國培畢業(yè)典禮學員發(fā)言稿3篇(實用)

第頁共頁最新國培畢業(yè)典禮學員發(fā)言稿3篇(實用)國培畢業(yè)典禮學員發(fā)言稿篇一一、教育觀念的更新。當今時代的老師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和安康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建立者；成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，老師必需要深度理解和挖掘教材，以探究教學方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，老師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好老師，務(wù)必與時俱進，勇于探究，勇于創(chuàng)新。二、拓寬了自我的視野。這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野對待教育教學工作，學到了更多進步自身素養(yǎng)和教學程度的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為老師，尤其是身為一位被寄予厚望的老師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自我的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要。在今后的教育教學理論中，要努力鉆研，求得師生的共同開展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅決地走下去。三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)透過培訓(xùn)，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深化詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為老師，要理解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代開展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力進步自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研潛力，課堂教學潛力等。這就需要自我今后付出更多的光陰和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進展理論?？傊?，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學形式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學理論，培育出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。國培畢業(yè)典禮學員發(fā)言稿篇二這次培訓(xùn)，自感收獲頗多。有讀書與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上聽來終覺淺，絕知此事要躬行”的暗自盟誓〔擅篡陸游詩二字，聊表己意〕。現(xiàn)對培訓(xùn)學習的過程進展梳理，擇取幾點收獲和感悟，略加說明。⑴關(guān)于教育心理學理論，我常常是敬而遠之的。但是，聽了梁樹森教授的報告，卻讓我覺得這些理論很親近，就在我們的教育教學生活之中。良好的教學行為背后，必須有教育心理學理論的根據(jù)；問題教學行為的背后，也總是存在教育心理學層面的原因?？v觀課程改革開展的進程，可以發(fā)現(xiàn)每一個時期都暗合著某種學習理論，這可能是人們有意識地、也可能是不自覺地利用學習理論來指導(dǎo)教學。這也正說明人類的學習是有規(guī)律可循的，深化地研究學習理論，可以更有效地指導(dǎo)我們的教學。在日常教學中，假如我們可以更多地從理論層面加以觀照，必須有助于解決我們面臨的困難，幫助我們更好地效勞于學生的學習和開展。由此還是想到理論對老師的作用——幫助我們識別和確認自我的理論行為，帶給一面面鏡子和一個標尺；帶給指導(dǎo)和引領(lǐng)，幫助我們走出迷惑和困難；帶給溝通與對話的對象；進步我們的鑒別決定力，為我們熟悉的事件帶給不熟悉的闡釋，為我們帶給另外的工作方式，刺激我們改變自我的理論。——盡管我們不擅長于理論，但是這不說明我們不需要理論，恰恰相反，這說明我們更需要理論的支撐和輔助。我想，沒有理論支撐的話，很難走得更遠、更高。⑵幾位一線特級老師和高級老師的報告，讓人大開眼界，真可謂“人外有人，高手如林”。王顯峰老師課題設(shè)計之巧妙讓人嘆服，他的設(shè)計里常常暗含著東北人特有的詼和諧幽默，語言極富感染力和沖擊力。例如，為幫助學生形象化地認識磁場，他設(shè)計了檢測幽靈的.小男孩的耳朵，設(shè)計了風吹小旗的實驗，這些都為學生想象和認識磁場做了很好的鋪墊；透過思維來引領(lǐng)學生的參與——思維的參與才是真正的參與；從“摳”的描繪形象生動地談物理概念的建立和量化描繪過程。趙智凱老師對各種版本教材中電學局部資料的順序和資料設(shè)置的深度挖掘和解讀，李曉佟老師對實驗設(shè)計和改善的執(zhí)著，實驗中包含的巧妙構(gòu)思，以及其中對學生情感態(tài)度與價值觀的浸透和熏陶，姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學的細與實，這些都著實讓人敬仰，非常值得我們學習和借鑒。透過聽他們的報揭發(fā)現(xiàn)，這些老師都是有理想、有思想的人，報告中凝聚著他們的考慮和積累。只有有心人才能在平凡的教學生涯中創(chuàng)造出自我的東西，只有有理想的老師才能辭別過去，不斷的創(chuàng)造，給自我?guī)碡S富的專業(yè)化生活，給學生帶給更多的“幸福感”！⑶在聽報告的過程中，自我一向在考慮關(guān)于情感態(tài)度與價值觀的問題。在三維目的中，情感態(tài)度與價值觀是具有統(tǒng)帥性的目的。這個目的達成了，知識和技能會有，過程和方法也會有，因為感興趣，因為有好奇心和愉悅感。培養(yǎng)哪些情感態(tài)度與價值觀目的，課標中有明細介紹，還可參考美國科學教育標準〔可借鑒處頗多〕。所有有助于培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的方法，都可以融入到教學中，而且要有意識地發(fā)揮其培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的功能。尤其是聽了張憲魁老師介紹他歷經(jīng)____不輟的研究經(jīng)歷，非常敬仰，同時也深受啟迪。目前我也就應(yīng)考慮自我的中長期開展規(guī)劃，要從學生開展和社會開展出發(fā)，選取具有前瞻性的生長點?？紤]到自我的特點，應(yīng)以課堂教學為陣地，著眼于過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度，尤其以科學方法教育和價值觀培養(yǎng)為重心，以科學探究為主要教學方式，進展相關(guān)理論研究。此事雖不非常急迫，但卻非常重要。當深思之，須力行之！⑷關(guān)于科學探究，雖然各位專家在報告中時有提及，但作為專題，只有侯恕老師在11月1日下午的專題中，透過幾個案例的展示，提出了一些問題。尤其是《研究物體的擺動》〔美國〕和新西蘭中學學生選取課題并實際探究〔哪種牌子的洗衣粉效果更好〕的案例，學生真正經(jīng)歷了探究的過程，充分表達了探究的特征，值得考慮和借鑒。也許我們很難到達，但那就應(yīng)是我們努力的方向?？茖W探究就應(yīng)成為承載過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度課程目的的主要載體，如何做才能實現(xiàn)這個目的，有待于繼續(xù)在理論和理論中探究。⑸這次培訓(xùn)對我而言，最大的收獲可能就是每一天都堅持寫了日志，所有的感想和收獲都是透過寫日志激發(fā)和記錄下來的。每一天聽課的時候，就在體會專家的思想，捕捉閃現(xiàn)的火花，記錄點滴的感悟，每一天晚上大約用3個小時寫下來。坐在電腦前，有時苦于沒有個性有價值的想法，有時搜尋不到適宜的詞語表達，經(jīng)過幾番搜腸刮肚之后，也倒?jié)u漸有些光滑了。只是此刻回頭來看，覺得其中的觀點和語言有些幼稚。但是，讓我感到欣慰的是，日志的記錄不僅僅使這次培訓(xùn)的光陰繁忙而充實，而且對培訓(xùn)資料的感覺也非常充盈和飽滿，總是覺得腦子里有一些想法，好似有話要說。我想，這就應(yīng)也算培訓(xùn)的收獲吧？⑹第一次到長春，感覺很好，談?wù)勯L春印象吧。長春整體給人的感覺疏朗有致，大街寬闊，綠化很好，每條路上都至少有四排樹。不知是巧合還是正常，長春不冷。之后，聽王志峰說，長春的氣候很好，潮濕又不是很冷，名副其實的北國春城！長春人熱情好客，素質(zhì)極高。在大街上不怕迷路，一打聽就有人熱情地告訴你，甚至引領(lǐng)你，這一點許多學員都有同感。在這個生活工作節(jié)奏日益加快的社會中，實在難得！真的期望有時機再次來長春學習觀光，更深化地體驗和感受長春和長春人。最后，個性感謝教育部、省教育廳、市教育局和學校為我?guī)Ыo這次難得的學習時機；感謝東北師大物理學院帶給了豐富多彩的報告和活動，感謝侯老師、各位班主任和效勞志愿者付出的辛苦努力；感謝各位講課專家為我們奉獻了理論高、實效強的專題報告；感謝長春的朋友們的熱情款待；感謝學員之間互相的幫助和交流。需要感謝的太多，唯有以更好的工作來回報他們，不負他們的厚望。我想，在老師專業(yè)化成長的道路上走得更高、更遠，這是他們的期望，也是我的愿望。國培畢業(yè)典禮學員發(fā)言稿篇三經(jīng)過國培的學習，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益非淺。一、教育觀念的更新當今的老師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和安康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建立者；成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，老師必需要從挖掘和理解教材中去探究教學方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的體會到，作為老師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時俱進，勇于探究，敢于創(chuàng)新。二、拓寬了自我的視野透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素養(yǎng)和教學程度的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為老師，個性是一個被寄予厚望的老師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自我的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要。在今后的教育教學理論中，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同開展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅決地走下去。三、加強自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)透過培訓(xùn)，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深化詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自