實(shí)驗(yàn)心理學(xué)復(fù)習(xí)筆記

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)復(fù)習(xí)筆記第六章注意注意的核心問(wèn)題是對(duì)信息的選擇分析第一節(jié)、注意的理論和實(shí)驗(yàn)三大注意理論：過(guò)濾器理論、資源限制理論和特征整合理論一、過(guò)濾器理論與雙耳分聽(tīng)技術(shù)（一）單通道的過(guò)濾器模型（早期選擇模型）由英國(guó)心理學(xué)家布羅德?本特提出，且使用雙耳分聽(tīng)技術(shù)證明了該理論，該過(guò)濾器模型的核心思想是它到達(dá)高級(jí)分析水平的通道只有一條。（二）衰減模型（中期選擇模型）追隨耳實(shí)驗(yàn)：要求被試在雙耳分聽(tīng)過(guò)程中始終復(fù)述某一耳聽(tīng)到的信息，并忽略所有來(lái)自另一耳的信息。過(guò)濾器并非依“全或無(wú)”的原則工作，而是按衰減方式進(jìn)行，同時(shí)允許追隨耳和非追隨耳的信息通過(guò)。特雷斯曼使用帶追隨耳的雙耳分聽(tīng)技術(shù)驗(yàn)證了該理論。（三）反應(yīng)選擇模型（晚期選擇模型）基本假定：由感覺(jué)通道輸入的所有信息都可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到知覺(jué)加工，并加以識(shí)別。即過(guò)濾器不在于選擇知覺(jué)刺激，而在于選擇對(duì)刺激的反應(yīng)，其選擇標(biāo)準(zhǔn)是刺激對(duì)于人的重要性。哈德威克和希夫林設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該模型。（四）模型比較衰減模型和過(guò)濾器模型的共同點(diǎn)兩者都認(rèn)為高級(jí)分析水平的容量有限，必須由過(guò)濾器加以調(diào)節(jié)兩者都認(rèn)為這種過(guò)濾器的位置處在初級(jí)分析和高級(jí)的意義分析之間這種注意選擇都具有知覺(jué)性質(zhì)，因而被稱為過(guò)濾器--衰減模型，并將之看做注意的知覺(jué)選擇模型。知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較主張知覺(jué)選擇模型的研究者，一般運(yùn)用附加追隨耳程序，研究注意的集中性支持反應(yīng)選擇模型的研究者，研究注意的分配性無(wú)論是知覺(jué)選擇模型還是反應(yīng)選擇模型都是以認(rèn)知系統(tǒng)的加工能力或資源有限作為出發(fā)點(diǎn)。二、資源限制理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)（一）注意能量分配模型卡內(nèi)曼認(rèn)為，人可利用的資源總是和喚醒相連的，其資源數(shù)量可隨各種情緒、藥物、肌肉緊張等因素的作用而變化?？▋?nèi)曼把能量或資源有限分為兩類過(guò)程：資源有限過(guò)程、材料有限過(guò)程、雙作業(yè)操作的互補(bǔ)原則（二）兩種加工過(guò)程理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)施耐德和希夫林提出兩種加工過(guò)程理論--控制性加工和自動(dòng)加工1）控制性加工是一種需要應(yīng)用注意的加工，容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境，受意識(shí)控制，又稱注意性加工2）自動(dòng)加工：不需應(yīng)用注意，沒(méi)有容量限制，不受意識(shí)控制，一旦形成難以改變。記憶掃描實(shí)驗(yàn)三、特征整合理論特征整合理論的核心是將客體知覺(jué)過(guò)程分成早期的前注意階段和特征整合階段，理論的出發(fā)點(diǎn)是知覺(jué)的特征分析。前注意階段：對(duì)特征進(jìn)行無(wú)需注意的自動(dòng)的平行加工特征整合階段：知覺(jué)通過(guò)集中注意對(duì)特征進(jìn)行系列加工后整合為客體第二節(jié)、注意的操作定義一、注意的操作定義（一）注意的操作定義任務(wù)定義注意：是否正確地執(zhí)行了某項(xiàng)任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)控制條件下，對(duì)某些刺激值或刺激維度而非其它刺激值或刺激維度的反應(yīng)，關(guān)注的是結(jié)果而非注意過(guò)程持續(xù)性定義：描述的是注意的保持過(guò)程。在同一對(duì)象或同一任務(wù)上保持一段時(shí)間的注意。加工定向注意：為了改進(jìn)加工的速度或準(zhǔn)確性而把認(rèn)知加工過(guò)程限制并集中在所前信息的某個(gè)子集的過(guò)程。注意看作是從可選物中做出選擇的過(guò)程。（二）三種注意操作定義的比較任務(wù)性定義從行為結(jié)果來(lái)描述注意的存在與否，簡(jiǎn)單易行卻無(wú)法涉及注意的內(nèi)部機(jī)制；持續(xù)性定義看到了注意維持心理過(guò)程和意識(shí)聚集的一面，卻并不能排除其他非注意因素對(duì)任務(wù)持續(xù)件的影響；加工定向定義則突出注意在引導(dǎo)和分配心理資源方面的功能，但這一定義不適用于一些十分簡(jiǎn)單的任務(wù)。第三節(jié)、注意的研究方法一、提示范式1.基本原理用刺激或指導(dǎo)語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)被試注意一個(gè)明確的輸入源，然后把對(duì)這一輸入源的加工和對(duì)其他輸入源的加工作比較。用途①研究注意指向被提示信息的過(guò)程②比較對(duì)被注意到的刺激和對(duì)未被注意到的刺激在加丁過(guò)程上的差別。提示范式的自變量（1）提示范式的自變量：提示的有效性和提示類型①提示的有效性：實(shí)驗(yàn)中提示指向的位置和緊接著刺激出現(xiàn)位置的吻合程度，可以控制注意指向目標(biāo)出現(xiàn)的可能性大小三個(gè)水平：有效試驗(yàn)、無(wú)效試驗(yàn)、中立試驗(yàn)②提示類型a.外圍提示、符號(hào)提示、中間提示b.預(yù)言性提示和非預(yù)言性提示：預(yù)言性提示指在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中有效試驗(yàn)次數(shù)多于無(wú)效試驗(yàn)次數(shù)的提示；非預(yù)言性提示指在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中有效試驗(yàn)次數(shù)與無(wú)效試驗(yàn)次數(shù)接近的提示。提示范式的研究范例①注意的早期選擇理論和晚期選擇理論相互矛盾，卻又各自得到不同實(shí)驗(yàn)的支持，這或許說(shuō)明早期選擇和晚期選擇都是注意的機(jī)制，只是存在于不同條件之下。因此研究者必須找到?jīng)Q定注意選擇位點(diǎn)早晚的條件，提示范式的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)此做出了貢獻(xiàn)。②知覺(jué)負(fù)載說(shuō)：決定注意在早期還是晚期階段進(jìn)行選擇的關(guān)鍵變量是刺激或任務(wù)所施加的知覺(jué)負(fù)載量。選擇的位點(diǎn)是由干擾的位點(diǎn)決定的。如，知覺(jué)負(fù)載大（知覺(jué)加工過(guò)程面臨干擾），則注意在知覺(jué)加工過(guò)程起作用（早期選擇）；工作記憶負(fù)載大，則注意在工作記憶階段的加工過(guò)程起作用（晚期選擇）。福格爾用基于提示范式的變化覺(jué)察實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了上述知覺(jué)負(fù)載說(shuō)，他在實(shí)驗(yàn)中比較了兩個(gè)提示任務(wù)中的注意性質(zhì)。其中一個(gè)任務(wù)可使工作記憶超負(fù)荷，另一個(gè)任務(wù)可使知覺(jué)加工過(guò)程超負(fù)荷。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，在高知覺(jué)負(fù)載時(shí)，發(fā)生了早期選擇；在高工作記憶負(fù)載時(shí)，發(fā)生了晚期選擇。二、搜索范式1.基本原理要求被試尋找一個(gè)或多個(gè)混雜在非目標(biāo)刺激中的目標(biāo)刺激，這些刺激可以同時(shí)呈現(xiàn)，也可以相繼呈現(xiàn)。（可以用來(lái)區(qū)分平行搜索和序列搜索）最常見(jiàn)的搜索范式是視覺(jué)搜索任務(wù)。2.應(yīng)用（1）研究注意如何排除無(wú)關(guān)刺激的干擾（2）研究注意如何在不同的感覺(jué)通道之間轉(zhuǎn)移三、過(guò)濾范式1.基本原理：使被試的注意指向一個(gè)信息源，而實(shí)驗(yàn)者評(píng)估的則是那些未被注意的信息的加工過(guò)程，以此來(lái)研究注意的某些特征。2.這種范式主要用于研究涉及抑制無(wú)關(guān)輸入的加工過(guò)程。（一）整體--局部范式1）該范式有兩個(gè)自變量：整體--局部一致性、注意指向（報(bào)告整體字母或局部字母）2）結(jié)論：整體字母先于局部字母被識(shí)別，這使整體字母可能干擾局部字母的加工而反過(guò)來(lái)則不會(huì)。3）運(yùn)用：整體局部范式利于對(duì)注意過(guò)程和感覺(jué)特征（尺寸和空間頻率）之間交互作用的研究（二）雙側(cè)任務(wù)范式（1）該范式用于研究多個(gè)獨(dú)立刺激物之間的相互干擾現(xiàn)象。在雙側(cè)任務(wù)中，要求被試報(bào)告呈現(xiàn)于畫(huà)面中央的字母而忽略呈現(xiàn)于目標(biāo)兩側(cè)的字母。（2）結(jié)果：中央和兩側(cè)的字母一致時(shí)被試的反應(yīng)時(shí)較快，而兩側(cè)和中央字母不一致時(shí)反應(yīng)時(shí)往往變慢；若兩側(cè)字母離目標(biāo)較遠(yuǎn)，那么這種干擾效應(yīng)會(huì)減小或被排除。（3）此范式對(duì)于注意從目標(biāo)區(qū)域到附近區(qū)域分散程度的研究很有用。（三）負(fù)啟動(dòng)范式1）在該范式中每次試驗(yàn)呈現(xiàn)兩個(gè)刺激，其中一個(gè)需要被注意并做出反應(yīng)。2）當(dāng)前次試驗(yàn)中不被注意的項(xiàng)目在下一個(gè)試驗(yàn)中變成被注意的項(xiàng)目時(shí)，被試的反應(yīng)時(shí)變慢，說(shuō)明不被注意的字母被識(shí)別并記住了。3）運(yùn)用：用來(lái)評(píng)估對(duì)一個(gè)刺激有意忽略的情況下，注意能夠多大程度上自動(dòng)地分配到該刺激上，并影響此后的加工。四、雙任務(wù)范式1.定義：關(guān)心注意是如何在多個(gè)并行任務(wù)間起到指向和調(diào)節(jié)作用的2.雙任務(wù)范式的基本方法是：讓被試執(zhí)行兩個(gè)明顯不同的任務(wù)，然后研究者來(lái)評(píng)估這兩個(gè)任務(wù)間相互影響的程度。在最經(jīng)典的雙任務(wù)范式中，要求被試同時(shí)執(zhí)行兩項(xiàng)任務(wù)，而且規(guī)定了他們對(duì)每個(gè)任務(wù)的投入程度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用作業(yè)操作特性函數(shù)來(lái)描述，即把一個(gè)任務(wù)中的作業(yè)水平定義成另一個(gè)任務(wù)的作業(yè)水平的函數(shù)?？偨Y(jié)：該范式通過(guò)使任務(wù)相互競(jìng)爭(zhēng)來(lái)揭示注意的特性，近來(lái)研究者發(fā)展出較簡(jiǎn)單的雙任務(wù)實(shí)驗(yàn)，包括心理不應(yīng)期范式和瞬間注意缺失范式等，來(lái)研究被試同時(shí)或相繼從事認(rèn)知加工過(guò)程的能力。五、電生理學(xué)研究方法——注意的研究方法腦電圖技術(shù)（EEG）事件相關(guān)電位技術(shù)（ERP）:是一種特殊的腦誘發(fā)電位，通過(guò)有意地賦予刺激儀特殊的心理意義，利用多個(gè)或多樣的刺激所引起的腦的電位。ERP研究的最基本方法就是根據(jù)某個(gè)ERP成分的特征來(lái)推斷某種注意狀態(tài)的特征或作用。3．注意分散任務(wù)的研究:是一種使各種刺激競(jìng)爭(zhēng)注意資源，從而使注意發(fā)生分散的任務(wù)。威爾金森和李在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大振幅ERPs的P200成分與注意分散任務(wù)有關(guān)。4．不隨意注意的研究:朝向反射是不隨意注意的生理基礎(chǔ)，是指由新異的強(qiáng)刺激引起機(jī)體的一種反射活動(dòng)，表現(xiàn)為機(jī)體現(xiàn)行活動(dòng)突然中止，頭面部甚至整個(gè)機(jī)體轉(zhuǎn)向新異刺激的方向。一些研究者通過(guò)對(duì)ERP的研究發(fā)現(xiàn)不匹配負(fù)波（MMN）與朝向反射密切相關(guān)。5．早期選擇理論的研究:電生理學(xué)測(cè)量對(duì)于尋找選擇位點(diǎn)是很方便的，因?yàn)樗峁┝藢?duì)刺激和反應(yīng)之間加工過(guò)程的連續(xù)測(cè)量，研究者可以準(zhǔn)確判斷受注意和不受注意的刺激所對(duì)應(yīng)的ERP在什么階段開(kāi)始產(chǎn)生差異。6．總結(jié):上述幾種注意研究方法分別側(cè)重于不同側(cè)面。提示范式關(guān)注的是注意的選擇性；搜索范式關(guān)注的是注意的指向性；雙任務(wù)范式關(guān)注的是注意的分配性；電生理研究技術(shù)則關(guān)注注意的生理基礎(chǔ)。第四節(jié)、注意的應(yīng)用研究一、警戒（一）定義是持續(xù)性注意的一種形式，是指?jìng)€(gè)體在一定環(huán)境中為覺(jué)察特定的、難以預(yù)測(cè)而又較少出現(xiàn)的信號(hào)所保持的準(zhǔn)備狀態(tài)。（二）警戒的影響因素1.作業(yè)時(shí)間信號(hào)密度（信號(hào)的信噪比）信號(hào)規(guī)律性信號(hào)的顯著性（如信號(hào)的占空比）二、飛行員的心理負(fù)荷三、載重車司機(jī)的工作負(fù)荷第七章知覺(jué)第一節(jié)、直接知覺(jué)和間接知覺(jué)一、直接知覺(jué)及其實(shí)驗(yàn)（一）直接知覺(jué):認(rèn)為知覺(jué)只具有直接性質(zhì)，其中最具有代表性的是知覺(jué)的刺激物說(shuō)格式塔心理學(xué):人們的知覺(jué)是對(duì)事物整體的反映，并不是對(duì)各部分的簡(jiǎn)單總和（吉布森為代表）:知覺(jué)是無(wú)需后天經(jīng)驗(yàn)的，是從環(huán)境中提取相關(guān)信息的直接過(guò)程。由外部刺激開(kāi)始的自下而上的材料加工。直接知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)——視崖實(shí)驗(yàn)二、間接知覺(jué)及其實(shí)驗(yàn)（一）間接知覺(jué)（以Gregory為代表）：更強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)信息對(duì)知覺(jué)的作用，認(rèn)為知覺(jué)是當(dāng)前呈現(xiàn)的外部刺激和大腦中已存在的對(duì)外部世界的內(nèi)部表征兩者之間的匹配過(guò)程。（二）自下而上和自上而下加工：自上而下的概念加工和自下而上的材料加工相結(jié)合。即由有關(guān)知覺(jué)對(duì)象的一般知識(shí)開(kāi)始的加工。（三）間接知覺(jué)實(shí)驗(yàn)1.不可能圖形2.三維圖形3.知覺(jué)恒常性第二節(jié)、視知覺(jué)一、視知覺(jué)（一）視覺(jué)研究中的基本實(shí)驗(yàn)1．視適應(yīng)（1）暗適應(yīng)：指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢提高的過(guò)程。暗適應(yīng)機(jī)制：化學(xué)反應(yīng)說(shuō)，克勞福德用分光描記法確定視桿細(xì)胞中的視紫紅質(zhì)的化學(xué)反過(guò)程。暗適應(yīng)的應(yīng)用：戴上紅色護(hù)目鏡既能使視錐細(xì)胞在明暗視場(chǎng)中都有較高的感受性，又能使視桿細(xì)胞相對(duì)的不受視場(chǎng)光線的變化而保持暗適應(yīng)。（2）明適應(yīng)：人從暗處到亮處，視覺(jué)感受性很快下降的過(guò)程。布蘭查德用閾限法揭示：視桿細(xì)胞在極端黑暗轉(zhuǎn)入極亮的條件下，其感受性下降100萬(wàn)倍；賴特用間接方法求得光適應(yīng)曲線發(fā)現(xiàn)中央凹的光適應(yīng)過(guò)程很快，一分鐘后就幾乎全部完成。視敏度視敏度是指分辨物體細(xì)節(jié)和輪廓的能力，是人眼正確分辨物體的最小維度。閃光臨界融合頻率閃光融合：一個(gè)間歇頻率較低的光刺激作用于我們眼睛時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種一亮一暗的閃爍感覺(jué)，而當(dāng)每分鐘閃光的次數(shù)增加到一定程度時(shí)，人眼就不再感到是閃光而感到是一個(gè)完全穩(wěn)定的或連續(xù)的光的現(xiàn)象。閃光臨界融合頻率（CFF）:閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率，是人眼對(duì)光刺激時(shí)間分辨能力的指標(biāo)。最早是用制成扇形的圓盤在光源前旋轉(zhuǎn)來(lái)測(cè)定的。（二）視錯(cuò)覺(jué)視錯(cuò)覺(jué)是指單憑眼睛所見(jiàn)而形成的失真或扭曲的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。1．運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)主要指似動(dòng)現(xiàn)象，即我們對(duì)實(shí)際上沒(méi)有空間位移的物體所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)象。如帕拉托制造的動(dòng)景盤。2．線條錯(cuò)覺(jué)線條錯(cuò)覺(jué)屬于一種幾何錯(cuò)覺(jué)，它在日常生活中是極其常見(jiàn)的。如圖7-9列出的繆勒-萊爾錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生身高變化的視覺(jué)效果。3．自然錯(cuò)覺(jué)自然界里的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，稱之為自然錯(cuò)覺(jué)。最典型的是月亮錯(cuò)覺(jué)，即月亮在水平線上時(shí)，比月亮到正頂上時(shí)看起來(lái)顯得大些。（三）視知覺(jué)組織接近法則：是指視野中接近的對(duì)象容易被組合在一起。2．相似法則：指在形狀方面相同或相似的，以及在亮度和色彩方面相同或相似的圖形傾向于合成一組構(gòu)成一個(gè)圖形。3．良好圖形法則：視知覺(jué)組合的一個(gè)傾向是知覺(jué)良好圖形，這被稱為良好圖形法則。構(gòu)成好圖形的五個(gè)因素為:(1)共同命運(yùn)；(2)對(duì)稱；(3)平行；(4)連續(xù)；(5)封閉4．同步法則同步法則指我們傾向于將在同一時(shí)刻發(fā)生的視覺(jué)事件組合在一-起。除此之外，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)視知覺(jué)組織的影響也是顯著的.第三節(jié)、聽(tīng)知覺(jué)(一)聽(tīng)覺(jué)量表1.音高量表音高是聽(tīng)覺(jué)的屬性，是一種心理量，單位是口美，純音的音高依賴于聲音振動(dòng)的頻率。音高量表的制定可以采用二分法和多分法兩種方法。2.等響曲線響度也是聽(tīng)覺(jué)屬性，是人耳對(duì)于聲音強(qiáng)度反應(yīng)的主觀量，單位是口宋。聲音強(qiáng)度可用聲壓、聲壓級(jí)與聲強(qiáng)、聲強(qiáng)級(jí)來(lái)量度響度量表的制作：二分法、多分法、單耳和雙耳平衡法、等響曲線等高線音高與音頻和音強(qiáng)有關(guān)，等高線表示音高、音頻和音強(qiáng)間的關(guān)系，可通過(guò)調(diào)整法獲得。(二)聽(tīng)覺(jué)基本實(shí)驗(yàn)1.聽(tīng)覺(jué)掩蔽現(xiàn)象：指兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音因受到另一個(gè)聲音影響而減弱的現(xiàn)象大約有四種情況：純音掩蔽、噪音對(duì)純音的掩蔽、前掩蔽與后掩蔽、其它掩蔽。特點(diǎn)：(1)掩蔽音強(qiáng)度提高，掩蔽效果隨之增加。(2)掩蔽音對(duì)于頻率相近聲音的影響最大。低頻對(duì)高頻的掩蔽效果大于高頻對(duì)低頻的掩蔽。聽(tīng)覺(jué)定位：指有機(jī)體利用聽(tīng)覺(jué)器官判斷發(fā)聲體的空間方位。主要有三種雙耳線索：強(qiáng)度差、時(shí)間差和周相差。3.可見(jiàn)言語(yǔ)：通過(guò)語(yǔ)圖儀可以使人清晰地看到言語(yǔ)的形象，正像聽(tīng)到了言語(yǔ)的聲音一樣，故稱可見(jiàn)言語(yǔ)。音樂(lè)知覺(jué)1.基頻缺失2.音樂(lè)的和諧性第四節(jié)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)一、空間知覺(jué)肌肉線索根據(jù)肌肉狀態(tài)的變化作為感知距離的線索。包括適應(yīng)、輻合(二)物理線索是指刺激本身所自帶的某些特征作為感知距離的線索。包括遮擋、陰影、幾何透視(直線透視、視野中高度、紋理梯度、單眼運(yùn)動(dòng)視差)雙眼線索——雙眼視差雙眼線索主要是指雙眼視差，是指知覺(jué)立體物體和兩個(gè)物體前后相對(duì)距離的重要線索。距離和深度視覺(jué)主要是雙眼機(jī)能。'（四）線索間的互動(dòng)線索綜合、線索優(yōu)勢(shì)、線索分離、線索互補(bǔ)、線索平均、線索再解釋二、時(shí)間知覺(jué)是指?jìng)€(gè)體同時(shí)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事件的順序性和持續(xù)性。主要包括對(duì)時(shí)間順序和時(shí)間間隔的知覺(jué)（時(shí)序知覺(jué)和時(shí)距知覺(jué)）（一）時(shí)序知覺(jué)時(shí)序知覺(jué)：對(duì)客觀事件的順序性的知覺(jué)，能告訴人不同事件發(fā)生的先后順序。時(shí)序知覺(jué)的研究：1.“同時(shí)”與“不同時(shí)”2.順序（二）時(shí)距知覺(jué)時(shí)距知覺(jué)：指對(duì)客觀事件持續(xù)性的知覺(jué)，能告訴人們某一事件延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短。1.動(dòng)物時(shí)距知覺(jué)的研究時(shí)間泛化程序b.二分程序c.固定時(shí)程強(qiáng)化程序d.峰值程序2.人類時(shí)距知覺(jué)研究a.時(shí)距類型b.時(shí)距長(zhǎng)度c.刺激通道d.時(shí)距分割水平e.心理狀態(tài)第五節(jié)、無(wú)覺(jué)察知覺(jué)——無(wú)意識(shí)層面加工的知覺(jué)一、無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的提出無(wú)覺(jué)察知覺(jué)：指刺激沒(méi)有被個(gè)體的意識(shí)覺(jué)察，卻對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生了影響，即個(gè)體無(wú)意識(shí)地對(duì)刺激進(jìn)行了加工。提供無(wú)覺(jué)察知覺(jué)存在證據(jù)的兩個(gè)領(lǐng)域：神經(jīng)病理案例、認(rèn)知實(shí)驗(yàn)（一）神經(jīng)病理案例盲視2.單側(cè)忽視（二）認(rèn)知實(shí)驗(yàn)1.Stroop啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)在Stroop啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，馬塞爾采用了一種巧妙的技術(shù)——掩蔽技術(shù)，來(lái)操縱被試對(duì)啟動(dòng)詞的知覺(jué)。掩蔽是指在呈現(xiàn)啟動(dòng)詞后呈現(xiàn)無(wú)序的字母圖案。在啟動(dòng)詞后馬上出現(xiàn)的掩蔽刺激（圖案）會(huì)阻斷被試對(duì)啟動(dòng)詞的覺(jué)察。當(dāng)啟動(dòng)詞和掩蔽之間的間隔增大時(shí),掩蔽的效果會(huì)減弱，被試對(duì)啟動(dòng)詞的覺(jué)察和確認(rèn)的準(zhǔn)確度會(huì)提高。2.實(shí)驗(yàn)性分離實(shí)驗(yàn)性分離：指在實(shí)驗(yàn)上將兩個(gè)對(duì)象或概念區(qū)分開(kāi)來(lái)。思路：如果通過(guò)操縱一個(gè)自變量能使兩個(gè)對(duì)象發(fā)生不同的變化，那么我們便認(rèn)為這兩個(gè)對(duì)象在本質(zhì)上是不同的。c.奇斯曼（Cheesman）和梅里克爾（Merikle）對(duì)Stroop啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，通過(guò)操縱啟動(dòng)詞和色塊顏色一致的出現(xiàn)概率，獲得了覺(jué)察和無(wú)覺(jué)察水平的實(shí)驗(yàn)性分離。二、無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)邏輯（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康模菏侵笇?shí)驗(yàn)力求證明的具體命題?，F(xiàn)階段研究的主旨在于將無(wú)覺(jué)察知覺(jué)和有意識(shí)知覺(jué)進(jìn)行區(qū)分，為無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的獨(dú)立存在提供依據(jù)。（二）意識(shí)覺(jué)察閾限的假設(shè)1.分離假設(shè)經(jīng)典分離假設(shè)完全論證假設(shè)排除假設(shè)相對(duì)敏感性假設(shè)主觀閾限和客觀閾限假設(shè)奇斯曼和梅里克爾提出了雙閾限理論：一為主觀閾限，即被試“聲稱”不能覺(jué)察知覺(jué)信息而能進(jìn)行判別反應(yīng)的水平;另一個(gè)為客觀閾限，即被試的判別為完全隨機(jī)操作的水平。主觀閾限的測(cè)量方法為言語(yǔ)報(bào)告，客觀閾限的測(cè)量方法為迫選測(cè)驗(yàn)，這是奇斯曼和梅里克爾所采用的。奇斯曼和梅里克爾的雙閾限理論可以用來(lái)為意識(shí)覺(jué)察閾限下一個(gè)操作性定義:刺激的呈現(xiàn)必低于主觀閾限，卻不低于客觀閥限，才能無(wú)意識(shí)地對(duì)被試的行為產(chǎn)生影響，意識(shí)覺(jué)察閾限應(yīng)該為主觀閾限，而不是客觀閾限。存在問(wèn)題:低于客觀閾限的刺激也能進(jìn)行無(wú)意識(shí)加工，即產(chǎn)生無(wú)覺(jué)察知覺(jué)。解決方案:梅里克爾和瑞恩哥爾德對(duì)主觀閾限和客觀閱限進(jìn)行了比較。實(shí)驗(yàn)中，他們向被試呈現(xiàn)一個(gè)詞或僅呈現(xiàn)空白，被試首先判斷呈現(xiàn)的是刺激還是空白，然后進(jìn)行迫選再認(rèn)或者詞匯判斷。梅里克爾和瑞恩哥爾德發(fā)現(xiàn)：當(dāng)刺激呈現(xiàn)而且被試聲稱看到了刺激時(shí)（主觀閾限之上），被試的單詞、非單詞的再認(rèn)和判斷成績(jī)均高于隨機(jī)水平；當(dāng)剌激呈現(xiàn)而被試聲稱沒(méi)有看到刺激時(shí)（主觀閾限之下），被試的單詞再認(rèn)和判斷成績(jī)?nèi)匀桓哂陔S機(jī)水平，但非單詞的再認(rèn)和判斷成績(jī)完全處于隨機(jī)水平。這一實(shí)驗(yàn)中，自變量A為單詞與非單詞再認(rèn)和判斷，單詞為一個(gè)水平，非單詞為另一個(gè)水平,單詞和非單詞不影響主觀閾限之上的有意識(shí)知覺(jué)，只影響主觀閾限之下的無(wú)意識(shí)知覺(jué)。而如果用客觀閾限作為意識(shí)覺(jué)察標(biāo)準(zhǔn)的話，將看不到這種影響分離現(xiàn)象。這一-研究表明，主觀閾限能夠更好地區(qū)分意識(shí)和無(wú)意識(shí)。第八章記憶與學(xué)習(xí)第一節(jié)、記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究一、記憶的早期研究（一）艾賓浩斯和節(jié)省法研究艾賓浩斯使用無(wú)意義音節(jié)作為記憶研究的材料，并發(fā)明了節(jié)省法來(lái)測(cè)量記憶效果。他用節(jié)省量作為記憶效果的量化指標(biāo)，即重新學(xué)習(xí)時(shí)所節(jié)省的時(shí)間或遍數(shù)與初次學(xué)習(xí)時(shí)間或遍數(shù)比值。著名的遺忘曲線，該曲線表現(xiàn)了遺忘與時(shí)間之間的關(guān)系：遺忘的過(guò)程是先快后慢（二）巴特萊特和再生實(shí)驗(yàn)巴特萊特使用故事和圖畫(huà)等有意義的材料進(jìn)行研究。研究主要包括兩種方法:重復(fù)再生和系列再生。巴特萊特認(rèn)為系列再生過(guò)程中人們記憶的變化存在以下幾種趨勢(shì):①習(xí)慣性表征的變形②精心組織③簡(jiǎn)單化④命名⑤細(xì)節(jié)的保存。（三）我國(guó)心理學(xué)家的研究二、學(xué)習(xí)的早期研究（一）巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射研究經(jīng)典性條件反射的基本內(nèi)容：一個(gè)中性刺激與一個(gè)無(wú)條件刺激結(jié)合后，便能使動(dòng)物學(xué)會(huì)對(duì)中性刺激做出反應(yīng)。對(duì)于中性刺激而言，這時(shí)的反應(yīng)就變成了條件反應(yīng)，而中性刺激則變成了條件刺激。在這種條件反射中，條件刺激必須在時(shí)間上與無(wú)條件刺激結(jié)合。結(jié)合的次數(shù)越多，條件反射就越鞏固，消退的速度就越慢。（二）斯金納的操作性條件反射研究操作性條件反射的基本內(nèi)容：若行為伴隨某種積極的結(jié)果，即強(qiáng)化，那么今后在類似的情況下，這一行為很有可能被重復(fù)。若行為伴隨某種消極的結(jié)果，即懲罰，那么今后在相似的情況下，這一行為將很少被重復(fù)。若一種行為被強(qiáng)化后，強(qiáng)化物不再出現(xiàn)，那么這一行為再發(fā)生的可能性將逐漸減弱直到完全消失，這種行為的壓抑過(guò)程被稱為消退。操作性條件反射著重考察行為結(jié)果對(duì)行為本身的促進(jìn)或促退作用，這與現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)過(guò)程更加吻合。三、記憶與學(xué)習(xí)研究的傳統(tǒng)方法（一）回憶法當(dāng)原來(lái)的識(shí)記材料不在面前時(shí)，要求被試再現(xiàn)出這些材料的方法，又稱再現(xiàn)法或復(fù)現(xiàn)法。主要有以下形式：1．系列回憶法：要求被試按照先前呈現(xiàn)的順序?qū)Σ牧线M(jìn)行學(xué)習(xí)和回憶。2．對(duì)偶聯(lián)合回憶法：其程序有檢驗(yàn)法和預(yù)期法。1）檢驗(yàn)法：先向被試呈現(xiàn)一系列的刺激——反應(yīng)對(duì)，然后單獨(dú)呈現(xiàn)刺激項(xiàng)目讓被試回憶與之相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)項(xiàng)目，以檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)和記憶的效果。檢驗(yàn)程序要重復(fù)進(jìn)行，直到被試全部回憶出來(lái)為止。2）預(yù)期法：先單獨(dú)呈現(xiàn)刺激項(xiàng)目，要求被試努力預(yù)想對(duì)應(yīng)的反應(yīng)項(xiàng)目，然后將刺激項(xiàng)目和反應(yīng)項(xiàng)目成對(duì)呈現(xiàn)。每出現(xiàn)一次刺激項(xiàng)目就要求被試嘗試報(bào)告反應(yīng)項(xiàng)目，不管被試能不能報(bào)告，間隔一過(guò)就同時(shí)呈現(xiàn)刺激——反應(yīng)項(xiàng)目作為強(qiáng)化或反強(qiáng)化，如此重復(fù)直到被試全部記住為止。在對(duì)偶回憶法實(shí)驗(yàn)中，刺激材料和配對(duì)是極其重要的變量。3）自由回憶法：先呈現(xiàn)一系列項(xiàng)目讓被試盡可能多地記住。要求被試在回憶時(shí)無(wú)須回憶呈現(xiàn)順序，只要能回憶出呈現(xiàn)過(guò)的材料即可。研究發(fā)現(xiàn)：①在自由回憶中，仍可以發(fā)現(xiàn)系列位置效應(yīng)。該效應(yīng)主要表現(xiàn)為首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，前者指對(duì)詞表中最開(kāi)始位置項(xiàng)目的回憶增強(qiáng)，而后者指對(duì)詞表中最末尾處項(xiàng)目的回憶增強(qiáng)。②人們?cè)谧杂苫貞涍^(guò)程中會(huì)采用策略來(lái)幫助學(xué)習(xí)和記憶。③人們會(huì)試圖對(duì)詞表中的項(xiàng)目進(jìn)行組織，重新排序以促進(jìn)提取，并使自由回憶的順序表現(xiàn)出一定的結(jié)構(gòu)。（二）再認(rèn)法再認(rèn)法是檢查記憶保持量的方法，向被試同時(shí)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的和未學(xué)習(xí)過(guò)的干擾材料，讓他們判斷是否是先前學(xué)習(xí)或記憶過(guò)的，以此來(lái)考察先前學(xué)習(xí)過(guò)的材料是否能夠被正確地覺(jué)察出來(lái)。再認(rèn)測(cè)驗(yàn)：是/否再認(rèn)測(cè)驗(yàn)和迫選再認(rèn)測(cè)驗(yàn)，但從理論上講，兩種方法都會(huì)受到猜測(cè)因素的困擾?？偨Y(jié)：回憶和再認(rèn)是傳統(tǒng)記憶與學(xué)習(xí)研究的兩種基本方法。第二節(jié)、記憶的類型一、根據(jù)信息在系統(tǒng)中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短分——感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶二、按照記憶的意識(shí)性標(biāo)準(zhǔn)分——內(nèi)隱記憶、外顯記憶1．內(nèi)隱記憶：是指在個(gè)體無(wú)意識(shí)的情況下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生無(wú)意識(shí)的影響，又稱為自動(dòng)的無(wú)意識(shí)記憶。2．外顯記憶：是指在意識(shí)的控制下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識(shí)的影響。它對(duì)行為的影響是個(gè)體能夠意識(shí)到的，又叫受意識(shí)控制的記憶。3．內(nèi)隱記憶與外顯記憶之間最大的不同之處在于內(nèi)隱記憶對(duì)信息的檢索是無(wú)意識(shí)進(jìn)行的，而外顯記憶對(duì)信息的檢索和提取是有意識(shí)進(jìn)行的。加工深度對(duì)兩者的影響不同。刺激項(xiàng)目的加工深度并不影響被試的內(nèi)隱記憶效果，卻對(duì)外顯記憶有非常明顯的影響。兩者保持時(shí)間不同。在外顯記憶的研究中，回憶量隨學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)之間時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而逐漸減少；但是內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶慢得多。記憶負(fù)荷的變化對(duì)兩者產(chǎn)生的影響不同。記憶的項(xiàng)目越多，越不容易記住，這種記憶的普遍現(xiàn)象僅適用于外顯記憶，而不適用于內(nèi)隱記憶。呈現(xiàn)方式的改變對(duì)兩者的影響不同。以聽(tīng)覺(jué)形式呈現(xiàn)的刺激以視覺(jué)形式進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，這種感覺(jué)通道的改變會(huì)嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績(jī)，而對(duì)外顯記憶的效果沒(méi)有影響。干擾因素對(duì)兩者的影響不同。外顯記憶很容易收到其他無(wú)關(guān)信息的干擾，前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象的存在很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。但是，內(nèi)隱記憶的情況有所不同。三、根據(jù)記憶內(nèi)容在時(shí)間軸上的指向分——前瞻記憶、回溯記憶1．前瞻記憶：是指對(duì)未來(lái)要執(zhí)行的行為的記憶，即對(duì)于某種意向的記憶。反映將來(lái)的情況，使我們記得去做一些事情。特點(diǎn)：延遲完成、無(wú)外顯提示、打斷當(dāng)前任務(wù)2)研究方法a.自然法優(yōu)點(diǎn)：力圖研究現(xiàn)實(shí)生活中人們的前瞻記憶表現(xiàn)，因而具有較高的生態(tài)效度缺點(diǎn)：無(wú)法嚴(yán)格控制和評(píng)估被試所使用的不同記憶策略，也無(wú)法控制被試由于各種原因雖然記得要執(zhí)行任務(wù)但沒(méi)有履行的情況。實(shí)驗(yàn)法優(yōu)點(diǎn)：操作性很強(qiáng)，也適合基于事件的前瞻記憶任務(wù)，即有外部線索可以引導(dǎo)提取先前意向的任務(wù)。缺點(diǎn)：在提取過(guò)程中沒(méi)有外部線索引導(dǎo)而需要自己?jiǎn)?dòng)，較難操作。c.情境模擬法2．回溯記憶：指對(duì)于過(guò)去所發(fā)生事件的記憶。3．前瞻記憶與回溯記憶的關(guān)系a.前瞻記憶對(duì)回溯記憶的依賴b.前瞻記憶與回溯記憶的相互獨(dú)立四、按照提取的準(zhǔn)確性分——錯(cuò)誤記憶、真實(shí)記憶1．錯(cuò)誤記憶：是指錯(cuò)誤地聲明一個(gè)以前未呈現(xiàn)過(guò)的詞或從未發(fā)生過(guò)的事曾經(jīng)呈現(xiàn)或發(fā)生2．真實(shí)記憶：是指正確地報(bào)告出曾經(jīng)呈現(xiàn)過(guò)或發(fā)生過(guò)的事五、根據(jù)記憶加工和控制層面分——元記憶、客體記憶1．元記憶：反映人類記憶的獨(dú)特特征，即對(duì)自己的記憶活動(dòng)所進(jìn)行的了解和控制，是個(gè)體所具有的與自己的記憶活動(dòng)有關(guān)的信念即監(jiān)控系統(tǒng)，是人對(duì)自己記憶系統(tǒng)認(rèn)知。2．客體記憶：是對(duì)信息的編碼、儲(chǔ)存和提取等加工過(guò)程第三節(jié)、內(nèi)隱記憶一、內(nèi)隱記憶的提出（一）啟動(dòng)效應(yīng)的研究啟動(dòng)效應(yīng)：指由于近期與某--刺激的接觸而使對(duì)這一刺激的加工得到易化。通常分為重復(fù)啟動(dòng)和間接啟動(dòng)。啟動(dòng)研究中最常用的測(cè)驗(yàn)方法有詞匯確定、詞的確認(rèn)、詞干或詞段補(bǔ)筆（二）遺忘癥的研究對(duì)遺忘癥患者的研究證明：在遺忘癥病人身上，和外顯指導(dǎo)相關(guān)聯(lián)的記憶任務(wù)受到了破壞而和內(nèi)隱指導(dǎo)語(yǔ)相關(guān)聯(lián)的啟動(dòng)任務(wù)并未受影響。這強(qiáng)烈暗示了內(nèi)隱記憶作為相對(duì)獨(dú)立的記憶系統(tǒng)的存在。二、內(nèi)隱記憶的性質(zhì)（一）什么是內(nèi)隱記憶從現(xiàn)象上看，它是被試在操作任務(wù)時(shí)，不經(jīng)有意識(shí)地回憶而存貯在大腦中的信息卻會(huì)在操作中自動(dòng)起作用的現(xiàn)象。這就反應(yīng)了先前所學(xué)內(nèi)容的存在和作用。其特征是，被試對(duì)信息的提取是無(wú)意識(shí)的。從研究模式上看，它是啟動(dòng)效應(yīng)的一種。是材料啟動(dòng)過(guò)程，是無(wú)意識(shí)的和不需要注意資源的過(guò)程。從測(cè)量上看，它是另外一類記憶任務(wù)，這類任務(wù)不要求被試有意識(shí)地去回憶所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是要求被試去完成某種操作，在被試的操作中反映出其所學(xué)內(nèi)容的作用。在心理學(xué)研究理論上看，它與外顯記憶是兩個(gè)功能獨(dú)立的記憶系統(tǒng)。（二）內(nèi)隱記憶的研究領(lǐng)域再學(xué)時(shí)的節(jié)省閾下編碼剌激的作用3.無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)4.啟動(dòng)效應(yīng)健忘癥病人的殘余學(xué)習(xí)（三）內(nèi)隱記憶的理論解釋多重記憶系統(tǒng)說(shuō)a.該理論認(rèn)為記憶由多個(gè)不同的子系統(tǒng)組成，而每個(gè)子系統(tǒng)又都由若干特定的加工過(guò)程組成。b.在理論上每個(gè)記憶系統(tǒng)都可能具有其特定的神經(jīng)機(jī)制與行為指標(biāo)。在該理論看來(lái)，內(nèi)隱記憶和外顯記憶就分別代表了記憶的兩種不同子系統(tǒng)。塔爾文提出啟動(dòng)效應(yīng)代表一種新的記憶系統(tǒng)，即知覺(jué)表征系統(tǒng)，并將其細(xì)分為字詞系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)描述系統(tǒng)和概念語(yǔ)義系統(tǒng)。多重記憶系統(tǒng)說(shuō)能較好地解釋遺忘癥患者的記憶分離現(xiàn)象，但劃分多重記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)尚在爭(zhēng)論之中。遷移適當(dāng)加工說(shuō)a.它認(rèn)為記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象反映了兩類測(cè)驗(yàn)所要求的加工過(guò)程不同，（并不說(shuō)明記憶系統(tǒng)存在著機(jī)能上相獨(dú)立的兩個(gè)子系統(tǒng)）b.外顯記憶測(cè)驗(yàn)要求概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程，它要求有意義的加工、精細(xì)編碼和心理印象加工過(guò)程。內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)要求數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)過(guò)程，它非常依賴于學(xué)習(xí)時(shí)與測(cè)驗(yàn)時(shí)的知覺(jué)過(guò)程的匹配程度。所以影響概念加工的各種變量對(duì)內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)沒(méi)有影響，但行為特征方面的變量對(duì)內(nèi)隱記憶則會(huì)有很大影響。1）遷移加工理論羅迪格（Roediger）區(qū)分了某些測(cè)驗(yàn)中的知覺(jué)基礎(chǔ)和另一些測(cè)驗(yàn)中傳輸?shù)恼Z(yǔ)義基礎(chǔ),分別對(duì)應(yīng)于材料驅(qū)動(dòng)過(guò)程和概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程。材料驅(qū)動(dòng)過(guò)程是通過(guò)呈現(xiàn)的測(cè)驗(yàn)材料的信息來(lái)發(fā)動(dòng)或指導(dǎo)的,而概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程則反映了被試主動(dòng)產(chǎn)生的活動(dòng),如精細(xì)編碼,有意義組織或?qū)Σ牧系闹亟M。2）遷移適當(dāng)加工理論對(duì)正常被試在直接和間接測(cè)驗(yàn)間的許多分離現(xiàn)象提供了較好的解釋。但在對(duì)遺忘癥患者的分離現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)卻不理想。三、內(nèi)隱記憶的測(cè)驗(yàn)方法內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)的首要任務(wù),在于將內(nèi)隱記憶和外顯記憶區(qū)分開(kāi)來(lái)。“分離邏輯”的核心就是將內(nèi)隱記憶和外顯記憶分別對(duì)應(yīng)于兩種不同的、可測(cè)量的指標(biāo),達(dá)到區(qū)分的目的。（一）分離邏輯的方法學(xué)意義直接測(cè)驗(yàn)和間接測(cè)驗(yàn)分別對(duì)應(yīng)了外顯記憶和內(nèi)隱記憶,因而這種分離也被稱為任務(wù)分離。1）直接測(cè)驗(yàn)：在指導(dǎo)語(yǔ)上明確要求被試有意識(shí)地回想他們經(jīng)歷過(guò)的某些事件并把它們從記憶中提取出來(lái)?！怙@記憶2）間接測(cè)驗(yàn)：在指導(dǎo)語(yǔ)上不要求被試有意識(shí)地提取過(guò)去學(xué)習(xí)的信息,而是通過(guò)特定任務(wù)上的表現(xiàn)來(lái)間接推斷被試是否對(duì)某些信息擁有記憶?！獌?nèi)隱記憶3）任務(wù)分離的邏輯：是假設(shè)完成不同測(cè)驗(yàn)任務(wù)所需要提取的信息是不同的,因而參與的心理加工也不相同。這樣,用不同的測(cè)驗(yàn)任務(wù)便可以揭示不同的心