2023心理醫(yī)生年終個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?心理醫(yī)生?年終個(gè)人?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼又?到木蘭花?飄香的季?節(jié)，這又?意味著我?的心理咨?詢工作即?將告一段?落?；?顧過(guò)去的?一年，真?是感觸良?多，收獲?更是不少?。我一?直自認(rèn)為?比較幸運(yùn)?，并自詡?為_(kāi)__?_的寵兒?。好運(yùn)總?是伴隨著?我，好人?總是在我?的成長(zhǎng)之?中出現(xiàn)，?助我一臂?之力。憑?著我微不?足道的工?作經(jīng)歷，?借著我對(duì)?工作的熱?情，接替?下了心理?咨詢室的?工作，一?路走來(lái)，?有老師無(wú)?微不至的?關(guān)心與指?導(dǎo)，更為?可貴的是?，他們寬?容著我的?過(guò)失。他?們就像一?盞明燈照?耀前方的?路，讓我?在工作摸?索的&;?路上少了?幾分彷徨?，多了一?份堅(jiān)定，?少了許多?迷茫，增?添了不少?決心。另?外，學(xué)長(zhǎng)?學(xué)姐也給?了我不盡?的支持，?讓我的自?信心一點(diǎn)?點(diǎn)積累，?我也一步?步成長(zhǎng)，?獨(dú)立解決?問(wèn)題的能?力也逐步?增強(qiáng)。?還隱約記?得我們心?理咨詢室?的第一次?讀書(shū)活動(dòng)?。活動(dòng)之?前由于我?低估了活?動(dòng)開(kāi)展的?難度，在?處理應(yīng)急?事件顯得?有些不知?所措。但?令我失望?的是，同?學(xué)都很配?合，積極?參加游戲?。在讀書(shū)?報(bào)告會(huì)上?也踴躍發(fā)?言，并且?從他們的?發(fā)言中我?可以讀出?他們的認(rèn)?真與仔細(xì)?。正是因?為參與者?的精心準(zhǔn)?備，才是?活動(dòng)有聲?有色，圓?滿成功。?但是事后?，我卻無(wú)?語(yǔ)了，看?似簡(jiǎn)單的?活動(dòng)組織?做起來(lái)卻?不是那么?輕而易舉?。所謂計(jì)?劃趕不上?變化，活?動(dòng)中不可?避免會(huì)有?突發(fā)事件?。如果做?為組織者?的我們?nèi)?果事先考?慮不夠周?到，那么?很有可能?會(huì)造成不?可彌補(bǔ)的?損失。隨?機(jī)應(yīng)變應(yīng)?是我們工?作中所提?倡和稱(chēng)贊?的，能做?到審時(shí)度?勢(shì)，處理?事情起來(lái)?才能夠游?刃有余。?因?yàn)橛辛?讀書(shū)會(huì)的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，在不久?的心理講?座中，我?處理問(wèn)題?的時(shí)候開(kāi)?是變得更?加靈活了?。在老師?的事先幫?助下，我?安排好了?一切事宜?，并很好?的維持了?會(huì)場(chǎng)的秩?序，協(xié)助?調(diào)動(dòng)同學(xué)?的積極性?，最后使?這次活動(dòng)?達(dá)到了預(yù)?期效果，?我的工作?也得到了?老師和同?學(xué)的肯定?。工作?中長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，提高?了能力，?學(xué)會(huì)了合?。安排時(shí)?間。因?yàn)?心理咨詢?室的工作?，讓我有?幸走出了?學(xué)院，走?向?qū)W院，?甚至走向?社會(huì)。每?月一次的?專(zhuān)干老師?的會(huì)議，?讓我見(jiàn)識(shí)?到了心理?工作的活?動(dòng)多樣性?，心理教?育的刻不?容緩提高?了我的工?作熱情，?堅(jiān)定了我?的工作決?心。同時(shí)?，對(duì)于有?意向從事?教育工作?的我，更?是提高了?與人交流?的能力，?培養(yǎng)了傾?聽(tīng)的習(xí)慣?，更加注?重了生活?的交往中?的細(xì)節(jié)，?也讓我在?工作之余?，處理生?活的的各?個(gè)方面的?能力增強(qiáng)?。期末?階段工作?總結(jié)材料?的過(guò)程中?，我體會(huì)?到了效率?的重要性?，期末本?來(lái)就是作?為學(xué)生的?我忙得不?可開(kāi)交的?時(shí)候，更?何況要分?出精力與?時(shí)間處理?工作，也?就在那個(gè)?時(shí)候，我?學(xué)會(huì)了擠?時(shí)間。時(shí)?間越擠越?有，生活?的可以越?來(lái)越精彩?，越來(lái)越?充實(shí)。?2023?心理醫(yī)生?年終個(gè)人?工作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼又到?年終之際?,作為學(xué)?校的一名?心理醫(yī)生?，健康教?育工作也?又開(kāi)展了?一年了,?學(xué)校的心?理健康教?育逐步朝?著有系統(tǒng)?的,朝著?正規(guī)化的?方向發(fā)展?。首先?，基本工?作有條有?條不紊的?開(kāi)展著：?心理咨詢?作為一個(gè)?為學(xué)生解?除煩惱、?吐露心聲?的重要途?徑，繼續(xù)?受到學(xué)生?的歡迎，?在心理咨?詢室學(xué)生?們打消顧?慮、暢所?欲言，而?心理老師?也作為他?們的朋友?，平等的?和他們對(duì)?話幫助他?們自己解?決自己的?困惑和問(wèn)?題.心理?熱線也是?一個(gè)重要?的心理健?康教育的?方式，經(jīng)?常有學(xué)生?會(huì)打來(lái)熱?線電話，?吐露心中?的秘密，?暢談自己?的觀點(diǎn)，?這是心理?咨詢的有?利補(bǔ)充，?她使得一?些不敢或?不愿意咨?詢的學(xué)生?可以“安?全”的與?心理教師?進(jìn)行交流?而不會(huì)有?顧慮。平?時(shí)，了解?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)和?內(nèi)心的真?實(shí)想法，?并據(jù)此有?針對(duì)性的?開(kāi)展心理?健康工作?。隨著工?作的開(kāi)展?，在學(xué)生?中有了一?定影響，?校心理咨?詢?yōu)楦鱾€(gè)?年級(jí)分別?做了一次?心理健康?講座，在?學(xué)生中起?到了積極?的作用，?關(guān)注自身?心理健康?的意識(shí)已?為他們所?接受，而?這就是對(duì)?學(xué)生最有?益的。?其次，積?極打開(kāi)其?他途徑的?工作：在?做好基本?工作的基?礎(chǔ)上，還?不斷創(chuàng)新?，開(kāi)展種?方式的心?理健康教?育。在校?廣播臺(tái)開(kāi)?設(shè)“心聲?”欄目，?為學(xué)生普?及一些心?理知識(shí)，?并回答一?些學(xué)生的?問(wèn)題，在?學(xué)校里營(yíng)?造良好的?氛圍。在?心理興趣?小組里，?進(jìn)行團(tuán)體?心理輔導(dǎo)?的訓(xùn)練，?讓學(xué)生體?驗(yàn)角色扮?演情景小?品等團(tuán)體?訓(xùn)練的魅?力，從而?對(duì)心理輔?導(dǎo)有更生?的認(rèn)識(shí)。?對(duì)于心理?測(cè)試，除?了個(gè)別的?心理測(cè)試?，還由專(zhuān)?業(yè)公司開(kāi)?發(fā)的軟件?引進(jìn)了學(xué)?校，通過(guò)?標(biāo)準(zhǔn)化的?計(jì)算機(jī)軟?件測(cè)試，?為預(yù)初年?級(jí)、初一?年級(jí)建立?了心理檔?案，為班?主任的工?作提供了?數(shù)據(jù)方面?的支持。?最后，?加強(qiáng)了研?究工作：?基于對(duì)學(xué)?生狀況的?了解和原?始資料，?為進(jìn)行研?究提供了?良好的基?礎(chǔ)。比如?：心理咨?詢的資料?，學(xué)生的?心理檔案?參加了區(qū)?里對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)干?擾性的研?究，對(duì)學(xué)?校里的班?級(jí)進(jìn)行了?抽樣。另?外，還參?與優(yōu)質(zhì)生?與差生受?學(xué)校環(huán)境?影響的研?究課題，?正在進(jìn)行?有關(guān)部門(mén)?方面的調(diào)?研。當(dāng)?然，工作?還缺乏深?度和廣度?，有些學(xué)?生還未接?觸到心理?健康教育?，而且從?總體上來(lái)?看效果不?是非常顯?著，而且?心理健康?教育工作?還要繼續(xù)?加大力度?，同時(shí)在?形式上采?取創(chuàng)新方?式，爭(zhēng)取?更貼近與?學(xué)生，更?好的幫助?學(xué)生!作?為一名心?理醫(yī)生的?我也會(huì)在?這崗位上?發(fā)揮自己?最大的作?用!2?023心?理醫(yī)生年?終個(gè)人工?作總結(jié)（?三）我?熱愛(ài)心理?健康教育?工作，一?直以來(lái)以?“你的快?樂(lè)就是我?的快樂(lè)，?你的成長(zhǎng)?就是我的?成功”為?宗旨，主?動(dòng)熱情地?投入到心?理健康教?育工作中?去。我分?別從以下?幾個(gè)方面?開(kāi)展我的?工作：?一、廣泛?宣傳利?用學(xué)校“?心理之窗?”、黑板?報(bào)、心理?健康知識(shí)?宣傳單以?及心理小?報(bào)設(shè)計(jì)等?多種途徑?宣傳心理?健康知識(shí)?。從實(shí)際?出發(fā)，自?己選材，?自行設(shè)計(jì)?整理，貼?近學(xué)生成?長(zhǎng)需要，?激發(fā)他們?對(duì)心理健?康知識(shí)的?興趣;另?一方面，?在準(zhǔn)備過(guò)?程中，自?我學(xué)習(xí)，?自我提高?。二、?上好心理?健康教育?課針對(duì)?我校學(xué)生?實(shí)際情況?，開(kāi)展課?程教學(xué)，?分別設(shè)計(jì)?新生環(huán)境?適應(yīng)、人?際關(guān)系處?理、情緒?調(diào)節(jié)、學(xué)?習(xí)心理調(diào)?試這幾個(gè)?部分，通?過(guò)集中的?課堂教育?讓學(xué)生接?觸了解心?理知識(shí)，?讓學(xué)生理?解自身的?心理狀態(tài)?，并學(xué)會(huì)?一些自我?調(diào)試的方?法。三?、開(kāi)展心?理講座?利用班會(huì)?課的時(shí)間?，針對(duì)學(xué)?生共有的?心理困擾?，指導(dǎo)學(xué)?生正確認(rèn)?識(shí)自身存?在的一些?困惑，鼓?勵(lì)學(xué)生采?用合適的?方式排解?內(nèi)心的困?惑。四?、開(kāi)展心?理訪談工?作心理?訪談工作?是心理健?康教育重?要的組成?部分。隨?著學(xué)生學(xué)?習(xí)壓力的?增大，競(jìng)?爭(zhēng)的激烈?，青春期?的躁動(dòng)以?及一系列?青少年常?見(jiàn)的心理?問(wèn)題，他?們迫切的?需要心理?輔導(dǎo)以擺?脫不良的?情緒困擾?。我校心?理訪談工?作充分發(fā)?揮其職能?作用，相?應(yīng)開(kāi)設(shè)了?電話訪談?、信件訪?談、學(xué)生?個(gè)體或團(tuán)?體訪談、?家長(zhǎng)訪談?。從訪?談的內(nèi)容?看，學(xué)生?的心理困?惑主要涉?及新生適?應(yīng)(學(xué)習(xí)?、生活)?，人際關(guān)?系處理、?家庭關(guān)系?等問(wèn)題，?針對(duì)學(xué)生?在學(xué)習(xí)與?生活中遇?到的各類(lèi)?心理困惑?，從心理?專(zhuān)業(yè)角度?為他們解?釋、建議?，幫助他?們順利度?過(guò)心理困?惑期。一?般情況下?，學(xué)生主?動(dòng)預(yù)約心?理訪談，?并在約定?好的時(shí)間?來(lái)陽(yáng)光心?苑訪談室?，如有必?要，也會(huì)?主動(dòng)聯(lián)系?個(gè)別學(xué)生?，了解學(xué)?生的心理?狀況。?五、做好?教科研工?作教科?研工作是?教師自我?提高，對(duì)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?深度認(rèn)識(shí)?的過(guò)程。?是理論指?導(dǎo)實(shí)踐，?實(shí)踐總結(jié)?理論的過(guò)?程。在對(duì)?教學(xué)、訪?談過(guò)程中?，遇到的?案例及時(shí)?做好記錄?，加強(qiáng)教?學(xué)反思，?保持專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)。?我校這一?年來(lái)的心?理健康教?育工作已?經(jīng)步入日?常化。但?同時(shí)，在?做自我總?結(jié)的過(guò)程