人教版英語八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionB3a-3b教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版英語八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty?

SectionB3a-3b. （課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容Unit9Canyoucometomyparty??SectionB3a-3b.課時(shí)Period5 教學(xué)對(duì)象 八年級(jí)年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者 麻坪初中李峰一、教材內(nèi)容分析、教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級(jí)《央語》上冊(cè)第九單兀Canyoucometomyparty?？SectionB3a-3b.、單元教材分析：本單元主要圍繞邀請(qǐng)這一功能語言展開話題。在 SectionA部分主要呈現(xiàn)了發(fā)出，接受，拒絕邀請(qǐng)的場(chǎng)面及與話題相關(guān)的詞匯短語。其重點(diǎn)為學(xué)習(xí)發(fā)出，接受，拒絕邀請(qǐng)的相關(guān)句型，要求學(xué)生能聽懂關(guān)于邀請(qǐng)的對(duì)話，并能對(duì)對(duì)話中相關(guān)信息作出判斷說明原因，重在模仿運(yùn)用語言。其難點(diǎn)為是運(yùn)用得體的語言發(fā)出，接受，拒絕邀請(qǐng)。SectionB 是在SectionA的基礎(chǔ)上，借助日歷引出日期及星期的冋答，呈現(xiàn)相關(guān)詞匯和句式，依據(jù)時(shí)間表對(duì)活動(dòng)安排進(jìn)行細(xì)化。在形式上從口頭對(duì)話發(fā)出邀請(qǐng)，接受，拒絕邀請(qǐng)逐步過渡到邀請(qǐng)函的閱讀及寫作。即培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力過渡到讀寫能力培養(yǎng)。3.課時(shí)內(nèi)容分析：本節(jié)課為Unit9Canyoucometomyparty?（SectionB3a-3b） ，先閱讀相關(guān)邀請(qǐng)信并能獲得相關(guān)信息，回答相關(guān)問題，鍛煉學(xué)生的閱讀能力的同時(shí)并掌握邀請(qǐng)信的主要構(gòu)成，然后寫出簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)信，然后在情境創(chuàng)設(shè)中運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀）（一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握課標(biāo)要求的詞匯：opening,concert,headmaster,event,guest 等.2?閱讀邀請(qǐng)信獲得相關(guān)信息。能寫簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)信并做回復(fù)。3.在情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用邀請(qǐng)信。（二）能力目標(biāo)：提高學(xué)生閱讀和寫作能力和情境運(yùn)用能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生了解國外社交聚會(huì)的基本知識(shí)，了解有關(guān)聚會(huì)邀請(qǐng)的禮儀，學(xué)會(huì)如何接受邀請(qǐng)或委婉地拒絕邀請(qǐng)。學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)通過閱讀獲取相關(guān)信息，并初步感知邀請(qǐng)函寫作方法。掌握邀請(qǐng)信的寫法。并能根據(jù)實(shí)際情境書寫邀請(qǐng)函，并根據(jù)實(shí)際作出回復(fù) .難點(diǎn)：如何在情境做出自然靈活的邀請(qǐng)及進(jìn)行回復(fù)。四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)利用三化五步”的課堂模式。以任務(wù)型和情境教學(xué)為主，并加以啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生則以小組合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，多合作、多質(zhì)疑、多探究，老師少講，給學(xué)生多練，突出高效課堂的特點(diǎn) ?五、資源準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)教學(xué)資源。六、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備Step1WarmupShowsomepicturesofMapingandXunyangNO.1MiddleSchooltohaveafreetalktothess.Playthesong:AmerryChristmasforss.Listen to theteacherandanswersomequestions.Relaxthemselvesbyenjoyingthesong.拉近師生距離，營造課堂氛圍。Step2RevisionTellss:todayisChristmas,Iwillhaveaparty,butdon 'knowhowtomakeaninvitationtoletssrevisehowtomake,acceptandturndownaninvitation.Revisehowtomake,acceptandturndownaninvitation創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，復(fù)習(xí)發(fā)出，接受，拒絕邀請(qǐng)的目標(biāo)語言。Step3LeadinShowapictureofaopeningofanewlibraryandask:Whateventisit?Answerthequestion.借助圖片，導(dǎo)入新課。

Step4Reading1.letssskimtheinvitationtoanswerthequestionquicklyWhatistheevent?Whomakestheinvitation?Whomdoeshewanttoinvite?letssskimtheinvitationcarefullytoanswerthequestions.Whatevent?.Whomakestheinvitation?Whomdoeshewanttoinvite?⑷Whenwilltheeventhappen?Whatcanparentsdoandbring?Howandwhentoreplytotheinvitation?letssreadtheinvitationtogether.Retellthepassagebyfillinginthemissingwords.Readandanswerthequestiontosummarizehowtowriteaninvitation.滲透閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取有效信息能力，并初步感知邀請(qǐng)函寫作方法Step5WritingHelpsstosummarizehowtowriteaninvitation andhowtowriteareplytotheinvitationtoturndownit.Toasksstoshowthemselvesinclass.Summarizehowtowriteaninvitationandhowtowriteareplytotheinvitation.Finishthewriting明確寫作思路，提高學(xué)生的寫作能力。Step6HomeworkGivesstoday'homework:WriteaninvitationtoinvitestudentstotheChristmasparty.Alsosupposeyoucan 'comepleasewriteane-mailtoturndownthetheinvitation.(★)Chooseoneofthemtowritedownastoday'homework.(★★)Dohomeworkafterclass.鞏固學(xué)生書面表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)Unit9Canyoucometomyparty?(SectionB3a-3b)Phrases:theopeningof …replyto ….inv-ingby …Reading:skimming,---scanning---retellingWriting:De