何謂說課海淀西苑學區(qū)說課總結大會的發(fā)言

--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------何謂說課海淀西苑學區(qū)說課總結大會的發(fā)言這次海淀區(qū)進行的說課練兵，旨在提高教師的專業(yè)基本素養(yǎng)。尤其是課程改革到今天，在回味我們自身專業(yè)的時候，不能不思考，我們自身的武功廢了沒有。小學教育教學質(zhì)量的關鍵是教師隊伍素質(zhì)的提升。檢查教師基本素養(yǎng)就是檢查教師是否履行教育教學職責，是否勝任教育教學工作、完成教書育人任務必需內(nèi)容。海淀區(qū)這次的，小學教師新課程教學基本功培訓和展示活動， 進一步深化課程改革，提高我們教師教育教學能力，其意義是深遠的。因此海淀區(qū)西苑學區(qū)在學校開展教師大練基本功的基礎上， 最后經(jīng)過評選推出位不同學科的教師參加海淀區(qū)的基本功大賽展示其意義已經(jīng)超越大賽本身，在大練基本功的過程中，我們得到的是一種回味，一種反思，更是一種提升。一、什么是說課何謂說課？遍閱不同的人給出的不同定義，發(fā)現(xiàn)雖然表述的形式不同，但所含蘊的意思卻沒有太大差別，就我個人看，說課，可以簡單表述為把自己對課程的理解、對教材的分析、對學情的把握、對教學方法的選擇，對教學過程的設想及其理論依據(jù)，向同行或者專家學者表述的過程。是一種不同于備課和上課的，展現(xiàn)自己教學思想和教學能力的特殊的形式。說課在展現(xiàn)形式上不同于上課，上課是教師在課堂上和學生共同學習1/14的過程。說課是教師個人的獨角戲，它的聽眾群體是教師、專家及學者。它的目的是給大家清晰明白地展現(xiàn)教學活動的設想，以達到相互交流、共同提高的目的。因為面對對象的不同，說課稿的撰寫不同于教案。教案主要呈現(xiàn)的內(nèi)容有：明確的教學目標，教學重難點及連貫而清晰的教學步驟。教案突出的是教什么、怎么教。說課稿不是教案的細化，不是教學過程的簡單復述，也不是對某章某節(jié)教材內(nèi)容的具體分析。說課稿的撰寫流程一般包括教材分析、教學理念、教法學法、教學目的和重難點、教學程序、板書設計等內(nèi)容。尤其重要的是，對重點環(huán)節(jié)不僅要寫清楚教什么，怎么教，更重要的是還必須寫出為什么要這樣教，即這樣設計的理論依據(jù)是什么，要讓聽者不僅知其然，還要知所以然。說課稿也不同于教學實錄，教學實錄主要是通過師生對話真實地再現(xiàn)教學過程。說課則通常是站在預設的角度，依據(jù)一定的教育教學理論和經(jīng)驗，推測課堂上可能出現(xiàn)的師生活動。在時間上，一個發(fā)生在課后，一個發(fā)生在課前。一句話：說課就是說教什么 怎么教以及為什么這么教。二、為什么要說課1、有利于教師專業(yè)化水平的提高說課時，教師不但要說清教什么，還要說明為什么這樣教。即這樣教合理性、可行性、高效性的理論支撐是什么。這必然要求老師具備課程意識，把握新課改精神和標準，以及擁有基本的心理學和教育學知識，才能融會貫通，游刃有余。這樣勢必有利于促進教師自覺研究教--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------育理論，深入探究課程標準教材或課程目標，使教師由經(jīng)驗型向理論型轉變，實現(xiàn)由感性認識到理性認識的飛越；達到由理性認識向創(chuàng)造性認識升華的境界，從而提高提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，由經(jīng)驗型教師逐步變?yōu)槔碚撔徒處?、科研型、?chuàng)造性教師。2、有利于對課堂進行微觀的聚焦以往的教研活動中，上課老師處在一種完全被動的地位，他的構思和想法，由于千差萬別的課堂走向，未必被聽課的老師理解和接受。這種課堂操作者和課堂評論者之間的斷層，直接導致了教研實效的低下。而通過說課，讓授課教師通過語言的媒介作用，明確自己的教學意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過程表達出來，讓聽課教師知其然，還知其所以然。這必將有助于老師對課堂的整體理解和全面評價。從而使教研的主題更明確，重點更突出，實效更顯著。同時，對于授課老師而言，將日常教學中隱性思維變成了顯性思維，于是隱藏的問題被放大，清晰地暴露。于是在聽說課人的幫助下，說課人就能夠更好地發(fā)現(xiàn)備課中的優(yōu)點、缺點，將可能的失誤消滅在授課之前，使備課借助這樣的活動能夠更深入、更細致、更科學。教師能夠不斷在相對微觀的聚焦當中，進行自我修正，這與聽課評課等的教研活動相比較更有利于教師個人的覺醒與頓悟。3、有利于課堂多向度的研究不論什么樣的課堂，一旦完成，它就是死了的課堂，就算完美到極點，3/14那也只是一種毫無懸念的完美。這就是課堂的局限性，所以有人說，課堂是遺憾的藝術。但說課就不一樣了，針對不可完全預知的學情，老師可能有好幾個設想和猜想，老師斡旋于其中，像一個將軍，排兵布陣，這就使得課堂的走向，有了可能，有了豐富，有了選擇，有了懸念，有了生氣。這就是個體說課中的多向度。另外，說課活動，每人一般安排15分鐘左右的時間，不需學生的配合，可以隨時隨地進行。再加上常常和評課活動結合在一起。通過說，發(fā)揮了說課教師的作用。通過評，又使教師集體的智慧得以充分發(fā)揮。說課者要努力尋求現(xiàn)代教育理論的指導，得到同行和專家的指正,獲得認同,收獲信心。評課者也要努力尋求說課教師的特色與成功經(jīng)驗的理論依據(jù)，從說課中得到啟迪和借鑒。說評雙方圍繞著共同的課題形成碰撞,撞出火花,達成共識，取長補短、優(yōu)勢互補。說課者得到反饋，進而改進、提高和完善自己的教學方案；評課者從中得到比較、鑒別和借鑒，得到案例示范和理論滋養(yǎng)兩方面的收益。從而營造了較好的教研氛圍。說課將教師的個體行為變成了群體行為，獲得了多向度的認識。三、如何說課本次海淀區(qū)的說課比賽，有一定的評價標準。作為參賽選手，首要的是認真學習這個標準，并且按照標準的指示規(guī)范自己的說課。但正如教學有法，但教無定法一樣。以評價標準為綱，只能夠保證完成說課任務。但僵化于教條之內(nèi)，不僅讓自己的說課毫無特色，更有悖于教--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------學研討的目標。那么怎樣的說課才能為自己贏得更多掌聲，為聽說課人帶來更大收獲呢？（一）教材定位要準確教材是指導學生學習的載體，對教材了解和把握的高度和深度是說好課的重要前提。所以教師必須對文本進行深入準確的解讀和把握，把握好學段目標、單元訓練重點、教材的前后聯(lián)系、篇章結構特點等等。所以，說課的正式環(huán)節(jié)一般應該從對教材的介紹入手。具體要為大家講清楚自己所說課的題目、文章在教材中所處的位置，以及單元訓練重點，然后簡要介紹文章的結構、主要內(nèi)容或語言特點。讓聽者在最短的時間內(nèi)對文章有初步的了解。接著還應該交待清楚本年級學生的學習狀況，學生的年齡特點心理特點及學習的實際，在此基礎上介紹自己根據(jù)教材特點和學生特點設計的教學目標、教學重難點，以及突破重難點選擇的教學方法等。在制定目標時一定要清楚，表述要準確，確定重點和難點時要注意前后聯(lián)系、瞻前顧后，在教學過程中有具體的體現(xiàn)，重點是怎樣解決的，難點是怎樣突破的。在整體介紹教材的時候，除教材簡介學情分析一般處于第一、二位置以外，其余如教學理念教學方法教學目標重點難點課前準備等可以根據(jù)自己的需要調(diào)整位置或增減，表述時可以用說教材說學生說教法學法說教學目標這樣的理性語言嚴格區(qū)分清楚，也可以用適當?shù)倪^渡語把這所有要說的融合為一個整體。但這僅僅是初步的要求。我們對于教材的解讀，除了依據(jù)教材教參，是否可以與時俱進，適當5/14結合文本學、語言美學等文藝理論著作中的解讀方法。不僅關注文章的主題思想，同時關注諸如體裁、結構、敘述視角、作者背后的民族文化心理等相關要素。比如對于人教版小學語文課標教材五年級上冊《梅花魂》，蓋老師關注到了本課的單元訓練重點、教材的前后聯(lián)系，以及思想感情，表達方式上的變化等等，這都很好。當然也可以進一步圍繞題目進行解讀。梅花作為花中四君子，已經(jīng)成為一種具有中國特色的，代表高風亮節(jié)獨特的意象。圍繞這樣的意象，作者所寫的三件事彼此之間是怎樣構成一個統(tǒng)一的整體為題目中的魂字服務的，這些如果能在解讀教材的時候再好好加以推敲，相信不僅教材定位能夠說得更準，而且說課中的教學設計也能站在更高的視角上進行。除了對教材的進行準確定位之外，基于這個定位所制定的教學目標，即知識與技能、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。三維目標并不是作樣子，在表述的時候同樣應當陳述清楚。另外目標切忌過多，目標多了等于沒有目標。一堂課不可能承載那么多的學習目標， 要依據(jù)課型的不同，內(nèi)容的不同而定。當過老師的我們都知道：說話聽音，鑼鼓聽經(jīng)。講課要思路清晰，說課同樣需要將那些妙不可言的設計言出來。像《梅花魂》的目標，其中第一條，領會這種感情是怎樣表達出來的。想必說課教師一定是明白這種感情是怎樣表達出來的，但作為聽眾呢，聽了你的目標，我們依舊不知其所以然。表達方式是托物喻志、還是以物自況，是正面表現(xiàn)、還是側面烘托，是借景抒情、還是直抒胸臆。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------所以不要小看這短短幾分鐘的說教材， 實際上作為語文教師最重要的解讀教材的能力，會聽課的老師一下子就能從中分辨出高下。（二）教學流程要簡明教學流程展現(xiàn)的是教學過程， 教師對教材的理解和把握、教學設計的優(yōu)劣以及教學理念都在這一部分中得到充分的展示。 所以，說課稿的優(yōu)劣百分之八十由這一環(huán)節(jié)決定。 因此，說教學流程是說課的重點環(huán)節(jié)。那么如何說好教學成流程呢？我想， 好的教學流程應該具備以下特點：1、清晰具體要想讓聽者通過你的說了解你的教學實際，教學流程的設計一定要清晰完整。具體而言，要從新課的引入開始說起，然后按照教學設計逐步展開，以及課堂小結、課后的鞏固練習，作業(yè)布置，板書設計等都是必須要說的內(nèi)容，而且還要說出各教學各環(huán)節(jié)的銜接和過渡。但是，切忌把說課稿設計得天花亂墜，讓人聽得眼花繚亂，像一幅課堂暢想圖。教學流程的設計要經(jīng)得住推敲。雖然說課不像上課一樣立即付諸于實踐來檢驗，但是一定要符合教學規(guī)律和實際情況。根據(jù)學段的要求、教材的特點、學生的情況來設計，寫出條理清楚、有理有據(jù)、重點突出、言簡意賅的說課稿。為進一步貫徹、落實《教育部關于節(jié)能減排學校行動的通知》精神，教育和引導全校師生員工增強節(jié)能減排意識，組7/14織和動員各單位積極開展節(jié)能減排工作，降低辦學成本，提高辦學效益，確保學校事業(yè)健康、快速、可持續(xù)發(fā)展，并為引領社會樹立科學發(fā)展新風尚、建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做出積極貢獻，學校決定開展節(jié)能減排山大行動，并制定本方案。一、充分認識開展節(jié)能減排山大行動的重要意義節(jié)能減排是深入貫徹落實科學發(fā)展觀， 構建社會主義和諧社會的重大舉措。我校師生員工多達 10萬人，開展節(jié)能減排行動，不僅能對我校的節(jié)能環(huán)保和綠色校園建設產(chǎn)生直接效益， 而且能幫助廣大師生員工樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜資源、愛護環(huán)境的行為習慣，促進科研人員開展節(jié)能環(huán)保技術創(chuàng)新， 保持學校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展， 意義重大，影響深遠。另一方面，高水平大學必須培養(yǎng)能夠引領社會發(fā)展的文明社會公民和建設人才，廣大師生更應在引領包括節(jié)能環(huán)保在內(nèi)的社會新風中率先垂范，這是我校義不容辭的社會責任。 我們一定要充分認識節(jié)能減排的重要意義， 積極行動起來，從本單位的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展好節(jié)能減排的各項工作， 為學生的全面發(fā)展和社會全面進步做出應有的貢獻。二、大力開展節(jié)能減排宣傳教育活動要結合學習貫徹黨的十七大精神，將節(jié)能減排教育納入集體學習計劃，促使全體師生員工加深對我國能源短缺和環(huán)境脆弱基本國情的認識，增強節(jié)能環(huán)保的歷史責任感和強烈的憂患意識， 進一步明確節(jié)能減排的必要性和緊迫性，進一步加深對科學發(fā)展觀的認識和把握， 牢固樹立節(jié)約意識、環(huán)保意識和效益意識。要利用校內(nèi)媒體，開辟“節(jié)--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------能減排山大行動”專題，大力傳播節(jié)能環(huán)保知識，積極策劃宣傳學校節(jié)能減排行動的經(jīng)驗與做法，營造節(jié)能減排校園文化氛圍，常抓不懈，使節(jié)能環(huán)保成為全體師生員工的自覺行為，成為山大文化傳統(tǒng)。．校部、學院機關要率先垂范。要把節(jié)能減排作為“作風建設與管理效益年”的重要內(nèi)容；節(jié)能減排行動實踐性很強，需要我們身體力行地將其貫穿到具體工作之中；全體管理人員要以身作則,積極參與以節(jié)資、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約辦公用品為重點的節(jié)能降耗活動。．有計劃地開展卓有成效的教育活動。各級黨組織和學生工作部門要引導廣大師生員工從我做起，從小事做起，從點滴做起，勤儉節(jié)約，做節(jié)約能源、保護環(huán)境的使者。各級工會、共青團組織要從細節(jié)抓起，以活動為載體，幫助教職工和學生樹立良好的節(jié)約、環(huán)保行為習慣。教師、干部、職工要以身示范，隨時隨地有意識地教育、引導和提示學生樹立環(huán)保意識、養(yǎng)成節(jié)約習慣。．將節(jié)能減排內(nèi)容納入學生思想政治理論課。教學過程中可以與保護地理環(huán)境、維護生態(tài)平衡結合起來進行，與可持續(xù)發(fā)展、走新興工業(yè)化道路相聯(lián)系；要充分發(fā)揮我校學科齊全的綜合優(yōu)勢，組織馬克思主義學院、環(huán)境科學與工程學院、環(huán)境研究院、電氣工程學院、能源與動力工程學院等各相關單位，結合學科特點，將節(jié)能減排教育與思想政治教育、專業(yè)教育和學生全面發(fā)展教育等工作有機結合起來，培養(yǎng)具有自覺的節(jié)能環(huán)保意識和能力的高素質(zhì)人才。要在全體學生中組織開展“節(jié)能減排從我做起，綠色校園共同創(chuàng)建”的主題教育活9/14動，舉辦節(jié)能環(huán)?？萍及l(fā)明大賽和成果展示，鼓勵環(huán)保協(xié)會等社團組織發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展豐富多彩的節(jié)能減排活動。．勇當節(jié)能減排社會行動的引領者。師生要積極走出校門，充分利用學校的科研基地、教學實踐基地、大學生社會實踐基地和志愿者社區(qū)援助站等，主動參與社會公益事業(yè)。廣泛開展節(jié)能環(huán)保科技創(chuàng)新、社會實踐活動和志愿者活動，為推廣先進的節(jié)能減排技術、增強全社會節(jié)能環(huán)保意識、弘揚節(jié)約風尚做出山東大學應有的貢獻。三、健全節(jié)能環(huán)保制度，強化節(jié)能環(huán)保管理深入落實節(jié)約資源和保護環(huán)境基本國策，著力建設低消耗、少排放，能循環(huán)、可持續(xù)的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園。建立健全節(jié)能環(huán)保制度，做好學校發(fā)展和校園建設總體規(guī)劃的調(diào)整工作，加強基本建設、維修改造及日常工作、學習、生活運行過程中的節(jié)能環(huán)保管理。2．節(jié)約用水。加大中水的利用率，開工建設南新區(qū)中水處理二期工程，達到綠化、沖廁和道路噴灑中水利用率100%，每年節(jié)約自來水1500噸；論證在東校區(qū)新校安裝中水設備、建設日處理 3000噸的中水站的可行性；安裝壁掛式小便器和紅外線節(jié)水控制器，實現(xiàn)小便器節(jié)水率70%；更換老化銹蝕的供水管道，進一步減少管道跑冒滴漏。努力使我校用水量近三年實現(xiàn)逐年遞減10％的目標。．節(jié)約辦公用品。對微機、打印機、數(shù)碼相機、復印機、空調(diào)、傳真機、碎紙機等辦公設備要實現(xiàn)資源有效利用和共享；微機、傳真機、復印機等設備盡量減少待機時間，下班后必須斷電；要充分利用網(wǎng)絡辦文，減少紙質(zhì)文件傳遞，提倡在電子媒介上修改文稿；積極提--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------倡修舊利廢，提倡使用鋼筆書寫，減少圓珠筆和一次性簽字筆的使用數(shù)量；杜絕使用辦公電話聊天或撥打信息臺；嚴禁公車私用。．加強資源綜合利用。學?；A設施建設要以資源綜合利用為原則，科學規(guī)劃，優(yōu)化設計方案；強化節(jié)約意識，細化施工過程管理，降低工程造價，提高投資效益；加強后期運行、使用管理，保證工程建成后盡早發(fā)揮使用效益；積極引進新技術、新工藝，采用節(jié)能型建筑結構、材料、器具和產(chǎn)品，提倡修舊利廢；大型儀器設備更新要反復論證、科學決策，避免重復購置等浪費現(xiàn)象；把大型儀器設備能源消耗和排放作為大型儀器設備購置論證的重要指標，對消耗和排放超過規(guī)定標準的大型儀器設備實行一票否決；建立大型儀器設備資源共享平臺，充分利用網(wǎng)絡信息手段，發(fā)布大型儀器設備信息，提高大型儀器設備的使用效益，逐步建立40萬元以上大型儀器設備在線監(jiān)控系統(tǒng)，強化使用管理；積極加入山東省和濟南市大型科學儀器共享體系，充分利用我校的大型儀器設備資源為社會服務，提高設備使用效益；積極推進各項管理改革，形成促進節(jié)能環(huán)保的新機制，建設綠色校園、可持續(xù)發(fā)展校園。．強化對危險化學物品等的管理。設置回收容器，妥善選擇存放地點，分級、分類收集有毒、有害廢液、廢固，20xx年在相關學院實驗室增設有毒有害廢棄物的回收箱，并出臺相關管理辦法；建立固體、液體化學試劑報廢回收制度，指定專（兼）職人員負責有毒、有害廢液、廢舊化學品及廢固的回收處置工作，由實驗室與設備管理處11/14組織每年定期集中統(tǒng)一進行處置；研究、論證并解決實驗廢液排放污染環(huán)境的問題；嚴禁任何單位和個人隨意拋棄廢固、傾倒廢液。四、積極開展節(jié)能減排技術創(chuàng)新五、加強領導，精心組織，狠抓落實學校成立節(jié)能減排山大行動工作領導小組（見附件），指導各單位積極開展節(jié)能減排活動。各單位要把節(jié)能減排行動與“作風建設與管理效益年”結合起來，將其作為今后一個時期的重點工作，制定詳細的節(jié)能減排實施方案，建立長效機制，精心組織，常抓不懈，務求實效。實行單位能耗目標責任和考核制度，并將節(jié)能減排工作納入年度考核，作為評選先進單位和考核部門負責人工作業(yè)績的重要依據(jù)。監(jiān)察處和機關黨委要把節(jié)能減排作為今后一個時期機關作風建設重點，加強監(jiān)督檢查。附件：節(jié)能減排山大行動工作領導小組名單20xx 年是實現(xiàn)“十一五”發(fā)展規(guī)劃的關鍵年，為實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)快速發(fā)展，街道經(jīng)發(fā)科（安監(jiān)所）在街道黨工委、辦事處的正確領導下，在上級部門的業(yè)務指導下，以十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞年初提出的工作目標，認真履行崗位職責，狠抓各項工作落實，多措并舉，有力地保證了辦事處--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦-----------------------------------------