幼兒課間操的意義

關(guān)于幼兒課間操的意義幼兒園課間操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。合理、有效地組織幼兒開(kāi)展早操活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)幼兒身體正常生長(zhǎng)發(fā)育、提高幼兒體質(zhì)，具有重要意義。在六藝天驕東星園實(shí)習(xí)的一周時(shí)間里，我觀察到我園課間操安排主要分以下幾個(gè)步驟：首先是操節(jié)運(yùn)動(dòng)，歡快的音樂(lè)加上全身運(yùn)動(dòng)，增加運(yùn)動(dòng)密度和動(dòng)作難度。再次是器械操，教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展及場(chǎng)地大小等因素去考慮編排，把不同體質(zhì)和不同能力的幼兒排在不同位置，利用隊(duì)形的變換達(dá)到多練習(xí)或少練習(xí)的目的。最后是放松活動(dòng)，輕柔的音樂(lè)和緩慢的動(dòng)作讓幼兒在愉快、輕松的氣氛中逐漸放松，不僅可以培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)，還能發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和方位知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。我認(rèn)為課間操的設(shè)計(jì)編排可以根據(jù)幼兒園特色及不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和發(fā)展需要，從內(nèi)容、動(dòng)作、隊(duì)形等方面綜合考慮，使編排的課間操貼近幼兒生活，體現(xiàn)出適宜性、趣味性、游戲性。如小班幼兒年齡小，注意的持久性和意志的堅(jiān)持性較差，因此，可以為他們編排一些短小的、充滿溫馨和親情的動(dòng)物模仿操和情境游戲操。此外，小班幼兒動(dòng)作發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，編排的課間操動(dòng)作宜簡(jiǎn)單、多重復(fù)，不要有過(guò)多的方向變化，上、下肢配合的動(dòng)作不宜過(guò)多，隊(duì)形也應(yīng)以圓圈或分散性自由站立為宜。中、大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性有了較好的發(fā)展，課間操活動(dòng)的動(dòng)作難度可以適當(dāng)加大，如可以有上下肢的配合動(dòng)作，也可以有方向的變化，還可以有兩人或多人合作完成的動(dòng)作，隊(duì)形變化也可以豐富一些，比如可以有切段分隊(duì)、并隊(duì)等。除了表演徒手操以外，還可以讓中大班幼兒表演一些輕器械操、武術(shù)操、韻律操等，手持的器械可敲擊、搖晃以發(fā)出聲響，也可以讓全體幼兒喊出一些簡(jiǎn)單有力的口令，以營(yíng)造激情昂揚(yáng)的氛圍?？傊?，課間操的編排應(yīng)將操節(jié)練習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、體能鍛煉完美融合，做到動(dòng)與靜結(jié)合、集中與分散結(jié)合、規(guī)定動(dòng)作與自由動(dòng)作結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與課間操活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒在課間操活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。當(dāng)然，該園也完全遵循了這些要領(lǐng)。當(dāng)然，過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的運(yùn)動(dòng)量不但達(dá)不到鍛煉幼兒身體的目的，而且會(huì)對(duì)幼兒身心發(fā)展造成損害。因此，把握好課間操的運(yùn)動(dòng)量也顯得十分重要。最后，音樂(lè)是課間操之“魂”。合適的音樂(lè)可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參與課間操的熱情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。因此，幼兒教師應(yīng)選擇節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂(lè)作為課間操活動(dòng)的伴奏。小班以兒童音樂(lè)為主，可以有歌詞，適宜幼兒邊做操、邊歌唱，如《三只熊》《十二生肖歌》。中、大班可以選擇活潑輕快的動(dòng)畫(huà)片主題曲或洋溢著喜慶氣氛的歌曲，如《健康歌》《小龍人》等。如小班幼兒的模仿操，伴隨著形象的音樂(lè)，幼兒一會(huì)學(xué)小鳥(niǎo)飛，一會(huì)兒乂學(xué)小兔蹦跳，一會(huì)兒乂學(xué)小猴走路。一些新入園、愛(ài)哭鬧的幼兒，也深深地被這些新穎有趣的課間操所感染，由哭轉(zhuǎn)笑，臉上帶著淚花，高高興興地加入做課間操的行列?？偠灾?，幼兒園課間操編排應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，是他們關(guān)注和感興趣的事物，編排時(shí)應(yīng)盡量科學(xué)，遵循課間操的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律采用“游戲化”“趣味化”的方法使其在活動(dòng)過(guò)程中有愉快的體驗(yàn)。在該園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了大部分教師將動(dòng)作整齊作為幼兒做操的重要指標(biāo)，因此在編排、動(dòng)作設(shè)計(jì)上主要以幼兒的手部動(dòng)作為主，很少考慮幼兒跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能，隊(duì)形變化、年齡特點(diǎn)把握也不夠準(zhǔn)確。比如大班整理幾分鐘的早操活動(dòng)中，幼兒的隊(duì)形變化比較單一，基本只有4列變2列,2列變圓形，很少看到花型、雙圓、左右分隊(duì)走等一些幼兒常用、運(yùn)動(dòng)幅度大一些、需要幼兒雙方合作的一些隊(duì)形。在做操的過(guò)程中，我們也經(jīng)常在老師身上看到“