帶著問題去春游-主題生成課（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

帶著問題去春游—主題生成課（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、前言隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的方法也在不斷的創(chuàng)新和更新。本篇文檔主要介紹蒙滬版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)之“帶著問題去春游—主題生成課”的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過引導(dǎo)學(xué)生以問題為導(dǎo)向，提高他們的綜合運(yùn)用能力和問題解決能力，同時(shí)使學(xué)生在游戲、趣味和互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。二、教學(xué)目標(biāo)能夠通過提出問題，合作討論，生成游園主題，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和問題解決能力。能夠了解到光、聲、水、電等自然要素的基本知識(shí)和使用方法。能夠?qū)W會(huì)在游樂園活動(dòng)過程中，團(tuán)結(jié)合作，獨(dú)立思考和表達(dá)思想的能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）教師先引導(dǎo)學(xué)生回想過去的春游經(jīng)歷或其它游樂場所參觀經(jīng)歷，并請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：你們?nèi)ビ螛穲龆紩?huì)遇到什么問題？你們?cè)谟螛穲鲇龅降膯栴}都是什么？怎樣解決的？你們想到的游樂場主題有哪些？在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，提出以下問題：如果我們要去一個(gè)喜歡的游樂場，我們要考慮哪些基本要素？如果我們自己要設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場，需要考慮哪些必須要素？2.組織游園主題生成活動(dòng)（30分鐘）組織小組活動(dòng)，每小組包括4-5名學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)前面導(dǎo)入問題引導(dǎo)中提出的問題，討論提出游園主題。每小組在討論后，集體匯報(bào)主題，并聽取其他小組的意見和建議。學(xué)生們根據(jù)其他小組的意見，重新完善自己的主題，并最終確定一個(gè)主題。3.發(fā)揮主題，進(jìn)入議程（30分鐘）學(xué)生通過在游樂場內(nèi)選好適合主題的娛樂項(xiàng)目，并圍繞主題開展討論，確定每個(gè)小組要玩哪些娛樂項(xiàng)目。每小組在完成討論后，向其他小組展示其所策劃出的項(xiàng)目。整個(gè)小組一起確定游玩的流程。4.游園體驗(yàn)（3-4小時(shí)）學(xué)生在游樂場內(nèi)按照自己所策劃的流程進(jìn)行游玩。學(xué)生在活動(dòng)過程中要記錄每個(gè)游玩項(xiàng)目的體驗(yàn)感受和注意事項(xiàng)。5.分享（20分鐘）學(xué)生在回到教室后，學(xué)生可以通過圖片、視頻、PPT等方式，向全班分享他們所游玩的項(xiàng)目和體驗(yàn)感受。小組在分享中向其他小組介紹自己主題下的游玩體驗(yàn)及注意事項(xiàng)。6.總結(jié)及評(píng)價(jià)（10分鐘）教師采用問卷方式，讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。教師總結(jié)本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考本次活動(dòng)的效果，學(xué)生學(xué)到了什么新的知識(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主題生成：學(xué)生能否根據(jù)要素生成合適的游園主題？團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能否在小組內(nèi)合作完成活動(dòng)，并體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？游園體驗(yàn)：學(xué)生能否根據(jù)主題選擇合適的游樂項(xiàng)目，并正確認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)自然要素。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生通過游玩的方式體驗(yàn)到自然要素的魅力，并在游玩中培養(yǎng)了感性認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)引導(dǎo)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高了集體榮譽(yù)感和歸屬感。通過本次活動(dòng)，學(xué)生在自主探究中激發(fā)了創(chuàng)造力，增強(qiáng)了綜合分析的能力，積累了第一手的游樂場活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。六、課后延伸教師可以根據(jù)學(xué)生的具體需求，組織不同主題的春游活動(dòng)，并在活動(dòng)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考和游戲，促進(jìn)學(xué)生的綜合