777《新型玻璃》教學設計

《新型玻璃》教學設計楊欣教學內(nèi)容：人教版語文五年級上冊47-49頁教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。2．了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。3．領悟作者的表達方法，并學習運用教學重點：了解各種新型玻璃的特點和用途教學難點：領悟作者的表達方法，并學習運用教學準備：學生提前搜集關于新型玻璃的相關資料。多媒體課件。教學過程：一、導入1、通過上節(jié)課的學習，你知道：課文給我們介紹了幾種新型玻璃，分別叫什么名字？2、它們具體都有哪些新的特點和作用呢？百聞不如一見，趕緊到課文中去了解吧。1·二、熟讀課文，認識五種新型玻璃的特點和作用，了解作者的基本寫法。1、用自己喜歡的方式讀一遍課文，邊讀邊思考：課文中介紹的五種新型玻璃分別有哪些特點和作用？2、課文先介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，喜歡這種新型玻璃的舉手。先請改名學生讀第一自然段。再請他說說為什么喜歡這種新型玻璃。由生的回答引出該種玻璃的特點和作用：根據(jù)你所說，我填好了這個表的第一欄新型玻璃的名稱特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜大家都同意嗎？想想表格中的特點和作用要怎樣來區(qū)分呢？這“自動報警”與“防盜”可以用一組什么關聯(lián)詞語組合起來？因為……所以……這樣就可以看出表示原因的就是它的特點，表示的結果就是它的作用。3·3、請大家默讀課文，在草稿本上寫一寫，將表格完成，提示：作用和特點的區(qū)別就是看因果關系是否成立。自由練習，可以小組交流，教師指導。3·4、請大家發(fā)表自己的意見，注意把話說完整。①“夾絲玻璃”的特點是非常堅硬，作用是確保安全。4·課文怎樣說明它的堅硬的？誰能找到這句話讀一遍？理解安然無恙。即使……仍然……表示的同樣是它的特點。“即使”是什么意思呢？它可以換成哪個詞？“即使”可以換成“就算”。

師：對，它有退一步說的意思。可見作者是先寫它的一般特點，再寫了特殊情況下它的特點。誰能用它來說句話看看。②讀第三自然段，說說變色玻璃的特點和作用。指名讀第三自然段。兩個特點和作用?！白兩Ａн€會隨著陽光的強弱改變顏色”這么說行不行？這句話沒有說清楚陽光強和弱時顏色都是如何改變的。大家跟著說，陽光強時，玻璃顏色——深；陽光弱時，玻璃顏色——淺

師：誰能說一下為什么陽光弱時，玻璃顏色要變淺。陽光弱了，如果玻璃顏色還是深的話，那么光線就透不過來，就太暗了。如果顏色變淺，室內(nèi)就亮些。你看，這真是一種神奇的玻璃，難怪人們把它叫“自動窗簾”呢！現(xiàn)在我們一起來分析這段話。它共有幾句？每句說的什么，各句又是如何聯(lián)結的？學生討論。本段四句話，第一句說這種玻璃的名稱和一個特點，第二句講它的一項作用，第三句講另一個特點和作用，第四句小結，人們由它的作用給了它一個比喻性的名稱。這四句先總說，接著分說，最后總說。5、交流“吸熱玻璃”及“吃音玻璃”的特點和作用。3·三、交流課文的說明方法。8·1、表格填好了，我們也已經(jīng)把五種新型玻璃的特點與作用弄明白了。用這份表格取代我們書本中的這篇課文，同意嗎？為什么？——沒什么味道，太呆板了，讀起來無趣。2、課文與這份表格相比，哪些地方增加了趣味，讀起來顯得更有意思？引用故事；打比方（比喻）、列數(shù)字、作比較、舉例子、擬人；用詞生動準確。銜接過渡自然親切。四、深入解讀課文結構框架。5·1、課文介紹了五種不同的新型玻璃，作者是怎樣一步步介紹這五種新型玻璃的呢？請大家想一想，介紹五種玻璃的引入方法各有什么不同，你最喜歡哪一種引入方法？你能不能給它們?nèi)€名字？“故事引入法”。這個故事是介紹它的特點還是介紹它的作用呢？我們也可以給它取名“作用引入法”?！皡^(qū)別引入法”，還可以叫“比較引入法”，“承上啟下引入法”，這個引入是介紹它的特點還是介紹它的作用呢？“承上引入法”“特點引入法”、“列舉危害引入法”或“問題引入法”，從它的作用方面講的?！靶枨笠敕ā被颉凹僭O引入法”，從作用方面講的。2、綜合大家的發(fā)言，可以看出課文每介紹了一種新型玻璃，要么先說它的名稱，要么先說它的特點，要么先說它的作用，或者講一個與新型玻璃相關的故事。這樣寫法上有變化，讀起來就有新鮮感。五、梳理課文，回歸生活1、生活中是否接觸過這些玻璃呢？夾絲玻璃—高層寫字樓、裝飾裝修、陽臺、天棚等；變色玻璃—太陽鏡片；吸熱玻璃—；吃音玻璃—用在醫(yī)院、圖書館、娛樂場所等。學生不一定答得出許多，但要肯定一些孩子注意觀察生活，并鼓勵孩子們到生活中去關注身邊“新型玻璃”的應用。2、看來呀!這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，正在起著——重要的作用。正如課文最后是時這樣說的：讀課文最后一段，同學們，根據(jù)你們課前搜集資料，還知道哪些新型玻璃？3、至今日，人們創(chuàng)造的新型玻璃就這樣完結了嗎？到此為止了嗎？你們怎么看。課文中也這樣認為，從哪里讀到了。齊讀課文最后一段。六、升華、拓展延伸。1、同學們，讓我們也來開動腦筋，放飛豐富的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，大膽設計一種新型玻璃。2、誰來說一說你設計出了哪種新型玻璃？3、同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實。下面我們學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發(fā)明的新型玻璃也寫一段話加以介紹，用喜歡的方法引入到課文中，使它和原文有機整合。（生動筆練寫，師巡視指導，提示學生將自己寫的一段話放到課文中，將前后文連起來讀一讀，看一看是否順暢。）4、誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽？注意讀的時候先說明自己寫的這段話插在原文的哪個自然段之后，然后將這兩個自然段連起來讀。請同學們閉上眼睛注意聽，一會兒共同評議一下。七、總結。這節(jié)課，我們不僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，探討了作者介紹新型玻璃的寫作方法，也設計了屬于自己的新型玻璃。希望同學們努力學習，刻苦鉆研，不斷探索，早日實現(xiàn)理想，加入到新型玻璃創(chuàng)造者行列，加入到科學發(fā)明家的行列，為人類造福！八、課后練習：想象自己是