六年級上冊比的意義反思3篇(匯總)

第頁共頁六年級上冊比的意義反思3篇(匯總)六年級上冊比的意義反思篇一教學時著重說明兩點：〔1〕比值的表示法，可以用分數(shù)、小數(shù)、整數(shù)表示。〔2〕比的后項不能是0。本課的教學重點是理解比的意義，會求比值。教學難點是理解比的意義。在教學時，我從學生的實際出發(fā)，由神舟5號發(fā)射引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。在學習比的意義的時候，我采用“導、撥”的方法，引導學生明確：對兩個數(shù)量進展比擬，可以用除法，也可以用比的方法，即誰是誰的幾倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。使學生初步理解了比的意義，充分發(fā)揮了老師的引導作用。在學習比的各局部名稱及讀法、寫法時，采用了讓學生自學，組織學生以小組為單位進展研究、探究、討論、總結(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。在學習中我還特別強調(diào)了比的前項和后項，讓學生明確那個量做前項，那個量做后項。另外，在教學時及時的比照、分數(shù)、除法進展比擬，充分理解它們?nèi)咧g的聯(lián)絡與區(qū)別在本節(jié)課的教學中也存在一定缺乏：有些細節(jié)地方處理得不是很到位，強調(diào)的還不夠，如個別學生對兩個數(shù)相除也可以說成兩個數(shù)的比理解不深化；在教學比與分數(shù)、除法之間的聯(lián)絡和區(qū)別時，給學生留的考慮時間比擬少，感覺有的學生沒有真正理解之間的聯(lián)絡和不同，總之，還有很多地方需要學習改良。六年級上冊比的意義反思篇二本學期的教研課，我確定的題目是《比的意義》。這是學生在小學階段首次接觸到關(guān)于比的知識。對于我來說，也是第一次教學此課。我閱讀《教學參考書》《教材解讀》等教輔資料，在網(wǎng)上搜索關(guān)于此課的視頻，可以說，我把自己當學生，自學了本課的知識，同時，經(jīng)過比對，確定了本課的教學目的，重難點，并屢次推翻設(shè)計的教學環(huán)節(jié)。教研課之后我進展了反思：1、講練結(jié)適宜合概念多的進授課?！侗鹊囊饬x》這節(jié)課，需要學習比的意義、比號、比的讀法和寫法、比的各局部名稱、求比值，理解比與除法、分數(shù)之間的關(guān)系。知識多而且雜，對于局部提早學習的孩子來說，這些知識并不難，但是對于預習效果不好的學生來說，不把這些知識在新授課交代清楚，之后做很多的練習都不能彌補，從而影響后面學習更深化的知識。因此，在屢次設(shè)計教學環(huán)節(jié)的過程中，我選擇了講練結(jié)合的方法，將知識點進展分割，逐個學習，并練習跟進。課后，我對學生進展了檢測，孩子們對知識的把握還是很不錯的。2、老師講、學生講都要以學生為主體。講練結(jié)合是總體設(shè)計，我又考慮了該如何“講”的問題：講授比的意義以我領(lǐng)學為主，通過“長是寬的幾倍可以說成長和寬的比是15比10”這樣的句式讓學生廣泛說，從而進展歸納總結(jié)，水到渠成比的意義；講授比號、讀法和寫法、各局部名稱和求比值，我采取讓學生自學的方式，通過匯報及跟進的練習檢測學習效果；其中比的寫法中，有一種分數(shù)形式的寫法，我預設(shè)的方案是讓提早認知的學生來領(lǐng)學，課堂上也確實有學生知道，我設(shè)計了一個問題：“為什么可以寫成分數(shù)形式？”引導學生用分數(shù)與除法、比的關(guān)系進展理解，并順勢掌握了比的讀法。根據(jù)知識的特點，采取老師領(lǐng)學、學生自學、學生領(lǐng)學的方式既尊重了學生的主體，也豐富了課堂學習的方式。3、問題的設(shè)計可以很好的效勞教學。備課的過程是精練數(shù)學問題的過程，往往是幾個重要的問題引領(lǐng)了整個課堂教學。我在《比的意義》備課過程中，就經(jīng)歷了這個過程。例如：領(lǐng)學比的意義時，我所設(shè)計的句式就是經(jīng)過幾次的修改之后，充分尊重教材最后敲定的，課堂上，也不斷的引導學生按照這樣的句式去說，才在大量學說的過程中總結(jié)歸納出比的意義的。我感覺課堂問題的設(shè)計是重難點的表達，是教學環(huán)節(jié)的表達，是老師對教材把握程度的表達，“為什么？”一定要問在該問的地方。1、教學環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理。課堂中，前松后緊的現(xiàn)象仍然存在。2、備課深度不夠，難點表達不夠合理。本課中的難點是經(jīng)歷探究比與分數(shù)、除法之間關(guān)系的過程，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡。通過備課，我感受到，這個難點并不是單獨存在的，而是在充分學習前面的知識的過程中，感知并歸納總結(jié)出來的，學生能不能打破這個難點就要看學生在前半段知識的學習情況。領(lǐng)會到這一點，是我自己備課的一大打破，是我的重要收獲。對于他們之間的聯(lián)絡，我用表格的方式方便學生總結(jié)。對于他們之間的區(qū)別，我用課件的方式進展羅列，總結(jié)了三種區(qū)別。課堂上，學生們對于表格的填寫是很順利的。在答復他們之間的區(qū)別的時候，孩子們語言概括才能有限，我給出的課件又不能根據(jù)學生的答復來表達，因此，這張課件不能很好的效勞教學。而且，對于六年級的孩子，可以總結(jié)出這些區(qū)別，也實在有些難。3、板書過于復雜，缺少標準性。要擅長利用四塊黑板，做好功能分布，保證在板書中表達教學重難點。1、加大備課力度，做好課前功。對于我這個半路教數(shù)學的美術(shù)老師，扎實數(shù)學素養(yǎng)是很重要的.，更重要的是對數(shù)學知識體系的把握要扎實，課前備課尤其重要。2、提升課堂駕馭才能，更好的為學生成長效勞。自覺把每一節(jié)課當做提升自己才能的訓練場，在日常工作中鍛煉，成長。3、加強理論學習，提升綜合才能。以身邊的數(shù)學老師為師，以互聯(lián)網(wǎng)資為師，積極參加各種教研活動，讓我這個愛上數(shù)學的美術(shù)老師逐漸成長為合格的數(shù)學老師。六年級上冊比的意義反思篇三為了實現(xiàn)教學目的，使教學重點得到有效落實，本節(jié)課主要預設(shè)了以下幾個環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知數(shù)學知識來于生活，也應用于生活，因此，用貼近學生生活實際的情境來引入，容易激發(fā)學生的求知欲望，激活學生的已有知識和經(jīng)歷，引入新課。2、教學比的意義通過除法與比之間的互相聯(lián)絡，讓學生初步感知數(shù)學中一種新的對兩個同類量進展比擬的表示方法，初步理解比的意義。然后再從同類量的比延伸到不同類量的比，注重了比的概念的完好意義的教學。這樣教學有助于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，開展和提升了學生的思維。3、自主學習，合作交流當學生理解比的意義后，學生必然對這種新的概念“比”，產(chǎn)生進一步認識的需要，通過同學們自學，學會寫比，認識比的各局部名稱，讓學生在觀察中感知理解比值的概念，并從比值的意義中發(fā)現(xiàn)求比值的方法，然后升華到討論比和比值的聯(lián)絡與區(qū)別。4、討論并總結(jié)比、除法、分數(shù)的聯(lián)絡區(qū)別通過設(shè)計表格形式的討論，可以幫助學生對知識進展有序整理，有助于培養(yǎng)學生觀察、類比、分析^p和概括的才能。同時通過引導學生討論，共同考慮，總結(jié)等還可以不斷培養(yǎng)他們團結(jié)合作的才能。5、練習的設(shè)計主要是讓學生進一步理解并掌握比的意義，讓學生在一種活潑、輕松、愉快的學習氣氛中去穩(wěn)固新知，理解新知，并能運用新知，同時培養(yǎng)學生的表達才能、思維才能、創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神，增強學生的學習數(shù)學自信心，從中感受到學數(shù)學和做數(shù)學的樂趣。缺乏之處：1、通過演示舉世矚目的我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空的畫面，激發(fā)了學生的愛國熱情，同時又能激發(fā)學生的求知欲望。2、從同類量的比延伸到不同類量的比，注重了比的概念的完好意義的教學。這樣教學有助于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，開展和提升