2022年中考一輪化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案化學(xué)式與化合價(jià)

2022年中考一輪化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案：化學(xué)式與化合價(jià)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.記住常見(jiàn)元素的化合價(jià)，知道化合價(jià)的一般規(guī)律。2.會(huì)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式，能說(shuō)出化學(xué)式的含義。3.能根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，并能根據(jù)化學(xué)式判斷元素的化合價(jià)。4.利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。5.能讀懂商品標(biāo)簽上表示的物質(zhì)成分及其含量。【考向聚焦】1.從命題內(nèi)容及考查角度分析(1)給出生活、生產(chǎn)或科技中的一些物質(zhì)的化學(xué)式，考查學(xué)生根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)的能力。(2)給出原子結(jié)構(gòu)示意圖，考查元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)示意圖的關(guān)系，以及根據(jù)信息書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的能力。(3)根據(jù)社會(huì)新聞的熱點(diǎn)，給出某種物質(zhì)的化學(xué)式或結(jié)構(gòu)式，考查化學(xué)式的意義。(4)給出物質(zhì)的化學(xué)式，考查學(xué)生根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算的能力。2.從中考的題型分析(1)主要以選擇題的形式考查元素的化合價(jià)，化學(xué)式的意義。(2)以填空題的形式考查化學(xué)式的意義及書(shū)寫(xiě)、元素周期表的應(yīng)用。(3)以計(jì)算題的形式考查關(guān)于化學(xué)式的計(jì)算?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)航】1.元素的化合價(jià)元素化合價(jià)的計(jì)算與判斷是中考的必考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)建議：(1)倡導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)元素化合價(jià)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將常見(jiàn)元素化合價(jià)自編成口訣，加以記憶；(2)依據(jù)化合物中元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，進(jìn)行“通過(guò)已知化學(xué)式，求解其中某一元素的化合價(jià)”的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；(3)通過(guò)原子結(jié)構(gòu)示意圖，認(rèn)識(shí)元素化合價(jià)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。由原子(如原子結(jié)構(gòu)示意圖)入手，采用典例分析的方法，分析較典型的鈉原子、鎂原子、氧原子、氯原子等，通過(guò)原子結(jié)構(gòu)示意圖→得失電子的數(shù)目→離子所帶電荷→元素常見(jiàn)的化合價(jià)的推導(dǎo)，從而使化合價(jià)的記憶更容易、更牢固。2.化學(xué)式的意義以具體物質(zhì)的化學(xué)式為背景，考查對(duì)化學(xué)式表示意義的認(rèn)識(shí)，是中考的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)建議：(1)把化學(xué)式四個(gè)方面的意義分成宏觀和微觀兩個(gè)方面，并比較兩者在敘述上的異同，通過(guò)練習(xí)加以強(qiáng)化。(2)將不同類(lèi)別的物質(zhì)的化學(xué)式分類(lèi)練習(xí)，如直接用元素符號(hào)表示的物質(zhì)包括金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)、部分固態(tài)非金屬單質(zhì)，其表示的意義有三個(gè)方面：①表示一種物質(zhì)，②表示一種元素，③表示該元素的一個(gè)原子；由分子構(gòu)成的物質(zhì)，其表示的意義則包括四個(gè)方面：①表示一種物質(zhì)，②表示該物質(zhì)的組成元素，③表示該物質(zhì)的一個(gè)分子，④表示該物質(zhì)一個(gè)分子的構(gòu)成。分類(lèi)練習(xí)，使問(wèn)題更清晰。3.根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算是中考的重要考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)建議：(1)通過(guò)典型例題，幫助學(xué)生熟練此類(lèi)計(jì)算的基本題型和解題方法，在練習(xí)中總結(jié)規(guī)律，提煉方法，提高解題能力。(2)結(jié)合各種商品的商標(biāo)信息閱讀，訓(xùn)練閱讀化學(xué)問(wèn)題的能力?！舅季S導(dǎo)圖】【考點(diǎn)清單】一、化學(xué)式1．概念：用和的組合表示的式子。2．表示的意義（以CO2為例）點(diǎn)撥：化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為1時(shí)（省略不寫(xiě)），一般既具有宏觀意義也具有微觀意義；但當(dāng)化學(xué)計(jì)量數(shù)不為1時(shí)，就只具有微觀意義了，如2CO2只表示2個(gè)二氧化碳分子。點(diǎn)撥：書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式時(shí)，一般正價(jià)元素符號(hào)在前，負(fù)價(jià)元素符號(hào)在后，但也有例外，如氨氣NH3，甲烷CH4，兩化合物中都是負(fù)價(jià)在前?！疽c(diǎn)聚焦突破】一、化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系化學(xué)式化合價(jià)1.已知化學(xué)式，標(biāo)出各元素的化合價(jià)先標(biāo)出常見(jiàn)元素的化合價(jià)；再根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則計(jì)算某元素的化合價(jià)。2.已知各元素的化合價(jià)，寫(xiě)出化學(xué)式(1)確定各元素的位置：一般正價(jià)元素符號(hào)在前，負(fù)價(jià)元素符號(hào)在后(NH3、CH4等例外)；(2)根據(jù)各元素的化合價(jià)確定各元素的原子個(gè)數(shù)；(3)檢查：運(yùn)用化合價(jià)原則檢查書(shū)寫(xiě)是否正確?？珊?jiǎn)單記憶為：正價(jià)左、負(fù)價(jià)右，交叉約簡(jiǎn)定個(gè)數(shù)，寫(xiě)右下、驗(yàn)正誤?！镜淅?】(2022·臨沂)2022年，我國(guó)進(jìn)一步加大了對(duì)酒后駕車(chē)的查處力度，取得明顯效果。交警使用的一種酒精檢測(cè)儀中裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7)，重鉻酸鉀(K2Cr2O7)能夠和乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，通過(guò)反應(yīng)現(xiàn)象判斷駕駛員是否飲酒。該物質(zhì)(K2Cr2O7)中，鉻元素的化合價(jià)為()A.+4B.+5C.+6D.+7【思路點(diǎn)撥】【解析】選C。在化合物中，鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)；設(shè)Cr元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合價(jià)原則可得(+1)×2+x×2+(-2)×7=0，解得x=+6。故選C。二、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算1.求相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)分子質(zhì)量=化學(xué)式中各個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和2.求組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比宏觀上組成化合物的各元素的質(zhì)量比應(yīng)等于微觀上每個(gè)分子中各種原子的相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)乘積之比。例如，在化合物MaNb中，若M、N的相對(duì)原子質(zhì)量分別為m、n，則M、N兩種元素質(zhì)量比為EQ\F(ma,nb)。3．計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，就是該元素的質(zhì)量與組成物質(zhì)的各元素總質(zhì)量之比。公式為：某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝4．計(jì)算一定質(zhì)量的物質(zhì)中含某元素的質(zhì)量：在實(shí)際應(yīng)用中，經(jīng)常要求計(jì)算給出的一定量的物質(zhì)中含有某元素的質(zhì)量，例如計(jì)算50kg某含氮化肥中氮元素的質(zhì)量。公式為：某元素的質(zhì)量＝物質(zhì)質(zhì)量某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝物質(zhì)質(zhì)量特別提醒：根據(jù)化學(xué)式求相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：(1)“×”和“+”的應(yīng)用：同種元素的相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)之間用“×”，不同種元素的相對(duì)原子質(zhì)量之間用“+”。如“H2O”的相對(duì)分子質(zhì)量=1×2+16=18；(2)有括號(hào)的計(jì)算：當(dāng)化學(xué)式中有括號(hào)(即分子中有多個(gè)原子團(tuán))時(shí)，可以先算出一個(gè)原子團(tuán)的相對(duì)分子質(zhì)量，再乘以原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，如“Ca(OH)2”×2=74；(3)可以利用化學(xué)式中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算的變形式求相對(duì)分子質(zhì)量。因某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)(x%)=［某原子的相對(duì)原子質(zhì)量(A)×原子個(gè)數(shù)(n)］/相對(duì)分子質(zhì)量×100%，故相對(duì)分子質(zhì)量=nA/x%?！镜淅?】(2022·肇慶中考)碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常指在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。如圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_(kāi)__________。(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為_(kāi)_______mg。(3)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為mg。假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_(kāi)_______g?！窘馕觥?1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為39∶127∶(16×3)=39∶127∶48。(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為：0.5kg×20mg/kg=10mg(3)該青年每天攝入這種食鹽質(zhì)量應(yīng)為mg÷(10mg/500g)=7.5g答案：(1)39∶127∶48(2)10(3)【鞏固與拓展】1.（2022陜西）四位同學(xué)在一起討論某種物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)他們的討論判斷該物質(zhì)是（）2.（2022南通）依據(jù)氧化鐵化學(xué)式，某同學(xué)做出的下列推斷中錯(cuò)誤的是A．氧化鐵由鐵元素和氧元素組成B．氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)是+2C．氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為l60D．氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70％3.（2022百色）下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)正確的是A.氧化鎂MgO2B.氧化鋁AL2O3C.水銀AgD.二氧化硫SO24.（2022南京）科學(xué)家證實(shí)金星的大氣層組成中含有硫化氫（H2S），H2S中硫元素的化合價(jià)為A.-1 B.-2 C.+1 D.+25.（2022眉山）蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強(qiáng)的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強(qiáng)動(dòng)物免疫。下列有關(guān)它的說(shuō)法正確的是（）A、蝦青素是由三種原子構(gòu)成B、蝦青素中碳?xì)溲踉氐馁|(zhì)量比為40：52：4C、蝦青素是有機(jī)高分子化合物D、蝦青素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低6.（2022·衡陽(yáng)）我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)近期查出了在飲料等六大類(lèi)