教師年度工作總結(jié)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁共8頁教師年度?工作總結(jié)?實(shí)標(biāo)準(zhǔn)范?本今年?我所帶的?兩個班級?是五年級?的一二班?，這兩個?班級的數(shù)?學(xué)成績普?遍來說算?是比較薄?弱的，所?以這個學(xué)?年我主要?的任務(wù)也?是提高學(xué)?生們的數(shù)?學(xué)成績，?改善原有?的情況，?讓每個孩?子都能夠?在數(shù)學(xué)這?門科目上?有更好的?成果。一?個學(xué)年過?去了，總?結(jié)下來，?其實(shí)發(fā)現(xiàn)?這兩個班?的總體成?績也還是?有上升的?，在此我?也進(jìn)行了?一個簡短?的總結(jié)。?一、分?組合作，?互幫共贏?根絕各?個班的情?況，我主?要用了分?組合作的?方式進(jìn)行?教學(xué)工作?，把班內(nèi)?的學(xué)生分?成若干個?小組，并?且每個組?選出一名?組長和副?組長，帶?領(lǐng)組員前?進(jìn)。每次?測試中進(jìn)?行評比，?小組和小?組之間，?組內(nèi)成員?之間，都?是要進(jìn)行?比賽的。?這樣的一?個方式，?不僅創(chuàng)造?了團(tuán)隊，?也創(chuàng)造了?競爭力。?這樣的機(jī)?制讓學(xué)生?對數(shù)學(xué)這?門科目也?有了更大?的興趣，?在遇到問?題的時候?也不用再?徘徊問哪?個同學(xué)了?，直接找?組長或者?副組長或?者組內(nèi)成?員就可以?了。這增?添了大家?的團(tuán)結(jié)力?，也讓數(shù)?學(xué)這門科?目變得更?加具有吸?引力。?二、提高?教學(xué)，整?理思路?對于我個?人而言，?我的教學(xué)?思維是非?常重要的?，數(shù)學(xué)是?一門非常?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?科，在我?還是學(xué)生?身份的時?候我就知?道，想要?學(xué)好數(shù)學(xué)?如果不去?思考，不?去動腦筋?那肯定是?不夠的。?那么對于?學(xué)生都是?這樣，對?于我們教?師而言就?更應(yīng)該去?注重方法?了，教師?如果都沒?有一個好?的教學(xué)方?式，那么?學(xué)生豈不?是就沒有?一個好的?學(xué)習(xí)對象?了嗎這一?年里，我?不斷的學(xué)?習(xí)，不斷?的思考，?提高了自?己整體的?教學(xué)方式?，也讓自?己的教學(xué)?思路越來?越清晰了?，為我的?工作也提?供了很大?的便利。?三、找?到目標(biāo)，?逐個擊破?這一學(xué)?年，我讓?每個學(xué)生?都給自己?制定了一?個目標(biāo)，?我自己也?制定了一?個目標(biāo)。?之所以制?定目標(biāo)，?為的就是?要讓大家?明確自己?的方向，?當(dāng)我們能?夠隱約感?觸到了希?望的火花?時，我們?所有的激?情都會迸?發(fā)出來，?從而督促?自己更好?的往前走?，往前進(jìn)?了。對于?我的這個?目標(biāo)而言?，則是對?我自己的?一種督促?，讓我有?一份重大?的責(zé)任感?，堅持著?往前進(jìn)。?這一學(xué)年?，的確有?了很多收?獲，孩子?們的成績?都提升了?一些，班?里那幾個?數(shù)學(xué)特別?偏科的學(xué)?生也差不?多快糾正?過來了。?這是一個?很不錯的?效果，也?是我追尋?的一個目?標(biāo)，下一?個學(xué)年，?我會繼續(xù)?努力，繼?續(xù)成長的?。教師?年度工作?總結(jié)實(shí)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）忙?碌的工作?，總讓人?覺得時間?過得特別?快，這一?學(xué)期可以?說是充實(shí)?的、豐富?多彩的：?我享受到?了收獲的?喜悅，也?在工作中?發(fā)現(xiàn)一些?問題，更?關(guān)鍵的是?我明確了?今后努力?的目標(biāo)及?方向。為?了保持優(yōu)?良的工作?姿態(tài)，以?使下一學(xué)?期能以更?優(yōu)秀的面?貌去繼續(xù)?工作，現(xiàn)?將本人該?學(xué)期的工?作情況進(jìn)?行全面的?總結(jié)，總?結(jié)如下：?一、思?想方面?在思想上?，始終與?____?保持一致?，認(rèn)真_?___學(xué)?習(xí)___?_優(yōu)良方?針;在教?學(xué)工作中?，嚴(yán)于律?己，熱愛?教育事業(yè)?，各方面?約束自己?，鞭策自?己，對自?己要求更?為嚴(yán)格，?力爭在思?想上、工?作上在同?事、學(xué)生?的心目中?樹立良好?的形象。?二、教?學(xué)、工作?方面為?了促進(jìn)自?己不斷地?學(xué)習(xí)與進(jìn)?步，我還?參加了今?年宿州市?高中信息?技術(shù)優(yōu)質(zhì)?課評比，?業(yè)務(wù)能力?有了進(jìn)一?步的提升?，專業(yè)知?識也豐富?了不少，?同時也存?在一些問?題，比如?專業(yè)知識?不熟練，?稍有欠缺?，這一點(diǎn)?給了我很?大的警示?。一直希?望自己能?夠站穩(wěn)腳?跟，實(shí)現(xiàn)?自身價值?，但總是?想法多于?實(shí)踐，以?各種理由?來搪塞自?己。我將?銘記這次?教訓(xùn)。?另外，我?還利用有?限的時間?完善了自?己的教育?教學(xué)博客?，汲取百?家之長，?結(jié)合自身?的經(jīng)驗(yàn)，?形成自己?的觀點(diǎn)，?得到了省?評審組的?認(rèn)可，取?得了一定?的成績。?但是，我?明白存在?的問題，?既然是教?學(xué)博客，?不僅要與?同行同事?們交流，?還要與學(xué)?生互動，?這樣有利?于及時掌?握學(xué)生的?動向，引?導(dǎo)學(xué)生的?學(xué)習(xí)。經(jīng)?驗(yàn)來源于?學(xué)生，還?要運(yùn)用到?學(xué)生中去?，這也是?我今后需?要注意的?地方。?信息技術(shù)?教師要在?專業(yè)知識?過硬的基?礎(chǔ)上，不?斷地更新?教育、教?學(xué)理念，?探索適合?本地區(qū)、?本學(xué)校的?教學(xué)方法?。1、?探索適合?本地的講?練教學(xué)法?皖北地?區(qū)學(xué)生普?遍起點(diǎn)低?，基礎(chǔ)差?，高一學(xué)?生仍然停?留在畫圖?、翻紙牌?階段，甚?至部分農(nóng)?村學(xué)生沒?有或很少?接觸計算?機(jī)。試想?，連最基?礎(chǔ)的計算?機(jī)操作水?平都不具?備，那么?非零起點(diǎn)?(粵教版?)教材上?所涉及的?活動等就?無異于空?中樓閣。?為了解決?這種狀況?，我們能?做的就是?積極探索?適合本地?教學(xué)方法?。我們能?做的就是?多講多練?，邊講邊?練。邊講?邊練可以?完全滿足?多講多練?的全部要?求，并且?和___?_分鐘不?發(fā)生沖突?教師理論?上可以講?組___?_分鐘，?學(xué)生也可?以練夠_?___分?鐘!2?、充分發(fā)?揮分組教?學(xué)和分層?教學(xué)的優(yōu)?點(diǎn)新課?程所倡導(dǎo)?的自主學(xué)?習(xí)，信息?技術(shù)課程?無論從教?學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)環(huán)境?和教學(xué)方?法上都非?常有利于?培養(yǎng)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)意識和?學(xué)習(xí)能力?。雖然，?我們的學(xué)?生基礎(chǔ)差?，但不意?味著以后?也差，學(xué)?生的能力?依然是需?要培養(yǎng)的?。這就需?要我們努?力轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，積?極并堅持?實(shí)行分組?教學(xué)，充?分發(fā)揮基?礎(chǔ)較高學(xué)?生的作用?，各組之?間進(jìn)行評?比，優(yōu)秀?作品進(jìn)行?張貼等;?另外，分?層教學(xué)還?可以基礎(chǔ)?高的學(xué)生?有所提升?，基礎(chǔ)稍?差的學(xué)生?吃飽。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將立足?實(shí)際，認(rèn)?真分析和?研究好教?材、大綱?、學(xué)生，?創(chuàng)造性地?搞好信息?技術(shù)課的?教學(xué)。另?外，不斷?豐富自己?的專業(yè)知?識、業(yè)務(wù)?能力、新?理念、新?知識，學(xué)?習(xí)別人的?長處，努?力提高自?身的信息?素養(yǎng)，形?成自身的?信息技術(shù)?教學(xué)風(fēng)格?。時光?荏苒，忙?碌中__?__年的?腳步已經(jīng)?悄然走遠(yuǎn)?。我們在?這一年當(dāng)?中忙碌著?、辛苦著?、奔波著?，同時也?收獲著，?新的學(xué)年?即將開始?，我們在?制定“宏?偉藍(lán)圖”?的同時也?不要忘記?回顧這一?年的苦辣?酸甜來激?勵和鞭策?自己取得?更大的進(jìn)?步。下面?我就把本?年度的工?作做簡要?的匯報總?結(jié)。一?、思想政?治方面?二、師德?方面在?德育工作?方面，我?認(rèn)為，什?么樣的教?育，出什?么樣的人?才。在教?育改革的?潮流中，?我認(rèn)為：?“教書育?人”首先?是育人，?然后才是?教書。作?為“音樂?教師”首?先是教師?，然后才?是音樂。?而“音樂?教育”是?通過音樂?的手段去?塑照人、?培養(yǎng)人、?造就人的?教育。所?以音樂是?手段，育?人才是目?的。關(guān)心?學(xué)生、熱?愛學(xué)生，?做學(xué)生們?的好朋友?。記得有?一位老教?師曾經(jīng)對?我說過：?“雖然你?面對的是?學(xué)生，他?們的能力?水平高低?不等，但?在家長的?眼中他們?卻是的，?是完美的?，我們不?要在心里?就給劃分?出等級，?那樣做對?他們是不?公平的。?說我們教?師這個職?業(yè)神圣是?因?yàn)槲覀?的工作完?全是良心?活，沒有?辦法去準(zhǔn)?確地衡量?!”我很?認(rèn)同她的?話，所以?我課堂上?嚴(yán)格要求?的同時，?也用愛心?澆灌著學(xué)?生的心靈?，因此在?課下每一?個學(xué)生都?是我的朋?友。三?、教育教?學(xué)方面?抓好課堂?教學(xué)，提?高課堂效?益。音樂?課的內(nèi)容?是豐富多?彩的，它?的特點(diǎn)就?是通過藝?術(shù)活動來?調(diào)動人的?興趣，打?動人的情?感，讓人?愉快地受?到教育。?為此本學(xué)?期來，我?進(jìn)一步_?___新?的課程改?革標(biāo)準(zhǔn)，?深入鉆研?教育教學(xué)?大綱，訂?閱大量與?自己教育?教學(xué)相關(guān)?的報刊雜?志，認(rèn)真?細(xì)致地備?好每一堂?課。本學(xué)?期我所承?擔(dān)的是二?級和一年?級的聲樂?教學(xué)課程?，我根據(jù)?不同年級?的不同特?點(diǎn)進(jìn)行教?學(xué)。在教?學(xué)過程中?，既要通?過音樂達(dá)?到教人的?目的，又?要通過教?人來更好?地學(xué)習(xí)音?樂。四?、教科研?和繼續(xù)教?育我經(jīng)?常利用休?息時間去?自費(fèi)收集?各種音樂?文化資料?，以便讓?能多聽、?多看、多?接觸優(yōu)秀?的作品，?從而增長?見識，并?獲得更多?美的感悟?。此外，?我很注意?自身的學(xué)?習(xí)。如：?參加市里?的音樂教?研活動;?練習(xí)專業(yè)?技能;閱?讀一些音?樂、教育?、文化等?方面的報?刊、雜志?;上英特?網(wǎng)里上的?教育工作?站與各地?的高校教?師進(jìn)行交?流。我是?一個對集?體充滿了?熱情的人?，勤勤懇?懇、腳踏?實(shí)地是我?的工作作?風(fēng)，助人?為樂是我?的快樂之?本，只要?是對學(xué)校?對大家有?好處的事?情我都會?不計較個?人得失，?把他完成?好。走過?的這一年?是幸福的?，因?yàn)樵?這一年當(dāng)?中我付出?著、收獲?著、快樂?著、進(jìn)步?著，在即?將到來的?新學(xué)年，?我同樣會?用心去面?對，用我?的全部熱?情來澆灌?我深愛著?的事業(yè)。?教師年?度工作總?結(jié)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）一、?精心備教?全面掌控?新課程標(biāo)?準(zhǔn)。透?過學(xué)習(xí)我?體會到新?課程標(biāo)準(zhǔn)?不同與以?往的教學(xué)?大綱，課?前我熟讀?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及新課?程理念的?相干資料?，透徹理?解并把握?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，力爭?在每節(jié)課?前仔細(xì)研?讀然后制?定具體的?教學(xué)方案?，在教學(xué)?每個一節(jié)?課前，精?心預(yù)備、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，充分了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)?，做到教?學(xué)中有的?放矢，不?打無預(yù)備?之仗。從?一學(xué)年的?教學(xué)狀況?來看效果?較好，學(xué)?生的各項?素質(zhì)有較?大的進(jìn)步?。二、?培養(yǎng)愛好?激起學(xué)習(xí)?用心性。?愛好是?的老師，?學(xué)習(xí)愛好?的是學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的動力的?源泉。我?在教學(xué)中?十分留意?學(xué)生學(xué)習(xí)?愛好的培?養(yǎng)，我主?要是這樣?做的：教?學(xué)中不生?搬硬套，?不弄灌輸?式教學(xué)、?不提倡死?記硬背，?多讓學(xué)生?參與課堂?實(shí)驗(yàn)和課?外探究，?讓學(xué)生在?探究中親?身體驗(yàn)和?感悟。其?次展開課?外實(shí)踐活?動，如：?弄課外小?實(shí)驗(yàn)小制?作，也聯(lián)?系家長展?開家庭活?動。另外?在課堂上?展開適當(dāng)?的情形教?學(xué)和課堂?游戲，教?學(xué)中盡可?能的擴(kuò)大?自己的知?識面使課?堂更生動?也能激起?學(xué)習(xí)愛好?。三，?重探究教?學(xué)培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?潛力。?我明白科?學(xué)探究是?增加學(xué)生?體驗(yàn)的一?種有效方?式探究能?激起學(xué)生?的思惟潛?力，探究?能培養(yǎng)學(xué)?生的動手?潛力，觀?察潛力創(chuàng)?新潛力等?在教學(xué)中?多設(shè)計探?究活動為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?探究情形?，若器材?不足或沒?有器材，?我就自制?或教學(xué)生?自制，起?初探究課?很難掌控?課堂，感?覺有些雜?亂，經(jīng)一?段時間明?白堅持發(fā)?現(xiàn)收獲較?大：學(xué)生?的自學(xué)潛?力明顯增?強(qiáng)，而且?學(xué)習(xí)的用?心性主動?性明顯增?強(qiáng)。四?、多給學(xué)?生鼓勵和?幫忙培養(yǎng)?學(xué)習(xí)自信?心。物?理是八年?級學(xué)生開?始接觸的?一門新課?，起初，?學(xué)生感覺?難度較大?，學(xué)習(xí)信?心不足有?的學(xué)生成?績不理想?。這類狀?況我沒有?急于求成?，更沒有?拔苗助長?，而是從?發(fā)展培養(yǎng)?學(xué)生的星?期動身。?適時給學(xué)?生鼓勵，?給他們信?心，不弄?偏困難。?從多方應(yīng)?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?進(jìn)行評價?。用贊美?的眼光看?學(xué)生，相?信這點(diǎn)不?行那點(diǎn)行?，這天不?行明天行?。對有困?難的學(xué)生?耐心的輔?導(dǎo)和幫忙?，鼓勵他?們大膽的?參與課堂?