人教版三年級上冊《我們的民族小學(xué)》課文教案

人教版三年級上冊《我們的民族小學(xué)》課文教課設(shè)計(jì)教課目的．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿著、妝扮”等19個詞語。．正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。．背誦自己喜愛的部分，抄錄描繪窗外寂靜情形的句子。．認(rèn)識民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，領(lǐng)會課文表達(dá)的驕傲和贊嘆之情，并遇到民族團(tuán)結(jié)的教育。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)．正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦自己喜愛的部分。．抄錄描繪窗外寂靜的句子，初步領(lǐng)會這些句子的含義。教課準(zhǔn)備．課前發(fā)動學(xué)生收集相關(guān)我國少量民族衣飾微風(fēng)情的圖片、文字資料。．擁有云貴地域少量民族特點(diǎn)的音樂磁帶或CD碟片。．詞語卡片。課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1/7．舉行“民族風(fēng)情”展現(xiàn)會，鍛煉學(xué)生收集信息、溝通信息的能力。．自學(xué)生字詞，試讀課文。．指導(dǎo)書寫生字新詞。教課流程一、舉行“民族風(fēng)情”展現(xiàn)會．師講話導(dǎo)入。輕聲播放音樂《愛我中華》，師：我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不一樣的的民族有不一樣的衣飾，更有不一樣的民俗。下面我們舉行一個“少量民族風(fēng)情”展現(xiàn)會，請你展現(xiàn)自己找到的相關(guān)圖片，介紹自己認(rèn)識的少量民族的狀況。學(xué)生展現(xiàn)介紹，教師提示學(xué)生側(cè)重介紹少量民族的衣飾特點(diǎn)、生活風(fēng)俗。．教師增補(bǔ)資料。視學(xué)生介紹狀況，教師利用課后資料袋中的圖片，增補(bǔ)介紹課文中波及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少量民族的狀況。．評比最正確學(xué)生，頒發(fā)小獎品?！窘?jīng)過跨于課內(nèi)外的“少量民族風(fēng)情展現(xiàn)會”，指引學(xué)生主動搜集資料，他們既能夠獲取課文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)背景、知識，又鍛煉了收集信息、溝通信息的能力，同時(shí)多姿多彩的民族衣飾、風(fēng)情、景觀又會激起學(xué)生的感情漣漪。】二、揭露課題，范讀課文2/7．揭露課題。在我國西南邊境地域，有很多民族聚居在一同，共同生活，和平共處。不一樣民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今日，老師向大家介紹這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不肯意去觀光？．板書課題：我們的民族小學(xué)．教師配樂范讀。【選擇擁有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個漂亮的地方》配樂，能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境?！咳?、自學(xué)生字新詞，試讀課文．趁勢切入，初讀課文。這所民族小學(xué)美不美？大家一定想親身去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，碰到不認(rèn)識的生字依據(jù)注音拼讀一下，讀不通暢的地方頻頻多讀幾遍。．興趣識字。1）教師出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感覺陌生的詞語也該提示。第1自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢爛多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔交（jiāo）山貍第4自然段：鳳尾竹搖擺（huàng）2）指名讀，正音。3）開火車練讀。3/7（4）做游戲穩(wěn)固字詞。．學(xué)生試讀課文。．指名分自然段朗誦。四、分組朗誦，組間競賽．分小組朗誦，每組讀一自然段，各組練習(xí)。．各組練習(xí)后進(jìn)行競賽。五、穩(wěn)固字詞，指導(dǎo)寫字．指名讀生字，新詞。．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。1）側(cè)重剖析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。而且在黑板上田字格中示范?！按鳌保喊氚鼑鷺?gòu)造，右上包左下，注意各部分地點(diǎn)，互相要聯(lián)合緊湊?！昂保鹤笾杏覙?gòu)造，互相要湊近些。“蝶”：要注意右側(cè)的組成?！叭浮保骸靶　弊窒旅娴钠玻ㄘ┮L些?！拔琛保褐虚g四豎要寫短小、聚攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。2）學(xué)生寫字。．抄錄詞語表中列出的本課的詞語。六、作業(yè)商場．感情朗誦課文，讀給爸爸媽媽聽。4/7．抄錄你認(rèn)犯難寫的生字詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)．分段朗誦理解課文，加深感悟。．有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的部分。．抄錄描繪窗外寂靜的句子，累積語言。．部署綜合性學(xué)習(xí)。教課流程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課．指名朗誦生字、新詞，檢查生字、新詞掌握狀況。．導(dǎo)入：經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感覺到了民族小學(xué)的美。這一課我們要進(jìn)行朗誦感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟第1自然段：．請各自輕聲讀第1段，想想：讀著這部分課文，你憂如看到了什么？．學(xué)生讀后溝通?？芍敢龑W(xué)生從上學(xué)路上的風(fēng)景、不一樣民族學(xué)生的衣飾、到校后的活動等方面想象、敘述。．大家一邊在腦筋中睜開想象一邊朗誦就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？5/7教師評論后再指名練習(xí)。．配樂朗誦這一段。第2.3自然段：．師引入?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗誦第2.3自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是如何上課學(xué)習(xí)的，談?wù)勀闶窃趺粗赖摹＃畬W(xué)生各自讀課文，而后溝通。教師指引學(xué)生聯(lián)合自己仔細(xì)上課的狀況想象增補(bǔ)，比如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去觀望；大家踴躍開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；念書時(shí)齊整響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫．假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或許一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么仔細(xì)，課文朗誦得這么悅耳，你會怎么做？【指引學(xué)生變換角色，入境體悟窗外的寂靜，領(lǐng)會憂如是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的念書聲吸引，靜靜地賞識，不忍打擾。】．想象描繪。下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅畫面？學(xué)生想象描繪，并朗誦相關(guān)句子。第4自然段：．這所民族小學(xué)留給你什么印象？溝通感覺。．我們觀光了這所民族小學(xué)，認(rèn)識了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情形，多么漂亮的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！觀光結(jié)束了，6/7讓我們說上幾句作其他話。【創(chuàng)造與課文內(nèi)容相合適的情境，回應(yīng)導(dǎo)入時(shí)“設(shè)想觀光”，既指引學(xué)生自然抒發(fā)對民族小學(xué)、對美好的學(xué)習(xí)生活的贊嘆，又首尾連接，自然作結(jié)，使教課過程圓合無縫?！浚銘妖R讀這一自然段。三、感情朗誦，競賽背誦．自由選擇段落感情朗誦。課文寫得很美，你喜愛哪一部分？請你有感情地朗誦一下。．把你喜愛的部分背下來。四、抄錄