新《指南》測試題答案

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

測試題及答案時間：2021.03.06創(chuàng)作：歐陽道學(xué)校： 姓名： 得分：一、填空（每空0.5分，共30分）1、 中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3-6歲兒量學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對防止和克服學(xué)前教育“小、學(xué)化''現(xiàn)象提供了具體方法和建議。（0.5分）2、 《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。（2分）3、 為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。（1分）4、 《指南》中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。（1分）5、 豐富幼兒的語言表達能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（1分）6、 《指南》共有5個領(lǐng)域11子領(lǐng)域，32個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87條教育建議。（2分）7、 語言是交流和思維的工具，幼兒的語言能力是在關(guān)流和運用的過程中發(fā)展起來的。（2分）8、 健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域有三大內(nèi)容：身心狀況、動作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力。（3分）9、 語言領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：傾聽與表達和閱讀與書寫準備。（1分）10、社會領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：：人際交往 和社會適應(yīng)。（1分）11、科學(xué)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：科學(xué)探究和藪學(xué)認知 。（1分）12、藝術(shù)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：感受與欣賞 和表現(xiàn)與創(chuàng)造。（1分）13、 保證幼兒每天睡11~12小時，幼兒午睡一般應(yīng)達到2小時左右。（1分）14、 幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。（1分）15、 成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。（1分）16、 3—4歲幼兒能快跑15米左右。（0.5分）17、 藪學(xué)認知的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中藪學(xué)的有用和有趣。（1分）18、 藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。（2.5分）19、 幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)有由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同件交流，讓幼兒想說、散說、喜歡說并能得到積極響應(yīng)。（2.5分）20、 《指南》中幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個維度：情感態(tài)度、方法能力、和知識經(jīng)驗。（1.5分）21、 “藪學(xué)認知''這一子領(lǐng)域以“解決問題”為核心。發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題即是幼兒藪學(xué)學(xué)習(xí)的重點，也是幼兒藪學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。（1.5分）22、 良好的傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成是從學(xué)前階段開始的，因此就幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種行為能力。（1分）二、 判斷題（6分）1、 《指南》在目標(biāo)部分別對3?4歲、4?5歲、5?6歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（錯）2、 對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求藪量，更不能機械訓(xùn)練。（對）3、 5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（錯）4、 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于3小時，其中體育活動時間不少于1小時。（錯）5、 《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域有3個子領(lǐng)域，健康領(lǐng)域有2個子領(lǐng)域。（錯）6、 健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。（錯）三、 簡答題（18分）1、 在實施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？（4分）答1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、 《指南》的目標(biāo)和核心是什么？（4分）答：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。3、 請你根據(jù)《指南》制定出大班藝術(shù)活動《農(nóng)家樂》（歌唱）？的具體目標(biāo)？（5分）答：1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣。2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。4、 社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項有哪些？（5分）答：1、注重活動中的體驗，避免簡單說教。2、理解社會學(xué)習(xí)的滲透性、綜合性，避免單一的“社會課”。3、用辯證的觀點看待目標(biāo)，避免突出一個方面而忽略另一方面。4、用發(fā)展的眼光看待目標(biāo)，充分理解和注意學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)。5、杜絕虛假，提倡真誠的教育。四、案例分析題:（16分）小、班張老師與大班的劉老師在一起議論《指南》的內(nèi)容。張老師說：，啊，你看，《指南》社會領(lǐng)域要求你們大班‘活動時能與同件分工合作’，我們小班還沒有這要求，再過兩年我們也要培養(yǎng)‘合作’了。大班劉老師說：,9月份開學(xué)后，我就會讓小朋友在游戲時分工合作的。請你結(jié)合教學(xué)實際及《指南》精神對此案例進行分析。答：分工合作’應(yīng)該是幼兒從小就應(yīng)該養(yǎng)成的一種習(xí)慣，而不是到了一定年齡段才開始培養(yǎng)，只是說每個年齡段的要求不同。，各年齡段典型表現(xiàn)'的功能是對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。五、論述題（30分）1、《指南》中體現(xiàn)的教育理念有哪些？請你結(jié)合平時的教學(xué)實際，談?wù)勅绾卧谝蝗栈顒又锌茖W(xué)的實施《指南》？答：《指南》既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強，著重強調(diào)了以下幾個方面的教育理念：1.幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。2.珍惜童年生活的獨特價值。要充分認識生活和游戒對幼兒成長的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同件和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。3.尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。4.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照有身的速度和方式達到《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡