高一地理下冊教師工作計劃

第第頁高一地理下冊教師工作計劃高一地理下冊老師工作計劃(一)

一、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進(jìn)展”的思想。與此同時，掌控地理問題思索、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

二、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進(jìn)展，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。

結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，要求同學(xué)落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預(yù)備。

②上課時，活躍思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使“迷惑”在45分鐘內(nèi)真正摒除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程涌現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校同學(xué)的知識水平，將大力推動教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動安排。同學(xué)分組做好活動項(xiàng)目的選擇、預(yù)備、實(shí)施，特別是同學(xué)活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思索，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。

(3)著重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，援助同學(xué)構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

(4)討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是需要嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和同學(xué)現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗(yàn)中查找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、課時安排

略

高一地理下冊老師工作計劃(二)

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)基本狀況

本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的同學(xué)為平行班，計劃外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理。提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的技能，獵取新知識的技能，以及溝通合作的技能。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境。人類的居住地聚落。人類活動的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照。因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀測、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維技能的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖技能、記圖技能和再認(rèn)再現(xiàn)技能的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，復(fù)習(xí)課時。

高一地理下冊老師工作計劃(三)

一、同學(xué)基本狀況

我所擔(dān)負(fù)的2個班的地理教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性認(rèn)識也不同，又加上一部分同學(xué)本身對學(xué)習(xí)的愛好不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的狀況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成果。

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對同學(xué)進(jìn)行知識教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的狀況，試圖采用以下措施:

1、讓同學(xué)試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓同學(xué)自己找出相關(guān)的知識資料，從培育同學(xué)的開拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的同學(xué)多給他們機(jī)會，讓他們也感到學(xué)習(xí)的歡樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓同學(xué)自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

四、進(jìn)度安排

第一階段授課階段2月4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié))

第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)