指導培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)標準樣本（3篇）

第8頁共8頁指導培養(yǎng)?青年教師?工作總結(jié)?標準樣本?近年來?，學校的?青年教師?多了起來?。他們在?教學第一?線任教的?比重逐年?增高，他?們學歷層?次高，思?想活躍，?給學校帶?來了新的?生機、活?力、希望?。在新課?程改革背?景下，怎?樣讓青年?教師在較?短的時間?之內(nèi)成為?教學業(yè)務?骨干，提?高他們的?政治思想?水平，專?業(yè)化水平?，是學校?提高教育?教學質(zhì)量?的“重頭?戲”。因?此，如何?把握好對?青年教師?的培養(yǎng)，?使他們成?為跨世紀?的國家棟?梁，是擺?在學校工?作開展面?前的一個?重要課題?。學校要?從“育人?、立人、?留人”方?面做好工?作，下面?我從自身?的實踐體?會中談談?自己的看?法：一?、育人?(一)政?治上鼓勵?青年教師?上進加?強他們的?政治思想?工作，不?斷提高政?治素養(yǎng)和?形成良好?的職業(yè)道?德。激發(fā)?他們熱愛?祖國，熱?愛人民，?熱愛自己?的本職工?作的感情?，使之為?其拼搏、?奮斗。真?正地為人?師表，對?學生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?(二)?教學上嚴?格要求?青年教師?大部分是?剛出校門?不久，工?作熱情高?，但經(jīng)驗?不豐富。?為讓青年?教師盡快?地熟悉教?學工作，?可以采取?新老結(jié)合?、男女結(jié)?合、不同?氣質(zhì)類型?的教師結(jié)?合、不同?知識層次?的教師結(jié)?合。在新?老結(jié)合中?，可以充?分發(fā)揮老?教師的傳?、幫、帶?作用。老?教師教學?經(jīng)驗豐富?，許多經(jīng)?驗還相當?寶貴，很?有價值，?老教師應?該毫無保?留地把這?些傳給青?年教師。?青年教師?在“拿來?”后，還?要在此基?礎(chǔ)上創(chuàng)新?，從而不?斷地提高?自身的專?業(yè)素質(zhì)。?二、立?人1.?給平臺。?要多給青?年教師展?露才華的?機會，讓?他們利用?機會來挖?掘自身的?潛力。比?如前面提?到的優(yōu)質(zhì)?課比賽，?盡可能地?讓青年教?師參加鍛?煉，同時?也讓他們?增長見識?，在以后?的教學中?能取長補?短。2?.給動力?。這種動?力主要是?精神的，?借助于不?斷的鼓勵?來激發(fā)青?年教師的?工作熱情?，使他們?不斷地追?求上進。?3.給?時間。對?青年教師?不能急于?求成，人?才的培養(yǎng)?和成長是?一個循序?漸進的過?程。要給?予青年教?師充分的?信任和期?待，相信?他們都有?一顆火熱?的心，都?有一種高?尚的理想?追求，都?有一種強?烈的實現(xiàn)?自己人生?價值的愿?望。允許?他們有失?敗，在失?敗中找出?自己的不?足，給予?他們奮斗?發(fā)展的一?定時間。?“請進?來，走出?去”開展?“請進來?，走出去?”相結(jié)合?的方法，?邀請教育?專家來學?校作專題?講座，拓?寬視野;?組織青年?教師參加?上級教研?部門舉辦?的學術(shù)研?討會、交?流會，或?到兄弟學?校參觀學?習等，博?采眾長，?以提高青?年教師的?理論水平?。三、?留人(?一)青年?教師大多?剛出校門?，缺乏獨?立生活的?經(jīng)驗，為?了搞好青?年教師的?教學工作?，使他們?能安心教?學，無后?顧之憂，?學校領(lǐng)導?、老教師?要像父母?一樣關(guān)心?青年教師?的日常生?活，幫助?他們度好?生活的第?一關(guān)。?(2)充?分發(fā)揮學?校工會的?作用總?而言之，?學校領(lǐng)導?、老教師?對青年教?師在政治?上、教學?上、生活?上給予多?方面的關(guān)?心，管理?上嚴格，?用真誠與?之交往，?使青年教?師在教育?事業(yè)上心?往一處想?，勁往一?處使。這?樣才能使?青年教師?的作用得?到最大限?度的發(fā)揮?，使一大?批朝氣蓬?勃的青年?教師似雨?后春筍般?地茁壯成?長，使得?學校的發(fā)?展后勁底?氣十足。?我們的教?育質(zhì)量有?質(zhì)的飛躍?，中國的?教育事業(yè)?興旺發(fā)達?!愿所有?的青年教?師們能夠?在平凡的?工作崗位?上腳踏實?地，一路?走好，盡?快成為一?名合格教?師、骨干?教師、優(yōu)?秀教師。?指導培?養(yǎng)青年教?師工作總?結(jié)標準樣?本（二）?這一學?年，我們?____?幼兒園根?據(jù)實際情?況，極大?部分教師?都是__?__年內(nèi)?的青年教?師，面對?青年教師?發(fā)展現(xiàn)狀?與需求，?我們采取?全方位、?多途徑的?培養(yǎng)措施?，有針對?的制定計?劃并開展?實施，以?促進青年?教師在集?體教學的?設計與實?踐方面的?能力為主?要目的，?班級管理?，幼兒園?專業(yè)水平?等方面，?幫助她們?在較短的?時間內(nèi)盡?快步入教?育教學軌?道，形成?自身專業(yè)?特色，提?高保教水?平。現(xiàn)將?一學年的?工作總結(jié)?如下：?一、立足?課堂，活?動設計有?提高。?1、實踐?錘煉有保?證上學?期我們進?行了一課?多磨的活?動，以教?研組為單?位，集體?選定課題?，一位老?師先試上?，同年級?組老師評?課，研磨?出來的教?案，讓第?二位老師?上，再次?研磨，請?第三位老?師活動設?計經(jīng)過反?復實踐與?研討，共?積累活動?教案多篇?，質(zhì)量有?保證。還?開展了新?教師亮相?課，__?__年以?上教師示?范課的評?比活動，?都取得良?好的效果?。2、?青年教師?有收獲?我園青年?教師通過?一次次的?實踐和研?討，從選?材-目標?制定-環(huán)?節(jié)設計-?提問設置?-師幼互?動等方面?不同程度?得到了提?高，青年?教師從一?開始的怕?上課、怕?研討，到?現(xiàn)在敢于?上課、敢?于發(fā)言，?在她們的?臉上找到?了自信的?風采。這?個學期_?___月?份，我們?有進行一?輪的模仿?課活動，?人人參與?，各年齡?段選取不?同的教材?，本次以?語言領(lǐng)域?為主，通?過這次的?活動，一?批年輕教?師上課水?平明顯提?高，有幾?個是脫穎?而出。?二、立足?教研，聽?課評課有?質(zhì)量1?、網(wǎng)絡教?研促發(fā)展?、同伴互?助共提高?本學年?，以網(wǎng)絡?為平臺，?加強互動?、分享新?經(jīng)驗，開?展同伴間?的互助。?網(wǎng)絡教研?實現(xiàn)了教?師與教師?之間的同?幫互助，?集體備課?，在與同?伴的交流?、碰撞與?反思中促?進教師的?自我更新?、推動教?師自身的?進步、提?高教師專?業(yè)化發(fā)展?。2、?骨干教師?來引領(lǐng)、?現(xiàn)場教研?有方向?在骨干教?師的引領(lǐng)?下，幼兒?園活動研?討卓有成?效。每次?的活動后?教師都要?有針對的?進行深入?地研討，?從目標-?環(huán)節(jié)-師?幼互動-?再到調(diào)整?，逐項展?開。上學?期，申文?香老師參?加了昆山?市百節(jié)優(yōu)?秀課評比?獲二等獎?，她在今?年___?_月份半?日活動展?示，我們?邀請了姐?妹園仁寶?幼兒園老?師來指導?我們的課?題研究和?游戲的開?展，討論?很激烈，?同時，她?們也送來?了很多寶?貴的建議?，幫助我?們青年教?師提供業(yè)?務能力。?三、立?足常規(guī)，?教育教學?抓重點。?根據(jù)本?園青年教?師的專業(yè)?方向和學?習興趣，?我們要求?每個教師?設計自己?的成長檔?案，提供?自我設計?各種公開?課、家長?會，活動?觀摩、論?文和獲獎?榮譽欄目?。青年教?師從如何?觀察、記?錄、思考?、建議與?評價，結(jié)?合研討與?成長記錄?，獲得了?不同角度?的提高。?青年教?師的班級?常規(guī)管理?，教學常?規(guī)，一日?活動常規(guī)?等，經(jīng)過?一年的培?訓學習，?研磨活動?的一次次?開展，進?步都很大?，成效是?明顯的。?四、立?足調(diào)整，?反思交流?促發(fā)展。?我們幼?兒園就早?鍛煉中的?集體游戲?這部分，?進行了專?門的研磨?，先讓教?研組集體?確定課題?，每個班?級進行展?示，全體?教師參與?研磨討論?，再從每?個年齡段?選出一個?班級展示?，再討論?，雖然在?活動設計?與組織上?，青年教?師獲得了?明顯的進?步，但我?們也從幾?個方面提?出了進一?步努力的?方向。?1、保障?質(zhì)量，提?高教學有?效性。本?學年兩部?共活動十?多次，下?一階段的?青年教師?活動需要?提高計劃?性，保障?幼兒園正??；顒佑?序開展。?2、多?種學習，?提高教師?成長專業(yè)?性。除了?集中學習?、現(xiàn)場研?討和網(wǎng)絡?學習，教?師還可以?自己組建?學習小組?，共同研?課、交流?教育對策?，與同組?教師、師?徒結(jié)對、?骨干教師?多方面地?溝通學習?，促進成?長。我們?還成立了?水墨畫興?趣小組，?舞蹈興趣?小組，每?周三，四?，五中午?進行活動?，一年下?來效果很?明顯，特?別是我們?的水墨畫?，老師們?積極性很?高，已經(jīng)?初見成效?。3、?提供平臺?。提供外?出學習、?公開展示?等多種機?會，提供?青年教師?觀摩、設?計、研課?等多種能?力，獲得?本園、本?片和市級?多種層面?的輔導和?提高。派?部分教師?去蘇州聽?課學習，?園內(nèi)每個?老師都有?機會去昆?山市區(qū)其?他幼兒園?聽課學習?的機會。?如申文香?參加百節(jié)?優(yōu)秀課獲?昆山市二?等獎，沈?加榮獲昆?山市白板?教學比賽?二等獎，?張萍會昆?山市三等?獎。小?荷才露尖?尖角，風?華正茂后?勁足，相?信在立足?課堂這樣?的前提下?，我們的?青年教師?會越走越?好。指?導培養(yǎng)青?年教師工?作總結(jié)標?準樣本（?三）我?于___?_年畢業(yè)?就一直擔?任小學數(shù)?學教學工?作，我所?在的車西?小學青年?教師不多?。青年教?師是代表?著學校的?未來，所?以指導青?年教師的?成長任重?道遠。?吳楠是師?專的畢業(yè)?生，是個?很有活力?的女孩，?教導處將?指導她的?任務交給?了我。作?為一名參?加工作二?十幾年教?師的我來?說：培養(yǎng)?、指導青?年教師談?不上，只?好憑著本?人在工作?中互幫互?學、共同?進步的原?則來實現(xiàn)?自己的做?法。培養(yǎng)?和指導方?面包括教?師的思想?、觀念、?教學、輔?導學生等?。經(jīng)過一?年來的培?養(yǎng)和指導?，該同志?在這些方?面都取得?了較大成?果，成績?顯著，得?到了領(lǐng)導?和老師的?認可和好?評。我?在培養(yǎng)和?指導上采?取了如下?的做法：?一、端?正青年教?師的職業(yè)?認同剛?參加工作?的她，對?教師職業(yè)?的認識往?往失之偏?頗。有些?好高騖遠?，然而卻?對教學實?踐中的實?際困難估?計不足，?適應不了?理想與現(xiàn)?實的巨大?反差。針?對這種情?況，我常?常同她促?膝談心，?以自己在?工作中感?受，在教?學中的實?踐來幫助?她正確認?識教師職?業(yè)。讓她?認識到在?諸多燦爛?奪目的桂?冠下，教?師默默無?聞地從事?著事實在?在的工作?，它瑣碎?，需要不?厭其煩;?它艱辛，?需要不遺?余力;它?平淡，需?要耐得住?寂寞;它?清苦，需?要擋得住?誘惑。更?使她認識?到教師職?業(yè)在崇高?的背后是?艱辛，在?艱辛的背?后也有無?窮的樂趣?。二、?轉(zhuǎn)變青年?教師的學?習觀念?三、在教?學方面?年輕教師?在理念上?往往比較?先進，能?夠大膽的?嘗試，有?很好的創(chuàng)?新精神。?但是經(jīng)驗?不夠豐富?，課堂上?的調(diào)節(jié)能?力，對教?學效果的?把握等方?面需要逐?步在教學?中積累經(jīng)?驗。于是?在教學上?設計思路?與實施就?很關(guān)鍵，?我做了有?益的嘗試?，平時互?相聽課，?對各自的?學科特點?如何突出?把握，如?何把各種?先進的理?念運用于?各自的教?學當中，?如何針對?后進生制?定補救計?劃。在一?次評優(yōu)課?活動中，?我們共同?討論了課?的設計思?路，并對?每個環(huán)節(jié)?進行了細?致分析，?一起研究?制作課件?，對目的?和實施的?實效性進?行了討論?和修改，?進行試講?并修改，?最終取得?了很好的?效果。經(jīng)?過長期的?交流與指?導，她在?課堂教學?水平方面?有了很大?提高，形?成了課堂?教學氣氛?活躍，環(huán)?節(jié)安排清?晰連貫，?訓練細致?的特點。?四、在?輔導學生?上對學?生的課外?輔導也是?一項重要?工作，在?這方面我?們也相互?借鑒學習?。在輔導?訓練的過?程中我們?經(jīng)常一起?研究技巧?，商量輔?導方法，?根據(jù)學生?的性格特?點和掌握?的效果進?行分組，?用老隊員?帶新學生?，形成了?完整的訓?練體系，?平時分配?好事件，?進行了扎?實而有