二年級(jí)語文試卷分析

第第頁二年級(jí)語文試卷分析

二班級(jí)語文試卷分析

本次語文試卷共五道大題，整個(gè)試題基本表達(dá)了：著重基礎(chǔ)，突出技能，尊敬性格，鼓舞創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原那么，考核同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，著重檢測(cè)同學(xué)的語文素養(yǎng)。試卷難易程度適中。

1.重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培育

試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能那么是從字詞理解、文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀精確地檢測(cè)出同學(xué)的語文技能。

2.閱讀重立場(chǎng)與情感考查

語文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求同學(xué)以對(duì)語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，使孩子們?cè)诖痤}的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

3.寫話重生活性

語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次寫話選材接近生活，以繩子斷了怎么辦為內(nèi)容，寫出自己的想法與看法，考察了同學(xué)的觀測(cè)技能與處理問題的技能。

答卷狀況分析

基礎(chǔ)知識(shí)主要考察了字詞的理解和運(yùn)用等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察同學(xué)對(duì)語文知識(shí)的掌控。試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中同學(xué)需要掌控的，應(yīng)當(dāng)是很簡(jiǎn)單的。從得分來看，同學(xué)對(duì)字音、字詞的掌控較好。個(gè)別同學(xué)失分的'主要緣由，一是答題時(shí)馬虎大意;二是對(duì)字音、字詞掌控得不堅(jiān)固，答題時(shí)涌現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

這類題目主要失分在以下兩道題：

第一(4)題，多音字組詞造句，失分的主要緣由，是對(duì)所組詞語不能敏捷應(yīng)用，甚至生搬硬套。

第一(5)題，照樣子寫句子，部分同學(xué)有失分，緣由是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏寫。

第二題(依據(jù)課文內(nèi)容填空)，主要緣由是平常部分同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，老師在此方面的引導(dǎo)不夠，同學(xué)背書草草了事，導(dǎo)致錯(cuò)別字較多，用拼音代替字的也較多，所以失分。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)峻，本次考試也不例外。本次試卷的閱讀題并不難，只要同學(xué)仔細(xì)閱讀短文，是很簡(jiǎn)單找到答案的，但是結(jié)果卻不盡人意，尤其是第4小題，同學(xué)想不出有意義的事究竟是什么，思維太局限。

寫話部分，從閱卷狀況來看，好的方面有以下幾點(diǎn)：一是想象奇妙、新穎，頗有創(chuàng)新意識(shí);二是內(nèi)容豐富多彩，語句精美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。不好的方面也有以下幾點(diǎn)：一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的技能;二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng);四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。有一部分同學(xué)抓不住圖意，突出不了中心。

反思與建議

針對(duì)本次同學(xué)答題所暴露出的部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不牢，個(gè)別同學(xué)的閱讀技能較差，極個(gè)別同學(xué)做題立場(chǎng)不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)采用以下措施：

1.繼續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：仔細(xì)寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好同學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句，讓同學(xué)掌控堅(jiān)固，在平常教學(xué)中常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

2.抓好課堂教學(xué)，落實(shí)同學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文肯定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)同學(xué)都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高同學(xué)的閱讀技能。多進(jìn)行小練筆，讓同學(xué)積累語言，為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.培育同學(xué)語文綜合技能，引導(dǎo)教育同學(xué)養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求同學(xué)積累名言、