的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況-進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)效率-也為老師們

為了了解同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)效率,也為老師們改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，我們設(shè)計了這份調(diào)查問卷。我們僅對調(diào)查結(jié)果予以研究，而不對同學(xué)們做任何鑒定或評分，希望同學(xué)們誠實填寫。謝謝您的合作！班級：性別：在本學(xué)期期中考試中您的數(shù)學(xué)成績是分自愿填寫：姓名：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“情感、態(tài)度、價值觀”調(diào)查問卷題號12345678910選項你認(rèn)為()(A)數(shù)學(xué)是一門很有價值的必要課程(B)數(shù)學(xué)有助于開發(fā)和指導(dǎo)人們進(jìn)行理性思維(C)數(shù)學(xué)對人類文明發(fā)展有很大貢獻(xiàn)(D)我認(rèn)為數(shù)學(xué)有利于自我發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是()(A)培養(yǎng)自己的理性思維(B)提高自身的素質(zhì)(C)升學(xué)(D)沒有考慮你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情()(A)非常高(B)比較高(C)與老師的水平有關(guān)(D)害怕數(shù)學(xué)你上數(shù)學(xué)課的認(rèn)真程度()(A)很認(rèn)真(B)比較認(rèn)真(C)有時不認(rèn)真(D)經(jīng)常不認(rèn)真對作業(yè)和考試中不會做或做錯題的態(tài)度()(A)自己思考(B)問老師(C)問同學(xué)(D)不想也不問你是否通過做數(shù)學(xué)題體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣()(A)通過做教師的思考題感受到數(shù)學(xué)的樂趣(B)通過教師對習(xí)題的講解，感受到數(shù)學(xué)變化的美妙而喜歡數(shù)學(xué)(C)通過教師對習(xí)題的講解，發(fā)現(xiàn)自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的材料(D)由于講解習(xí)題對聽不明白，結(jié)果放棄數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)概念、法則等的識記方式()(A)背誦(B)理解記憶(C)通過練習(xí)(D)以上均有對課堂例題設(shè)計的要求，希望是()(A)典型的(B)技巧型的(C)注重通解、通法的(D)與考綱有關(guān)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)你最喜歡哪一類()(A)教師講解(B)課上練習(xí)(C)多媒體教學(xué)(D)課上討論你認(rèn)為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)必須改革的是()(A)教師傳授知識的方式(B)教材(C)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力(D)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力請您將各題的選項分別填入問卷前的表格中，謝謝！為了了解同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)效率,也為老師們改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，我們設(shè)計了這份調(diào)查問卷。我們僅對調(diào)查結(jié)果予以研究，而不對同學(xué)們做任何鑒定或評分，希望同學(xué)們誠實填寫。謝謝您的合作！班級：性別：在本學(xué)期期中考試中您的數(shù)學(xué)成績是分自愿填寫：姓名：高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查問卷題號123456789選項題號101112131415161718選項一有關(guān)于預(yù)習(xí)習(xí)慣1、對于沒有上的新課，你是否安排時間進(jìn)行預(yù)習(xí)?()C．我已盡了最大努力；D．不可救藥你最苦惱的是()A．家長對自己不理解；B．師生關(guān)系不如意；C．學(xué)習(xí)成績搞不上；D．經(jīng)濟(jì)條件太差勁；E．同學(xué)關(guān)系不如意。6．你怎樣看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)()A．只要感興趣就能學(xué)好；B．多做一些習(xí)題就能學(xué)好；C．認(rèn)真聽講、討論、及時復(fù)習(xí)就能學(xué)好；D．對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)淡漠，沒有學(xué)習(xí)的要求；E．對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、熱情受本人的情緒制約，忽冷忽熱，不穩(wěn)定有時愿學(xué)，有時不愿學(xué)；F．對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過分焦慮；G．是樂意去做的事；H．是件苦差事，一學(xué)習(xí)就令人心煩。老師講授概念課時你希望()A．自己先看，老師再講；B．老師從頭至尾詳細(xì)講解，并講解相應(yīng)例題；C．自學(xué)就行了。老師講授定理、公式時你希望()A．老師詳細(xì)講解定理、公式的證明，并例題講解定理、公式的應(yīng)用；B．自學(xué)定理、公式，老師精講，并用習(xí)題檢測；C．老師引導(dǎo)，學(xué)生推導(dǎo)定理、公式，老師再精講如何應(yīng)用；D．老師創(chuàng)設(shè)問題情景，學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、推導(dǎo)定理、公式，并用習(xí)題檢測。老師講授習(xí)題時，當(dāng)給出習(xí)題后你希望()A．老師馬上講解；B．待自己理清思路后老師再講解；C．待自己解出后老師再解評；D．老師提示，學(xué)生演算。難題經(jīng)老師或同學(xué)講解后()A．反思自己解不出的原因；B．欣喜問清楚后再做一遍；C．感到自己無能，干脆放棄。D．抄做一遍。在上數(shù)學(xué)課中當(dāng)聽不懂時你的態(tài)度()A．當(dāng)場提問；B．不想聽；C．著急但不敢提問；D．希望老師講慢一點并堅持聽下去；E．想提問但不愿自己提，希望由別人提出。在上數(shù)學(xué)課中因同學(xué)的提出相應(yīng)問題而中斷老師講解你()A．充滿好奇，并想積極尋找答案；B．不高興；C．無所謂；D．思考并提出自己不同的想法。你怎樣看待課堂上的提問()A．對自己感興趣的內(nèi)容提出問題；B．學(xué)習(xí)中一遇到不明白的地方就會提問；C．當(dāng)課堂氣氛非常熱烈時，就敢于提問；D．自己已經(jīng)弄懂的問題，才敢于向別人提問；E．當(dāng)老師創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景就能提出問題。造成你不敢提問的原因是()A．怕別人笑話自己的問題而不敢提出問題；B．教師講的太全，太細(xì)，你已經(jīng)沒有問題了；C．我不喜歡提問；D．老師講的一切都對，不需要再提問了。15．你對于考試測驗()A．考試前總心慌，怕考不好；B．認(rèn)真對待，一絲不茍。C．胸有成竹，自信能考好；D．若無其事；E．以“這次未考好，就再努力考好下一次”穩(wěn)定情緒。16．如果學(xué)習(xí)成績不理想你認(rèn)為最主要原因是()A．自己對學(xué)習(xí)不感興趣；B．父母給的壓力太大無法承受C．老師教得不好；D．自己不夠勤奮，沒有努力；E．未得到同學(xué)的幫助；F．沒有方法；G．記憶力差；H．上課聽不懂。17．你在課堂上()A．注意力集中，從始至終都能聽課；B．開始注意力尚能集中后來就不行了；C．始終不能集中注意力；D．開始注意力不能集中后來才能集中注意。在你學(xué)習(xí)過程中，教師的指導(dǎo)作用重要嗎()A．重要；B．有一定的作用；C．作用不太大；D．沒有得到過指導(dǎo)。19．當(dāng)你的心情感到壓抑而需要傾訴時，你會選擇()：A．父母；B．老師；C．同學(xué)，朋友；D．日記本；E．獨自以看書，聽音樂消