二、自我探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座

自我摸索--我是誰(shuí)我跟你們沒(méi)什么不一樣，只不過(guò)我每天做都是自己感愛(ài)好事情罷了?！头铺氐?頁(yè)教學(xué)目標(biāo)與要求：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用不一樣辦法理解自己價(jià)值觀、性格、愛(ài)好和能力傾向。學(xué)時(shí)數(shù)：3個(gè)學(xué)時(shí)第2頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：（1）自我摸索維度和辦法；（2）價(jià)值觀摸索；（3）愛(ài)好摸索；（4）性格摸索；（5）能力摸索。教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)值觀摸索、愛(ài)好摸索、性格摸索、能力摸索教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)值觀、愛(ài)好、性格和能力摸索第3頁(yè)系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃法

自我摸索摸索工作世界決策求職行動(dòng)覺(jué)知與承諾第4頁(yè)自我摸索四個(gè)維度價(jià)值觀：是意義發(fā)明與體現(xiàn)愛(ài)好：是處理問(wèn)題意愿與動(dòng)機(jī)性格：是基因與心智成長(zhǎng)共同作用產(chǎn)物技能：是合適人生發(fā)展平臺(tái)

第5頁(yè)一、對(duì)價(jià)值觀摸索

活動(dòng)：你對(duì)工作期待我希望工作……請(qǐng)?jiān)谝环昼姇r(shí)間內(nèi)，盡也許地寫(xiě)下你頭腦中所聯(lián)想到任何短語(yǔ)。第6頁(yè)對(duì)工作價(jià)值觀思考

你在工作中尋找是什么？你判斷工作“好”“壞”標(biāo)準(zhǔn)是什么？第7頁(yè)什么是價(jià)值觀？?jī)r(jià)值觀是我們?cè)谏詈凸ぷ髦?，所看重?biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)。價(jià)值觀指向我們內(nèi)心最主要東西，它是我們強(qiáng)大內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是引導(dǎo)行為方向，是自我鼓勵(lì)機(jī)制。第8頁(yè)什么是工作價(jià)值觀？工作價(jià)值觀，是指無(wú)論你從事什么工作，都會(huì)努力在工作中追求東西。從另一種角度來(lái)講，工作價(jià)值觀就是你最期待從工作中取得東西。第9頁(yè)馬斯洛需求層次理論

馬斯洛提出人有五個(gè)層次需求：生理需求，安全需求，歸屬需求，尊重需求，以及自我實(shí)現(xiàn)需求。只有當(dāng)?shù)蛯哟涡枨鬂M足后來(lái)，個(gè)人才能夠更加好滿足更高層需求。這些需求體目前我們生活中，就成為我們價(jià)值觀，它們具有強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。第10頁(yè)需求理論第11頁(yè)赫茲伯格鼓勵(lì)理論員工工作滿意度取決于內(nèi)外部鼓勵(lì)原因之間平衡。外部鼓勵(lì)原因包括：工作條件，工資待遇等。內(nèi)部鼓勵(lì)原因包括：人際關(guān)系感受，支持，認(rèn)可，成就感等。第12頁(yè)鼓勵(lì)理論

內(nèi)部鼓勵(lì)原因外部鼓勵(lì)原因生理安全歸屬和愛(ài)尊重自我實(shí)現(xiàn)成就感，價(jià)值感認(rèn)可，肯定支持，關(guān)注環(huán)境，制度報(bào)酬，福利第13頁(yè)摸索個(gè)人價(jià)值觀

我們困惑一份好工作標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？是找一份收入一般，但工作穩(wěn)定、福利較好工作，還是一份薪水較高、但挑戰(zhàn)很大且極不穩(wěn)定工作？有沒(méi)有必要一定要做一份較好但很累工作來(lái)滿足自己或他人虛榮心？第14頁(yè)主要價(jià)值觀列表

人際關(guān)系/歸屬感、團(tuán)體合作，物質(zhì)保障/高收入，穩(wěn)定，安全，發(fā)明性，多樣性和變化性、新鮮感，樂(lè)趣，自由獨(dú)立（時(shí)間，工作任務(wù)），被認(rèn)可，受尊重，能幫助他人，能發(fā)揮自己才能，成就感，成功，名譽(yù)，地位，自主獨(dú)立，有學(xué)習(xí)/發(fā)展/成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，權(quán)力（領(lǐng)導(dǎo)/影響他人）有益于社會(huì)，挑戰(zhàn)性，冒險(xiǎn)性，競(jìng)爭(zhēng)，符合自己道德觀，工作環(huán)境、工作與生活平衡，家庭，朋友，密切關(guān)系，健康，信奉，自由……第15頁(yè)價(jià)值觀市場(chǎng)：準(zhǔn)備

參照以上列表，挑選出對(duì)你來(lái)說(shuō)5條最主要價(jià)值觀分別寫(xiě)在5張小紙條上。在背面向你挑選主要價(jià)值觀進(jìn)行描述，即要達(dá)成什么樣程度你才能滿意。第16頁(yè)價(jià)值觀市場(chǎng)：交換目前，假如你不得不放棄其中一條，你會(huì)放棄哪一條？將你準(zhǔn)備放棄這一條與其他人交換。假如你不得不再次放棄剩下四條中一條，你會(huì)放棄哪一條？請(qǐng)?jiān)俅闻c其他人交換。（保存剛才他人給你，放在一邊。）繼續(xù)下去，直到剩下最后一條。這是否是你無(wú)論如何也不愿放棄？第17頁(yè)二、對(duì)愛(ài)好摸索第18頁(yè)19 美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)家米哈里·契克森米哈(MihalyCsikszentmihalyi)發(fā)覺(jué)：當(dāng)人們?cè)谟眯闹轮镜亍⒎e極地參與從事某種活動(dòng)、忘掉了時(shí)空和自己時(shí)候，他們感到最為愉快和滿足。他將這種狀態(tài)稱(chēng)之為“FLOW”（流動(dòng)）--“聚精會(huì)神”、“忘我”狀態(tài)。人在什么時(shí)候感到最幸福？第19頁(yè)20可見(jiàn)，人們滿足感、幸福感往往來(lái)自于從事某種活動(dòng)，而不是無(wú)所事事或單純享樂(lè)游玩。這也正是工作原本意義所在。工作能夠、也應(yīng)當(dāng)帶給我們快樂(lè)。第20頁(yè)21大量研究表白：愛(ài)好與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著顯著關(guān)聯(lián)。因此，職業(yè)生涯輔導(dǎo)也普遍將愛(ài)好作為自我摸索一種主要方面，并研制出了多種量表來(lái)測(cè)量人們職業(yè)愛(ài)好。同步，對(duì)于工作世界劃分在很大程度上也是參照對(duì)職業(yè)愛(ài)好劃分進(jìn)行。

第21頁(yè)22常見(jiàn)想法先就業(yè)后擇業(yè)等我有了錢(qián)，再……成果是做著自己并不真正喜歡事情賺著自己并不真正需要錢(qián)討好自己并不真正關(guān)懷人

不幸現(xiàn)狀第22頁(yè)23

“我和你沒(méi)有什么差異。假如你一定要找一種差異，那也許就是我每天有機(jī)會(huì)做我最?lèi)?ài)工作。假如你要我給你忠告，這是我能給你最佳忠告了?！? -------華倫·巴菲特(美國(guó)著名投資人,僅次于比爾蓋茨世界第二大富商)第23頁(yè)24

正確職業(yè)選擇應(yīng)兼顧愛(ài)好/愛(ài)好和將來(lái)發(fā)展空間，但事實(shí)是僅有17.5%人在擇業(yè)同步考慮了這兩個(gè)原因。

第24頁(yè)25學(xué)生困惑我不懂得自己適合做哪方面工作。我是學(xué)教育技術(shù)學(xué)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程成績(jī)較好，但我并不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)這些純理課程，因此學(xué)起來(lái)有些吃力。第25頁(yè)26我不理解自己真正擅長(zhǎng)什么，適合什么類(lèi)型工作。由于自己愛(ài)好十分廣泛，造成不懂得哪類(lèi)職業(yè)是自己最適合最喜歡。第26頁(yè)27我找不到自己真正愛(ài)好，對(duì)目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)究竟是否適合自己非常疑惑，但對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)又并不是尤其煩，由于專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常有前程。對(duì)于道聽(tīng)途說(shuō)話，我很在乎，例如我所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否適合女生學(xué)，其他某某專(zhuān)業(yè)如何如何好等，都會(huì)使自己陷入困惑和迷茫。第27頁(yè)2號(hào)島嶼:深思冥想島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書(shū)館。居民喜好觀測(cè)、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。

1號(hào)島嶼:自然原始島嶼。島上自然生態(tài)保持得較好，有多種野生動(dòng)物。居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。4號(hào)島嶼:友善親切島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂(lè)于助人，小區(qū)均自成一種密切互動(dòng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。

我會(huì)選擇哪個(gè)島？3號(hào)島嶼:美麗浪漫島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚藝術(shù)文化氣息。居民保存了傳統(tǒng)舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)，許多文藝界朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。

5號(hào)島嶼:顯赫富庶島嶼。居民善于公司經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，到處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是公司家、經(jīng)理人、政治家、律師等。

6號(hào)島嶼:當(dāng)代、井然島嶼。島上建筑十分當(dāng)代化，是進(jìn)步都市形態(tài)，以完善戶政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。

第28頁(yè)愛(ài)好是什么職業(yè)愛(ài)好--指是個(gè)體對(duì)不一樣類(lèi)型工作、活動(dòng)心理偏好程度。說(shuō)明是心理能量詳細(xì)指向。雖然我們做了幾十年研究，但預(yù)測(cè)個(gè)人職業(yè)選擇最有效辦法卻是問(wèn)詢(xún)這個(gè)人自己想做什么。

--約翰·霍蘭德第29頁(yè)30職業(yè)愛(ài)好類(lèi)型Holland職業(yè)愛(ài)好理論霍蘭德（Holland）：美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)專(zhuān)家，著名職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家。1971年提出了具有廣泛影響職業(yè)性向理論（或說(shuō)職業(yè)愛(ài)好理論）。Realistic InvestigativeArtistic SocialEnterprising Conventional第30頁(yè)R實(shí)用型人(doer)特點(diǎn)喜歡詳細(xì)任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)更喜歡與物打交道被形容為循規(guī)蹈矩、實(shí)用1號(hào)第31頁(yè)類(lèi)型喜歡活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)實(shí)用型R(Realistic)用手、工具、機(jī)器制造或修理東西。樂(lè)意從事實(shí)物性工作、體力活動(dòng)，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作詳細(xì)實(shí)際事物，老實(shí)，有常識(shí)使用手工或機(jī)械技能對(duì)物體、工具、機(jī)器、動(dòng)物等進(jìn)行操作，與“事物”工作能力比與“人”打交道能力更為主要園藝師、木匠、汽車(chē)修理工、工程師、軍官、獸醫(yī)、足球教練員第32頁(yè)33第33頁(yè)34I研究型人（thinker）特點(diǎn)喜歡摸索和理解物質(zhì)世界愛(ài)分析、嚴(yán)謹(jǐn)好奇、有智慧獨(dú)立、批判謙和、內(nèi)斂2號(hào)第34頁(yè)類(lèi)型喜歡活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)研究型I(Investigative)喜歡摸索和理解事物，學(xué)習(xí)研究那些需要分析、思考抽象問(wèn)題，喜歡閱讀和討論有關(guān)科學(xué)性論題，喜歡獨(dú)立工作，對(duì)未知問(wèn)題挑戰(zhàn)充滿愛(ài)好知識(shí)，學(xué)習(xí)，成就，獨(dú)立分析研究問(wèn)題、利用復(fù)雜和抽象思考發(fā)明性地處理問(wèn)題能力，謹(jǐn)慎縝密，能利用智慧獨(dú)立地工作，一定寫(xiě)作能力試驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、心理學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、大學(xué)專(zhuān)家第35頁(yè)36第36頁(yè)37A藝術(shù)型人(creator)特點(diǎn)喜歡自我體現(xiàn)富有想象力、發(fā)明力追求美、抱負(fù)化喜歡多樣性與變化性喜歡在藝術(shù)氣氛中工作3號(hào)第37頁(yè)類(lèi)型喜歡活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)藝術(shù)型A(Artistic)喜歡自我體現(xiàn)，喜歡文學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)和演出等具有發(fā)明性、變化性工作，重視作品原創(chuàng)性和創(chuàng)意有創(chuàng)意想法，自我體現(xiàn)，自由，美發(fā)明力，對(duì)情感體現(xiàn)能力，以非傳統(tǒng)方式來(lái)體現(xiàn)自己；相稱(chēng)自由、開(kāi)放作家、編輯、音樂(lè)家、照相師、廚師、漫畫(huà)家、導(dǎo)演、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師第38頁(yè)39第39頁(yè)40S社會(huì)型人(helper)特點(diǎn)對(duì)人感愛(ài)好有良好人際交往技能喜歡服務(wù)他人樂(lè)意幫助他人處理問(wèn)題有責(zé)任感，關(guān)懷他人利益對(duì)機(jī)械或物理方面技能不感愛(ài)好4號(hào)第40頁(yè)類(lèi)型喜歡活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)社會(huì)型S(Social)喜歡與人合作，熱情關(guān)懷他人幸福，樂(lè)意幫助他人成長(zhǎng)或處理困難、為他人提供服務(wù)服務(wù)社會(huì)與他人，公正，理解，平等，抱負(fù)人際交往能力，教誨、醫(yī)治、幫助他人等方面技能，對(duì)他人體現(xiàn)出精神上關(guān)愛(ài)，樂(lè)意擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任教師、社會(huì)工作者、牧師、心理咨詢(xún)師、護(hù)士第41頁(yè)42……她把一切都獻(xiàn)給了窮人、病人、孤兒、孤單者、無(wú)家可歸者和垂死臨終者；她從12歲起，直到87歲去世，歷來(lái)不為自己、而只為受苦受難人活著……第42頁(yè)43E公司型人(persuader)特點(diǎn)向人推銷(xiāo)自己產(chǎn)品或觀點(diǎn)追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響有抱負(fù)，雄心勃勃言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng)對(duì)細(xì)致工作沒(méi)有耐心樂(lè)意吸引他人注意5號(hào)第43頁(yè)類(lèi)型喜歡活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)公司型E(Enterprising)喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配他人，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、勸說(shuō)他人或推銷(xiāo)自己觀念、產(chǎn)品而達(dá)成個(gè)人或組織目標(biāo)，希望成就一番事業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位上成功，忠誠(chéng)，冒險(xiǎn)精神，責(zé)任說(shuō)服他人或支配他人能力，勇于承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，目標(biāo)導(dǎo)向律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷(xiāo)商、市場(chǎng)部經(jīng)理、電視制片人、保險(xiǎn)代理第44頁(yè)45……我們希望通過(guò)阿里人努力……讓全世界所有公司在平等、高效平臺(tái)上運(yùn)作……我們希望看到是公司……追求社會(huì)效益和公平……成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展主要?jiǎng)恿χ弧⒗锇桶图瘓F(tuán)董事局主席馬云《新商業(yè)文化興起》第45頁(yè)46C事務(wù)型人（organizer）特點(diǎn)喜歡有條理、程序化工作樂(lè)意聽(tīng)從批示有組織、有計(jì)劃細(xì)致、精確嚴(yán)謹(jǐn)、保守、有條理喜歡條理非常清楚工作，對(duì)藝術(shù)或物理方面技能不感愛(ài)好6號(hào)第46頁(yè)類(lèi)型喜歡活動(dòng)重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)事務(wù)型C(Conventional)喜歡固定、有秩序工作或活動(dòng)，希望確切地懂得工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)意在一種大機(jī)構(gòu)中處于從屬地位，對(duì)文字、數(shù)據(jù)和事物進(jìn)行細(xì)致有序系統(tǒng)處理以達(dá)成特定標(biāo)準(zhǔn)精確、有條理、節(jié)儉、賺錢(qián)文書(shū)技巧，組織能力，聽(tīng)取并遵從批示能力，能夠按時(shí)完成工作并達(dá)成嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，有組織有計(jì)劃文字編輯、會(huì)計(jì)師、銀行家、薄記員、辦事員、稅務(wù)員和計(jì)算機(jī)操作員第47頁(yè)第48頁(yè)?版權(quán)屬北森公司，不得翻印49RIASEC132132第49頁(yè)50類(lèi)型編碼單編碼：R，I，A，S，E，C雙編碼：RI，RA，EA，ES……三編碼：ISA，EAS,CRI……

（霍蘭德職業(yè)三編碼）第50頁(yè)愛(ài)好廣度類(lèi)別規(guī)則代碼最集中型最高碼與相鄰兩碼組合RIC、RCI、IRA、IAR、AIS、ASI、SAE、SEA、ECS、ESC、CRE、CER次集中型最高碼與相隔、相鄰組合RIA、RAI、RCE、REC、IAS、ISA、IRC、ICR、ASE、AES、AIR、ARI、SAI、SIA、SEC、SCE、ECR、ERC、ESA、EAS、CRI、CIR、CES、CSE中間型其他類(lèi)型其他組合次廣泛型第一碼與第二碼是相對(duì)關(guān)系RSA、RSE、RSI、RSC、IES、IEC、IEA、IER、ACR、ACE、ACI、ACS、SRI、SRC、SRA、SRE、EIA、EIR、EIC、EIS、CAI、CAS、CAE、CAR最廣泛型三個(gè)碼都是相隔。CIS、SIC、ICS、SCI、ISC、CSI、RAE、REA、EAR、ERA、AER、ARE、第51頁(yè)52基于霍蘭德理論職業(yè)愛(ài)好測(cè)評(píng)“自我摸索量表” （Self-DirectedSearch）斯特朗愛(ài)好量表 （StrongInterestInventory）庫(kù)德愛(ài)好量表 （KuderGeneralInterestSurvey）電腦職業(yè)生涯輔助系統(tǒng)“發(fā)覺(jué)” （DISCOVER）北森CareerSky系統(tǒng)GCDF職業(yè)愛(ài)好分類(lèi)卡第52頁(yè)53愛(ài)好實(shí)現(xiàn)并不是所有愛(ài)好都應(yīng)當(dāng)或能夠在自己職業(yè)中體現(xiàn)。愛(ài)好也能夠通過(guò)日常生活、兼職、志愿活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、業(yè)余愛(ài)好等多種方式來(lái)體現(xiàn)。關(guān)鍵在于在工作和生活之間協(xié)調(diào)與平衡，以及在工作與個(gè)人愛(ài)好適度統(tǒng)一。第53頁(yè)54愛(ài)好與能力要辨別清楚愛(ài)好雖然與能力有密切關(guān)系，不過(guò)愛(ài)好測(cè)試分?jǐn)?shù)并不代表能力高低。因此，在我們下面進(jìn)行職業(yè)愛(ài)好摸索時(shí)，要使學(xué)生很清楚不要考慮你是否有能力做好某事，而只需考慮你對(duì)某一活動(dòng)好惡。

第54頁(yè)55CareerSky愛(ài)好報(bào)告第55頁(yè)第56頁(yè)?版權(quán)屬北森公司，不得翻印57第57頁(yè)58職業(yè)愛(ài)好案例第58頁(yè)59老師，你好，我對(duì)自己職業(yè)方向比較困惑。我是一種外向型性格女孩子，熱情，善良，富有同情心，總是希望充當(dāng)救世主角色，喜歡幫助他人，很有耐心。很喜歡新鮮事物，總有新鮮點(diǎn)子。大學(xué)時(shí)候熱衷于英語(yǔ)角和報(bào)社活動(dòng)，并始終擔(dān)任班長(zhǎng)，喜歡組織大家野營(yíng)和燒烤。大學(xué)念了兩個(gè)學(xué)位，英語(yǔ)和國(guó)際貿(mào)易，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，口語(yǔ)不錯(cuò)，參與過(guò)國(guó)際性會(huì)議翻譯和華交會(huì)現(xiàn)場(chǎng)翻譯，很喜歡用英語(yǔ)體現(xiàn)某些東西。第59頁(yè)性格摸索辦法行為評(píng)定訪談測(cè)評(píng)問(wèn)卷投射分析第60頁(yè)三、對(duì)性格摸索什么是性格？

性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式總和，體現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特心理特性。性格是在社會(huì)生活中逐漸形成，同步也受個(gè)體生物學(xué)原因影響。第61頁(yè)性格理論——榮格

卡爾·榮格(CarlJung)能量取得途徑：內(nèi)傾-外傾注意力指向：感知-直覺(jué)決策判斷方式：思考-情感——《心理類(lèi)型學(xué)》第62頁(yè)性格理論——MBTI嘉芙蓮·谷嘉·布里格斯（KatharineCookBriggs）伊莎貝·碧瑞斯·邁爾斯（IsabelBriggsMyers）在榮格基礎(chǔ)上，增加了行動(dòng)方式維度：判斷-知覺(jué)構(gòu)建了人格理論四維八極模型編制《邁爾斯-布里格斯類(lèi)型指標(biāo)》（MBTI）第63頁(yè)MBTI性格理論四個(gè)維度

能量取得途徑：外向（E），內(nèi)向（I）注意力指向：感覺(jué)（S），直覺(jué)（N）決策判斷方式：思考（T），情感（F）采取行動(dòng)方式：判斷（J），知覺(jué)（P）在四個(gè)維度中，外傾和內(nèi)傾、判斷和知覺(jué)被稱(chēng)為態(tài)度，而感覺(jué)和直覺(jué)、思考和情感被稱(chēng)為功能，后者是性格類(lèi)型關(guān)鍵所在。第64頁(yè)

有一種畢業(yè)十年同窗聚會(huì)(同年級(jí))，你很想去，由于有你主要回憶，伴隨時(shí)間到來(lái)，你會(huì)……A：屆時(shí)間一種人去B：約好同窗一起去A：立即找到曾經(jīng)同窗熟人B：與很多人搭訕，新結(jié)識(shí)不少人A：面向曾經(jīng)初戀默默關(guān)注B：走上前往開(kāi)始敘舊A：沒(méi)過(guò)多久就感覺(jué)無(wú)聊，想回去B：始終精力充沛，直到散場(chǎng)A：到家后感覺(jué)疲倦，倒頭就睡著了B：仍然意猶未盡，興奮不已第65頁(yè)外向E內(nèi)向I

熱情洋溢生機(jī)勃勃，善于體現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、想同步進(jìn)行語(yǔ)速快，嗓門(mén)高注意力容易分散喜歡人多場(chǎng)所關(guān)注問(wèn)題廣度能量來(lái)自與外界互相作冷靜，謹(jǐn)慎穩(wěn)重，不樂(lè)意積極體現(xiàn)先聽(tīng)，后想，再說(shuō)語(yǔ)速慢，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)注意力很集中喜歡獨(dú)自消磨時(shí)間關(guān)注問(wèn)題深度能量來(lái)自?xún)?nèi)心思考與推第66頁(yè)性格理解活動(dòng)活動(dòng)：請(qǐng)給“海洋”下定義思考：看一看這些定義有什么不一樣第67頁(yè)感覺(jué)S直覺(jué)N關(guān)注事實(shí)存在談話目標(biāo)清楚，方式直接思維連貫喜歡從事實(shí)際性工作留意細(xì)節(jié)、目前對(duì)身體敏感以客觀現(xiàn)實(shí)為根據(jù)關(guān)注事物背后意義談話目標(biāo)宏觀，方式復(fù)雜思維跳躍喜歡從事發(fā)明性工作關(guān)注總體、將來(lái)、方向精力集中于自己思想習(xí)慣比方、推理與暗示第68頁(yè)性格理解活動(dòng)

想象一下：你是一種籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，你必須選擇一名隊(duì)員榮稱(chēng)為“年度籃球先生”。最后有兩個(gè)候選人：大李和小李。那么你傾向于誰(shuí)？第69頁(yè)

對(duì)于小李，很顯著，他是一種明星隊(duì)員。雖然他還是一種低年級(jí)學(xué)生，不過(guò)他為球隊(duì)贏得了許多分?jǐn)?shù)，并使得全隊(duì)取得年度金獎(jiǎng)。雖然說(shuō)小李是天生運(yùn)動(dòng)健將，不過(guò)他還是非常竭力地打好每場(chǎng)比賽。因此，出于公平起見(jiàn)，選擇必須僅僅根據(jù)賽場(chǎng)體現(xiàn)來(lái)做出。不然，假如有偏袒，那么會(huì)開(kāi)一種不好先例。自然了，相信所有人都會(huì)毫無(wú)異意地同意小李取得這個(gè)榮譽(yù)。

大李雖然不是最佳球手，不過(guò)他付出了超出常人努力去練球，總是拿出150%努力打好每場(chǎng)比賽。每一場(chǎng)比賽他都熱情高漲，并且較好地鼓動(dòng)其他戰(zhàn)友共同努力。并且B是高年級(jí)，由于家境問(wèn)題，高中畢業(yè)后就得找份工作，而不能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。因此，這次也許是他唯一一次取得這樣榮譽(yù)機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)金還也許使他有機(jī)會(huì)繼續(xù)讀書(shū)。

第70頁(yè)思考T情感F行為冷靜，公事公辦關(guān)注事情客觀公平很少贊揚(yáng)他人言語(yǔ)平實(shí)、生硬堅(jiān)定、自信遵循客觀邏輯推理人際關(guān)系不敏感行為溫和，重視社交細(xì)節(jié)關(guān)注個(gè)人感受與價(jià)值觀習(xí)慣贊美他人言語(yǔ)友善、委婉躊躇、情緒化傾向主觀想法與道德評(píng)判盡可能避免爭(zhēng)論和矛盾第71頁(yè)性格理解活動(dòng)對(duì)于這門(mén)課程，下周五要交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)與有關(guān)工作計(jì)劃，你將會(huì)……第72頁(yè)判斷J知覺(jué)P正式，嚴(yán)厲保守，謹(jǐn)慎習(xí)慣做決定，有決斷條理清楚，計(jì)劃明確急于完成工作遵守制度、規(guī)則與組織喜歡確立目標(biāo)，然后去努力實(shí)現(xiàn)外表整潔，環(huán)境潔凈隨意，自然開(kāi)放，靈活做事拖拉，不愿做決定缺乏條理，保持彈性喜歡開(kāi)始一項(xiàng)工作經(jīng)常感覺(jué)到被束縛經(jīng)常變化目標(biāo)，偏好于新體驗(yàn)著裝以舒適為標(biāo)準(zhǔn)，不在乎環(huán)境第73頁(yè)MBTI性格類(lèi)型

SJ保守（感覺(jué)判斷型—忠誠(chéng)監(jiān)護(hù)者）SP經(jīng)驗(yàn)（感覺(jué)知覺(jué)型—天才藝術(shù)家）NT概念（直覺(jué)思考型—科學(xué)家、思想家搖籃）NF抱負(fù)（直覺(jué)情感型—抱負(fù)主義者）第74頁(yè)MBTI性格解析——SJ（保守）ESTJ“事務(wù)料理家”完美，管理，效率，控制ESFJ“我能為您做些什么？”開(kāi)朗，友好，率真，重情ISTJ“沉著不迫地做好自己工作”平實(shí)，謹(jǐn)慎，嚴(yán)厲，可靠ISFJ“我會(huì)忠于自己責(zé)任和義務(wù)”歸屬，踏實(shí)，責(zé)任，獻(xiàn)身精神第75頁(yè)MBTI性格解析——SP（經(jīng)驗(yàn)）ESTP“讓我們忙起來(lái)吧”沖動(dòng)，好奇，冒險(xiǎn)，不拘小節(jié)ESFP“別擔(dān)心，快樂(lè)一點(diǎn)”熱情，大度，隨意，樂(lè)觀ISTP“用我所具有，做到最佳”直接，老實(shí)，實(shí)用主義ISFP“思想起著決定作用”溫和，敏感，謙遜，耐心第76頁(yè)MBTI性格解析——NT（概念）ENTJ“一切順利，由于我一手掌握”信任，尊敬，坦率，領(lǐng)導(dǎo)力ENTP“天生公司家”自信，機(jī)智，感染力INTJ“能力+獨(dú)立=完美”敏銳觀測(cè)，新奇獨(dú)到，入木三分INTP“聰明機(jī)智地處理問(wèn)題人”抽象，復(fù)雜，獨(dú)立，發(fā)明性第77頁(yè)MBTI性格解析——NF（抱負(fù)）ENFJ“公共關(guān)系專(zhuān)家”關(guān)系友好，熱情演說(shuō)，精力充沛ENFP“天底下沒(méi)有不也許事情”自由，率性，愛(ài)好廣泛，忠誠(chéng)INFJ“促使事情正面轉(zhuǎn)化催化劑”理解力，同情心，精神領(lǐng)袖INFP“大智若愚人”意義、觀念為驅(qū)使，藝術(shù)，寬容第78頁(yè)對(duì)性格理解每種性格類(lèi)型本身沒(méi)有優(yōu)劣之分理解自己性格類(lèi)型，讓我們能夠更加好揚(yáng)長(zhǎng)避短理解他人性格類(lèi)型，促進(jìn)我們更加好達(dá)成一致主要在于理解和完善，而非變化和反抗第79頁(yè)對(duì)性格理解對(duì)你性格類(lèi)型最后判定者，就是你自己你能夠通過(guò)性格類(lèi)型來(lái)理解和原諒自己，不過(guò)不能以此做為逃避現(xiàn)實(shí)借口性格中態(tài)度和行為傾向能夠發(fā)生變化，但那是一種“能量消耗”過(guò)程第80頁(yè)性格與職業(yè)——態(tài)度我們應(yīng)對(duì)工作穩(wěn)定態(tài)度體現(xiàn)？思考？熱情？冷靜？目前？將來(lái)？規(guī)則制度？人際感受？……第81頁(yè)性格與職業(yè)——工作方式我們習(xí)慣工作方式執(zhí)行？發(fā)明？人與事？理念與意義？客觀決策？主觀含糊？執(zhí)行計(jì)劃？隨時(shí)變化？……第82頁(yè)性格與職業(yè)——匹配比較：我可不能夠做……？我可不能夠每天都在做……？我可不能夠在某個(gè)環(huán)境下，連續(xù)地做……？第83頁(yè)性格與職業(yè)——匹配因此：性格類(lèi)型與職業(yè)要求最佳匹配，使我們成為更有效工作者，這樣我們能夠每天都去工作，并且喜歡自己所做事情。第84頁(yè)稅務(wù)人員：100%具有S傾向律師：>50%是ISTJ，ESTJ，INTJ，ENTP程序員：S偏好工作優(yōu)于N偏向護(hù)理人員：>60%是ENFP，ESFP飛行員：>88%是STJIT：TJ教育實(shí)踐：SFP高校研究?jī)A向教師：NT有關(guān)統(tǒng)計(jì)第85頁(yè)四、技能摸索什么是技能？技能是人們通過(guò)后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而取得能力，一般體現(xiàn)為某種動(dòng)作系統(tǒng)和動(dòng)作方式。能力是人們順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)心理?xiàng)l件，它不但包括了一種人目前已經(jīng)達(dá)成水平，并且包括了一種人所具有潛力。第86頁(yè)技能與能力能力形成和發(fā)展依賴(lài)于技能取得，能力高低又影響到掌握技能水平。能力是掌握技能前提，又是掌握技能成果。能力有效結(jié)合——才能。能力高度發(fā)展——天才。第87頁(yè)技能分類(lèi)

專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能可遷移技能自我管理技能——美國(guó)，辛迪·梵和理查德·鮑爾斯(SidneyFine&RichardBolles)第88頁(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能就是你所掌握知識(shí)需要通過(guò)故意識(shí)、專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和記憶。經(jīng)常與我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接有關(guān)。它主要性經(jīng)常被求職者夸張。一般用___名詞來(lái)表達(dá)。第89頁(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能取得在校教育業(yè)余輔導(dǎo)，自學(xué)有關(guān)課程專(zhuān)業(yè)會(huì)議，講座，研討會(huì)