引入游戲教學(xué)提高英語水平

精品文檔-下載后可編輯引入游戲教學(xué)提高英語水平小學(xué)階段的英語教學(xué)屬于入門教學(xué)，該階段的教學(xué)內(nèi)容主要包括：英語字母、語音（國際音標(biāo)、單詞重音、句子重音、連讀等）、句型、語法（一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時）、詞匯等。根據(jù)這個階段的教學(xué)內(nèi)容要求以及學(xué)生的心理特征，比較適宜采用語音游戲以及趣味性較強、內(nèi)容較簡單的游戲配合教學(xué)。例如“聽音接龍”“數(shù)數(shù)兒”“猜一猜”“找東西”等游戲。通過這些游戲教學(xué)，讓學(xué)生讀準(zhǔn)語音，掌握一定的詞匯、句型和語法，能培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

一、聽音接龍游戲

聽音接龍游戲的做法為：教師先說出一個詞如book，學(xué)生立即說出或?qū)懗龊驮撛~元音相同的詞，如look，foot等，看誰提供的詞最多。教師可將學(xué)生分成若干個小組進行練習(xí)，教師先說一個詞，然后讓學(xué)生一個接一個地輪流接著說，誰接不上或重復(fù)別人說過的詞，就為該組丟掉1分。

下面每組單詞的元音相同，請寫出或說出更多與它們的元音相同的單詞：

ratsatfat/smellbellwell/millbillwill/hotgotnot

takebakemake/wheatheatseat/lightrightfight

二、找音素游戲

找音素游戲的做法為：教師一連說出三個或三個以上單音節(jié)的單詞，讓學(xué)生找出它們共有的一個元音音素，找得快而且正確者得1分。游戲時，教師可將學(xué)生分成A、B兩組，以競賽形式進行游戲。教師說出單詞后，由A、B兩組進行搶答，最后算出分。

例如：

desk，pen，bed，set，dead，neck[e]

map，flag，black，cap，sad，glad[？]

these，three，tree，sleep，please，sneeze[i：]

還可以練習(xí)找多音節(jié)詞中共有的元音音素，單音節(jié)或多音節(jié)中共有的輔音音素等。

例如：

chair，chalk，match，coachbench[？]

say，slow，smooth，class，grass，bus[s]

tree，try，troop，street，treasure，treat[tr]

三、快速聽音游戲

快速聽音游戲的做法為：教師在黑板上寫一個單詞如chair，然后告訴學(xué)生自己要以最快的速度朗讀許多單詞，有時朗讀的是這個詞，有時朗讀的詞與這個詞的發(fā)音有點相似，但并不是這個詞，如果老師說的詞與黑板上的詞相同，同學(xué)生就舉手。而誰在不該舉手時舉了手，就會被淘汰，剩下的同學(xué)接著做，誰堅持到最后，誰便成為優(yōu)勝者。

例如：

CHAIR：hair，there，chair，church，

care，chair，change，clear，pair，chair，chin，chairs（notthesameaschair），where，cheer.

END：and，ends，ended，send，

end，mend，mends，send，hen，end，bend，lend，end，bent，send，end.

HEAR：hear，hair，near，where，hear，her，higher，there，care，hear，bear，wear，hear.

MAP：cap，nap，map，gap，sad，lad，map，fat，nap，marl，map，pack，that，map，bag.

四、聽音素、說單詞游戲

聽音素、說單詞游戲的做法為：教師或游戲的組織者說出一個單音素（元音或輔音）如[e]，學(xué)生立即說出三個含有此音的單詞desk，pen，bed.游戲時，可將學(xué)生分成A、B兩組，先由A組的同學(xué)逐個（按座位順序）說出一個單音素，B組的同學(xué)說出四個含有此音素的詞，說得快、發(fā)音準(zhǔn)確者為該組爭得1分，最后算總分。

例如：

[e]bed，pen，pencil，desk.

[？]map，black，cap，bag.

[s]slow，sleep，sky，sport.

[tr]tree，troop，street.

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，發(fā)音是基礎(chǔ)，也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。小學(xué)生在語音學(xué)習(xí)過程中難免會碰到一些不易掌握的發(fā)音，同時他們學(xué)習(xí)英語發(fā)音也總會受到本族語和地方音的干擾。為了有效地訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，教師要經(jīng)常組織學(xué)生做一些語音游戲，在游戲中糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，這是一種行之有效的教學(xué)方式，同