人教版五年級下冊品德與社會(huì)《蔚藍(lán)色的地球》說課稿教師講課競賽

人教版五年級下冊道德與社會(huì)《湛藍(lán)色的地球》講課稿教師授課比賽人教版五年級下冊道德與社會(huì)《湛藍(lán)色的地球》講課稿教師授課比賽《湛藍(lán)色的地球》講課稿——教材選自五年級《道德與社會(huì)》下冊第四單元吉安縣安塘鄉(xiāng)中心小學(xué)王林華教課理念：在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會(huì)知識、社會(huì)文化的過程中，指引他們產(chǎn)生踴躍的感情體驗(yàn)，有機(jī)地浸透思想道德教育。本課有兩部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是“從太空看地球”。這部分內(nèi)容就是指導(dǎo)學(xué)生跳出地球來認(rèn)識地球，進(jìn)而可以從整體上獲取對地球“相貌”的初步認(rèn)識。在此從前，學(xué)生可能從電視科教片、掛圖、課文、親人朋友、老師那邊獲取一點(diǎn)兒零星的相關(guān)地球的知識。教課這部分內(nèi)容時(shí)，就是要經(jīng)過指引學(xué)生議論溝通，老師增補(bǔ)點(diǎn)撥，使學(xué)生形成比較完好的認(rèn)識——地球，人類的母親，是那么漂亮，又是那么簡單破裂，感悟到我們應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。在教課時(shí)，先引入蘇軾的詩——《題西林壁》：“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！睂?dǎo)出在哪里看地球比較合適的問題（可用雞蛋的構(gòu)造來比喻：“蛋黃”是地球，“蛋清”是大氣層，蛋殼外面是“太空”。），而后是組織學(xué)生自己看這部分內(nèi)容，再由學(xué)生講話知道地球哪方面的知識，是從哪兒知道的這些知識。指引學(xué)生感悟到學(xué)會(huì)從多渠道采集資料，學(xué)會(huì)集作溝通，資源共享的重要性。此中，在談到蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林時(shí)，也要讓學(xué)生說一下我國的航天事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（“神五”“神六”“長娥一號”），激發(fā)學(xué)生的愛國感情。經(jīng)過計(jì)算體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟地球的“大”；增補(bǔ)現(xiàn)代交通工具和通信技術(shù)的發(fā)展，感悟地球在“變小”，領(lǐng)會(huì)科學(xué)技術(shù)的重要性，培育信科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的感情。第二部分內(nèi)容是“人類對地球的研究”。這部分內(nèi)容經(jīng)過學(xué)生自己閱讀教材，議論溝通，使學(xué)生初步認(rèn)識人類研究地球的大體過程：從受很大限制性的感知認(rèn)識“天圓地方”，到航海技術(shù)的發(fā)展，大大擴(kuò)大了人類活動(dòng)范圍，認(rèn)識到“地球是圓的”，再到此刻人們對地球的“有組織的全面研究”。從中領(lǐng)會(huì)到人對事物的認(rèn)識是不停發(fā)展、深入的過程，不要知足于目前的一孔之見，而要活到老學(xué)到老。此中，在議論“天圓地方說”時(shí)，可提一提古印度人的“龜象說”，豐富學(xué)生的視線。在學(xué)“麥哲倫全球航行”故事時(shí)，可增補(bǔ)我國古代的四大發(fā)明之一——司南的價(jià)值，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到祖國文化的絢爛絢爛和對世界文明的促使作用，激發(fā)愛國熱忱。學(xué)習(xí)“三葉蟲化石”和“中國北極黃河站”，主假如寬闊學(xué)生的視線，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到此刻人們研究地球在時(shí)間上的“縱深”和在空間上的“寬泛”，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識地球的興趣。學(xué)習(xí)“在南極觀察的日子里”這兩篇日志，主假如認(rèn)識我國對地球科學(xué)研究的狀況，以及領(lǐng)會(huì)到科學(xué)研究工作是辛苦而危險(xiǎn)的，感悟到科學(xué)家的偉大、奉獻(xiàn)精神。今日我講課的內(nèi)容是《湛藍(lán)色的地球》。我是從教材剖析、教課目的、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教課過程這五個(gè)方面來進(jìn)行講課的。下邊我分別從這五個(gè)方面愛進(jìn)行一下講課：一、教材剖析：《湛藍(lán)色的地球》是人教版六年制小學(xué)道德與社會(huì)五年級下冊第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓學(xué)生理解我們生活的地球是什么樣，人們是如何來認(rèn)識和研究地球的。并感覺人類的科學(xué)研究精神，對之產(chǎn)生敬重精神的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和研究地球神秘的興趣和夢想。對于人類對地球的認(rèn)識和研究，基本上分為兩個(gè)層面：（1）第一，環(huán)繞地球是什么，教材從地球的形狀、大小、我們?nèi)祟愌壑械牡厍虻确矫孀寣W(xué)生理解我們生活的地球是什么樣，人們是如何來認(rèn)識地球的。（2）對于人類對地球的研究，教材經(jīng)過古往今來，從人們初期的想象和人們的直覺到人類以前漂洋過海的親自實(shí)踐，再到人類在太空上的科學(xué)研究，讓學(xué)生感覺人類研究地球的過程是漫長的。二、教課目的：、知道相關(guān)地球的形狀和大小等知識，感覺人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索。、知道在研究地球中的主要人物和事件。、激發(fā)學(xué)生對進(jìn)一步認(rèn)識和研究地球的興趣和夢想。三、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)。、教課要點(diǎn)：知道相關(guān)地球的形狀、大小等知識和在研究地球中的主要人物和事件。、教課難點(diǎn)：感覺人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索，激發(fā)學(xué)生對進(jìn)一步認(rèn)識和研究地球的興趣和夢想。四、教法和學(xué)法。、踴躍創(chuàng)建豐富的教課情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。、踴躍倡議自主、合作的學(xué)習(xí)方式，指引學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、議論等方法，培育學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。、充分展開研究活動(dòng)，精心創(chuàng)建研究情境，指引學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。五、教課過程設(shè)計(jì)。在本節(jié)課中，我主要分了五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教課：（一）猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。好的開頭，是一節(jié)課成功的標(biāo)記。在開始上課時(shí)，我設(shè)計(jì)了猜謎語活動(dòng)，先讓學(xué)生互猜謎語，而后我課件出示謎語，在學(xué)生猜出謎底是地球時(shí)，我相機(jī)導(dǎo)入新課。經(jīng)過師生互猜謎語，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）學(xué)習(xí)第一部分“從太空看地球”我從學(xué)生都照過像這一現(xiàn)象下手，讓學(xué)生進(jìn)行假想：假如我們給地球照相，應(yīng)當(dāng)怎么照。在學(xué)生自由暢聊給地球照相的方法后，我請學(xué)生展現(xiàn)采集的地球照片。而后我又課件出示了學(xué)生還沒有采集到的地球照片，讓學(xué)生來領(lǐng)會(huì)地的漂亮與奇特。再組織學(xué)生依據(jù)賞識的照片進(jìn)行議論溝通：地球上的藍(lán)色、黃色和白色各是什么，讓學(xué)生對地球有更充分的認(rèn)識。最后，讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和觀看從太空看地球的視頻錄象，讓學(xué)生認(rèn)識人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以及古希臘人對地球的丈量，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識地球基本狀況：即地球的形狀是圓的以及地球的大小。（三）學(xué)習(xí)第二部分：“人類對地球的研究”。在導(dǎo)入后，我讓學(xué)生閱讀教材94頁的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)后，小組溝通議論，古往今來，人類是如何對地球進(jìn)行研究的。在學(xué)生回答后，讓學(xué)生自由閱讀教材95頁了望臺的內(nèi)容，并組織學(xué)生相互溝通自己采集的相關(guān)麥哲倫全球航行的資料。溝通結(jié)束后，讓學(xué)生登臺展現(xiàn)自己和課本內(nèi)容不同樣的資料，再組織學(xué)生看航行路線圖和麥哲倫一同做一次寰球旅游，讓學(xué)生認(rèn)識人類在研究地球的過程中付出的艱辛和努力，同時(shí)感覺人類的科學(xué)研究精神，對之產(chǎn)生敬重的精神，以此來激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和研究地球神秘的興趣和夢想。（四）設(shè)計(jì)了活動(dòng)“知