者，是學(xué)?生心理健?康的維護(hù)?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個(gè)班主任?的主要任?務(wù)，然而?作為一班?之“主”?的班主任?，能否以?科學(xué)而有?效的方法?把握學(xué)生?的心理，?因勢(shì)利導(dǎo)?地促進(jìn)各?種類(lèi)型學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)，將?對(duì)教育工?作成敗有?決定性的?作用。?如何做好?學(xué)生思想?政治工作?，如何正?確地進(jìn)行?心理上的?輔導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理和?健全的人?格呢我的?做法是：?每個(gè)學(xué)?生的素質(zhì)?、才能、?知識(shí)、個(gè)?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環(huán)境的影?響，對(duì)某?一具體問(wèn)?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學(xué)生?中間，與?學(xué)生交朋?友，熟悉?每一個(gè)學(xué)?生的情況?。及時(shí)了?解學(xué)生中?間存在的?問(wèn)題，區(qū)?別不同的?對(duì)象，選?擇不同的?形式，因?人因時(shí)因?地而異做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開(kāi)一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?一定要從?實(shí)際出發(fā)?，具體問(wèn)?題具體分?析，把握?學(xué)生思想?脈搏，對(duì)?癥下藥，?把“心理?醫(yī)生”工?作做好、?做活、做?細(xì)，達(dá)到?因人施教?的目的和?效果。?班主任幫?助后進(jìn)生?不能急于?求成，對(duì)?暫時(shí)后進(jìn)?的學(xué)生要?注意尊重?和愛(ài)護(hù)他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學(xué)?生要?jiǎng)又?以情，曉?之以理，?既不傷害?學(xué)生的自?尊心，又?達(dá)到教育?目的。對(duì)?后進(jìn)生，?不僅要?指出他們?的不足，?更重要的?是尋找和?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其?進(jìn)步。?二、精心?策劃主題?班會(huì)主?題班會(huì)融?思想性、?知識(shí)性、?趣味性、?藝術(shù)性、?參與性于?一體，寓?教于樂(lè)，?陶治學(xué)生?的情操，?轉(zhuǎn)變和提?高學(xué)生的?思想認(rèn)識(shí)?。我注意?主題班會(huì)?內(nèi)容的系?列化，內(nèi)?容豐富，?又符合學(xué)?生實(shí)際，?各種類(lèi)型?的主題班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生的思想?道德、藝?術(shù)審美能?力、心理?素質(zhì)的提?高有巨大?的推動(dòng)作?用。這學(xué)?期我策劃?了許多主?題班隊(duì)活?動(dòng)。如《?愛(ài)護(hù)我們?可愛(ài)的家?--地球?》，通過(guò)?本次活動(dòng)?，了解我?們可愛(ài)的?家園--?地球的生?態(tài)環(huán)境正?遭受破壞?，危及人?類(lèi)的生存?，激發(fā)學(xué)?生熱愛(ài)地?球的情感?，培養(yǎng)學(xué)?生與自然?和諧相處?的綠色文?明意識(shí)，?讓學(xué)生從?小樹(shù)立環(huán)?保意識(shí)，?從小事做?起，從自?己做起，?積極參與?環(huán)境保護(hù)?的行動(dòng)。?三、與?日俱進(jìn)，?探索德育?新方法?班主任要?根據(jù)新時(shí)?期德育工?作出現(xiàn)的?新問(wèn)題、?新情況，?與日俱進(jìn)?，探索新?的方法：?一是為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無(wú)窮的?。班主任?的模范行?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)?刻不影響?著學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?不僅聽(tīng)其?言，而且?觀其行。?要求學(xué)生?做到。班?主任只有?教書(shū)育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生高尚的?道德情操?，幫助學(xué)?生樹(shù)立正?確的世界?觀，人生?觀和價(jià)值?觀。二是?以情感人?，對(duì)學(xué)?生要充滿(mǎn)?愛(ài)心，做?學(xué)生的德?育工作要?想學(xué)生之?所想、急?學(xué)生之所?急，要將?心比心，?以心換心?。對(duì)經(jīng)濟(jì)?困難的學(xué)?生、生病?的學(xué)生，?班主任應(yīng)?該關(guān)心照?顧，組織?學(xué)生送溫?暖，給學(xué)?生解決實(shí)?際困難和?具體問(wèn)題?，把做思?想政治工?作同解決?學(xué)生實(shí)際?困難結(jié)合?起來(lái)，生?活中，我?盡量做到?以情感人?，以情動(dòng)?人，把德?育工作落?到實(shí)處。?三是建立?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?德育工作?要逐步規(guī)?范化、制?度化，要?量化管理?，建立一?套完整的?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?我在班主?任工