七年級道德與法治上冊 （學(xué)習(xí)伴成長）課件教學(xué)

學(xué)習(xí)伴成長

運用你的經(jīng)驗?zāi)阏J(rèn)得這兩個字嗎？①至⑦各表達(dá)什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是？1.這兩個字是“學(xué)習(xí)”。3.我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。2.分別表示：①學(xué)；②小孩兒的一雙手；③繩結(jié)；④房屋；⑤小孩；⑥習(xí)；⑦小鳥反復(fù)試飛。我來解答一、打開學(xué)習(xí)之窗探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小勝周末去敬老院做義工小強(qiáng)利用課余時間閱讀課外書籍掌握科學(xué)文化知識培養(yǎng)實踐能力小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天自理自立能力與人交往的能力你經(jīng)歷過得學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。上網(wǎng)旅游購物閱讀家務(wù)實驗義工游泳1、中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如：學(xué)會運用所學(xué)的知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處。問題一、如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？記憶對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識可能隨著時間的推移而被遺忘。理解對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定的問題情境時，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。運用已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。相關(guān)鏈接在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。爬山真帶勁兒！我好高興啊！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實踐能力。收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識。收獲了同學(xué)友情。思考：同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？探究與分享春游歸來，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。2、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考、認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……學(xué)習(xí)的表現(xiàn)“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點，總是要等考試后，才知道該念的書都沒有念，一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊地童年”歌曲中的主人公對學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該要怎樣？歌詞中對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是消極的；我們要用自覺、主動的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。歷史上有很多刻苦好學(xué)的典故，請看圖猜故事。聞雞起舞鑿壁偷光囊螢映雪牛角掛書假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度嬰兒學(xué)語幼兒學(xué)步兒童學(xué)習(xí)寫字的兒童演奏樂器少年學(xué)輪滑探究與分享每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？4、學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。仝正國,2006年，她第一次高考考入昆明理工大學(xué)，因不適應(yīng)環(huán)境退學(xué)；2008年，在她60歲的時候通過第三次高考考入河北理工大學(xué)輕工學(xué)院，成為一名“奶奶大學(xué)生”。2012年6月5日，仝正國順利畢業(yè)，并獲得了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，又兩次考研落榜，2014年1月5日，仝正國第三次考研。奶奶大學(xué)生思考：從仝正國奶奶的故事中，你有什么啟發(fā)？

2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3—4倍；而到2050年，目前的知識總量只占屆時知識總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，只要7—14歲接受教育，就能滿足日后一生工作的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，求學(xué)時間需延長為5—22年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時代，人類只有把12年制的學(xué)校教育延長為“80年制”的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。5、學(xué)習(xí)沒有終點我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)：包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。（2）學(xué)習(xí)的表現(xiàn)①

不僅局限于學(xué)校，所看、所聽、所嘗、所觸、所做②不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。（3）學(xué)習(xí)需要自覺主動的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。小結(jié)二、學(xué)習(xí)點亮生命問題二、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？人為什么要學(xué)習(xí)？？？當(dāng)你開心的時候，你可以說：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！倍皇侵粫蒙汗?！當(dāng)傷心的時候，你可以一聲嘆息：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！倍皇切∪沸乜冢何业男暮猛?！當(dāng)思念家鄉(xiāng)時，可以說：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍皇俏吠龋豪献酉牖丶?！當(dāng)寂寞一人的時候，可以犀利地望著遠(yuǎn)方：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！倍皇侵粫f：好孤獨！好寂寞！好冷！當(dāng)酒逢知己，可以豪情萬丈：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！倍皇侵粫f：來來來，感情深，一口悶！當(dāng)品茶的時候，你可以說：“枯腸未易禁三碗，坐聽荒城長短更?！倍皇侵粫f：喲，這茶不賴！看見大漠戈壁的時候，大可言道：“大漠孤煙直，長河落日圓?！倍皇钦f：你看你看，好多的沙子！看見夕陽余暉的時候，又可溫柔講道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！倍皇牵喊。∠﹃柮?，夕陽真美，夕陽真的真的很美！登山到頂?shù)臅r候，可以感慨：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍皇侵粫f：這山咋這么高，腿都累抽抽了！當(dāng)看到這里的時候，你會感覺：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！倍皇且活^霧水：啥，你說啥？學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。二、學(xué)習(xí)點亮生命（學(xué)習(xí)的重要意義）（物質(zhì)需求）（精神需求）個人角度：李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊知青。在艱苦勞動的間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地時得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運”的最好詮釋。二、學(xué)習(xí)點亮生命（學(xué)習(xí)的重要意義）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料個人角度：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。此刻打盹，你將做夢此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢哈佛校訓(xùn)二、學(xué)習(xí)點亮生命（學(xué)習(xí)的重要意義）學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。（幫助他人、服務(wù)社會）社會、國家角度：學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活A(yù)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料B學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力C學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

《論語》在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！?/p>

華羅庚我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！?/p>

列寧關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)伴成長打開學(xué)習(xí)之窗（如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？）學(xué)習(xí)點亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。1.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。2.學(xué)習(xí)點亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力學(xué)習(xí)為幸福生活奠基。學(xué)習(xí)知識和能力，探究發(fā)現(xiàn)和感悟自覺主動和終身，充實生活加養(yǎng)料明燈點亮加動力，要讓學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)口號1、下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是()①小紅在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言②小強(qiáng)課后與同學(xué)探討，交流問題③小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生④小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足A.①②③ B.①②④C.①②③④ D.①③④A隨堂練習(xí)：2、在課堂上討論“學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？”這個問題時，你支持的基本觀點是（）A.一定要在學(xué)校完成B.不能在學(xué)校之外完成C.不一定在學(xué)校完成D.必須在學(xué)校之外完成C3、“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”這些古訓(xùn)告訴我們()A.努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識

B.樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念

C.抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會

D.以學(xué)習(xí)知識為終生目標(biāo)B第二課學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長

活動一：請你思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情要將來去做？哪些事情需要一生去做？學(xué)習(xí)活動一：探究與分享：☆同學(xué)看書14頁“運用你的經(jīng)驗”：思考：1、你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來，①至⑦各表達(dá)什么意思？①學(xué)②雙手③錯誤④學(xué)府、學(xué)校⑤孩子⑥習(xí)⑦雄鷹飛翔2、我們共同認(rèn)可的解釋是：學(xué)習(xí)，就是一定年齡的孩子在學(xué)校接受教育，動腦思考，動手去做，不怕錯誤，像雛鷹掌握飛行本領(lǐng)一樣。（一）打開學(xué)習(xí)之窗

最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自《禮記.月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。今天，人們怎么看待學(xué)習(xí)呢？

請你思考：你是怎么看待學(xué)習(xí)呢？他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小明課堂認(rèn)真聽老師講課，課后認(rèn)真完成作業(yè)。2、小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。3、小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯。4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽車。5、小南在周末去敬老院做義工。6、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。

中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如：學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題；學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處等等?！钅憬?jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？活動二：思考與討論學(xué)習(xí)聽課做題輔導(dǎo)同學(xué)購物閱讀彈鋼琴洗碗游泳上網(wǎng)討論問題

☆春游歸來，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。小強(qiáng)：爬山真帶勁兒！我好高興??！小剛：我覺得和同學(xué)一起玩很有意思。小麗：我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！小彤：我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本?；顒尤禾骄颗c分享

思考：同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？

學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……

學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。探究與分享：17頁中間圖片思考：1、每個人都要學(xué)習(xí)嗎？2、長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。（二）學(xué)習(xí)點亮生命請你思考：1、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？2、學(xué)習(xí)給你帶來的改變是什么？知識增多；文明禮貌；誠實守信；遵規(guī)守紀(jì)；充滿愛心；團(tuán)結(jié)他人；孝敬父母；尊老愛幼；視野開闊；充滿智慧；生活幸?！?/p>

學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人