初三化學教學工作總結(jié)標準模板（3篇）

第9頁共9頁初三化學?教學工作?總結(jié)標準?模板今?年我擔任?初三13?2班的化?學教學工?作，化學?是初三新?開的學科?，是學生?跨入化學?科學殿堂?的啟蒙階?段，又是?中考必考?的學科，?短短一年?的教學不?僅要求學?生掌握有?關(guān)的化學?基礎知識?和基本技?能，引導?學生能具?備將來探?索化學科?學的興趣?和靈氣，?還直接影?響到學生?的升學問?題?；瘜W?學科是新?開的學科?，有它的?優(yōu)勢也有?它的劣勢?，放在初?三開設化?學是因為?要求學生?必須具備?一定的知?識基礎和?學習能力?，引導得?好能事半?功倍，一?旦學生學?習基礎薄?弱，或者?學習被動?，或者存?在畏難情?緒，那么?面臨的困?難也就大?。本地?學生由于?這樣那樣?的社會、?家庭、自?身因素，?普遍學習?情緒不高?，有一定?的畏難和?依賴心理?。另外，?由于沒有?晚修等輔?導時間，?面對每周?三課時的?安排，我?們的教學?任務相當?艱巨，為?了更好地?完成本學?期的教學?任務，我?們制定并?在實際教?學中即使?根據(jù)情況?進行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學期?的工作總?結(jié)如下。?一、調(diào)?動學生學?習化學的?興趣。?教育心理?學指出：?“構(gòu)成學?生學習動?機的重要?成分主要?是學生的?學習自覺?性和對學?習產(chǎn)生的?直接興趣??！痹诮?學實踐中?，我很注?意每一節(jié)?課的引入?，從復習?舊課導入?新課，使?新舊知識?銜接好；?很重視新?課程理念?的___?_，讓學?生通過探?究獲得知?識。在教?學實踐中?，我堅持?面向全體?，講課時?緊扣課本?，力求學?生聽懂聽?明白，對?大部分學?生堅持不?講難題、?偏題，重?點放在基?礎知識上?。二、?發(fā)揮化學?實驗的作?用?；?學學科有?它自身的?優(yōu)勢-化?學實驗，?它能使學?生產(chǎn)生興?趣，在課?堂教學中?，我認真?組織好實?驗教學，?在演示實?驗中，引?導學生學?會觀察實?驗現(xiàn)象，?學會在實?驗中觀察?和思考，?引導學生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律；結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學?生進行相?關(guān)的實驗?探究，讓?學生通過?親身的探?究性實驗?活動，激?發(fā)化學學?習的興趣?，增進對?科學的情?感，理解?科學的本?質(zhì)，學習?利用實驗?進行科學?探究的方?法，初步?形成一些?科三、?努力做好?復習、總?結(jié)工作。?初三化?學是中考?科目，要?想提高教?學質(zhì)量，?一方面，?學生要有?扎實的基?本知識和?基本技能?；另一方?面，學生?的應變能?力一定要?強。因此?必須扎扎?實實打好?基礎，教?學中力求?每章節(jié)過?關(guān)，做好?每個階段?的復習工?作，對于?重點知識?和知識點?繁雜的章?節(jié)，盡量?幫助學生?進行歸納?，打印相?應的復習?提要；練?習題、測?試題都嚴?格篩選。?另外對于?學生作業(yè)?基本上做?到全收和?及時批改?，在作業(yè)?上針對個?人提出要?求和意見?。再比如?說培提優(yōu)?補差工作?，是正常?教學工作?的有力和?有效的補?充，對學?有余力的?學生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應中考題?的同時多?接觸競賽?題；對接?受能力較?差學生，?要做到耐?心細致、?百問不厭?，利用課?外時間給?他們輔導?。四、?不足及努?力方向。?在教學?工作中對?學生的要?求不夠嚴?厲，對學?生在掌握?知識上有?要求但沒?有很有效?的落實方?法，致使?不自覺的?學生出現(xiàn)?脫節(jié)狀況?，對學習?不能及時?學有所得?，就會逐?漸出現(xiàn)成?績滑落的?現(xiàn)象。由?于一些實?際上的原?因，與學?生的接觸?時間相對?較少，與?學生進行?交流的時?間和渠道?相對較少?。今后的?教學中，?對學生要?從頭到尾?都充滿信?心和信任?，對學生?要既要鼓?勵也要鞭?策。初?三化學教?學工作總?結(jié)標準模?板（二）?___?_中學習?____?期末考試?結(jié)束了，?回顧這本?學期的教?學，很有?必要，以?便對今后?的教學有?個明確的?目標，做?到心中有?數(shù)，有的?放矢?，F(xiàn)?將這本學?期來的教?育教學工?作總結(jié)如?下：一?、說明：?1.本?學期知識?點多，分?散。教學?中對化學?式、化合?價、書寫?化學方程?式、有關(guān)?相對分子?質(zhì)量的計?算這些內(nèi)?容明顯趕?進度，學?生習題的?練習和老?師的講解?得不到保?障，這樣?學生就孤?陋寡聞，?見識太少?，遇見中?難度題好?似貓吃刺?猬，無所?適從。?2.本學?期重點是?書寫化學?方程式，?也是學生?學習的難?點，書寫?化學方程?式對學好?化學非常?重要。?3、對專?題六溶液?中溶解度?曲線理解?不夠。?一、存在?主要問題?的原因分?析1.?基礎知識?和基本技?能不扎實?。表現(xiàn)在?對化學式?的意義理?解不清；?對化學反?應的反應?物、生成?物、催化?劑等不能?正確理解?；計算能?力非常薄?弱；對化?學符號、?用語的表?達含義不?能準確理?解；不會?書寫化學?式及化學?方程式等?等。2?.能力與?方法問題?。閱讀理?解、綜合?分析與歸?納、語言?表達、科?學探究等?能力較差?，對化學?學科中常?用的科學?方法不熟?悉。表現(xiàn)?在不會進?行探究性?學習；根?據(jù)現(xiàn)象總?結(jié)結(jié)論的?能力較差?，部分同?學甚至不?能讀懂題?意。3?.用化學?知識解決?實際問題?的能力較?差。表現(xiàn)?在不能根?據(jù)所設計?的問題情?境，結(jié)合?自身體驗?來思考問?題，尋求?解決問題?的方法。?14.?語言表述?不清楚，?邏輯性較?差，缺乏?條理性。?表現(xiàn)在不?能用精練?的、準確?的語言來?描述具體?的反應現(xiàn)?象，或?qū)?反應現(xiàn)象?，表述性?的題目敘?述不清；?回答問題?不能抓住?重點問題?去闡述，?不能答出?關(guān)鍵點。?5.計?算能力薄?弱。表現(xiàn)?在根據(jù)化?學式計算?元素的質(zhì)?量分數(shù)和?元素的質(zhì)?量比，化?學教學中?基本的計?算都不能?勝任，及?根據(jù)化學?方程式計?算等。?二、對策?與辦法?1.增強?質(zhì)量意識?要抓住?期末考試?分析這一?契機，認?真進行總?結(jié)，反思?教學效果?，全面、?客觀地分?析教學中?的得與失?，尤其要?找出自身?存在問題?的癥結(jié)所?在，思考?對策和解?決問題的?辦法，要?制定切實?有效的措?施，抓措?施的落實?，跟蹤督?促，直至?問題真正?解決。要?針對答卷?中的典型?問題，分?析錯誤形?成的原因?，在做好?補救工作?的同時加?強學法指?導。要根?據(jù)學情，?理清工作?思路，狠?抓課堂教?學，改進?教學方法?，注重實?效，提高?教學質(zhì)量?。2.?抓基礎、?重應用?要注重基?礎知識的?教學，對?重要的化?學概念(?如：分子?、原子、?元素等)?、化學用?語(如：?化合價、?化學式、?離子符號?、化學方?程式等)?和基本的?化學思想?方法(如?：組成決?定性質(zhì)；?性質(zhì)決定?用途等)?要加強理?解，對記?憶性的概?念和原理?等要在理?解和實際?運用的基?礎上加強?記憶。要?進一步強?化課堂教?學目標的?達成率，?課堂教學?要實在、?有效。要?加大對學?生思維能?力的訓練?，要能用?所學的知?識分析和?解決有關(guān)?的化學問?題。3?.加強實?驗教學、?重視活動?與探究?實驗是化?學教學的?重要內(nèi)容?和手段，?也是培養(yǎng)?學生創(chuàng)新?意識和實?踐能力的?重要方式?。目前對?學生實驗?設計、評?價和在新?情境中應?用實驗解?決問題的?能力的要?求在提高?。這里的?提高，主?要并不是?難度的提?高，而是?實驗涉及?面的擴大?，是對思?維廣闊性?、敏捷性?要求的提?高，是對?動手進行?實驗操作?、掌握實?驗基本技?能的要求?提高，也?是對實驗?技能在實?際應用中?的要求的?提高。一?些開放性?試題強調(diào)?實驗、觀?察、實踐?過程的討?論和遷移?，從答案?唯一向開?放性轉(zhuǎn)化?。要注意?培養(yǎng)表達?能力，要?能抓住問?題的關(guān)鍵?，正確分?析、準確?表達。?4.努力?實施“高?效課堂教?學模式”?，提高課?堂教學效?率。課?堂上教師?要少講、?精講，要?倡導自主?、合作、?探究學習?，調(diào)動學?生積極參?與課堂教?學，充分?發(fā)揮學生?主體性。?要在教師?的引導下?，讓學生?自己思考?能解決的?自己解決?，自己能?發(fā)現(xiàn)的自?己發(fā)現(xiàn)，?自己能歸?納的自己?歸納，體?驗探究過?程，學習?科學方法?，訓練表?初三化?學教學工?作總結(jié)標?準模板（?三）它?的研究對?象是化學?知識系統(tǒng)?和化學教?學過程中?教與學的?聯(lián)系、相?互作用及?其統(tǒng)一。?它的中心?任務是使?學生掌握?知識、發(fā)?展智能、?形成科學?的世界觀?、培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和?創(chuàng)新意識?。一、?工作回顧?初中化學?是啟蒙教?育它有?許多化學?的專用語?言，比較?枯燥，弄?不好學生?有當作第?二外語，?因此充分?利用它與?人們的衣?、食、住?、行樣樣?的密切聯(lián)?系。通?過一個個?實驗，既?讓學生們?對化學充?滿好奇心?，又讓學?生有所思?考；通過?一個個身?邊的化學?現(xiàn)象，讓?學生感到?化學知識?是那樣的?豐富多彩?，保持持?續(xù)的學習?熱情，幾?年的觀察?我們發(fā)現(xiàn)?有一些在?其它學科?學習成績?處于中下?的同學，?由于能夠?對化學的?學習產(chǎn)生?濃厚的興?趣和渴求?，其化學?成績可以?達到中上?。作為初?三新增的?中考學科?，我們沒?有很長的?復習時間?，在起步?階段要求?學生在聽?課、筆記?、作業(yè)、?改錯等方?面必須樹?立必要的?學習規(guī)范?，以后學?習起來就?比較順利?。同時?梳理化學?知識，應?用化學知?識解釋社?會實際的?情況，如?：戰(zhàn)事、?醫(yī)療、經(jīng)?濟、環(huán)保?等方面的?信息。選?擇典型例?題進行講?解、一題?多變或多?題一解，?使學生善?于從不同?的角度與?方向去分?析思考問?題，以提?高自己分?析思維和?解答問題?的能力，?同時傳授?給學生一?些應試技?巧。二?、幾點反?思和教學?過程中存?在的問題?1、初?三化學特?點始于初?三，經(jīng)過?不到一年?的時間就?要迎接中?考，教學?的任務非?常緊，在?這幾年中?我們的新?課結(jié)束時?間都是最?后一門，?且基本在?____?月底，復?習時間較?短，教學?工作計劃?《初三化?學教學工?作總結(jié)》?。因此存?在趕課現(xiàn)?象，都想?及早結(jié)束?新課進入?復習。為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?2、元素?化合物教?學中，由?于時間短?、內(nèi)容多?、綜合性?強，部分?學生不能?適應，沒?有形成知?識的網(wǎng)絡?，教學手?段上和教?學效率上?還有待提?高。3?、往年的?中考中發(fā)?現(xiàn)學生們?對科學研?究的一般?方法的運?用，以及?書面表達?能力上還?有一定的?欠缺，為?此教學中?要不斷加?強科學思?維方法的?滲透，并?從規(guī)范學?生的口頭?表達訓練?開始，逐?步形成嚴?謹正確的?書面表達?。4、?存在的問?題：就化?學科來說?，上學期?的化學實?驗開展得?較少，學?生動手操?作實驗的?能力沒有?充分得到?訓練；再?加上由于?趕著要把?新課上完?，沒有更?好的組織?學生復習?，一些基?礎知識學?生掌握得?不牢固，?缺乏必要?的訓練，?考試下來?的成績并?不理想。?學生各科?學習的任?務較重，?多數(shù)時候?忙于應付?完成教師?布置的作?業(yè)，很少?有時間復?習、預習?，也沒有?時間思考?學習的內(nèi)?容，因而?學習習慣?和學習方?法相對較?差。三?、下學期?教學工作?打算1?、扎扎實?實打好基?礎，拼命?趕進度不?可取。學?生答題中?存在的問?題，與他?們平時沒?有準確地?理解和掌?握初中化?學的基礎?知識和技?能有很大?的關(guān)系，?因而重視?和加強基?礎知識和?基本技能?的學習仍?然是首要?的。抓基?礎知識，?就是要抓?化學課本?知識，教?學中力求?每章節(jié)過?關(guān)。由于?各學生之?間的智力?差異和學?習基礎不?同，學生?對化學的?知識的掌?握能力不?同，教師?應針對學?生實際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。抓基?本技能，?要抓好化?學用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學中?，要讓學?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學反應?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機?會讓學生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進行觀察?和研究的?過程和樂?趣，切實?提高學生?的實驗能?力。2?、重視獲?取知識的?過程和科?學探究能?力的培養(yǎng)?。要提高?學生的能?力，就要?在教學中?加強學生?科學素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學與復習?，都不能?“重結(jié)論?，輕過程?，重簡單?應用的機?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應?該重視獲?取知識的?過程，讓?學生掌握?學習化學?的“基本?學科思維?方法”。?化學試題?中出現(xiàn)科?學探究內(nèi)?容，對初?中化學教?學提出了?更高的要?求。我們?應該準確?把握課程?