小學2023-2024學年教學工作計劃

XXXX小學2023-2024學年教學工作計劃教研室繼續(xù)堅持以學校工作意見和區(qū)教科室計劃為指導，積極營造"教學即研究"的科研氛圍。遵循"關(guān)注學生、親近教師、走進課堂、成長師生"的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿。圍繞"規(guī)范、有效、校本、特色"四個關(guān)鍵詞，以科研促進教學質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的"多元化"，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。一、細節(jié)入手，突出常規(guī)教學管理的實效1.嚴格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。2.完善常規(guī)管理制度，嚴格教學過程中的細節(jié)管理計劃總結(jié)有始有終。做好學年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規(guī)范。學校、教師、學生常規(guī)要抓嚴細節(jié)。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、學校分學科備課和教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕"備課上課兩張皮"的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干教師、優(yōu)秀教研組、先進學校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學設(shè)計和學法指導。3.改進考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和激勵功能。進一步研究和探索考試評價制度，繼續(xù)深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續(xù)學習的動力，促進學生合理競爭，促進學生持續(xù)發(fā)展的有效機制。二、加強教師隊伍的學習與培訓，努力提高科研水平教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。1.按照省市縣教科研相關(guān)活動，選派教師積極參加認真學習。要求線上學習老師每人整理出聽課實錄與收獲反思。2.加強教師理論和業(yè)務(wù)學習的力度，逐步轉(zhuǎn)化教學觀念，與新課程標準對現(xiàn)代教師提出的需求同行。促進全體教師教育教學水平有一定的提升，使教科研活動成為廣大教師的自覺行為。同時加大對集體備課組的督察力度，將教育科研中的“團隊合作思想”、“和諧概念”等思想注入課堂教學中，為課堂教學服務(wù)。在教科研工作的開展過程中，各教研組長、備課組長須積極組織活動、發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。3.開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人，分學科在全校開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。三、特色學校建設(shè)多年來，學校一直以文學活動作為特色學校創(chuàng)建開展工作。本學年度，教研室繼續(xù)在特色學校做優(yōu)做強方面動腦筋。我教研室打算通過開展豐富多彩的活動，踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》和“小古文”。讓學生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。1.通過采取多種活動方式組織學生誦讀、背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》“小古文”等國學經(jīng)典，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。2.營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，增強文學、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。3.通過踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》小古文等經(jīng)典國學提高學生的品德修養(yǎng)，使學生既加深了文化底蘊又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。四、班級特色建設(shè)學校歷來重視班主任工作，將之列入學校五年發(fā)展規(guī)劃，2023年，教研室舉行了班主任經(jīng)驗交流會，之后開展了班級特色建設(shè)沙龍活動。班級特色的創(chuàng)建工作是學校發(fā)展的一個戰(zhàn)略性問題，是德育工作改革的重要一環(huán)，對于為什么要創(chuàng)建班級特色，怎樣創(chuàng)建班級特色，我們的認識模糊，重視不夠，甚至有畏難情緒的現(xiàn)象。本年度，教研室加強宣傳，在班主任群體中掀起討論班級特色建設(shè)的熱潮，引導班主任就班級特色建設(shè)某一個思路或辦法去總結(jié)、去思考、去嘗試，組織班主任到各班實地觀摩學習特色經(jīng)驗。五、以“規(guī)范管理實施月”為載體，打造學習型校園本學期繼續(xù)開展好主題教學月活動，把每個主題月的研究問題分解成問題鏈中的一個點，形成教學特色的珠子，一學期、一學年串起來形成教學特色推進的過程。堅持開展好教研組活動，同時把教師準備和搜集的單行材料一同裝訂，體現(xiàn)出前后研究的序列性、跟進性，體現(xiàn)解決教學問題的實效性。教師專業(yè)成長是打造學習型校園的主旋律，通過教學研究，促進教師樹立終身學習的理念，并通過開展讀書競賽、學習有感、學習經(jīng)驗介紹等活動提高教師學習的實效性和針對性，打造學習型校園。加強規(guī)范管理教學研究，開展“規(guī)范管理實施月”活動，教研形式由過去的塊兒狀(低、中、高)改變成條狀的學科教研活動，分為語文學科、數(shù)學學科、綜合組，每月根據(jù)教師在教學中存在的問題達成共識，確立研究主題，將問題成為教研的主題，然后進行主題研究，最后是解決問題。月月有主題，科科有研究，人人有提高。按照今年的工作行事，學校將安排十次教研活動，分三個教研系列，學校將做出教研活動具體安排，做到“四定”，即：定時間、定主講人、定活動方式、定學科內(nèi)容。每次活動，研究主題就是課堂教學中生成的疑難問題，也就是說“活動”——就是解決問題，讓教研活動達到真、實、活、效。即：真真切切、實實在在、形式多樣、少時高效。教研室將繼續(xù)結(jié)合學校工作安排，強調(diào)研究、指導、服務(wù)和管