教師上半年工作總結(jié)及反思標(biāo)準(zhǔn)版（7篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)教師上半?年工作總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)版?本學(xué)期我?圍繞“減?負(fù)增效，?構(gòu)建有效?課堂”的?教育教學(xué)?實(shí)踐中為?依據(jù)，_?___“?健康第一?”的指導(dǎo)?思想，通?過(guò)體育教?學(xué)和日常?一系列的?群體活動(dòng)?，使學(xué)生?實(shí)實(shí)在在?得到鍛煉?。在教?學(xué)中我認(rèn)?真的鉆研?新大綱和?教材，把?握教材中?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)和知?識(shí)點(diǎn)，并?注重發(fā)揮?學(xué)生的主?體性，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主性，?讓學(xué)生了?解體育鍛?煉與競(jìng)技?體育的區(qū)?別，使學(xué)?生學(xué)有所?得樹(shù)立終?生鍛煉的?信念，使?學(xué)生得到?全面發(fā)展?。為了提?高自己的?教學(xué)水平?和綜合能?力，不斷?的學(xué)習(xí)專?業(yè)理論知?識(shí)和專項(xiàng)?技能，在?實(shí)踐和理?論的不斷?更新中提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將本?期的體育?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?按《體育?課程標(biāo)準(zhǔn)?》和學(xué)生?情況，制?定體育教?學(xué)工作計(jì)?劃，單元?教學(xué)計(jì)劃?，備好課?，寫(xiě)好教?案，做到?課前布置?和檢查場(chǎng)?地器材。?二、每?一堂課合?理安排教?學(xué)內(nèi)容，?向四十分?鐘要質(zhì)量?，按常規(guī)?做好課前?、課中、?課后的各?項(xiàng)工作，?認(rèn)真鉆研?教材，以?學(xué)生創(chuàng)新?學(xué)習(xí)為主?線組織課?堂教學(xué)活?動(dòng)，鼓勵(lì)?學(xué)生主動(dòng)?參與、主?動(dòng)探索、?主動(dòng)思考?、主動(dòng)操?作、主動(dòng)?評(píng)價(jià)，運(yùn)?用啟發(fā)學(xué)?習(xí)、嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?等方法，?在教學(xué)中?求創(chuàng)新，?在活動(dòng)中?促發(fā)展，?課堂教學(xué)?重視學(xué)生?的訓(xùn)練和?能力的提?高。使學(xué)?生得到全?面的鍛煉?，發(fā)展學(xué)?生的綜合?身體素質(zhì)?。三、?講解動(dòng)作?要領(lǐng)突出?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)和?保護(hù)方法?，示范動(dòng)?作正確，?每堂課分?組練習(xí)，?既有秩序?，又有隊(duì)?形。四?、教材由?易到難，?由簡(jiǎn)到繁?。循序漸?進(jìn)，新舊?難易程度?和不同性?質(zhì)的教材?，搭配好?，備課之?間的教材?銜接好，?每次課的?教材注意?多樣化，?將《健康?體質(zhì)達(dá)標(biāo)?》中的項(xiàng)?目合理的?搭配到教?學(xué)環(huán)節(jié)中?去。五?、虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)教?，努力地?培養(yǎng)體育?尖子，輔?導(dǎo)差生，?提高學(xué)生?的整體素?質(zhì)。六?、在室內(nèi)?授課時(shí)，?主要向?qū)W?生介紹體?育小常識(shí)?，各種運(yùn)?動(dòng)的練習(xí)?方法；與?他們一起?討論各種?運(yùn)動(dòng)的知?識(shí)、規(guī)則?。增強(qiáng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?使學(xué)生從?思想上認(rèn)?識(shí)體育的?重要性，?激發(fā)他們?對(duì)體育的?愛(ài)好，從?而產(chǎn)生參?與體育活?動(dòng)的欲望?。七、?在教學(xué)過(guò)?程中，我?根據(jù)新體?育教學(xué)大?綱精神，?認(rèn)真鉆研?教材，努?力備好每?一堂課，?并采用多?樣的教學(xué)?手段來(lái)吸?引學(xué)生上?好體育課?。例如：?我將音樂(lè)?引入準(zhǔn)備?部分和結(jié)?束部分，?來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的情緒?；在中間?部分開(kāi)展?各種活動(dòng)?的競(jìng)賽，?提高學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。同時(shí)?注重培養(yǎng)?體育骨干?，開(kāi)展活?動(dòng)，給予?獎(jiǎng)勵(lì)，動(dòng)?員學(xué)生向?他們學(xué)習(xí)?，積極鍛?煉。通?過(guò)一學(xué)期?的培養(yǎng)，?我覺(jué)得學(xué)?生都能積?極參與鍛?煉，在鍛?煉中養(yǎng)成?了不怕苦?、不怕累?的精神，?使學(xué)生自?覺(jué)、積極?地進(jìn)行體?育鍛煉，?在玩中學(xué)?，在玩中?練，使每?個(gè)學(xué)生都?能體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)和成?功的樂(lè)趣?。自我?反思教學(xué)?工作存在?的不足?二年級(jí)年?級(jí)學(xué)生經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?雖然取得?了一定的?成績(jī)，但?是，在教?學(xué)中也還?是存在著?不少的問(wèn)?題。首先?，教學(xué)過(guò)?程中一些?體育器材?不能正常?使用，這?里邊既存?在著教師?的問(wèn)題，?也存在著?器材設(shè)施?的問(wèn)題，?還有怕?lián)p?壞器材的?問(wèn)題。?其一、學(xué)?生的認(rèn)識(shí)?水平?jīng)]有?提高，仍?然把體育?課看成是?在操場(chǎng)上?玩，只要?不學(xué)文化?知識(shí)就可?以。在操?場(chǎng)上愿意?怎么玩都?可以。?第二、學(xué)?生對(duì)體育?知識(shí)有待?于進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)，?對(duì)于隊(duì)列?對(duì)形不能?完全掌握?，還不能?達(dá)到聽(tīng)到?口令后立?即做出相?應(yīng)的反映?，并且做?到快、齊?靜?？?之，通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)生?各方面的?能力，大?部分學(xué)生?對(duì)體育技?能技巧有?了新的認(rèn)?識(shí)和理解?，希望孩?子們繼續(xù)?努力。?教師上半?年工作總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）好?動(dòng)，是中?學(xué)生的特?殊天性，?由此也引?出了差等?生的根源?：即大多?數(shù)好動(dòng)的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)不?怎么理想?。如果我?們單憑著?他們當(dāng)前?的學(xué)習(xí)成?績(jī)和不良?行為習(xí)慣?，就把他?們定性為?后進(jìn)生，?并用有色?眼鏡的目?光去看待?他們，不?是用心關(guān)?注、關(guān)懷?與包融，?并分析思?考是什么?促成他們?好動(dòng)、養(yǎng)?成不良習(xí)?慣的各種?因素，那?么，我們?的教育往?往就會(huì)產(chǎn)?生適得其?反的結(jié)果?，給我們?的教書(shū)育?人帶來(lái)極?大的教訓(xùn)?與反思。?在我任教?的兩個(gè)班?級(jí)中，在?上語(yǔ)文課?時(shí)，有一?位學(xué)生特?別好動(dòng)。?是班里最?出名的“?好手”分?子，上課?不專心聽(tīng)?課，經(jīng)常?不聽(tīng)老師?、同學(xué)們?的勸告，?即使是班?主任也沒(méi)?辦法讓他?靜坐下來(lái)?。我接手?上語(yǔ)文課?后，就有?目的的對(duì)?他放矢，?用信心、?愛(ài)心和耐?心對(duì)他進(jìn)?行“攻關(guān)?”。因?yàn)?每個(gè)人都?是有感情?的，學(xué)生?也是人，?我們要尊?重學(xué)生的?人格，批?評(píng)學(xué)生要?講究策略?。教育家?馬卡連柯?說(shuō)過(guò)：“?教師的心?應(yīng)該充滿?對(duì)每一個(gè)?他要與之?打交道的?具體孩子?的愛(ài)，盡?管這孩子?的品質(zhì)已?經(jīng)非常敗?壞，盡管?他們可能?給教師帶?來(lái)很多不?愉快的事?情，教師?都要以自?己的美好?的感情去?影響他、?感染他。?”于是我?就有意地?走進(jìn)他的?內(nèi)心世界?。經(jīng)過(guò)我?與他多次?的交談，?才知道他?家比較富?足，家庭?優(yōu)越感讓?他從小就?不愛(ài)專心?學(xué)習(xí)，經(jīng)?常管不住?自己，甚?至放縱自?己。了?解這些情?況后，我?就有計(jì)劃?地對(duì)他進(jìn)?行“秘密?”的“進(jìn)?攻”，主?動(dòng)與他交?朋友，形?式可以是?多樣的，?如讓他幫?我把作業(yè)?本放到辦?公室，讓?他幫我倒?杯開(kāi)水。?當(dāng)然，我?也不失時(shí)?機(jī)地給他?一個(gè)微笑?、一聲“?謝謝!”?、一杯熱?開(kāi)水等等?。談話時(shí)?，我都選?在沒(méi)有人?在場(chǎng)的時(shí)?候悄悄進(jìn)?行。如一?次在校園?里散步，?我發(fā)現(xiàn)他?正在打藍(lán)?球，于是?我不顧要?回家的時(shí)?間，就上?去與他一?同打球，?邊打邊聊?。在適當(dāng)?時(shí)機(jī)，我?問(wèn)他“為?什么你總?是管不住?自己”他?說(shuō)：“玩?得爽就忘?記了一切??！笨此?這么一個(gè)?性格，我?當(dāng)時(shí)也不?說(shuō)什么。?后來(lái)，在?課堂上，?我有意讓?他多回答?問(wèn)題，多?鼓勵(lì)他。?當(dāng)他有意?不回答問(wèn)?題的時(shí)候?，我就向?他投去信?任的目光?，同時(shí)以?掌聲鼓勵(lì)?他。經(jīng)過(guò)?多次這么?做，他漸?漸地對(duì)語(yǔ)?文產(chǎn)生了?興趣，上?課也逐漸?專心起來(lái)?，最終他?邁出了自?己主動(dòng)學(xué)?習(xí)、認(rèn)真?聽(tīng)課、認(rèn)?真完成作?業(yè)的可喜?的第一步?。對(duì)于他?的這一小?進(jìn)步，我?在班里當(dāng)?著四十五?位學(xué)生的?面說(shuō)：“?這是你人?生的一大?步。希望?大家以他?為榜樣。?”這時(shí)，?班里不約?而同地響?起了鼓勵(lì)?的掌聲。?我又一次?向他投去?親切的目?光，這時(shí)?的他是多?么謙遜啊?。對(duì)于?他的轉(zhuǎn)變?，同學(xué)們?都不約而?同地表示?贊賞。而?且他還反?過(guò)來(lái)影響?和帶動(dòng)其?他的“哥?兒們”。?班里出現(xiàn)?了比較好?的風(fēng)氣，?各種興趣?活動(dòng)也由?此而開(kāi)展?起來(lái)。?經(jīng)過(guò)對(duì)這?個(gè)學(xué)生的?轉(zhuǎn)變教育?，我想當(dāng)?教師的首?先要有愛(ài)?心教育學(xué)?生，要傾?聽(tīng)他們的?心聲，要?平等地對(duì)?待他們。?這是感化?差生最重?要的環(huán)節(jié)?。其次，?與他們談?話要講究?藝術(shù)，方?式要靈活?多樣。雖?然他們成?績(jī)較差，?但處于最?敏感的年?齡段，自?尊心特別?強(qiáng)。因此?，談話要?講藝術(shù)，?多用藝術(shù)?的、贊賞?的話兒表?揚(yáng)他們的?優(yōu)點(diǎn)，讓?其閃光。?同時(shí)要注?意說(shuō)話的?場(chǎng)合，有?些話不要?當(dāng)著同學(xué)?們的面說(shuō)?，即使是?他當(dāng)場(chǎng)錯(cuò)?得一蹋糊?涂。但要?及時(shí)地在?課余時(shí)間?進(jìn)行面對(duì)?面的誠(chéng)懇?的交談，?就事論事?，不要“?老生常談?”過(guò)去的?是非。這?樣好讓他?們有下臺(tái)?階的時(shí)機(jī)?。第三?，要用發(fā)?展的目光?看待差生?。這也是?一個(gè)非常?重要的環(huán)?節(jié)。因?yàn)?人是在不?斷發(fā)展變?化的，我?們必須用?發(fā)展的目?光正確看?待他們，?一分為二?，既要看?到他們的?不足，也?要看到他?的閃光點(diǎn)?。在糾正?缺點(diǎn)的同?時(shí)，多利?用課堂機(jī)?會(huì)，課后?時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)?點(diǎn)，多利?用他們的?閃光點(diǎn)為?催化劑，?幫助他們?克服諸多?缺點(diǎn)、毛?病。第?四，要及?時(shí)表?yè)P(yáng)他?們?？梢?這么說(shuō)，?表?yè)P(yáng)是轉(zhuǎn)?化人的思?想的催化?劑。因此?，我們要?多表?yè)P(yáng)學(xué)?生，多贊?賞學(xué)生，?這樣他們?就會(huì)找回?自信心，?從而逐漸?向好的方?面轉(zhuǎn)變。?總之，?對(duì)于好動(dòng)?生，教師?的教育之?道是多種?多樣的，?但無(wú)論如?何，愛(ài)心?、耐心、?信心、妙?心是必不?可缺的攻?心術(shù)。?教師上半?年工作總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)版（?三）不?知不覺(jué)中?一個(gè)學(xué)期?就要結(jié)束?了，回顧?這個(gè)學(xué)期?的工作，?基本上是?比較順利?的。我所?享有的收?獲，我會(huì)?用于下個(gè)?學(xué)期的工?作中，我?所碰到的?問(wèn)題我會(huì)?認(rèn)真思考?，想辦法?解決。在?這個(gè)學(xué)期?中，我能?在保持原?有良好工?作態(tài)度的?基礎(chǔ)上，?不斷進(jìn)步?，不斷進(jìn)?取，不斷?學(xué)習(xí)，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)。為?了保持優(yōu)?良的工作?心態(tài)，以?使下一學(xué)?年能以更?優(yōu)秀的面?貌去繼續(xù)?工作，現(xiàn)?將教師上?半年工作?總結(jié)如下?：一、?注重學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，做?好教學(xué)工?作計(jì)劃?本年度是?我又一次?從一年級(jí)?帶學(xué)生，?每次這樣?的從頭帶?起，我都?認(rèn)為是對(duì)?我的教育?理念和教?育方法的?又一次深?入挑戰(zhàn)。?同時(shí)也是?實(shí)現(xiàn)我教?育理念的?絕佳的機(jī)?會(huì)，我希?望我長(zhǎng)期?教育下的?學(xué)生能實(shí)?現(xiàn)我的教?育理想?因此我象?第一次踏?上講臺(tái)那?樣認(rèn)真鉆?研教材，?吃透教材?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，覺(jué)得處?理不當(dāng)?shù)?地方就去?請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?豐富的老?師，用心?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，大膽進(jìn)?行教學(xué)改?革，經(jīng)常?總結(jié)和積?累經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，改正缺?點(diǎn)，不斷?改進(jìn)教學(xué)?方法，力?求把每個(gè)?知識(shí)要點(diǎn)?以最佳方?法傳授給?學(xué)生。為?了填補(bǔ)手?上資料不?足，我還?查閱了大?量的專業(yè)?雜志，真?正做到教?學(xué)相長(zhǎng)。?二、深?入學(xué)生，?讓學(xué)生愛(ài)?上語(yǔ)文?作為老師?，是學(xué)生?信得過(guò)的?朋友，跟?學(xué)生交朋?友，以情?動(dòng)人，學(xué)?生因“親?師”而“?信道”，?會(huì)對(duì)你所?教科目產(chǎn)?生愛(ài)好。?我們都是?從學(xué)生過(guò)?來(lái)的人，?學(xué)生喜歡?怎樣的課?我們心里?清楚，備?好一節(jié)課?，不一定?能上好一?節(jié)課，還?需要有駕?馭課堂的?能力，這?就需要不?斷創(chuàng)新，?怎樣去激?發(fā)學(xué)生主?動(dòng)參與才?是最重要?的。語(yǔ)?文是一門(mén)?工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?語(yǔ)文，就?要讓學(xué)生?喜愛(ài)語(yǔ)文?，讓他們?對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)?生興趣。?為此，我?采取了一?些方法，?就是盡量?多講一些?文化生活?故事，讓?他們更了?解語(yǔ)文，?更喜歡學(xué)?習(xí)語(yǔ)文。?力求通過(guò)?各種形式?比如：“?語(yǔ)文賽詩(shī)?”、“閱?讀交流會(huì)?”、“聽(tīng)?說(shuō)訓(xùn)練”?、“隨筆?交流”等?等。讓學(xué)?生從聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)的方?面感受大?語(yǔ)文的魅?力。同時(shí)?通過(guò)這些?活動(dòng)又不?同程度地?提高了學(xué)?生的語(yǔ)文?水平，在?成績(jī)中感?受到了自?我實(shí)現(xiàn)的?價(jià)值，從?而更加喜?歡語(yǔ)文。?在學(xué)習(xí)語(yǔ)?文中感受?到學(xué)習(xí)的?快樂(lè)。?另外，我?還把好信?息反饋關(guān)?，要求自?己不要自?我感覺(jué)良?好，就忽?略了學(xué)生?的心聲，?每一次考?試后，我?都會(huì)叫學(xué)?生給我提?出意見(jiàn)，?綜合反饋?回來(lái)的信?息，重新?擬定教學(xué)?計(jì)劃。我?在進(jìn)步，?學(xué)生也在?進(jìn)步，付?出總會(huì)有?收獲的，?這一年，?我所執(zhí)教?的兩個(gè)班?，中段考?、期終考?學(xué)科平均?分、合格?率、優(yōu)秀?率都排在?前茅三?、用自己?的勤奮堵?住學(xué)生懶?惰的后路?因?yàn)檎Z(yǔ)?文的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平；第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績(jī)，?不能操之?過(guò)急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績(jī)有?望搞提高?；第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)立?下心來(lái)學(xué)?習(xí)。我相?信只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。因?yàn)?對(duì)癥下藥?，因材施?教，所以?我所教的?兩個(gè)班級(jí)?尖子生的?語(yǔ)文成績(jī)?特別突出?，又因?yàn)?自己的勤?奮堵住了?學(xué)生懶惰?的后路，?所以連朱?天昊、謝?若其、周?宗澤這樣?的底子差?又懶的學(xué)?生也會(huì)偶?爾有驚喜?的成績(jī)送?給我；而?象梁苑、?李帥鋒肯?學(xué)但能力?不強(qiáng)的學(xué)?生還進(jìn)入?了優(yōu)生行?列···?···?教師上半?年工作總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)版（?四）一?個(gè)學(xué)期的?工作又在?緊張和忙?碌中匆匆?結(jié)束了，?學(xué)期的總?結(jié)并非是?一張備受?關(guān)注的試?卷，而是?這一學(xué)期?來(lái)孩子們?和自我的?成長(zhǎng)，下?面是對(duì)本?學(xué)期的方?方面面簡(jiǎn)?單的梳理?，便于下?學(xué)期工作?更順利的?開(kāi)展，西?安工作總?結(jié)如下：?一、我?與___?_共成長(zhǎng)?敬業(yè)奉?獻(xiàn)是從事?每個(gè)行業(yè)?的基本要?求，我覺(jué)?得作為教?師更是應(yīng)?該兢兢業(yè)?業(yè)，因?yàn)?我們面對(duì)?的活生生?的人，我?們一言一?行都會(huì)對(duì)?孩子產(chǎn)生?影響，或?是積極的?，或是消?極的。所?以生活中?，不敢敷?衍工作，?尤其是培?養(yǎng)學(xué)生的?工作，我?覺(jué)得我始?終以一名?合格教師?的標(biāo)準(zhǔn)要?求自己認(rèn)?真去做好?每一件事?情。關(guān)?注習(xí)慣，?使我們學(xué)?校時(shí)刻不?忘的主題?，關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)的?習(xí)慣、生?活的習(xí)慣?、思維的?習(xí)慣、與?人相處的?習(xí)慣;關(guān)?注教師自?身的習(xí)慣?，讀書(shū)的?習(xí)慣、反?思的習(xí)慣?、研究的?習(xí)慣、交?流的習(xí)慣?。我覺(jué)得?我們?cè)谂?養(yǎng)孩子學(xué)?會(huì)合作的?同時(shí)，也?要更多的?發(fā)揮教師?們合作的?優(yōu)勢(shì)，把?教學(xué)工作?做得更加?深入、豐?富?？?望發(fā)展的?價(jià)值觀也?時(shí)刻激勵(lì)?我們每一?位___?_人不斷?學(xué)習(xí)，不?斷成長(zhǎng)，?教師時(shí)刻?以發(fā)展的?眼光對(duì)待?學(xué)生，對(duì)?待工作。?也更以不?斷發(fā)展的?思想要求?自己勤學(xué)?習(xí)，勤反?思，本學(xué)?期我的反?思工作做?得不夠好?，反思常?常拿來(lái)與?大家探討?，可是記?錄的并不?多。追?求幸福給?我們教師?的定位歸?根結(jié)底是?培養(yǎng)人的?幸福，看?著學(xué)生不?斷進(jìn)步，?這就是我?們的幸福?，當(dāng)然，?我們也常?常被這種?幸福溫暖?著。二?、我與學(xué)?生共成長(zhǎng)?(一)?讀書(shū)給自?己帶來(lái)的?喜悅。?書(shū)香是我?們學(xué)校的?特色文化?，不只孩?子們沉浸?在大閱讀?的濃厚氛?圍中，讀?書(shū)也成了?老師們的?喜好，本?學(xué)期我也?將讀書(shū)作?為激勵(lì)自?己成長(zhǎng)的?重要一環(huán)?。采用了?一些優(yōu)秀?的教學(xué)方?法，也提?升了自己?的教育思?想。(?二)生本?教育讓自?己更加樂(lè)?于研究教?學(xué)。生?本教育的?實(shí)施，我?校一直走?在研究的?前列，通?過(guò)赴廣州?學(xué)習(xí)的領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們給我們?傳達(dá)的精?神和理念?，我們學(xué)?校內(nèi)各個(gè)?教研組的?認(rèn)真研究?、探索，?使得我們?的生本教?育開(kāi)展的?扎扎實(shí)實(shí)?、富有成?效，深刻?的感受是?孩子們變?了，變得?會(huì)說(shuō)了、?愛(ài)研究了?、樂(lè)于合?作了。在?踐行生本?教育的路?上我主要?從以下幾?方面展開(kāi)?：1.?放手讓孩?子創(chuàng)新，?適合他們?的年齡階?段的創(chuàng)新?。我們?確實(shí)比學(xué)?生考慮事?情要周全?，也就不?自覺(jué)的想?為他們安?排好一切?，包括要?學(xué)生怎么?去想，怎?么去做，?但是我們?想的不一?定被學(xué)生?喜歡和接?受，所以?還是讓他?們回歸這?個(gè)年齡段?最真實(shí)和?最自然的?思維形式?，自由的?生成一些?創(chuàng)新的東?西。2?.教師教?的少，讓?學(xué)生學(xué)的?多。如?何讓學(xué)生?學(xué)的多，?怎么樣學(xué)?生才愿意?學(xué)。課前?的準(zhǔn)備工?作不言而?喻是很有?挑戰(zhàn)的，?如何在課?前設(shè)計(jì)有?趣味性、?有探索興?趣的問(wèn)題?，這是一?節(jié)成功研?討課的關(guān)?鍵。課上?當(dāng)孩子們?睜大眼睛?或者歪著?腦袋出神?的思考的?時(shí)候，我?們只給他?們一個(gè)暗?示就可以?了?，F(xiàn)在?，我已能?聽(tīng)到孩子?最喜歡預(yù)?習(xí)作業(yè)這?樣的心聲?了。3?.小組合?作使學(xué)習(xí)?更加富有?成效，也?讓孩子懂?得合作的?快樂(lè)。?通過(guò)慢慢?培養(yǎng)，現(xiàn)?在孩子們?已經(jīng)能夠?在小組內(nèi)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的討論，?并學(xué)會(huì)了?幫助別人?，也可以?走上講臺(tái)?當(dāng)一回小?老師，學(xué)?生的語(yǔ)言?表達(dá)能力?正在提高?，相信給?孩子些時(shí)?間和空間?，不斷更?新我們的?思想，采?取有效的?方法，孩?子一定會(huì)?有更大的?進(jìn)步，就?讓我們靜?等花開(kāi)。?(三)?繼續(xù)培養(yǎng)?孩子良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。通?過(guò)上一學(xué)?期的培養(yǎng)?，孩子們?已經(jīng)有了?一定的自?控能力，?也有了學(xué)?習(xí)的意識(shí)?，更珍貴?的是孩子?更樂(lè)于動(dòng)?腦筋思考?問(wèn)題了，?課上不聽(tīng)?講現(xiàn)象越?來(lái)越少。?看的出來(lái)?孩子們有?點(diǎn)學(xué)習(xí)的?主人翁思?想了，對(duì)?自己的要?求也有所?提高。課?上都積極?正當(dāng)最會(huì)?傾聽(tīng)最會(huì)?發(fā)言最會(huì)?合作的學(xué)?生，課下?都正當(dāng)尊?敬長(zhǎng)輩、?有孝心的?好孩子。?通過(guò)各項(xiàng)?活動(dòng)的開(kāi)?展，看的?出孩子們?的團(tuán)隊(duì)精?神正在樹(shù)?立和增強(qiáng)?。良好的?班級(jí)風(fēng)氣?正在不斷?形成。?總之，當(dāng)?回過(guò)頭來(lái)?整理一學(xué)?期的工作?的時(shí)候，?既有收獲?又有不足?，就讓我?將這份果?實(shí)帶到下?學(xué)期的工?作中，也?讓我將這?些缺憾慢?慢填補(bǔ)，?爭(zhēng)取做得?更好。?教師上半?年工作總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)版（?五）今?年，對(duì)于?我來(lái)說(shuō)是?無(wú)疑一個(gè)?比較特殊?的年份。?我?jiàn)^斗了?十六年的?衛(wèi)國(guó)小學(xué)?由于種種?原因被撤?并了，我?們所有的?老師根據(jù)?自己的家?庭住址以?及個(gè)人的?意愿被分?流到區(qū)直?的各個(gè)小?學(xué)。衛(wèi)國(guó)?小學(xué)其實(shí)?也不是我?的第一個(gè)?工作單位?。___?_年海龍?師范畢業(yè)?我被分配?到了通化?礦務(wù)局鐵?廠洗煤廠?第一小學(xué)?，工作了?五年的時(shí)?間。__?__年由?于兩地分?居，我的?工作由鐵?廠洗煤廠?一小調(diào)到?八道江區(qū)?衛(wèi)國(guó)小學(xué)?。經(jīng)過(guò)十?六年的歲?月我已經(jīng)?由___?_歲的當(dāng)?年的年輕?人變成_?___歲?的中年人?了?？梢?說(shuō)我把自?己最美好?的青春年?華都獻(xiàn)給?了衛(wèi)國(guó)小?學(xué)。雖然?我有萬(wàn)般?的不舍但?是我又必?須面對(duì)現(xiàn)?實(shí)。經(jīng)過(guò)?深思熟慮?，最終我?選擇了河?口小學(xué)作?為我的第?三個(gè)工作?單位。?開(kāi)學(xué)初我?懷著忐忑?的心情來(lái)?到了河口?小學(xué)。雖?然之前我?已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)?河口小學(xué)?無(wú)論是領(lǐng)?導(dǎo)還是老?師都非常?的樸實(shí)，?特別好相?處，可是?我的心里?仍然是有?些不安。?剛到學(xué)校?，孫校長(zhǎng)?就熱情地?接待了我?們，給了?我們一種?家的感覺(jué)?。首先讓?我們感覺(jué)?到了我們?沒(méi)有來(lái)到?一個(gè)陌生?的地方，?而就像開(kāi)?學(xué)回到學(xué)?校一樣。?苗校長(zhǎng)充?滿人情味?的話語(yǔ)又?給了我一?個(gè)家長(zhǎng)的?感覺(jué)。由?于本學(xué)期?是學(xué)年的?下學(xué)期，?學(xué)校的人?事安排不?做大的調(diào)?整，所以?把我安排?在代班的?崗位上，?使我來(lái)到?一個(gè)新環(huán)?境后有一?個(gè)過(guò)度，?有一個(gè)適?應(yīng)的過(guò)程?。我欣然?接受，并?樂(lè)于在這?個(gè)崗位上?努力工作?。無(wú)論領(lǐng)?導(dǎo)安排我?代哪個(gè)年?級(jí)哪個(gè)班?我都認(rèn)真?對(duì)待。我?也曾經(jīng)當(dāng)?過(guò)班主任?，深深地?了解這個(gè)?工作的重?要性和繁?重程度，?深深地理?解班主任?的不易，?所以在代?班的過(guò)程?中我盡可?能地盡我?最大的努?力去代好?這個(gè)班。?能講課的?我一定要?講課，能?批改的一?定要批改?，能管理?的一定要?管理。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的時(shí)間，?我認(rèn)為我?的工作還?是得到了?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的認(rèn)可?。我不求?工作上有?多大的成?績(jī)，我只?求讓我的?心安寧，?讓我不愧?為我的人?民教師的?稱號(hào)。?由于今年?我家里的?情況比較?特殊，母?親重病，?并于__?__月_?___日?去世，我?幾乎把工?作___?_年的假?全在今年?請(qǐng)了，本?來(lái)剛到一?個(gè)新單位?沒(méi)為學(xué)校?做多少貢?獻(xiàn)，卻給?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師添?了太多的?麻煩，我?的心里總?感覺(jué)有些?慚愧。我?非常感謝?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?的厚愛(ài)和?理解，感?謝老師們?對(duì)我的關(guān)?心和幫助?，我知道?我的選擇?上正確的?。我將在?今后的工?作中不斷?向領(lǐng)導(dǎo)和?老師們學(xué)?習(xí)，真正?融入到這?個(gè)和諧、?樸實(shí)、上?進(jìn)的大集?體，為我?校的發(fā)展?做出我的?貢獻(xiàn)。?教師上半?年工作總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)版（?六）上?半年中，?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_教育方?針和法律?法規(guī)，嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?要求，落?實(shí)上級(jí)組?織和學(xué)校?工作計(jì)劃?，以重實(shí)?際，抓實(shí)?事，求實(shí)?效為教學(xué)?工作的基?本原則，?以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn)，以新?課程改革?為切入點(diǎn)?，深化課?堂教學(xué)改?革，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革?措施，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?現(xiàn)就將上?半年以來(lái)?工作情況?總結(jié)如下?。本人?一貫將德?育工作放?在首位，?積極配合?學(xué)校對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想道德、?紀(jì)律與安?全、法制?教育，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，形成?良好的學(xué)?風(fēng)。除了?進(jìn)行正面?宣傳教育?外，還注?意結(jié)合地?理教學(xué)內(nèi)?容采取比?較靈活的?形式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德?育教育，?增強(qiáng)愛(ài)國(guó)?主義情感?。堅(jiān)持?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?構(gòu)建新課?程，嘗試?新教法的?目標(biāo)，不?斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念?有機(jī)的結(jié)?合起來(lái)。?通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力。?在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)?校現(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源。備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，廣?泛參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，尤其?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫(xiě)認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。針對(duì)?所任七年?級(jí)不同班?級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，?采用靈活?多樣的教?學(xué)方法和?現(xiàn)代教育?技術(shù)手段?輔助教學(xué)?，大大調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的興趣，?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?嚴(yán)格執(zhí)行?課程目標(biāo)?和教學(xué)計(jì)?劃，抓好?課堂常規(guī)?教學(xué)。堅(jiān)?持參加校?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問(wèn)題。積?極參加公?開(kāi)課聽(tīng)課?和評(píng)課，?通過(guò)教師?之間的交?流，吸取?眾人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之?短。及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?中的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?認(rèn)真撰寫(xiě)?教學(xué)案例?和教學(xué)反?思。在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的動(dòng)?態(tài)學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)和?新課教學(xué)?中做到有?的放矢，?為提高地?理教學(xué)質(zhì)?量提供了?科學(xué)依據(jù)?。在教?學(xué)中尊重?孩子的不?同興趣愛(ài)?好，通過(guò)?課內(nèi)創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情景?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性。讓?學(xué)生在視?、聽(tīng)、說(shuō)?中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思?維方式，?變“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，活躍了?課堂氣氛?，相應(yīng)提?高了課堂?教學(xué)效率?。課外經(jīng)?常與任課?教師取得?聯(lián)系，了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的意?志，教會(huì)?學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好地?理這門(mén)功?課，并減?輕了學(xué)生?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)。經(jīng)?過(guò)努力，?所任各班?教學(xué)質(zhì)量?連續(xù)不斷?進(jìn)步，但?成績(jī)只能?代表過(guò)去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，在教?學(xué)方面還?存在經(jīng)驗(yàn)?不足的缺?陷。在今?后的工作?中，一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?教師上?半年工作?總結(jié)及反?思標(biāo)準(zhǔn)版?（七）?____?上半年已?匆匆過(guò)去?，它帶給?我太多的?回憶，太?多的感慨?。它也是?我正式踏?入工作崗?位的第一?年，本學(xué)?期我擔(dān)任?了大四班?的配班工?作，在這?一學(xué)年中?，我學(xué)會(huì)?到了很多?，懂得了?很多，也?成長(zhǎng)了很?多，本人?現(xiàn)將上半?年的工作?總結(jié)如下?：一、?保育方面?每天我?一進(jìn)教室?，第一件?事就是開(kāi)?窗通風(fēng)。?在平時(shí)，?為了讓幼?兒養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣，在?進(jìn)行盥洗?時(shí)，能及?時(shí)看好秩?序，注意?幼兒的安?全，在午?餐時(shí)，讓?幼兒做到?不講話、?安靜愉快?的吃完自?己的一分?飯菜，做?到不挑食?、偏食，?針對(duì)進(jìn)餐?有挑食的?孩子，給?予引導(dǎo)，?逐步培養(yǎng)?幼兒良好?